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全国高校思政工作案例随着我国经济的不断发展和国际地位的提升，高校思政工作已成为高校教育的重要内容之一。
高校思政工作不仅关乎学生的思想道德素质和社会责任感培养，也关系到学校的育人目标和社会发展的大局。
在全国范围内，各高校通过不同形式的思政工作，取得了一系列成功案例，为广大高校思政工作者提供了宝贵的借鉴和经验。
以下将结合具体案例，探讨全国高校思政工作的成功实践。
一、树立正确的导向在高校思政工作中，树立正确的导向是至关重要的。
南京大学“三个导向”思政工作模式即是一个成功的案例。
该校提出了“学科导向、学业导向、就业导向”，以期引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校通过举办学科专业、招生就业等方面的讲座和活动，引导学生选择符合自己兴趣和能力的学科专业和就业方向，以提高学生的自主选择能力和创新思维。
二、融入实践教育河南科技大学“三基地一平台”思政工作模式为全国高校思政工作提供了一份成功案例。
该校以知行合一、学以致用为主要理念，构建了校内实践平台、社会实践基地、国际交流基地、思政理论学习平台，推动实践教育和思政工作深度融合。
学校的学生通过参与不同的实践项目，培养了创新意识和社会责任感，为社会的发展做出了积极的贡献。
三、开展主题教育在全国高校思政工作中，开展主题教育是取得成功的关键之一。
北京大学“红岩精神展示中心”即是一个成功案例。
通过组织系列主题教育活动，该校引导学生了解了解革命先烈的崇高精神，激励学生热爱祖国，追求真理，继承红岩精神。
这些主题教育活动不仅有助于学生们深刻理解历史，更能够激发他们的爱国情感，使之成为时代的先锋和接班人。
四、推进思政课程改革山东大学以“多元话语参与”的方式推进思政课程改革，取得了成功。
该校通过开展多元话语参与的模式，围绕重大时代主题和重大理论创新，引导学生亲身体验讨论和社会实践，增强了思政课的针对性，使其真正成为学生思想与道德品质培养的平台。
以上案例只是全国高校思政工作的冰山一角，每个高校都有自己的成功实践。
129纪念教育主题班会教案内容进行中国近代史、现代史和社会知识的竞赛，进一步对学生进行知史立志、知史爱国教育和继承革命传统教育。
这里给大家分享一些关于129纪念教育主题班会，希望对大家有所帮助。
129纪念教育主题班会1一.活动目的：为庆祝“一二九”爱国运动，进一步加强和改进大学生思想政治教育，为我校“红色时尚”宣讲团选拔更多优秀宣讲员，激发莘莘学子热爱党、热爱社会主义祖国的情怀，引领广__学在党的精神指引下，不断加强专业技能的学习，提升综合素质，为我校建设示范强校，为中华民族的伟大复兴贡献力量，校团委学生会开展一场__师范大学“红色时尚，永远跟党走”宣讲员选拔大赛二．活动介绍（一）活动名称：__师范大学“红色时尚，永远跟党走”宣讲团宣讲（二）、活动主题：“点燃爱国圣火，铸就时代辉煌”（三）、活动时间:__年12月初（四）、活动主办单位：__师范大学团委学生会（五）、活动对象：__师范大学“红色时尚，永远跟党走”宣讲团全体成员（六）参赛要求：1、要求所选文章切合所选主题，内容积极向上，有时代气息，体现当代大学生朝气澎湃的气息。
主要考察参赛选手对宣讲主题的理解与体会以及是否带动现场观众的感染性。
2、文章体裁限不限，必须原创，内容丰富充实，最好配有背景音乐；3、基本要求：①口齿清晰，普通话较标准；②台风良好，举止得体，大方有礼。
4、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名三、活动流程（一）、11月下旬开始前期宣传工作。
（二）、12月初之前参赛选手准备好所要演讲的稿件（三）、12月初上交所要演讲的稿件，、ppt及背景音乐（四）、12月初举行__师范大学“红色时尚，永远跟党走”宣讲团宣讲比赛（五）、获奖选手将于12月9日在学术报告厅做报告四、比赛方案（一）个人才艺环节（限时1分钟）参赛选手可选择朗诵，舞蹈，唱歌等符合个人兴趣及特长的文娱活动（二）宣讲展示环节：比赛由参赛选手针对宣讲题目及所写内容进行宣讲（15分钟以内）是否伴乐及图片展示由参赛选手自行决定。
