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当代大学生思想政治教育问题[提要] 当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向的，但是随着我国社会的发展，当代大学生的思想状况正在发生深刻的变化，不可避免地也存在一些新问题，必须引起高度重视，并用合理科学的办法加以解决。
关键词：大学生；思想政治；现状；对策大学生是民族的希望，是祖国的未来。
加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。
当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但随着我国社会主义市场经济发展和改革开放的深入，大学生思想政治教育工作出现了一些不容忽视的问题，解决这些问题是一项极为紧迫的重要任务。
一、大学生思想道德存在的问题随着我国社会主义市场经济的发展和改革开放的实行并深入发展，当代大学生的思想状况正在发生深刻的变化，不可避免地也存在一些新问题，表现如下：1、功利性强、集体意识淡薄。
如今的大学校园也同样受社会不良风气的影响，部分学生崇尚金钱主义、利益至上，只考虑自己利益，集体观念缺乏，用他人对自己有无利益去取舍与他人关系。
因此，当代大学生的奉献精神和集体意识有待加强。
2、以自我为中心、抗挫折能力弱。
当代大学生多为独生子女，他们成长在我国经济发展、社会生活日益提高的新时期，家庭条件相对优越，给他们的成长提供了优越条件的同时却造成了他们多数个性要强，只顾自己的感受，不懂得尊重他人，缺乏宽容之心，更不知道如何正确地与他人相处，团结协作能力差，应对挫折能力差。
如当今社会不断出现的青少年遇到一些微不足道的矛盾就大打出手、甚至暴力犯罪，或遇到一点点挫折困难就寻短见自杀等行为。
3、自律意识不强、虚荣心严重。
少数大学生缺乏自律意识，没有纪律观念，如有些学生不能严格要求自己，上课时间随便进出教室，甚至逃课等行为；有些学生不顾自身家庭经济条件盲目和周围同学攀比吃喝穿用，以致额外增加家长经济负担等。
4、过分依赖网络。
随着我国经济水平的提高，电脑对学生来说已不再是个奢侈品，而虚拟的网络世界可以满足这代学生的各种设想，因此大学生网络成瘾现象格外严重。
试析当代大学生思想政治教育的工作方法摘要：当前高校思想政治工作主要是针对90年以后出生的大学生进行日常性思想政治教育。
由于当代大学生具有鲜明的时代特征，如何使思想政治教育起到实质性的作用，成为当前众多高校面临的实际问题。
本文针对当代大学生的实际，对加强大学生思想政治教育建设进行了分析和研讨，并结合高校实际提出了改进高校学生思想政治工作的方法。
关键词：当代大学生？思想特点大学生思想政治教育中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00高校思想政治工作，是任何时候高校教育工作的重中之重，在新的历史阶段，面对更加复杂的社会环境以及大学生成长的实际需求，切实加强和改进大学生思想政治教育工作任务更为艰巨。
1 当代大学生的思想政治素质现状由于各种社会现象及社会思潮影响，在校大学生的思想状况和价值取向具有鲜明的时代特征：1.1 在行为准则和生活态度上，呈现多样化发展趋势有强烈的爱国热情，但由于对一些社会问题认识不够，不能全面客观的看待社会问题容易受本身客观条件的制约和社会风气的影响。
1.2 个性突出，有强烈的自主意识当代大学生大多是独生子女，生活条件相对优越，追求个性、自我意识强烈，喜欢独立处理问题，善于通过各种活动展示自己的想法。
为了追求个性，他们可以随意变更自己看待问题的观点和立场。
1.3 互联网时代特征明显，对网络有强烈的依赖性随着信息时代的到来，当代大学生善于利用网络获取各种资源，但由于网络信息内容鱼龙混杂，他们受到的冲击也就良莠不齐。
甚至不自觉得利用网络知识处理各种问题，在网络中他们学会了独处，与人交往能力不断退化。
1.4 反叛意识明显由于强烈的个性，当代大学生遇事时会形成自己的观点，敢于对一些自己认为的不合理现象质疑和反抗。
但由于自身判断能力有限，这些反叛的行为时常会出现误区，遇到由不可抗拒的外力出现的现象时，会出现采用不理智的行为以宣泄自己的情绪。
