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最新整理思想政治教育教学大纲:《法学概论》思想政治教育教学大纲:《法学概论》一、本课程的性质和任务本课程是高等院校本科思想政治教育专业必修的一门学科核心课，是整个课程体系中的主干课程，是获得学士学位必修课程。
开设本课程不仅要求使学生养成现代法律意识和宪政理想，而且要求使学生掌握法律一般原理，熟悉我国主要基本法律，做个学法、守法、护法的好公民，而且使学生理清相关法律知识及其体系，为做个合格的政治教师打下扎实基础。
二、本课程的教学内容和基本要求绪论法学及其学习方法概述教学目的和基本要求：通过本章的学习，旨在让学生树立正确的法学认识论和方法论，要求学生学会从不同侧面对法学概念进行表述；懂得本门课的基本学习方法；了解法学的基本研究方法。
教学内容：一、“法学”词源的考察二、法学概念的历史流变三、学习方法与研究方法；价值分析与实证分析第一章法的一般理论教学目的和基本要求：通过本章的学习，旨在要求学生掌握法的基本概念及其分类、掌握法的基本发展规律；熟悉法律体系、法律规范、法律解释等概念；熟悉法治国家的基本理论；通晓法律关系的基本要素，法律运行的基本环节；了解中西法律思想的发展脉络。
教学内容：引论法学理论的历史发展脉络一、中国法学思想发展的“扁担”模式二、西方主流法学思想的渊源与流变第一节法的本体论一、从本体论角度分析法的起源与发展的规律性以及法的内在规定性问题二、法的起源与发展的客观规律三、法律意识发展的主观辩证法四、掌握法与法律在法理意义上的区别与联系第二节法的价值论一、从价值论角度分析客体法与主体人之间的价值关系问题，确立法治的价值目标二、法律价值的具体表现形态，并学会运用辨证思维去分析不同价值形态之间的关系，诸如自由与秩序、公平与效率、成本与效益等（可略讲）三、建设社会主义法治国家的基本内容与基本条件第三节法的运行论一、从运行论角度分析现实社会中作为制度存在的法律过程二、法律的创制、实施、监督和遵守等法律制度运行的诸环节，重点掌握法律创制与法律实施两大环节三、法律的不同分类四、法律规范、法律关系、法律解释等概念第二章宪法学概论教学目的和基本要求：通过本章的学习，旨在要求学生掌握宪法的概念和特征，掌握公民的基本权利和国家权力的基本配置；理解宪法与宪政的关系，公民权利与国家权力之间的权衡关系；了解宪法的修改、解释和监督的基本制度；教学内容：引论宪法的历史发展一、世界宪法发展的概貌二、中国近现代宪法发展的基本历程第一节宪法的基本概念一、宪法概念的解释路径二、主流意识形态对宪法概念的界定及其特征三、宪法与宪政的关系第二节宪法的核心理论一、从权利论的角度分析公民的基本权利，从权力论的角度分析国家权力的产生及其分配，从权衡论的角度分析公民权利与国家权力之间的二元构造关系二、公民宪法权利的确立、发展与构造体系理清权利、人权、私人权利、自然权利、法律权利、基本权利等概念的关系三、国家权力的缘起、构造秩序（结构形式）及其分解与配置的原则和体制。
思政课程大纲一、引言思政课程的重要性在于培养学生的思想道德素养，构建社会主义核心价值观。
本大纲旨在规范思政课程的教学内容、教学方式和评估方法，以确保思政课程的有效性和实效性。
二、思政课程的目标1. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备正确的道德操守和社会责任感。
2. 引导学生加强自我意识和社会意识，增强民族自信和文化自觉。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，促进其全面发展。
三、思政课程的教学内容1. 马克思主义基本原理2. 中国特色社会主义理论体系3. 先辈的崇高品德与伟大事迹4. 科学文化与现代科技5. 法律和法治精神6. 生态文明与可持续发展四、思政课程的教学方式1. 理论讲授：通过授课的形式，系统地讲解思政课程内容，引导学生深入理解和领会。
2. 互动讨论：通过小组讨论、辩论、研讨等形式，促进学生思考和交流，激发他们的思辨能力。
3. 课外活动：组织学生参观实地，开展社会实践与志愿服务活动，加深他们对社会问题的认识。
五、思政课程的评估方法1. 课堂表现：包括学生对课程内容的理解与表达、参与讨论的积极性等。
