考研教育学专业基础综合(教育学原理)历年真题试卷汇编1

考研教育学专业基础综合考试教育学原理真题2013年一、单项选择题1. 凯洛夫《教育学》曾经对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是______A.用心理学解释教学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养答案：C[解答] 凯洛夫是苏联教育家，其《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在人的全面发展中的地位，强调教师在教育和教学中的主导作用。

2. 教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。

这体现了教育的______A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能答案：A[解答] 个体的社会化是个体学习所在社会的生活方式、行为习惯和各种思想观念，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能和行为要求，以适应社会需要的过程。

教育是促进个体社会化的重要手段。

教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，实际上就是学习某一身份、某一角色的社会期望与社会规范，是帮助学生社会化的过程。

3. 有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯于用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们要求的就受到奖励，否则就受到处罚。

这实质上是教师在利用教育对文化进行______A.传递B.选择C.创造D.传播答案：B[解答] 教育要确定教育内容，而教育内容的确定过程实际就是选择文化的过程。

根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。

4. 教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有______A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性答案：D[解答] 儿童发展具有可塑性，遗传素质是儿童身心发展的生理前提，它为儿童的身心发展提供了可能性，但后天的环境、教育和实践活动都会影响儿童的发展。

5. 马克思主义经典作家认为，实现人的全面发展的基本途径是______A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合答案：D[解答] 人的全面发展，就其最基本的意义而言，首先是指人能够适应不同的劳动需求，把不同的社会职能当作互相交替的活动方式。

2024年度研究生统一考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.中国书院教育史上第一个纲领性学规是（）A.《东林会约》B.《白鹿洞书院揭示》C.《学海堂章程》D.《岳麓书院学规》2.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育3.王守仁主张“心即理”，但并不忽视儒家经书的学习，体现这一主张的经典原文是（）A.不以文害辞，不以辞害志。

以意逆志，是为得之。

B.入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。

C.夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。

D.六经者，吾心之记籍也，而六经之实，则具于吾心。

4.多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（）A.丰富性B.循环性C.关联性D.可操作性5.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。

这种观念涉及个体身心发展的：A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性6.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是A.设置博士B.守师法家法C.建立察举制D.创办太学7.现代学制从类型上可以分为多种，我国学制的类型是（）A.单轨型B.双轨型C.三轨制D.分枝型8.在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为，环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展。

这种道德教育模式是（）A.道德认知发展模式B.体谅模式C.社会学习模式D.集体教育模式9.《学记》中“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”，反映的是西周时期的（）A.小学B.大学C.乡学D.塾10.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（）A.教育的等级性B.教育与生产劳动相分离C.教育的阶级性D.教育的社会性11.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等这一学习观的心理学家是（）。

考研教育学专业基础综合（中国教育史）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为( )。

(2008年)A．都学B．乡学C．国学D．官学正确答案：C解析：本题旨在考查考生对西周教育制度的掌握情况。

西周时期，设在王都的小学、大学，总称为国学；设在王都郊外六乡行政区中的地方学校，总称为乡学。

因此，本题选C。

知识模块：中国教育史2．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密地考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。

”这种教育起源说属于( )。

(2010年)A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说正确答案：B解析：本题旨在考查教育起源说。

法国社会学家、哲学家勒图尔诺，在其所著的《动物界的教育》一书中，从生物学的角度认为，动物生存竞争的本能是教育产生的基础，提出了教育的”生物起源说”；美国教育家孟禄，在其所著《原始部落及其最简单形式的教育》一书中，对“生物起源说”进行批判，从心理学的角度认为儿童对成人的模仿是教育产生的基础，提出了教育的“心理起源说”；苏联的教育研究者对前两种教育起源说进行批判，他们依据恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》及《劳动在从猿到人转变过程中的作用》等著作，从历史唯物主义观点出发，认为教育起源于劳动，提出了教育的“劳动起源说”。

因此，本题选B。

知识模块：中国教育史3．西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重( )。

(2012年)A．学习计数和练习写字B．训练基本的生活技能C．培养坚强的意志品质D．养成端正的道德品行正确答案：B解析：本题主要考查考生对西周教育制度的熟悉程度。

西周时期，贵族子弟的训练过程，先经过家庭教育，然后才进行学校教育。

[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编1一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1 将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )。

(2008年)（A）科学取向（B）实践取向（C）规范取向（D）人文取向2 根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。

(2010年)（A）描述教育现象，揭示教育规律（B）揭示教育规律，确立教育理想（C）揭示教育规律，规范教育行为（D）研究教育实践，解决实际问题3 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。

(2007年)（A）教师中心（B）学校中心（C）学生中心（D）活动中心4 夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。

(2015年)（A）自然类比（B）哲学思辨（C）经验描述（D）科学实验5 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是( )。

(2009年)（A）实验教育学（B）文化教育学（C）批判教育学（D）科学教育学6 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