大学生思想政治教育大学生思想政治教育是大学教育中的重要组成部分，是培养大学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。
思想政治教育的目标是引导大学生树立正确的政治观念，培养他们为社会主义事业贡献力量的责任感和使命感。
本文将从思想政治教育的必要性、大学生思想政治教育的重要内容以及加强大学生思想政治教育的措施等方面进行探讨。
一、思想政治教育的必要性大学是培养人才的摇篮，思想政治教育是大学教育的重要组成部分，也是大学生个人发展的重要支撑。
大学是人生观、世界观和价值观形成和发展的重要时期，大学生的思想政治教育直接关系到他们的人生道路选择和社会责任担当。
因此，思想政治教育不可或缺。
首先，思想政治教育有助于引导大学生正确看待国家、社会和个人关系，树立正确的政治观念。
也就是说，思想政治教育可以帮助大学生正确理解和认识党和政府的正确方针政策，增强大学生的国家意识和社会责任感。
其次，思想政治教育有助于培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。
通过思想政治教育，可以引导大学生正确认识个人的价值和意义，树立正确的人生目标和追求，使大学生具备正确的人生态度和道德观念。
最后，思想政治教育有助于培养大学生的社会责任感和使命感。
通过思想政治教育，可以进一步引导大学生树立正确的社会主义理想和信念，增强为社会主义事业贡献力量的决心和意愿。
二、大学生思想政治教育的重要内容大学生思想政治教育的重要内容主要包括以下几个方面。
首先是马克思主义基本原理的学习。
马克思主义是当代世界的思想理论宝库，是我们党的指导思想，也是大学生思想政治教育的基石。
大学生应通过系统学习，深入了解马克思主义基本原理，掌握马克思主义科学方法论和思想体系，从而不断增强马克思主义的思想自觉和道德责任感。
其次是社会主义核心价值观的宣传教育。
社会主义核心价值观是我们党团结带领人民建设社会主义现代化国家的根本指导思想，也是大学生培养正确的世界观、人生观和价值观的重要内容。
大学生应通过宣传教育，了解社会主义核心价值观的内涵和要求，自觉践行社会主义核心价值观，并通过多种方式宣传教育，促进社会主义核心价值观在大学生中的深入推广。
如何提升当代大学生思想政治素质在当代社会中，大学生是国家的栋梁，他们的思想政治素质直接关
系到国家的发展和未来。
如何提升当代大学生的思想政治素质，已经
成为一个亟待解决的问题。
本文将从教育、实践和自我提升三个方面
进行探讨。
首先，在教育方面，学校应该加强思想政治教育的力度。
作为大学生，应该具备正确的世界观、人生观、价值观，有坚定的政治信仰和
正确的人生目标。
学校可以通过开设相关课程、组织政治讲座、举办
主题班会等形式，引导大学生树立正确的思想观念，增强爱国主义情怀，提高政治素质。
其次，实践是提升大学生思想政治素质的有效途径之一。
大学生应
该积极参与社会实践活动，了解国家政治、经济、文化的发展现状，
增强责任感和使命感。
参加志愿者活动、社会实践、科研项目等，既
可以拓展自己的视野，增长见识，也可以培养团队合作精神和社会责
任感，提高综合素质。
最后，自我提升是提升思想政治素质的关键。
大学生应该注重自己
的学习和修养，不断充实自己的头脑，提高自身素质和能力。
多读书、多思考、多交流，不断提升自己的思想境界和修养修为。
同时，培养
正确的行为习惯和健康的生活方式，弘扬社会正气，做一个对社会有
益的人。
综上所述，提升当代大学生的思想政治素质并非一蹴而就，需要学校、家庭和社会多方共同努力。
大学生要自觉提高政治觉悟，加强自
身修养，做到“明德、笃学、修身、齐家、治国、平天下”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
愿每位大学生都能在培养全面发展的同时，不断提升思想政治素质，为国家和民族的繁荣昌盛作出贡献。
当代大学生思想政治教育存在问题及对策随着中国社会的不断发展和进步，大学生思想政治教育成为了当前社会关注的焦点之一。
同时也出现了一些存在问题，如大学生对思想政治教育的认识不够深入，思想政治教育方式方法不够灵活等。