2. 作业与论文：布置相应的书面作业和论文，评估学生对思政课程的理解和思考能力。
3. 期末考试：通过笔试形式对学生的知识掌握情况进行综合评估。
六、思政课程的教学资源1. 课本与参考书籍：提供专业的教材和参考书，帮助学生深入学习思政课程。
2. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示图片、视频等素材，提升教学效果。
3. 网络资源：依托网络平台，提供在线课件、学习资料和互动交流平台，拓宽学生的学习渠道。
七、思政课程的实施与管理1. 教师培训：开展思政课程的教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 评估与改进：定期对思政课程进行评估与改进，不断提高教学质量和效果。
3. 监督与督导：加强对思政课程的监督与督导，确保课程的有效实施。
八、总结思政课程大纲旨在确保思政课程的有效性和实效性，通过规范的教学内容、教学方式和评估方法，培养学生的思想道德素养，促进其全面发展，进一步构建社会主义核心价值观。
政治考试大纲2017一、考试目的与要求政治考试旨在评估学生对政治理论知识的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决实际问题的能力。
考试要求学生能够理解政治学的基本理论，熟悉国家的政治制度和政策，掌握政治分析的方法，以及对时事政治有一定的了解和分析能力。
二、考试内容与范围1. 政治学基本概念：包括政治、国家、政府、政党、政治权力、政治参与等。
2. 政治理论：包括马克思主义政治理论、社会主义政治理论、西方政治理论等。
3. 国家政治制度：包括宪法、法律、政治组织结构、选举制度等。
4. 政治文化与政治思想：包括政治文化的概念、特点、作用，以及不同历史时期和地区的政治思想。
5. 政治行为与政治过程：包括政治行为的类型、政治过程的阶段、政治决策等。
6. 国际政治：包括国际关系、国际组织、全球化等。
7. 当代中国政治：包括中国特色社会主义政治制度、政治体制改革、政治稳定与发展等。
8. 时事政治：包括国内外重大政治事件、政策变动等。
三、考试形式与题型1. 选择题：包括单项选择题和多项选择题，主要测试学生对政治学基本概念和理论的掌握。
2. 判断题：主要测试学生对政治现象和政治事件的判断能力。
3. 简答题：要求学生简明扼要地回答政治学相关问题，测试学生的基本分析能力。
4. 论述题：要求学生对某一政治问题或现象进行深入分析和论述，测试学生的综合分析能力和表达能力。
5. 材料分析题：提供相关政治材料，要求学生分析并回答问题，测试学生的实际应用能力。
四、考试准备建议1. 系统复习：学生应系统地复习政治学的基本理论和知识，构建完整的知识体系。
2. 关注时事：学生应关注国内外的政治动态，了解重大政治事件和政策变动。
3. 练习答题：通过做历年真题和模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。
4. 提高分析能力：通过阅读政治评论和分析文章，提高自己的政治分析和批判性思维能力。
5. 加强表达训练：通过写作练习，提高自己的文字表达能力和逻辑组织能力。
思想政治考试理论大纲思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，其考试理论大纲旨在指导学生系统地学习和掌握思想政治教育的基本知识、理论、方法和实践。
以下是思想政治考试理论大纲的主要内容：一、思想政治教育的基本概念1. 思想政治教育的定义2. 思想政治教育的性质和特点3. 思想政治教育的目的和任务二、思想政治教育的理论基础1. 马克思主义哲学原理2. 社会主义核心价值观3. 中国特色社会主义理论体系三、思想政治教育的原则1. 坚持党的领导原则2. 坚持理论联系实际原则3. 坚持群众路线原则4. 坚持教育与自我教育相结合原则四、思想政治教育的内容1. 社会主义核心价值观教育2. 爱国主义教育3. 法治教育4. 道德教育5. 历史教育6. 科学文化教育五、思想政治教育的方法1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法4. 