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苏教版九年级政治第7课维护合法权益教学设计一、课程背景分析本课是苏教版九年级政治教材中的第7课，主要内容是讲解如何维护合法权益。
在现代社会中，人民群众的合法权益受到侵犯的现象时有发生，因此，学生了解如何维护自己的合法权益是非常重要的。
本课将通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生理解并掌握相关知识和技能。
二、教学目标1.知识目标：了解合法权益的概念，掌握维护合法权益的方法和途径；2.能力目标：培养学生法律意识，提高学生的维权能力；3.情感目标：培养学生的公民责任感和社会意识。
三、教学内容和过程3.1 教学内容1.合法权益的概念和种类；2.维护合法权益的方法和途径；3.通过案例分析了解如何维护合法权益；4.角色扮演，锻炼学生的维权能力。
3.2 教学过程3.2.1 导入（5分钟）通过提问引导学生回忆上节课学到的内容，并激发学生对维护合法权益这一话题的兴趣。
3.2.2 知识讲解（15分钟）教师通过讲解合法权益的概念和种类来引导学生对该知识点的理解。
可以借助多媒体展示相关案例和图片，帮助学生更加形象地理解合法权益的概念。
3.2.3 综合训练（25分钟）3.2.3.1 案例分析教师给学生提供几个合法权益被侵犯的案例，让学生小组讨论，分析案例中存在的问题，以及如何维护自己的权益。
鼓励学生提出自己的见解，并进行讨论和交流。
3.2.3.2 角色扮演将学生分为小组，每个小组分配一个具体的案例，要求学生扮演不同的角色，通过角色扮演的形式模拟真实场景，锻炼学生的维权能力。
教师可以提供一些角色扮演的提示和指导，帮助学生更好地完成任务。
3.2.4 总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中维护合法权益的重要性。
同时，鼓励学生积极参与社会实践活动，用所学知识和技能去维护自己和他人的合法权益。
四、教学评价4.1 评价方式本节课的评价主要采用教师观察记录和学生自评相结合的方式。
教师可以观察学生在案例分析和角色扮演中的表现，记录学生的参与度、思维活跃度、合作意识等方面的情况。
九年级思品《学会行使监督权》教学设计一、教案背景1、面向学生：九年级2、课时：1课时3、学生课前准备：①回顾八年级下册公民的基本权利。
②提前预习课文，了解本课时的内容。
二、教学课题：江苏人民出版社思想品德九年级全一册教材第7课《维护合法权利》的第三课时《学会行使监督权》三、教材分析【内容分析】《学会行使监督权》是第7课维护合法权利的第三框题，它选择了与学生比较贴近的监督权作为学习内容，着重引导学生在生活中学会正确行使自己享有的监督权，增强学生依法维护自己合法权利的意识和能力。
它由“了解监督机制”、“走进新闻监督”、“参与民主监督”三个话题构成。
【教学目标】知识与能力目标：了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性；感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用；懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。
过程与方法目标：通过案例教学，启迪学生思维，培养学生的问题意识，在问题探究中学会思考问题、解决问题，能掌握有效行使监督权的方法。
情感、态度与价值观目标：让学生有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识。
引导学生正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。
【教学重难点】1、重点：新闻监督的重要性；民主监督的有效方法、途径。
2、难点：了解监督机制。
【教学方法】（1）情境教学法；（2）自主探究法：【教学准备】自制多媒体课件，网络资料。
四、教学过程【授课环节】（一）导入新课：活动一：建立和健全监督机制的重要性1、视频链接：江苏一银行行长携2亿巨款举家外逃/programs/view/qZGVkoGpve4/备用网页：/E_ReadNews.asp?NewsID=326082、网页链接：贪官自白：我的错误是在无监督约束下发生的。
——成都龙泉驿区原区委常委朱福忠/rrs/jzcm/200705/305.html想一想：1、导致他们违法犯罪除了自身原因，还有什么原因？（缺乏约束，缺乏监督也是原因之一）2、监督和权力、监督和人民利益、监督和政治文明有什么关系？（P93）通过学生回答，教者明确建立和健全监督机制的重要性。
维护合法权利【教学目标】1．了解法律保护公民经济权利的主要内容；2.懂得未成年人的财产继承权和知识产权不受侵犯；3.学会运用法律保护自己的经济权利；4.了解行使监督权的意义，学会正确行使监督权。
【教材X围】九年级第七课【考点详解】1．经济权利重要性及内容。
（1）重要性：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。
（2）内容：公民的经济权利主要包括财产权、继承权、劳动权、休息权、物质帮助权。
①财产权（财产所有权）――宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯，公民有权依法行使自己财产的占有权、使用权、收益权、处分权，不受非法干涉。
②财产继承权：①继承权是指继承人依法享有的取得被继承人遗产的权利。
②遗产是公民死亡后遗留的合法财产。
③《继承法》规定财产继承分法定继承和遗嘱继承两种。
④分配继承遗产时，要遵循男女平等、养老育幼、和睦团结、互谅互让、权利与义务相一致的原则。
⑤我国继承法规定的法定继承人有配偶、子女、父母，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
第一继承顺序是配偶、子女、父母。
第二继承顺序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
⑥不属于继承X围的人除了合法遗嘱继承和遗赠外，无权继承或接受财产。
⑦未成年人的财产继承权受法律的特殊保护和高度重视。
无论是法定继承还是遗嘱继承都必须依法保护未成年人的继承权。
否则不受法律保护。
