用科学发展观引领大学生思想政治教

思想政治教育心得领会思想政治教育心得领会思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要门路之一。

接受思想政治教育是新期间的要求。

下边是思想政治教育的心得领会，希望对大家有帮助。

思想政治教育心得领会篇一经过思想政治教育的学习，使我对自己有了更深刻的认识。

作为教师，要深刻理解和全面掌握科学发展观的科学内涵、精神本质、根本要求，着力转变不适应和不吻合科学发展观的教课理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、脚踏实地、与时俱进，连续坚韧不拔地把改革创新精神贯彻到教课工作的各个环节，创立充满活力、富裕激情、学习氛围浓郁的有益于学生身心发展的教课环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真切当勤学习实践活动的排头兵，最大限度地凝集智慧和力量，形成推动科学发展的强盛协力。

一、要不停学习政治理论和新的教课理念。

要随时掌握最新的教育理论和教课理念，时辰保持清醒的脑筋以应付可能在实践过程中出现的一些问题，必定要掌握好科学发展观这条正确的理念，不可以一味的依据自己的意向来办理一些问题。

关于学生的教育我们要因势利导，因材施教，不论是优等生仍是中等生仍是后进生我们要视同一律，不可以有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级以致学校的整体力量，才能有长期的发展。

我们的教育应当是“创立一种合适每一个学生的教育，而不是选择合适教育的学生” 。

二、建立以学生为本的教育教课理念，“全部为了学生，为了全部学生，为了学生全部”科学发展观“坚持以人为本，建立全面、协调、可连续的发展观，促使经济社会和人的全面发展” 。

在追求素质教育的时代我们要充足本着“全部为了学生，为了全部学生，为了学生全部”的教育理念，在教课工作中要关怀学生，不论是学习上仍是生活中，充足尊敬学生的思想和学习方法。

我们还要深入到学生中去，去认识学生的想法和做法。

不可以一味依据教师自己的意向来控制学生的全部行为。

用科学发展观指导新形势下思想政治工作[摘要]科学发展观的核心是以人为本。

思想政治工作是做人的工作，如何用科学发展观指导思想政治工作，是地勘单位思想政治工作者面临的一个重要课题。

本文提出用科学发展观指导新形势下的思想政治工作要做到：一是思想政治工作要紧紧围绕地勘单位的改革发展；二是思想政治工作要坚持可持续性；三是思想政治工作要落实全面性和可协调性。

[关键词]科学发展观；指导；思想政治工作如何用科学发展观指导新形势下地勘单位思想政治工作，在思想政治工作中充分体现和运用科学发展观，已成为摆在思想政治工作者面前的一个重要课题。

一、当前国际国内形势当今世界正处在大变革大调整之中，我国发展面临着前所未有的机遇和挑战。

一方面，和平与发展仍然是时代主题，世界多元化趋势不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进。

在时代浪潮中，我国的国际地位和国际影响力不断提升，我们取得了青海玉树大地震抗灾自救的重大胜利，成功举办奥运会和世博会，向世界显示了我国强大的综合国力，展示了中华民族的凝聚力和向心力，树立了良好国际形象，赢得了国际社会广泛赞誉。

另一方面，国际环境不稳定，不确定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变，尤其是外部经济环境持续波动，世界经济增长放缓，并由虚拟经济扩大到实体经济，这给我国国民经济的发展带来严重影响。

经过30多年的改革开放和社会主义现代化建设。

我国的经济实力、综合国力、人民生活水平都得到了显著提高。

在新的历史起点上，党的十七大以来，党中央提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，强调要增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义；加强文化建设，明显提高全民族素质，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

这些新要求是在适应国际国内形势的新变化、顺应各族人民过上更好生活的新期待、把握我国经济社会发展趋势和规律的基础上提出来的，也是针对我国经济社会发展面临的突出矛盾和问题提出来的。

以科学发展观为指导,推进大学生思想政治教育工作
黄爱芳
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2009(000)001
【摘要】<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>是指导大学生思想政治教育工作的纲领性文件,其中蕴涵着科学发展观.本文主要列举三个方面来论述了高校特别是辅导员如何在大学生思想政治教育工作中体现以人为本的科学发展观理念,以此说明高校应以科学发展观为指导,推进大学生思想政治教育工作.
【总页数】1页(P12)
【作者】黄爱芳
【作者单位】广东清远职业技术学院,广东,清远,511510
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.以科学发展观指导大学生思想政治教育工作 [J], 蒋静
2.以科学发展观为指导提高大学生思想政治教育工作科学化水平 [J], 陈创荣;李渊;林涵;夏静娴;黄磅雯
3.以科学发展观为指导提高大学生思想政治教育工作科学化水平 [J], 陈创荣;李渊;林涵;夏静娴;黄琇雯
4.以科学发展观指导大学生思想政治教育工作 [J], 陈学雷
5.以科学发展观指导大学生思想政治教育工作 [J], 陈学雷;
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加强和改进大学生思想政治教育应坚持“三结合”作者：朱心琪於国波来源：《教育与职业·理论版》2008年第22期［摘要］在当代大学生应当具备的综合素质中，思想政治素质是最重要的素质，为其他素质的培养和形成提供了保障。

做好大学生思想政治教育工作，要尊重学生的主体地位，做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，以此“三贴近”为突破口，将实际工作与学生的思想、生活实际结合起来，不断拓展有效途径，提高思想政治教育的针对性和实效性。