角色扮演法5. 社会实践法六、思想政治教育的途径1. 课堂教学2. 社会实践活动3. 校园文化建设4. 网络思想政治教育七、思想政治教育的实践1. 思想政治教育与学生日常生活的结合2. 思想政治教育与专业学习的融合3. 思想政治教育与社会服务的联系八、思想政治教育的评估与反馈1. 思想政治教育效果的评估方法2. 思想政治教育的反馈机制3. 思想政治教育的持续改进九、思想政治教育的发展趋势1. 思想政治教育的现代化2. 思想政治教育的国际化3. 思想政治教育的信息化十、思想政治教育的案例分析1. 国内外思想政治教育的成功案例2. 思想政治教育中的典型问题与解决策略3. 思想政治教育的创新实践结语思想政治教育是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节。
通过本大纲的学习，学生应能够深入理解思想政治教育的重要性，掌握其基本理论、方法和实践技巧，为将来在各自的岗位上发挥积极作用打下坚实的基础。
同时，学生还应不断更新知识，适应时代发展的要求，以更加开放和创新的姿态参与到思想政治教育的实践中去。
《思想政治教育学原理》课程考试大纲（适用于思想政治教育专业）课程编码：110212040学时：48 学分：3开课学期：第二学期课程类型：专业基础课考试方式：笔试额外携带的考试工具：无考试持续时间：110分钟成绩构成：平时成绩30%、、期末考试成绩70X%一、课程简介：本课程是高校思想政治教育专业的一门主干课程。
是高校思想政治教育专业学生必修的一门最主要的专业课程之一。
开设本课程：主要是让高校思想政治教育专业的学生系统掌握思想政治教育学的基本原理。
为将来从事思想政治教育工作打下坚实的科学理论基础。
通过本课程教学，使思想政治教育专业学生能够掌握思想政治教育学的理论基础，并能够结合实际比较熟悉的运用这些原理解决与思想政治教育相关的问题。
二、考试内容：第一章绪论第一节思想政治教育学的研究对象与学科体系(一)识记：什么是思想政治教育学、思想政治教育学的基本范畴(二)理解：思想政治教育学的基本范畴(三)应用：思想政治教育学的学科特点第二节思想政治教育学的形成与发展(一)识记：学科的建设进程(二)应用：思想政治教育学科建设经验与发展展望第三节思想政治教育学与相关学科的关系(一)识记：思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学等学科的关系第四节思想政治教育学的研究意义和研究方法(一)识记：思想政治教育学的研究意义(二)应用：思想政治教育学的研究方法第二章思想政治教育学的理论基础第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础(一)识记：什么是完整准确的马克思主义(二)理解：为什么要用完整准确的马克思主义来指导学科建设(三)应用：如何用马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设第二节思想政治教育学的直接理论依据(一)识记：思想政治教育学的直接理论依据有哪些(二)理解：如何理解思想政治教育学的直接理论依据的具体内容(三)应用：社会存在与社会意识辨证关系的原理及其对思想政治教育的指导意义？马克思主义关于人的本质和个人全面发展的学说及其对思想政治教育学的指导意义？为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎么正确理解和应用马克思主义的灌输论？第三章思想政治教育的战略地位和社会功能第一节思想政治教育的战略地位(一)识记：思想政治教育是中国共产党的真正优势(二)理解：思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的(三)应用：思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程第二节思想政治教育的社会功能(一)识记：保证功能、导向功能、凝聚功能、激励功能、调节功能、转化功能(二)理解：保证功能、导向功能、凝聚功能、激励功能、调节功能、转化功能(三)应用：试论述思想政治教育在社会主义现代化建设总体布局中的战略地位。