高校思想政治教育工作案例引言思想政治教育是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观、丰富的思想素养和良好的道德品质。
高校思想政治教育工作案例是通过具体实例展示高校在思想政治教育工作中的举措和成效，旨在为其他高校提供借鉴和参考。
案例描述案例背景：某大学在开展思想政治教育工作中遇到了一些挑战。
一些学生缺乏对社会主义核心价值观的认识，存在浮躁、功利的思想倾向。
某大学决定通过创新的思想政治教育方法，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
主要举措：某大学以“助力贫困地区发展”为主题，开展了一系列思想政治教育活动。
首先，学校组织了一次关于扶贫工作的讲座，邀请了来自贫困地区的发展经验者进行分享。
讲座中，经验者生动讲述了贫困地区如何通过自己的努力取得了脱贫奔小康的成就，激发了学生对于社会贡献的理解和热情。
其次，学校开设了一门选修课程，名为“公益实践与社会责任”。
这门课程旨在培养学生的公益意识和社会责任感。
学生通过参与志愿服务活动，了解社会中存在的问题，并通过实际行动为解决问题作出贡献。
在该课程的指导下，学生们策划并开展了一次校园义卖。
义卖所得的善款将用于支持贫困地区的教育事业，帮助那里的孩子获得更好的教育资源。
这些举措的最终目的是通过实践，让学生们亲身体验贫困地区的发展需要和困境，进而加深对社会问题的认识，培养他们投身社会、承担社会责任的意识和能力。
成果效益经过一系列的思想政治教育活动，某大学取得了显著的成效。
首先，学生对于社会主义核心价值观的理解和认同有了明显提升。
他们从亲身经历中了解到贫困地区的困境，认识到自己作为未来栋梁的责任和使命。
他们对公益事业的意识和热情得到了极大的激发，积极参与各种志愿活动。
其次，学生们的思想倾向发生了积极变化。
他们对功利主义的追求有了更加理性的认识，开始重视自身的发展同时也关注社会的进步。
他们明确了自己的价值追求，并为此付出了实际行动。
最后，该大学的思想政治教育工作经验被其他高校广泛传播和借鉴。
思政工作实践优秀案例一、案例背景在当前风云变幻的社会环境下，学校思政工作变得尤为重要。
思政工作旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和民族使命感，促进学生成长成才。
不少学校积极探索创新思政工作的方法与途径，力求增强学生的思想道德素质。
下面将介绍一起思政工作实践中的优秀案例。
二、案例内容该案例发生在某高校，学校和社会政府合作，开展了一项“走出校园、融入社会”计划。
该计划旨在让学生深入社区，参与一些社会服务活动，了解社会实际情况，培养他们的社会责任感和服务意识。
在该计划中，学校将学生分成小组，每个小组随机分配到附近的一个社区。
学生们需要与社区居民交流、了解他们的生活状况，并根据实际情况开展一些志愿服务活动，比如组织废品回收、开设义诊活动等。
在这个过程中，学生们深入社区、了解社会底层的生活状况，感受到社会的不公平和不平等，也感受到了服务社会的责任和价值。
许多学生在与社区居民交流中，慢慢认识到自身学识、技能和资源可以帮助到他人，产生了强烈的社会责任感。
在某次社区活动中，学生发现一名年迈的居民身体不适，便主动组织了一场义诊活动，不仅为该居民提供了诊疗服务，还为周边居民提供了一些健康知识普及。
这一举动受到了社区居民的一致好评，也增进了学生对社会的了解和认识。
三、案例成果通过这项“走出校园、融入社会”计划，学生们不仅在社区活动中锻炼了自己的能力，同时也为社区居民带去了一些实实在在的帮助。
该计划使学生们对社会有了更为全面的了解，培养了学生的社会责任感和民族使命感。
更重要的是，该计划提升了学生的思政工作成效，通过亲身的社会实践，学生们更加深刻地认识到了社会的现状，并主动积极地参与到社会服务中。
这对于学生们的人生观和价值观的提升起到了积极的推动作用。
四、结语这一案例充分体现了学校思政工作的创新与实践，通过开展“走出校园、融入社会”计划，学校积极引导学生走向社会、了解社会，提升了学生的社会责任感和民族使命感。
全国高校思政工作优秀案例
1. 某高校“青年马克思主义者”社团组织“理论大讲堂”，通过邀请专家学者授课，开展马克思主义理论学习活动。