有必要对当代大学生思想政治教育存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 大学生思想政治教育认识不够深入在当代社会，新鲜事物不断涌现，信息爆炸，大学生的认识也更加多元化。
部分大学生对思想政治教育的认识却显得浅薄。
他们对于国家的发展、社会的进步以及自身的责任并没有深入的思考，甚至对一些重大时政事件缺乏正确的认识和判断。
这种思想上的空虚，往往会导致他们对于思想政治教育的主动性不足，甚至对其抱有抵触情绪。
2. 思想政治教育方式方法不够灵活目前，大学生思想政治教育还存在着单一的传统教育方式，往往以理论灌输为主，而缺乏互动性和实践性。
这种单一的教育方式难以引起大学生的兴趣和主动性，甚至会造成大学生的沉闷和厌学。
而随着时代的发展，新的思想政治教育方式方法应运而生，才能更好地切合大学生的认知和需求。
3. 思想政治教育内容过于抽象当前的大学生思想政治教育内容往往过于抽象，缺乏实际的联系。
一些理论知识过于枯燥，让大学生无法从中获得实际的指导和启示。
而实际的社会问题和热点事件往往被忽视或者回避，这使得大学生对于自身实践和社会问题认识的不足，也难以帮助他们真正理解和把握关键的思想政治知识。
二、对策建议1. 开展多元化的思想政治教育为了解决大学生思想政治教育认识不够深入的问题，应该在教育内容和方式上进行多元化的改革。
不仅应该重视理论知识的传授，更应该注重实际案例的分析和讨论，引导学生从实际情况出发，理解和把握思想政治的本质和精神。
为了解决思想政治教育方式方法不够灵活的问题，可以借鉴一些现代化的教育手段和工具，如互联网、多媒体、游戏化教学等，引导学生积极参与，培养其主动学习和思考的能力。
也可以在教育过程中加强师生互动，让学生在参与讨论和交流中获得更多的启发和启示。
当代大学生思想政治教育规律与方法【摘要】为了做好新世纪新阶段的思想政治教育工作，就必须从新的实际情况出发，把握思想政治教育的新特点，揭示思想政治教育的新规律。
在新形势下，开展大学生思想政治教育要注意以下几个方面：尊重学生主体性，发挥学生主动性，规划学生的人生发展，保证学生的个性发展。
【关键词】大学生；思想政治教育；规律；方法一、思想政治教育的规律从思想政治教育系统本身看，社会的思想政治品德要求与对象的思想政治品德水准这一基本矛盾，决定了思想政治教育过程的基本规律是要从受教育者的实际出发，既要适应受教育者思想政治品德现有水准、适应对象思想政治品德发展的需要，又要超越现在的水准，将其逐步提高到社会要求的水准上来，使其通过自身思想内部的矛盾运动，形成符合社会要求的思想政治品德。
这个基本规律简称为“适应超越律”；有的学者认为可以称之为“在社会要求与个体需要间保持适度张力的规律”。
此外，从属于这个基本规律的，还有一些具体规律，如协调控制律、双向互动律等。
1.主导性与多样性统一规律在思想文化领域里，多元并存与一元主导是阶级社会意识形态存在和发展的普遍规律。
面对同时并存的思想现象的多样性，思想政治教育总是以占统治地位的思想体系为指导的。
在社会急剧变革时期，多元并存与一元主导的矛盾和冲突往往更为突出，冲突的焦点是指导思想多元化还是一元化的问题。
思想道德领域的多元并存现象是一元主导的前提。
它主要取决于经济基础，寓于深刻的阶级阶层利益之中。
社会上有多少经济所有制、有多少个阶级阶层，便有多少种思想道德，而占主导地位的、起主导作用的总是（也只能是）统治阶级的思想道德。
思想现象存在的多元性与指导思想的一元性是不可分割、紧紧相连的。
2.社会化规律思想政治教育社会化规律是指思想政治教育既要适应社会发展的要求，又要在主体的共同参与下推动社会的改造和发展，与社会发展趋势保持一致的客观要求。
思想政治教育社会化具有全员化、生活化、大众化、动态化等特点。
长期以来，高校大学生思想政治教育工作取得了很大进步，为我国经济建设做出了巨大的贡献。
与此同时，我国所面临的国内外环境条件也发生了一系列的变化，对高校思政教育工作提出了更高的要求［1］。
大学生思想政治教育工作应结合时代的发展变化，跟上时代的步伐，这样才能满足社会需求，为国家培养更多高素质人才。