《思想政治教育毕业论文写作》课程教学大纲课程名称：毕业论文写作课程类别：专业选修课适用专业：思想政治教育考核方式：考查总学时、学分：16学时1学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的通过本课程的教学，使学生掌握基本的毕业论文写作的基础知识，理解毕业论文写作的重要意义与性质，激发学生对毕业论文写作的兴趣，最后学会毕业论文写作的基本方法、基本格式、基本逻辑、基本思路、答辩过程和答辩礼仪，使学生最终都能够顺利完成一篇高质量的学位论文。
二、课程教学要求1．激发学生学习毕业论文写作的兴趣，理解毕业论文写作的学科性质与研究对象，指明毕业论文写作的研究对象、研究方法；2．注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的完整性性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本学科的新成就，新动向。
使学生对毕业论文写作拟定提纲的具体步骤进行进一步了解；3．教学过程中要充分利用直观教具如图表、幻灯片及录像教学软件等；4．教学过程中要求运用综合知识能力的锻炼，培养学生的初步科研能力；5．因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。
学生自学部位占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。
学生自学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式；6．必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问题的能力。
三、先修课程各门专业必修课和选修课四、课程教学重、难点毕业论文写作的思路和基本方法，如何提炼并表述自己的观点。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论，结合多媒体图示讲解难点重点。
六、课程教学内容第一章导论（1学时）1.教学内容毕业论文的种类、毕业论文写作的基本要求、毕业论文的创新性要求以及学士学位毕业论文的撰写步骤。
2.重、难点提示毕业论文的写作内容与其他文体写作的重要区别。
《思想政治理论课实践教学》教学大纲课程代码：120000011所属学科：马克思主义理论适用专业：全校本科各专业课程性质：必修课程类别：实践教学学时及学分：2周, 2学分先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、形势与政策根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，按照中宣部、教育部《关于印发〈普通高校思想政治理论课建设体系创新计划〉的通知》（教社科〔2015〕2号）的要求，“注重发挥实践环节的育人功能，创新推动学生实践教学”。
教育部《关于印发〈高等学校思想政治理论课建设标准〉的通知》（教社科〔2015〕3号）明确要求，“实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学、落实学分（本科2学分，专科1学分）”。
为贯彻落实文件精神，结合我校实际，保证思想政治理论课实践教学的顺利进行，完成教学计划，现制定本大纲。
一、实践教学目的思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，根本目的在于引导大学生理论联系实际，运用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的相关理论去认识国情、了解社会，提高大学生分析问题和解决问题的能力；客观地、辨证地看待我国改革开放的发展历程和各种社会问题，加深对党的路线、方针、政策的理解；同时，通过实践提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，增强培养良好道德品质的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力；增强社会责任感，使“思想政治理论课”理论内化为学生的共识，坚定理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观。