该活动不仅提高了学生对马克思主义理论的理解和掌握能力，还促进了学生的思想政治教育，培养了他们的理论素养和创新精神。
2. 某高校开展“思政进社区”活动，在社区开展学习马克思主义理论、社会主义核心价值观等内容的讲座和讨论，引导社区居民了解和关注国家政策和社会发展，提高了社区居民的思想政治素养和社会责任感。
3. 某高校开展“主题教育实践活动”，通过组织学生参观革命纪念馆、开展主题讲座、举办纪念活动等方式，引导学生深入了解中国革命历史，增强了学生的家国情怀和爱国精神。
4. 某高校设立“思政课堂实践基地”，将课堂教学与社会实践相结合，通过学生参与社会实践项目，了解社会问题和挑战，培养学生的社会责任感和担当精神。
5. 某高校组织学生参加“志愿者服务”活动，通过开展志愿者活动，提高学生的社会责任感和奉献精神，培养学生的公民素养和社会参与能力。
这些优秀案例通过创新的方式和方法，有效地开展了高校思政工作，提高了学生的思想政治素质和社会责任感，为培养德智体美全面发
展的社会主义建设者和接班人做出了积极贡献。
白城医学高等专科学校大学生思想政治教育评估方案为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）、省委【2005】12号、白城医学高等专科学校《关于加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（校党办【2010】9号）等文件精神，牢牢把握好学校发展的重要机遇期，增强在新的历史起点上提速前进的责任感和紧迫感，大力加强我校大学生思想政治教育工作，根据《吉林省教育厅关于开展吉林省大学生思想政治教育检查评估工作的通知》精神要求，结合我校思政工作实际，为切实做好迎评工作，特制定本方案。
一、指导思想坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观和党的十七届五中全会精神，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）、省委【2005】12号、白城医学高等专科学校《关于加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（校党办【2010】9号）等文件精神，紧紧围绕我校的改革发展稳定，结合创先争优活动，着眼于加强党的先进性长效机制建设，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，开展丰富多彩的寓教于乐的校园文化活动，深入贯彻“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则，全面推进我校大学生思想政治教育工作水平，为学校稳定与发展提供坚强的思想政治保证和组织保证。
二、评建目标根据《吉林省教育厅关于开展吉林省大学生思想政治教育检查评估工作的通知》精神要求，坚持重在基层、重在落实、重在实效的原则，建立起学校思想政治工作长效机制，通过本次评估，成为吉林省大学生思政工作合格高校。
三、评建内容与标准按照《普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系》，主要内容包括六个一级指标：一是组织领导；二是主体队伍；三是课堂教学主渠道；四是日常思想政治教育主阵地；五是条件保障；六是育人环境。
19项二级指标。
测评标准为A、B、C、D四个等级标准。
教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见教职成[2011]12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动体制机制创新，深化校企合作、工学结合，进一步促进高等职业学校办出特色，全面提高高等职业教育质量，提升其服务经济社会发展能力，提出如下意见。
一、服务经济转型，明确高等职业教育发展方向1．当前，我国正处于从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期。
高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。