一、新时代高校大学生思政教育的主要任务（一）引领大学生在新时代把准航向为推动新时代的发展进程，高校思政教育要切实发挥自身对大学生的引领作用，确保他们把准自己的航向。
首先，思政工作在开展过程中应始终与党和国家的方针政策保持一致，为大学生树立正确方向；其次，思政教育也是一门育人艺术，需要建立以学生为本的理念，不断更新教育观念和方法，拓宽教育内容，提高学生的使命感与责任感，激发学生积极主动地为国家发展做出贡献；再次，文化自信是推进国家繁荣富强的强大内生动力。
大学生思想政治教育应着重在增强大学生文化自信上下功夫，在教育中融入社会主义先进文化、中华优秀传统文化等，帮助大学生树立正确的三观。
（二）指导大学生在新时代锚定坐标中国梦的实现离不开人才的支持，高校思政教育是培养优秀人才的重要环节，高校应在担负自身的责任的同时为大学生提供相应的指导，帮助他们锚定人生发展的坐标。
首先，高校在开展大学生思政教育时要引导学生确立自己的主体地位，尤其是在新形势下，高校大学生应明晰其在教育实施中的主体地位，发挥自身的主观能动性［2］；其次，引导大学生在国家发展中树立主体观念。
作为社会主义建设者和接班人，大学生应找准自身位置，树立主人翁的责任感，了解社会对人才的需求情况，把个人价值与社会相互结合，牢牢树立责任意识。
（三）促进大学生在新时代全面发展作为高素质人才，大学生对全面发展有着更加强烈的需求，因此，高校在开展思政教育时应培养学生全面发展。
首先，引导学生完善自身的价值观念体系。
当前高校大学生受到诸多思潮的冲击，思政教育要引导学生形成崇高的理想和信念，培养健全的人格和良好的品行，以良好的价值观念投入到社会主义事业的建设中；其次，引导学生积极投入到学习中，逐渐丰富自身的知识体系，不仅要努力学好相关专业知识，还应积极探索其他学科的知识，拓宽自己的知识面；再次，促进学生锻炼自身的综合能力，为高校学生提供丰富多彩的实践活动，通过参与活动使其得到锻炼，进而提升自身素养。
当代大学生思想政治教育多元化途径探析摘要：“育人”是高校思想政治教育工作的核心。
在新形势下，拓宽大学生思想政治教育途径，把加强大学生思想政治教育与解决学生的实际问题相结合起来，才能提高思想政治教育的针对性、实效性，开创思想政治教育工作的新局面。
关键词：大学生思想政治教育途径大学生作为青年知识分子，是祖国的未来，是民族的希望。
卡尔·李卜克内西曾经说过：“谁掌握了青年，谁就掌握了未来。
”[1]高校是培养大学生的重要基地，高校只有坚持牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，掌握当代大学生思想政治现状，积极探索思想政治教育的新途径、新方法，改革思政课教学方法，把加强思想政治教育与解决学生的实际问题结合起来，做到贴近学生、贴近实际、贴近生活，注重思政课实践训练，才能提高思想政治教育的针对性和实效性。
1 当代大学生思想政治现状当代大学生兼有知识分子和青年的双重身份，一方面他们肩负着时代和社会的重任，另一方面他们又因为时代和社会的变革，从而显示出不同程度的矛盾与冲突。
许多大学生呈现出“关心与冷漠相容，希望与困惑并存，进取与彷徨相伴，认同与失落交错”的双重思想特点。
当代大学生中也存在着一些思想方面的问题。
如：有些大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊；有些大学生艰苦奋斗精神淡化、心理素质欠佳。
吃苦耐劳、艰苦朴素的意识在逐步弱化，心理素质欠佳。
在各种竞争、压力和挫折之下，自杀、自残事件屡见报端；部分大学生价值取向扭曲、团结协作观念较差。
部分大学生价值取向扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义和现实主义倾向比较明显，团结协作观念较差，关注短期的自身的利益较多，远大的志向理想较为缺乏；部分大学生辨别能力，创新精神不强；部分大学生诚信意识淡薄、社会责任感缺乏；部分大学生法治观念仍要提高。
虽然每所高校都开设有法律知识课程，按说当代大学生的法律知识应该较丰富，但是还存在着一部分大学生学法不懂法，懂法不守法，懂法不用法，大学生犯罪率逐渐上升等。
当代大学生思想政治教育的方法与途径
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浅谈当代大学生思想政治教育的方法与途径