1、进一步巩固所学的思想政治理论课的基础理论知识，初步掌握用理论解决实际问题的能力。
2、培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力。
3、培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化事实，并运用马克思主义的基本立场、基本原理、基本方法解决问题的能力。
思想政治教育专业教学大纲思想政治教育专业教学大纲思想政治教育是培养学生正确的政治思想和道德观念，提高他们的社会责任感和公民素质的重要课程。
为了确保思想政治教育专业的教学质量和效果，制定一份全面而系统的教学大纲是非常必要的。
本文将探讨思想政治教育专业教学大纲的内容和重要性。
首先，思想政治教育专业教学大纲应该包括以下几个方面的内容：课程目标、教学内容、教学方法、评价方式以及教学资源。
课程目标是明确教学的目的和意义，指导教师和学生在教学过程中的行动。
教学内容应该涵盖政治理论、道德伦理、社会思潮等方面的知识，既要注重理论的传授，也要注重实践的培养。
教学方法应该灵活多样，既要注重讲授，也要注重互动和实践。
评价方式应该能够客观地评估学生的学习成果和能力。
教学资源包括教材、教具、实践基地等，为教学提供必要的支持。
其次，思想政治教育专业教学大纲的制定应该注重以下几个方面的重要性。
首先，教学大纲可以统一教学的标准和要求，确保教学的质量和效果。
教学大纲可以明确教学目标和内容，指导教师进行教学设计和教学实施，提高教学的针对性和有效性。
其次，教学大纲可以促进教学内容的更新和创新。
随着社会的发展和变化，思想政治教育的内容也需要不断更新和创新，教学大纲可以为教师提供指导和参考，推动教学内容的更新和创新。
再次，教学大纲可以促进教学资源的合理利用。
教学大纲可以明确教学资源的需求和利用方式，提高教学资源的利用效率和效果。
最后，思想政治教育专业教学大纲的制定需要教师、学生和社会的共同参与。
教师是教学的主体，他们应该参与到教学大纲的制定过程中，提出自己的意见和建议。
学生是教学的主体，他们应该参与到教学大纲的制定过程中，提出自己的需求和期望。
社会是教学的背景和目标，它对教学大纲的制定有着重要的影响和支持。
只有教师、学生和社会的共同参与，才能够制定出符合实际需求和教学要求的教学大纲。
综上所述，思想政治教育专业教学大纲是确保教学质量和效果的重要保障。
龙岩学院大学生思想政治教育大纲一、理想信念教育（一）教育目的认识个人理想和共同理想的关系，学习社会主义核心价值体系，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念。
（二）教育要点1.个人理想和共同理想的关系。
认识和理解二者的内涵，作用和辩证关系。
2.社会义义核心价值体系教育。
学习社会主义核心价值体系的内容，并能在日常生活学习中自觉践行。
3.世界观、人生观、价值观教育。
教育引导大学生树立正确的“三观”，提高大学生的道德修养和综合素养。
4.共产主义理想信念教育。
开展党的基本理论、路线、方针、政策教育，开展社会主义革命和社会主义建设教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育。
开展红·土文化与理想信念教育。
利用红·土文化，充分挖掘当地优秀文化开展理想信念教育。
（三）教育内容1.开展形势政策教育➢学习中央全会和全国“两会”精神➢开展“社会主义核心价观”专题教育（富强、民主）2.开展红色文化教育➢开展“传承红色文化弘扬革命精神”专题教育➢开展“新古田再出发”专题教育➢开展“发扬革命传统探寻前辈心声”暑期社会实践3.开展客家文化教育➢开展“品味客家文化弘扬客家精神”专题教育➢开展“走进客家祖地体验客家文化”暑期社会实践（四）教育载体1.主题教育活动。
把握时代脉搏，开展系列专题活动，加强理想信念教育。
2.社会实践活动。
紧跟社会形势，瞄准社会热点，组织系列主题活动，开展党史和国情教育。
3.新媒体资源。
充分发挥各种新媒体教育资源，做好网络思想政治教育工作。