2．高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。
按照“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”要求，必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，围绕国家现代产业体系建设，服务中国创造战略规划，加强中高职协调，系统培养技能型人才，努力建设中国特色、世界水准的高等职业教育，在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。
二、加强政府统筹，建立教育与行业对接协作机制3．各地教育行政部门要积极联合相关部门，将高等职业教育纳入本地经济社会和产业发展规划，统筹区域经济社会发展与高等职业学校布局和发展规模，统筹中等职业教育和高等职业教育协调发展，统筹应用型、复合型、技能型人才培养结构布局，分类指导，支持特色学校和特色专业做优做强。
大思政课优秀工作案例一、案例背景大思政课是指中国高校开设的思想政治理论课程，是培养学生思想政治素质、引导学生正确价值取向、增强学生国家观、社会观、时代观的重要教育课程。
大思政课的优秀工作案例是指在大思政课教学中，取得显著成效的一些成功经验和典型案例。
下面将结合实际案例对大思政课的优秀工作进行分析和总结。
二、案例一：某高校大思政课大型主题活动某高校在大思政课教学中，组织了一次以“青春梦想·中国梦”为主题的大型主题活动。
活动包括主题演讲、心得交流、主题征文等环节，吸引了众多学生的积极参与。
在这次活动中，学生们通过自己的学习和思考，深刻理解了中国梦的内涵，明确了自己的责任和使命，进一步树立了正确的人生观和价值观。
通过这次活动，学生们在大思政课学习中增强了民族自豪感和使命感，加深了对国家、民族、社会的认同和归属感，有助于他们在今后的学习和生活中坚定信念、奋发向上。
三、案例二：某高校大思政课线上教学模式某高校在大思政课教学中，积极探索线上教学模式，通过搭建在线教学平台、录制教学视频等方式，实现了大思政课的线上教学。
在线上教学过程中，教师与学生进行互动交流，引导学生进行深入思考和讨论，有效地实现了大思政课的教学目标。
在这一线上教学模式的实践中，学生不仅有了更灵活的学习方式，还可以克服时间和空间的限制，更好地参与到大思政课的学习中来。
线上教学还为教师提供了更多的教学资源和手段，提高了教学效果。
四、案例三：某高校大思政课思想政治教育实践基地建设某高校在大思政课教学中，注重建设思想政治教育实践基地，提供了一个集体育、文化、艺术、科技、创新等多种活动形式于一体的平台。
这个基地不仅满足了学生在大思政课学习中的实践需求，还促进了学生的全面发展。
在这个实践基地中，学生们可以通过参与各种社会实践活动，感受社会的多样性，增强社会责任感和使命感。
通过参与创新创业的实践，也锻炼了学生的团队合作能力和创新精神。
五、总结与展望大思政课的优秀工作案例涉及到多个方面：活动组织、教学模式创新、实践基地建设等，并取得了显著的成效。
第1篇一、案例背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学生思想政治教育工作日益受到重视。
近年来，我国高校纷纷开展形式多样的思想政治教育活动，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文将以某高校大学生志愿服务队的成长之路为案例，探讨思政教育在高校实践中的应用。
二、案例概述某高校大学生志愿服务队成立于2010年，由该校30余名热心公益、具有社会责任感的青年学生组成。
该队秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，致力于为社区居民、贫困山区儿童等提供志愿服务。
经过多年的发展，志愿服务队已逐渐成为该校思想政治教育的重要载体，为培养具有社会责任感和奉献精神的优秀人才发挥了积极作用。
三、案例实施过程1. 初创阶段（2010-2012年）在初创阶段，志愿服务队主要以校内活动为主，如开展环保宣传、关爱留守儿童、关爱残疾人等志愿服务活动。