[摘要]改革开放以来，我国的高等教育飞速发展，大学生的思想政治教育也在我国全方位的改革中不断探索、不断创新，并取得了显著的成效，但我们在总结思想政治教育工作成绩和经验的同时，也应该清醒地看到，当前在校大学生所表现出的行为修养和道德素质等方面的问题仍很突出。
加强和改进大学生思想政治教育需要有效的途径和方法。
[关键词] 大学生思想政治教育方法途径
加强和改进大学生思想政治教育是一项贯穿于中华名族伟大复兴事业的战略任务。
自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施以来，无论是从探索与努力的程度上，还是从实施的内容体系上来看，思想政治教育工作都取得了令人可喜的成绩，大学生的综合素质尤其是思想政治素质有了显著地提高，思想主流保持积极向上的良好态势。
但从大学生整体行为表现上和思想政治教育的效率上来看，仍有许多值得我们反思与进一步努力的领域，仍需要我们去探索新形势下的教育途径和方法。
一、当代大学生的显著特点和成因
1、自信、张扬、思想活跃。
当代大学生成长在经济全球化，政治多极化，文化多元化的知识经济时代，随着我国改革开放不断发展，我国经济得到了前所未有的提升，中国的每个家庭都在享受着改革开放带来的“红利”。
他们在教育上舍得花大钱、下大力气，很多在校生都有一技之长，或音乐美术，或舞蹈体育等，再加上他们接触的新
事物较多，所以在很多场合上表现出了自信、张扬的一面。
由于当代大学生与“网络”一起成长，迅猛发展的网络使得各种各样的信息充塞于他们的生活，正面的负面的都在影响着他们的思想和行为，无论是手机、宽带，还是MP4、MP5等数码产品，他们的熟悉度和使用度远远超过他们的前辈，他们是全球化时代中最易感染和吸收的群体。
2、集体观念弱化，承受能力差，责任感缺失。
当代大学生很多都是独生子女，其群体特点和个性需求更加鲜明，思想活动的独立性、多变性、差异性日趋明显。
由于成长环境的特定性，他们长期生活在父母长辈们的呵护中，什么是忍让谦虚，什么是团结协作，什么是中华名族的传统美德，认识上模糊；由于长期在父母长辈的呵护下长大，使他们无法体验到当今社会的复杂性、多样性。
而离开小家庭来到了大校园，每天生活在竞争，受制约的环境中，这些都超出了他们的想象和承受力，一些人能够逐步适应新环境、新生活，也有为数不少的学生难以适应，需要较长的一段时间来过渡。
由于没有经过太大的风浪，致使他们中的多数人心理比较脆弱，甚至有极少数人遭受一点小挫折就会感觉人生无前途、生活无意义，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、烦躁甚至抑郁等一系列心理问题，进而影响到他们参与社会、服务社会的意识，人生观、价值观、世界观逐步出现偏向。
3、乐于“档次”消费，缺少吃苦精神，自由权利意识强。
在疼爱与呵护下长大的一代骄子，可以说是吃穿用都可以得到满足的一
代。
这就养成了他们消费观念超前，获取欲望强烈，日常用品追求品牌，生活消费讲究档次。
许多大学生对父母、学校一些他们不能接受的做法和规定总会提出质疑，不能够用社会化的思维来剖析周围的人和事，动辄以民主、自由、权利为理由评价学校，易用个例否定理论，用少数现象解读政策。
在吸收西方现代观念和传承中华民族优良传统上产生思想碰撞，思想价值、行为方式更为明显的带有西方色彩。
4、主流崇尚责任，个别缺失正确的价值观。
随着高校的思想政治教育力度的不断提升，当代大学生群体对自己所肩负的社会责任越来越予以重视，他们在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习上表现积极，领悟也很快。
他们能够关心国家大事，关注社会现实问题的成因以及解决问题的方法和效果，关注我们党的光荣历史和现实社会的领导核心作用。
现在许多大一学生入学不久，便能主动与老师交流思想，有的还主动提出入党申请，这就充分说明他们中的多数是了解当前中国社会的主流思想和价值观的，是崇尚先进和追求理想的。
当然，由于多年生活在优越的家庭环境和稳定的社会环境中，没有经历过历史和政治上的动荡，没有体验过大的经济波动，他们中也有一些人把价值取向锁定于具体的事情而不是社会整体，行事注重实际，没有艰苦奋斗、逆境成才的思想准备，甚至信奉金钱至上、享乐至上，社会价值观缺失。