这就要求高校创新思想政治教育方法，改革传统的教育模式。

文章着重探讨了社会实践和情感交流在大学生思想政治教育中的作用。

［关键词］社会实践情感交流大学生思想政治教育［作者简介］朱心琪（1962- ），女，浙江宁波人，宁波天一职业技术学院学生处副处长，研究方向为思想政治教育、教育管理和教育研究；於国波（1975- ），男，浙江舟山人，宁波天一职业技术学院团委书记、党委学工部副部长，讲师，研究方向为思想政治教育和教育管理。

（浙江宁波315100）［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2008）33-0093-02办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。

思想政治教育是所有教育工作的重中之重。

2008年1月17～18日，全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议在北京召开。

国家主席胡锦涛在会议上发表重要讲话时强调：“要坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性；要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会；要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果……”从这一番话中可以看出，十七大关于大学生思想政治教育有了创新性内容，即更加强调社会实践与情感交流在思想政治教育中的作用。

因此如何加强大学生思想政治教育就显得很重要，本文现就围绕这个问题进行阐述。

高职大学生思想政治教育工作之我见【摘要】高校思想政治教育工作作为提升大学生思想政治素质，帮助大学生树立正确人生观、价值观、世界观和择业观的重要渠道，一直备受教育者关注。

科学发展观为我们在新形势下加强和改进高职思想政治教育工作提供了强大的思想武器，在科学发展观指导下坚持“以学生为本”，充分尊重大学生的主体地位，是确保高职大学生思想政治教育工作取得理想效果的有利保障。

【关键词】高职；思想政治教育；主体地位；以学生为本高校思想政治教育工作作为提升大学生思想政治素质，帮助大学生树立正确人生观、价值观、世界观和择业观的重要渠道，其宗旨是解决“培养什么人、如何培养人”事关中华民族的前途命运的根本问题。

科学发展观是推进我国经济社会全面发展的指导思想，也是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针。

科学发展观为大学生思想政治教育提出了新的更高要求。

“以人为本”是科学发展观的核心，要求以实现大学生的全面发展为目标，尊重大学生的主体地位，维护大学生的根本利益，为大学生健康成长成才服务。

一、高职思想政治教育工作应以贴近大学生生活为突破口高职生作为高等教育大众化所产生的新兴群体，其生源具有极大的特殊性。

生源主要来自三个方面：一是普通高中毕业生；二是五年一贯制高职录取的初中毕业生；三是对口升入高职的三校生（中专毕业生与技校毕业生、职业高中毕业生）。

在基础教育学段，他们的学习成绩长期处于中下水平，导致他们不同程度的存在着挫败感和自卑心理。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么必须从一切方面去了解人”。

真正的教育是从心与心的对话开始的，要想全面了解学生，就要贴近他们生活，走进他们生活，认真倾听学生内心的需求。

高职院校大学生鲜明的个性特点需要教育者尤其是思政工作者从一个说教者，规章制度制定者和维护者，转化为学生内心需要的呵护者，成长成才的陪伴者帮助者和引导者。

高职院校大学生同时具有当代大学生的鲜明时代特征，如思维活跃，求新意识强；价值取向多元；思想压力大，心理脆弱；理想信念淡化等，正是由于这样复杂的时代特征，加之互联网的影响，使当代大学生的思想政治教育工作难度不断加大，高校思想政治教育工作成效不理想的瓶颈问题始终存在。

新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求
新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求的主要内容包括：一是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导引领，紧扣时代主题，围绕
党和国家中心任务，深入把握时代特征，强化学习者党性修养，深化学习者正确认识世界和自我认知；二是把联系实际贯穿始终，从毛泽东思想、马克思列宁主义、邓小平理论、科学发展观等的历史文化优秀传统出发，在深入认识当前社会热点话题的基础上，以社会主义现代化建设的前沿和全局为依据，将新的学科视野和分析视角融入到教学课堂，使学习者在追求实用性、实效性的同时能够体会政治理论课教学的真理性、权威性；三是注重通过多种有效形式，强化考核，促使学习者能够在比较、综合、深刻、实践中掌握理论知识，提升学习者的综合分析能力，做到教学有料、学生实践。

科学发展观与我们——用科学发展观指导大学生的全面发展科学发展观，从本质上说，就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是促进经济和人类社会全面发展的发展观。

坚持以人为本，就是要以实现以人的全面发展为目标，从人民群众根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的政治、经济和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

全面发展，就是要全面推进政治、经济和文化建设，实现经济发展和社会全面进步。

协调发展，就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，推进政治、经济、文化建设的各个环节各个方面相协调。

可持续发展，就是要促进人和自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明之路，保证世代永续发展下去。

党中央提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，是对建设中国特色社会主义理论的丰富，具有明确的科学性与价值性。

这一发展观，把社会发展和人的发展提到了一个更全面、更协调的高度，体现了我国社会发展的特点和广大人民的发展要求，具有鲜明的时代性与发展性。

这一发展观既着眼于现实的多项事业发展又立足于长远的可持续发展，既保证经济的重点发展又兼顾社会的全面发展，既突出促进人的全面发展又强调人与自然的协调发展，发展的眼光更加深远，发展的方式更加多样，发展的要求更加明确，具有明显的长远性和多样性。

总之，党中央提出的科学发展观，既是我国社会主义现代化建设的指导理论，也是促进人的全面发展所必须坚持的指导理论。

我们作为当代大学生，是我们党和社会主义各项事业的接班人和生力军。

承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。

我们必须树立科学的发展观，全面提高综合素质。

我们素质的高低，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线不动摇，关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。

首先，我们要牢固树立代表中国先进生产力发展要求的科学发展观。