特别强调这一观点的教育学派是( )。

(2014年)（A）实用主义教育学（B）文化教育学（C）实验教育学（D）批判教育学7 关注和探询“谁控制学校”“谁制定学校管理的政策”“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”“谁设置课程”的教育理论流派是( )。

(2012年)（A）制度教育学（B）改造主义教育理论（C）存在主义教育理论（D）批判教育学8 对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是( )。

(2016年)（A）实验教育学（B）文化教育学（C）实用主义教育学（D）批判教育学9 以教育理论自身作为专门研究对象的学科是( )。

(2011年)（A）教育学（B）比较教育学（C）元教育学（D）教育学哲学10 凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是( )。

考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编9(总分300,考试时间180分钟)单项选择题1. 1.【2011-1】以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为( )。

A. 教育学B. 比较教育学C. 元教育学D. 教育哲学2. 2.【2018-13】夸美纽斯1602年发表的《大教学论》，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。

但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书( )。

A. 宣扬教育为现世生活作准备B. 只谈教育实务，不谈教育理论C. 并非教育理论著作，而是教学理论著作D. 以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平3. 3.【2012-2】如下现象属于教育范畴的是( )。

A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处4. 4.【2007-9】“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。

因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。

因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。

”马克思的这段话说明个体的发展具有( )。

A. 顺序性和阶段性B. 社会性和历史性C. 相似性和差异性D. 现实性和潜在性5. 5.【2013-13】从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。

有研究者根据50年代末60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10．7万名应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。

统计与分析发现，上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分；经检验，差异显著。

这项研究成果表明( )。

A. 学校教育能够提高人的智商B. 当时测定智商的工具和方法相当完善C. 学校教育并不能显著提高人的智商D. 智商的高低影响受教育年限的长短6. 6.【2019-8】某国招募新兵，除体检外，还用韦氏量表进行智力测验。

考研教育学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编1(总分72,考试时间90分钟)单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1. 教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )。

(2007年)A. 1877年卡普杰列夫的《教育心理学》B. 1886年霍普金斯的《教育心理学》C. 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》D. 1903年桑代克的《教育心理学》2. 首先提出“教育的心理学化”主张的学者是( )。

(2009年)A. 裴斯泰洛齐B. 夸美纽斯C. 詹姆斯D. 赫尔巴特3. 根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是( )。

(2007年)A. 获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D. 获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现4. 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。

(2007年)A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是( )。

(2007年)A. 教学跟随发展B. 教学与发展并行C. 教学促进发展D. 教学等同于发展6. 艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得( )。

(2008年)A. 勤奋感B. 亲密感C. 自我完善感D. 自我同一感7. 幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。

这种建构知识的方式是( )。

(2008年)A. 同化B. 顺应C. 图式D. 平衡8. 兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是( )。

(2008年)A. 胆汁质B. 多血质C. 黏液质D. 抑郁质9. 下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是( )。

(2009年)A. 场依存型与场独立型B. 冲动型与沉思型C. 内控型与外控型D. 分析型与综合型10. 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是( )。

2023-2024全国研究生入学考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（）A.梅伊曼B.鲍尔斯C.克伯屈D.狄尔泰2.在英国历史上，首次明确宣布教育立法的实施要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度且调整了中央和地方当局的关系，在一定程度上增加了实行全国统一计划的可能性的教育法案是（）A.《费舍法案》B.《巴特勒教育法》C.《富尔法案》D.《巴尔福教育法》3.子以四教：文、行、忠、信。

《论语》。

所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者无之。

《大学》。

教也者，长善而救其失者也。

《学记》。

上述各句中“教”字相同的含义是：A.反求诸己B.养子使作善C.以身垂范D.上施下效4.“威势之可以禁暴，而徳厚之不足以止乱也”.这一观点出自（）A.《墨子》B.《荀子》C.《庄子》D.《韩非子》5.在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于A.复述策略B.组织策略C.精细加工D.资源管理策略6.对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（）A.行为强化理论B.需要层次理论C.自我价值理论D.自我决定理论7.20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是A.泛爱主义教育B.要素主义教育C.进步主义教育D.自然主义教育8.在测量调查中，对于生活水平，可以给出贫困、温饱、小康、富裕四个等级，这种测量方法属于：（）A.定序测量B.定距测量C.比率测量9.按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是( )A.前实验B.准实验C.真实验D.单组实验10.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.操作误差11.在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是：“确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式是（）A.系统分析模式B.目标模式C.过程模式D.程序模式12.南宋时期著名的四大书院是（）A.岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院B.岳麓书院、应天府书院、漳南书院、茅山书院C.岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、东林书院D.嵩阳书院、应天府书院、东林书院、象山书院13.称老百姓和儿童为“最伟大的老师”是（）A.晏阳初B.梁淑溟C.陶行知D.陈鹤琴14.战国时期，齐国稷下学宫最突出的特点是（）A.学术自由B.待遇优厚C.不治而议论D.政教合一15.在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（）A.家庭教育B.礼文教育C.侍从教育D.社会教苻16.下列属于解决结构不良的问题的是A.根据背景推测照片中人物的身高B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点C.测算某一形状不规则物体的体积D.评价某年轻老师的课堂教学效果17.20世纪，西方形成了众多的课程理论流派，赫钦斯在《美国高等教育》一书中说：“课程应该又永恒的学科组成。