（五）具体举措1.通过学习研讨、交流座谈、观看热点解读视频、知识竞赛、演讲比赛、主题班会、开辟专栏、新媒体传播、图片展、撰写心得体会等形式，开展形势政策教育。
2.通过参观遗址、探访先辈、拍摄主题片、主题讲座、实践体验、海报宣传等形式，开展红色文化、客家文化教育，可将之纳入新生入学教育中。
二、爱国主义教育（一）教育目的继承中华民族传统美德，发扬中国革命优良传统，培养爱国主义情怀、改革创新意识，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
大学生思想政治教育大纲学生思想政治教育大纲（讨论稿）为全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校学生管理规定》精神，确立以人为本、德育为先的教育理念，扎实有效、全面系统地开展大学生思想政治教育工作，现结合学校实际，特制定大学生思想政治教育大纲。
《大纲》共分为十二大类。
A 新生入学教育一、时间：新生报到后分阶段进行二、对象：一年级新生三、目的：通过教育，使新生初步了解学校及专业概况、学校有关规章制度，初步熟悉与适应大学生活，引导学生由中学向大学生活的过渡。
四、内容:1.进行校史、校情、校风的教育。
2.进行培养目标、学习目的、专业思想、学习方法的教育。
3.进行大学生行为准则、有关规章制度的教育和如何利用图书资源等。
4.进行熟悉和适应大学生活的具体指导。
五、形式：1.通过入学教育课程、开学典礼、军训开训式和阅兵式等形式进行集中教育。
2.新生入学宣誓仪式。
3.由系领导、专业负责人及名师对学生进行系概况、专业情况介绍，回答学生的咨询。
4.请高年级优秀学生和班主任或辅导员与新生谈大学学习体会，进行具体生活指导。
5.开展学涯设计活动。
6.开展《学生手册》学习活动。
六、要求：1.通过系列活动，教育引导学生爱校、爱集体、爱专业，引导学生树立成才目标，有信心、有决心圆满地度过三年大学生活。
2.入学教育要有针对性，要做好对学生如学校概况、专业情况、规章制度等内容的教育；要根据新生的特点，准确把握新生的思想动态，结合学生所关心的问题做好教育与指导。
3.要使高年级优秀学生积极参与进来，增强榜样的示范功能和教育的亲切感。
B 学期初、学期末教育一、时间：每学期开学初和期末考试前后二、对象：全体学生三、目的：在每学期开学初总结交流上学期情况，做好奖学金、“三好生”、“优秀学干”和文明班级的评比和表彰，明确新学期要求，引导学生由假期生活很好地过渡到正常的学习生活；在期末引导学生集中精力参加考试，在放假返乡途中及假期注意安全，遵守法律。
龙岩学院大学生思想政治教育大纲一、理想信念教育（一）教育目的认识个人理想和共同理想的关系，学习社会主义核心价值体系，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想信念。
（二）教育要点1.个人理想和共同理想的关系。
认识和理解二者的内涵，作用和辩证关系。
2.社会义义核心价值体系教育。
学习社会主义核心价值体系的内容，并能在日常生活学习中自觉践行。
3.世界观、人生观、价值观教育。
教育引导大学生树立正确的“三观”，提高大学生的道德修养和综合素养。
4.共产主义理想信念教育。
开展党的基本理论、路线、方针、政策教育，开展社会主义革命和社会主义建设教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育。
开展红·土文化与理想信念教育。
利用红·土文化，充分挖掘当地优秀文化开展理想信念教育。
（三）教育内容1.开展形势政策教育学习中央全会和全国“两会”精神开展“社会主义核心价观”专题教育（富强、民主）2.开展红色文化教育开展“传承红色文化弘扬革命精神”专题教育开展“新古田再出发”专题教育开展“发扬革命传统探寻前辈心声”暑期社会实践3.开展客家文化教育开展“品味客家文化弘扬客家精神”专题教育开展“走进客家祖地体验客家文化”暑期社会实践（四）教育载体1.主题教育活动。
把握时代脉搏，开展系列专题活动，加强理想信念教育。
2.社会实践活动。
紧跟社会形势，瞄准社会热点，组织系列主题活动，开展党史和国情教育。
3.新媒体资源。
充分发挥各种新媒体教育资源，做好网络思想政治教育工作。