在活动中，队员们深刻体会到志愿服务的意义，增强了社会责任感。
同时，学校通过举办志愿者培训、评选优秀志愿者等方式，进一步激发队员们的参与热情。
2. 发展阶段（2013-2016年）随着志愿服务活动的深入开展，志愿服务队逐渐拓展到校外，与多家社区、企业、公益组织建立合作关系。
在这一阶段，志愿服务队开展了多项特色活动，如“关爱贫困山区儿童”、“关爱留守儿童”、“环保进社区”等。
在活动中，队员们不仅提升了自身的综合素质，还带动了更多同学参与志愿服务。
3. 成熟阶段（2017年至今）在成熟阶段，志愿服务队在原有基础上，进一步扩大了活动规模和影响力。
通过开展线上线下相结合的宣传方式，吸引了更多同学和社会各界人士的关注。
同时，志愿服务队积极参与国际志愿者日、全国志愿服务大赛等活动，取得了优异成绩。
在这一阶段，志愿服务队在思政教育方面的作用日益凸显。
四、案例成效1. 提升队员综合素质通过参与志愿服务活动，队员们不仅学到了专业知识，还锻炼了沟通、组织、协调等能力。
同时，志愿服务队的活动内容丰富多样，有助于队员们在实践中增长见识、拓宽视野。
对一个警校女生严重违纪的教育过程和反思
XX法律职业学院班主任
一、案例简介
我院具有鲜明的司法行业警营文化特色，学生不管是什么专业全部实行警务化管理，这是建校以来的优良传统。
学生每个周五天基本处于全封闭状态，从早上起床出操，到入夜熄灯均有严格的时间规定和到勤率要求，严禁未经批准夜不归宿，一经发现按规定可上报处分。
我担任班主任的班级是2014年高招入学的非司法专业既法律事务专业X区队，来自农牧业地区的各族学生占到了三分之二以上。
经过上一学期的入学训练，全班纪律表现整体尚可，学习氛围初步形成，早操、课间操、早集合、午间集合、晚集合简称“两操三集合”到勤率达90%以上，内务检查合格率较高，在班主任们坚持不懈地常态化管控下，班级整体到勤率在整个14级法律系里面达到中上水平，整体呈现积极向上，逐步适应警务化管理要求的态势。
但是有一个女生黄毛（化名）同学的表现较为特殊，自上学期新生入学开始，经常是早操迟到，上课睡觉不注意听讲，整日精神萎靡不振。
据说该女生社会上朋友多，身上有很多来自社会的自由散漫无视纪律等不良习气，入学第一学期就因为集合迟到、旷课、请假次数过多、周末不按时归队、宿舍抽烟等行为被班主任多次约谈，检讨书写了很多份，仍不见明显改正。
针对黄毛同学开始出现旷课还不多的时候，
我第一时间找到班干部了解情况后，和她进行了深入的交谈，她把迟到及逃课的原因跟我详细讲了一遍。
她说自己不愿意读书，不喜欢读书，是父母逼他读书，父母对她只是想要钱就给钱，平常也很少关心她的生活和学习；她觉得大学学习生活不象高中，很自由，想干嘛就干嘛，没有人可以管她。
我和她详细地讲了学院的规章制度和做人的道理，要求她树立明确的生活目标，她也表示要珍惜宝贵的就学机会，努力完成法律专业的学业，力争将来能考上县城的事业编招聘岗位，最后她自己对我作出保证且一定不会有下次。
谈话后，刚开始几天还能坚持做到每天按时集合出操、上课，不旷课，表现还比较好。
但是好景不长。
2014年底竟然发生在小诊所做妇科手术，不得不在宿舍请假静养几周的情况。
副班主任亲自到相关街道私立医院调查情况，证实了做妇科手术的具体情况。
为此我又一次请她家长来学校谈话通报情况，要求家长配合管理，家长认为丫头长大了，脾气惯的不像样，谈了男朋友，家长能起的作用已经不大了，州上工作忙，孩子如果离开学校养病将更加难以控制，只能拜托学院老师们的严格管理，把她约束起来，争取完成学业。
我要求家长继续保持对孩子的经济资助，防止她向社会朋友求助，适当增加营养，我们班主任承诺不张扬，准予请假，要求在宿舍静养但不准离校。
以后又发生多次周日点名不归，迟到旷课的情况，每次问题一暴露，我就找黄毛同学进行第N次谈话，针对该生在校期间违反校纪校规的行为对她再次进行批评教育，让她明
确学习目的，端正学习态度，同时通过讲叙其他学生的案例对她进行了诫勉教育，提醒她社会治安情况如何严峻，积极引导其树立正确的世界观、人生观、价值观，明确自己的奋斗目标。
通过交谈和跟她父亲通电话了解到，黄毛同学是XX 省某自治州少数民族生源，干部子女，家里经济条件比较宽裕，父亲在地方政府部门担任领导职务，平日工作非常繁忙，7、8岁时被父母送至内地省份寄养上小学，直至高中又被送回XX上中学，高中时就因逃课被湟源县中学、XX民大附中先后劝退，辗转几所中学才勉强完成了中学学业。