考研教育学专业基础综合（外国教育史）历年真题试卷汇编一、单选题1.【2009-25】在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是( )。

（A）毕达格拉斯（B）苏格拉底（C）柏拉图（D）亚里士多德2.【2014-25】古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是( )。

（A）了解自然（B）熟悉社会（C）虔信上帝（D）认识自己3.【2018-25】古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是( )。

（A）高尚品质的培养（B）雄辩技巧的练习（C）优雅举止的训练（D）文雅风度的修习4.【2008-22】文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是( )。

（A）人文主义教育（B）新教教育（C）天主教教育（D）耶稣会教育5.【2008-26】19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称( )。

（A）高等教育普及化运动（B）新大学运动（C）高等教育大众化运动（D）大学推广运动6.【2011-28】主张教育目的是“为完满生活做准备”、反对英国古典主义教育传统的教育家是( )。

（A）培根（B）洛克（C）斯宾塞（D）赫胥黎7.【2014-28】法国资产阶级革命时期，雷佩尔提提出的为接受所有适龄儿童入学受教而创设的教育机构是( )。

（A）儿童之家（B）青年之家（C）国民教育之家（D）劳作教育之家8.【2015-30】教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才、才能和美德出自茅舍的要比出白宫廷的多得难以计算的法国教育者是( )。

（A）爱尔维修（B）狄德罗（C）拉夏洛泰（D）卢梭9.【2018-28】为18世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是( )。

（A）卢梭自然主义教育理论（B）凯兴斯泰纳公民教育理论（C）夸美纽斯自然主义教育理论（D）裴斯泰洛齐要素教育理论10.【2009-34】首先提出“教育的心理学化”主张的学者是( )。

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编1(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

</B>(总题数：25，分数：50.00)1.近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。

这种发展方向体现了教育研究的( )。

(2010年)（分数：2.00）A.经验一分析范式B.社会批判范式C.诠释一理解范式D.复杂思想范式√解析：解析：本题考查的是对教育研究的整体认识。

教育研究者关注的领域包含了动态生成、非线性特征等各种因素，说明教育研究已经不仅仅局限于经验一分析范式或诠释一理解范式的范围，已经达到了复杂思想范式的程度。

因此，本题选D。

2.在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35％。

研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。

这种做法违背了教育研究的( )。

(2010年)（分数：2.00）A.客观性原则√B.创新性原则C.公共性原则D.伦理原则解析：解析：教育研究的基本原则包括客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。

题干中在数据“35％”的前面添加了含有价值意味的“高达”和“仅占”字样，违背了教育研究的客观性原则。

因此，本题选A。

3.教育科学研究的目标是( )。

(2012年)（分数：2.00）A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律√D.制定教育方针解析：解析：教育科学研究的目的在于探索教育规律，以解决教育理论与实践问题。

因此，本题选C。

4.某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。

这种做法违背了教育研究的( )。

(2013年)（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则√解析：解析：伦理原则表现为在方法的使用上要“以人为本”，尊重被研究者或被试，如访谈时，要坚持研究双方的平等对话，要尊重对方的选择，要替对方保密信息等。

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编1(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

</B>(总题数：25，分数：50.00)1.近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。

这种发展方向体现了教育研究的( )。

(2010年)（分数：2.00）A.经验一分析范式B.社会批判范式C.诠释一理解范式D.复杂思想范式√解析：解析：本题考查的是对教育研究的整体认识。

教育研究者关注的领域包含了动态生成、非线性特征等各种因素，说明教育研究已经不仅仅局限于经验一分析范式或诠释一理解范式的范围，已经达到了复杂思想范式的程度。

因此，本题选D。

2.在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35％。

研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。

这种做法违背了教育研究的( )。

(2010年)（分数：2.00）A.客观性原则√B.创新性原则C.公共性原则D.伦理原则解析：解析：教育研究的基本原则包括客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。

题干中在数据“35％”的前面添加了含有价值意味的“高达”和“仅占”字样，违背了教育研究的客观性原则。

因此，本题选A。

3.教育科学研究的目标是( )。

(2012年)（分数：2.00）A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律√D.制定教育方针解析：解析：教育科学研究的目的在于探索教育规律，以解决教育理论与实践问题。

因此，本题选C。

4.某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。

这种做法违背了教育研究的( )。

(2013年)（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则√解析：解析：伦理原则表现为在方法的使用上要“以人为本”，尊重被研究者或被试，如访谈时，要坚持研究双方的平等对话，要尊重对方的选择，要替对方保密信息等。