（五）具体举措1.通过学习研讨、交流座谈、观看热点解读视频、知识竞赛、演讲比赛、主题班会、开辟专栏、新媒体传播、图片展、撰写心得体会等形式，开展形势政策教育。
2.通过参观遗址、探访先辈、拍摄主题片、主题讲座、实践体验、海报宣传等形式，开展红色文化、客家文化教育，可将之纳入新生入学教育中。
二、爱国主义教育（一）教育目的继承中华民族传统美德，发扬中国革命优良传统，培养爱国主义情怀、改革创新意识，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
（二）教育要点1.中华民族传统美德教育。
熟悉中华民族传统文化，了解中华民族文明历史，学习中华民族优秀人物。
2.中国革命传统教育。
学习中国共产党在长期的革命斗争中形成的优良传统，培养学生的独立自主、自力更生、艰苦奋斗的精神。
3.以爱国主义为核心的民族精神教育。
学习中华民族的奋斗史，培养学生的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
4.以改革创新为核心的时代精神教育。
学习改革开放以来取得的巨大成绩与宝贵经验，培养与时俱进、求实创新精神。
5.爱乡教育。
引导学生了解家乡历史文化、民风民俗，动员学生积极投身到美丽家乡建设中。
6.爱校教育。
增强学生爱校荣校意识，提升学生对学校的归属感、认同感和自豪感。
（三）教育内容1.开展爱国教育“爱我中华”专题教育（振兴中华、民族团结、国家统一）开展“社会主义核心价观”专题教育（爱国）民族精神教育国旗护卫队队伍建设2.开展爱乡教育“爱我闽西”专题教育“生态文明”专题教育（“清新福建”、“生态龙岩”）3.开展爱校教育“爱我龙院”专题教育“龙院精神”学习（校史校情、校标、校训）（四）教育载体1.主题教育活动。
围绕爱国主义教育主题开展系列专题活动，培养爱国主义情怀。
2.社会实践活动。
组织学生参加志愿服务、公益活动，参观红色革命圣地，增强历史使命感和社会责任感。
3.新媒体资源。
以新媒体资源为依托，创新爱国主义教育形式。
（五）具体举措1.通过利用各类纪念日和重要时间节点进行专题教育、利用升旗仪式开展“国旗下讲话”“向国旗敬礼”活动、组织参观革命遗址、客家祖地、开展网络红色祭扫活动、开展民族团结教育、新媒体传播等形式开展爱国教育。
2.通过学习福建精神、生态文明和环保知识宣传、参观闽西革命遗址客家祖地、美丽闽西摄影大赛、话家乡爱龙岩、闽西精品旅游、新媒体传播等形式，开展爱乡教育。
3.通过领会“校标”“校训”校园道路和建筑物等文化内涵、参观校情校史展览馆和苏区陈列馆、发现最美龙院、校园微视角、净化美化校园、最美毕业照、文明离校倡议书、感恩母校、微博话题等形式开展爱校荣校教育。
三、公民道德教育（一）教育目的大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极开展道德实践活动，努力提高学生的公民道德素质，促进学生全面发展。
（二）教育要点1.开展道德教育。
开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，不断增强学生的公民道德意识；开展节水节粮节电教育，培养勤俭节约意识；开展社会主义核心价值观专题教育（感恩），培养学生懂得知恩图报，对父母的养育应怀有感恩之心，对师长的教诲应有感恩之意，对社会的救助应存有感恩之情；开展大学生廉洁教育，教育学生“走好人生廉政教育的第一步”。
2.开展文明教育。
开展“六项文明”宣传教育，养成良好的生活、学习习惯，提高道德文明素养，争作文明大学生；开展“文明行为教育周”、“校规校级教育周”教育，增强学生的文明意识、遵规守纪意识；开展“文明宿舍”创建活动，倡导一种安全、整洁、人和、向上的宿舍环境；开展“网络文明”专题教育，遵守网络文明。
3.开展法制教育。
开展“青春美·法相随”专题教育，加强检校资源共享，提升大学生法律意识，培育大学生法律信仰；开展社会主义核心价值观（自由、平等、公正、法治）专题教育，提高学生民主、法制意识；开展“网络法制”专题教育，营造健康向上的网络环境。