她长期脱离可靠监护人的管教，养成了自由散漫、性格强悍、脾气较大，经常向父母老师撒谎、花钱无节制、广交社会朋友并有早恋、吸烟等不良现象，而且影响并带动着身边几个女生，她们表现为集体生活比较消极，早操不出操而且相互观望，上课经常迟到且隐瞒情况相互打掩护，个别女生在她影响下甚至也开始关着宿舍门抽烟。
更为严重的事情发生在2015年3月17日，早操发现黄毛同学未出早操、上午仍然旷课，同舍学员反映彻夜未归，正副两位班主任立即进入宿舍检查，发现她正在睡觉，随即查阅安防视频监控，证实夜不归宿，凌晨5时58分由校外进入宿舍楼，这种行为属于非常严重的违纪行为。
我认为，针对黄毛同学这种家庭教育缺失，不良性格已经养成，自我约束能力极差的典型学生，一定要一分为二地进行分析：一方面这种青年本身就是缺少家庭关爱与监护的受害者，她自身有较明显的行为习惯或性格缺陷，但还尚存
基本价值评判能力，潜意识里有获得大家认可的愿望，但客观上受到校外社交环境影响，还没有一种更为强大的外部力量促使其立即改好。
作为班主任发现这种学员应及时进行教育跟进，但当发生学生逾越红线触犯纪律时，应认识到一味地教育感化还能不能起到应有的作用？如果不及时对个别同学的严重违纪行为进行惩戒，会不会让其他同学认为，警院的警务化管理各项规定只是一个样子，违纪成本并不大？因此，惩戒是十分必要的。
经过新一轮的教育谈话，调查取证，我们果断决定，向大队部、学生处上报情况，最后学院学生工作委员会正式下文，根据学院学生警务化管理制度及处分条例给予黄毛严重警告的处分。
二、案例分析处理
1、我针对该生在校期间违反校纪校规的行为对其进行批评教育，让其明确学习目的，端正学习态度，同时通过其他学生的案例对她进行思想教育，积极引导其树立积极的世界观、人生观、价值观。
2、针对黄毛同学受到处分这一情况，和班级干部、宿舍同学进行研究讨论商量，把黄毛同学父亲也请到了学校坐在一起出谋划策，为黄毛制定一份可行的决心改正保证书，并告知如果毕业前能够改正，处分是可以撤销的。
3、对她积极向上的微小变化及时给与公开鼓励。
同时要求同宿舍的同学每天向班主任汇报她的学习生活情况，侧面
严密监视该生，了解她的现状，对她的学习、生活予以关心，用纪律和关注同时对她进行约束和感化。
通过以上措施，黄毛同学主观上认识到了自己的不足，客观上受到了班主任老师和同学们的格外关心，自控能力都得到了很大的提高，在后来的时间里她操行成绩在逐步提高，在班级排练舞蹈节目中，她一改以往漠不关心的态度，积极给同学们出主意想办法，展现了她思维敏捷、智商较高的一面。
体育运动会集体强行军竞赛项目上，她由于脑供血不足几次瘫软晕厥，被男生背起来跑，但她又几次挣扎着从男生背上挣脱下来，坚持自己跟上队伍跑，表现出了一定的集体归属意识，这一表现得到了我的及时鼓励和表扬，获得班级内部的“最佳敢拼奖”证书。
三、案例思考和工作建议
作为一个班主任，要想做好学生的日常管理工作，有几点思考和工作建议：
1、班主任要对学生进行各方面的教育，平时多关心和多关注学生，多和他们进行谈话、谈心、交流，对学生的错误要进行过程管理，出现问题及时处理和教育，处分后还要更加注意教育的跟进，防止破罐破摔。
同时多看到她或他的闪光点和进步，对其好的表现和进步要及时表扬和鼓励。
2、学生工作要做到学校、家长双管齐下，班主任要多和学生家长进行沟通和交流，并对学生在校表现告知家长，让
家长了解学生在校表现，同时家长也要主动向学校了解子女在校表现。
3、要积极发挥班干部作用，要充分发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的三自功能，增强学生自律能力。
4、班主任自身综合素质很重要，要用自身的一身正气、较高的学识水平给学生做出表率。
要加强对学生心理的揣摩，要善于做思想疏导工作，而不是一味地打卡压，要让学生们意识到班主任的良苦用心。
5、孩子们没有一个是顽固不化的反叛者，他们天性需要被关爱，需要被认可被原谅，天性有集体归属意识，前提条件是这个集体是有爱的大家庭，这个班主任懂得他们需要什么，能主持公道。
2016年9月19日。