二、当代大学生思想政治教育的途径和方法
针对在校大学生这个年青群体思想政治教育的特点，我们要面对
新形势、研究新情况、探索新思路、寻找新方法。
1、提高教育工作者自身素质，作为高校思想教育工作者“打铁需从自身硬”，要加强学习，提高自身的综合素质。
首先要提高对本职工作重要性的认识，本着对学生终身发展负责的态度，怀着推动国家教育事业发展的赤子之心，矢志不渝、痴心育人，甘当铺路石、传递正能量。
真正做到为了学生的一切，一切为了学生；二要在工作中“充电”，与时俱进。
不断学习新的知识、先进的理念、科学的方法。
采取正确、恰当、有效的工作方法，达到管理育人、科学育人的目的；三是转换角色，变师生为朋友，从交友到交心，使学生们排除管理者与被管理者之间的地位戒心，放下心理包袱，更主动更愿意与我们交流。
只有这样，我们才能及时了解到他们的真实想法，才能准确把握他们的心理动态。
使我们的思想政治教育工作有的放矢，达到事半功倍的效果。
2、建立“三位一体”的管理模式，大学生的管理和教育不单纯是学生工作者的事，任课老师和家长也有积极配合的责任与义务。
只有形成辅导员、任课老师和家长三方的统一协作，才能达到最佳的教育效果。
辅导员是思教的主体，要承担起主要的责任，要全面掌握学生的思想动态，同时要积极主动地与任课老师、家长沟通联系。
任课老师接触学生时间长，而且是课堂上的零距离接触，能够第一时间掌握学生们的学习状态和精神状态。
如果辅导员能够与任课老师建立良好通畅的沟通渠道，获取他们掌握的第一手资料，就能够更准缺更便捷的找到解决问题的切入点，使思想教育更具针对性、有效性。
家长是大学生思想教育不可忽视的力量，他们最了解孩子、最牵挂孩子、最盼孩子健康成长。
辅导员一要定期与家长互通情况，交流学生们的基本信息；二要在出现苗头性问题时及时向家长反馈，听取家长的意见和建议，形成校内校外互通互补的“三位一体”的管理模式。
3、整合时政教育资源，目前高校实施的是教育部统一下达的四门课程，即《马克思主义基本原理》、《大学生思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》和《中国近现代史纲要》。
这四门课程围绕大学生的生活实际、思想实际和学习实际，重点加强大学生的世界观、价值观和理想信念教育，以及政策教育、国情教育。
如果单纯以这四门课为指定内容，相继开设或并列授课，从课本到课本，势必会因内容的抽象性、交叉性，而导致大学生们的厌学情绪，进而产生厌学行为。
如果我们在授课的同时，以专题的形式，就某一社会热点、焦点、难点问题，就党和国家的中心工作和重大政策，采取报告、解读、讨论等方法与四门课程有机结合起来，使我们的理论教育不抽象，实际问题好理解。
充分整合时政教育资源，不仅能够为大学生提供最新的时政资源，而且在动态的时政资讯传递过程中，诱发大学生接受思想政治教育的主动精神和学习热情。
4、优化思想教育氛围。
青春年少是一个人一生中的黄金时期，是大学生的自然优势，他们除了对知识的渴望，对理想的憧憬外，他们还有着活跃的思想和广泛的兴趣，当前的大学生思想教育应该因势
利导、“投其所好”，有针对性地改革思想政治教育工作的僵硬模式。
一是要创造实践机会，做好实践这篇文章，增加他们与社会接触的机会，鼓励他们在寒暑假期间，自行组团、自拟调查课题，采取旅游、实习、打工、社会调查等多种方式进行社会实践，并通过一些读书会、报告会、主题班会等活动，鼓励他们多读史书和中国著名作品，了解中华民族五千年的文明史，了解东西方文化的差异，从而认识中华民族能够屹立世界民族之林的根本原因，增强作为一个中国人的自豪感；三是有效开展青年志愿者活动，让学生走出校门，涌入社会，培养他们关心他人、互帮互助、尊老爱幼、诚信礼让的良好品德；强化他们关心社会、服务社会的公民意识。
参考文献：
[1] 尹红领.加强当代大学生公民意识培养的新思路[J].河南教育(高校版),2007(9).
[2]韩东亮.高职院校学生思想政治教育浅析[J].河南农业,2008(8).
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