（三）教育内容1.道德教育公民基本道德教育节俭养德教育（“三节”教育）“社会主义核心价观”专题教育（感恩）大学生廉洁教育2.文明教育开展“六项文明”教育开展“文明行为教育周”教育开展“校规校级教育周”教育开展“文明宿舍”创建活动开展“网络文明”专题教育3.法制教育开展“青春美·法相随”主题教育开展“社会主义核心价观”专题教育（自由、平等、公正、法治） 开展“网络法制”专题教育（四）教育载体1.主题教育。
围绕基本道德规范，开展各种形式的系列主题教育活动。
2.社会实践。
坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以提高学生的道德素质为目的，积极开展道德实践活动。
3.新媒体资源。
发挥新媒体资源的育人功能，大力推进公民道德教育。
4.榜样教育。
在公民道德教育中，努力挖掘先进事迹，大力宣扬榜样人物。
（五）具体举措1.通过海报宣传、新媒体传播、主题讲座、知识竞赛、观看视频、树立典型、实践体验、团体活动等形式，开展道德教育。
2.通过海报宣传、新媒体传播、文明督查、专题学习、主题讲座、文明评选等形式，开展文明教育。
3.通过新媒体平台，开设“网络法制”、“网络文明”专栏、发起相关话题讨论、案例教育、主题讲座、知识竞赛等形式开展网络文明与网络法制教育。
四、学风建设（一）教育目的积极弘扬才溪乡调查“求真务实”和客家“耕读传家”的精神，以“三个转变”和“五个减少”为建设目标，以“主动学习、自觉探索”为目标，以“学习习惯养成”为抓手，以“文明考风”为主题，强化学生主动学习意识，努力提高学习成效。
形成了“勤于学习、善于思考、刻苦钻研、团结协作、诚实守信、比学赶超”的优良学风，着力加强大学生学风建设。
（二）教育要点1.开展励志教育。
开展先进典型示范教育，促进全校优良学习氛围的形成；开展励志大讲堂，邀请优秀校友、教授等对学生进行励志示范。
2.开展诚信教育。
开展“文明考风诚信考试”主题教育，帮助学生端正心态，杜绝侥幸心理，提高诚信应考的自觉性；开展社会主义核心价值观（诚信）专题教育，倡导考试诚信、学术诚信；开展反面典型教育，加大学生违纪处分处理力度，坚持以考风促学风。
3.开展学风建设。
开展“星级文明班级”评选活动，加强班级的建设，掀起班级争先创优热潮；实施“一院一品”工程，结合专业特点，以促进学风建设为目标，提升学院学生工作的整体水平。
（三）教育内容1.励志教育先进典型示范教育（表彰先进集体和个人）励志大讲堂（优秀校友讲座、讲授沙龙等）2.诚信教育“文明考风、诚信考试”专题教育开展“社会主义核心价观”专题教育（诚信：考试、学术）反面典型教育（违纪处分）3.学风建设开展“星级文明班级”评选实施“一院一品”建设召开学风表彰大会（四）教育载体1.规章制度建设。
建立奖惩机制，充分发挥奖助学金、先进个人、先进集体、文明宿舍等评比活动的激励作用，鼓励学生争先创优，形成良好的集体氛围。
2.主题活动。
开展励志教育，举办励志大讲堂，用先进激励学生，引导学生形成坚强的意志力，养成良好的思维习惯和学习习惯，树立积极的学习态度，促进优良学风养成。
开展诚信教育，通过主题班会、新媒体宣传、参观监控室、重温《学生指导手册》等方式，增强学生诚信意识，提高诚信考试的自觉性。
3.榜样教育。
树立典型，挖掘优秀学生团体和个人的优秀品质和典型事迹，充分发挥优秀学生的示范带头作用，激励全校学生坚定理想、刻苦学习、奋发有为、成长成才。
（五）具体举措1.通过开展校史与学校传统教育，学习龙院精神，深刻理解“厚于德、敏于学”的实质内涵，继续从校训、校史中挖掘从严治学的深厚内涵和典型事迹，形成积极向上的校园风气。
2.通过评优评先树立先进典型、学习优秀大学生和大学生团队、一院一品建设等形式开展励志教育，充分调动学生的学习积极性。
3.通过召开考风考纪动员大会、学风表彰大会、主题班会、晚点评，发送微博、微信、飞信等形式，开展“文明考风、诚信考试”为主题的期末考试宣传动员；组织学生重温《学生指导手册》，组织学生代表参观多媒体集控中心等形式开展诚信教育。
4.通过“星级文明班级”评选、“两早两晚”活动、“无手机课堂”创建、“无人监考”班级创建、学风表彰大会等形式开展学风建设。
5.通过举办“教授沙龙”、“名师讲坛”、名人讲座和报告会等形式,邀请在校的教授、名师和校外著名学者、社会活动家、政府领导人和杰出校友到学校作报告和讲座，帮助学生树立正确的人生观和世界观，增强学生的自觉成才意识。