⑧青少年要依据继承法，维护自己合法的继承权；同时又要有崇高的的理想和追求，依靠自己的努力奋斗，创造幸福生活。
2．未成年人的知识产权不受侵犯（1）智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
包括著作权、专利权、商标权、发明发现权。
（2）公民的智力成果权不受性别、民族、年龄的限制。
（3）未成年人的智力成果权依法受法律保护（受国家行政与司法保护）。
①国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。
未成年人有著作权，出版部门未经作者及法定代理人的许可，擅自选用作者的作品，应当承担相应的法律责任，并支付作者一定的报酬；未成年人按照专利法规定的法定程序依法被授予的专利权，在法律规定的时间和X围内，享有国家行政与司法保护。
9-7-3学会行使监督权情感价值:通过学习，感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用，并能够增强参与民主监督的意识。
教学策略：本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
教学重点：新闻监督在维护公民合法权益中的作用教学难点:新闻监督在维护公民合法权益中的作用教学准备:PPT课件教学过程一、导入新课山东省泰安市原市委书记胡建学在监狱里感慨：“官当到我这一级，实际上就没人监督了。
”江西省原副省长胡长清称：“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由”思考：“没人监督”和“来去自由”导致了什么样的后果？今后我们该怎样做？二、讲述新课（一）了解监督机制情景设计：图片展示：十届全国人大期间温家宝总理作政府工作报告最高人民检察院检察长贾春旺作最高人民检察院工作报告最高人民法院院长肖扬作最高人民法院工作报告学生思考：为什么“一府两院”要在十届全国人大期间作工作报告？“一府两院”的职能是什么？学生探究：结合P93正文，完成课本两题。
（先第二题，再第一题）（二）走进新闻监督情景设计：饭局上“搬”来了老爷子（P94）请学生分组续写并表演：父子见面后的对话情景（正反）教师点评并展示当时的真实对话情景好在白河山的父亲当时很敏感，没直说什么别的，就说你们在这儿采访，注意安全，注意掌握的材料全面一点儿，与政府部门要进行沟通。
仅仅20分钟，他推说还有事情，借故提前离开了。
利用白河山出来相送之际，老人家悄悄地对儿子说：“你们的工作自己拿主意，要尊重事实，做个节目不容易，我不管这事。
”听了老爷子的话，白河山那心才算是放进了肚子里。
但就是这20分钟却让他跟过了20年一样漫长！片子最终顺利播出。
C．实话实说：举一例你所了解的新闻监督的典型案例，说说我国加强新闻监督的重要性。
教师总结：（结合教科书94页）新闻监督是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段。
（中考知识）(三)参与民主监督情景设计：教师介绍：丹阳翼网网址：《民生聚焦》的性质《民生聚焦》在市委、市政府的领导下，由市纪委、市委宣传部、市监察局、广电局、纠风办、效能办组织实施，是政府与百姓之间沟通的“连心桥”，解决群众疑难的“直通车”，推进机关作风和效能建设的“监督岗。
课题第7课第3框题学会行使监督权复备记录：教学目标：1、知识与技能：了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。
感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。
2、过程与方法：设置情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，注重师生、生生之间的互动，运用多种方式提出问题、分析问题、解决问题。
3、情感、态度、价值观：作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识为社会国家的进步与发展作出贡献。
要正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。
教学重点、难点：1、走进新闻监督，参与民主监督的有效方法、途径。
2、了解监督机制。
教学方法：情景教学讲授法小组讨论教学课时：1课时教学课型：新课教具：略教学过程：1、回顾复习以前所学公民的权利（学生回答）教师：我们一起学习了许多权利内容，同学们都感觉作为国家公民所应有的尊严和自豪，但大家想过没有，仅仅有法律规定是不是就能确实享有呢？法律的执行要依靠人去操作，去实施。
政策确定以后，干部起决定作用。
因此对于执行者的有力监督成为决定环节，只有对国家工作人员进行有效的，全方位监督才能保证人民权利的现实性，他们才能真正为民办实事，办好事。
下面我们就一起来学习公民如何去监督国家工作人员，行使自己的监督权（引入并出示标题）出示课题，学会行使监督权。
2、布置学生阅读本框题的导言部分提出思考题，加强民主监督的重要性，提问学生然后齐声朗读一遍。
教师：既然监督如此重要那么我们国家就有必要建立健全一套监督机制以及监督机关来保证监督的有序开展与操作。
下面我们就来了解一下我国的监督机制。
（出示第一目标题）一、了解监督机制安排活动一：一幅照片引出监督机制的一个主要组成部分———人大监督第一步让学生观看图片及资料第二步出示探究问题、分组讨论①在我国，广大人民除通过人民代表行使监督权之外，还可以通过哪些途径或形式行使监督权？②在我国，除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？第三步学生代表发言（略）（教师对学生的发言注意引导，并给予对准备充分的肯定）第四步教师归纳总结：第一个问题是从个人角度来谈，后面还要详细学。
学习内容第7课维护合法权利第三框学会行使监督权学习目标【情感、态度和价值观】增强参与民主监督的意识。
【知识与能力】了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督、制约机制的重要性；懂得正确行使公民监督权利的基本方法；感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
学习重点了解我国的监督和制约机制。
学习难点明确建立和健全监督、制约机制的重要性。
学法提示问题导读法、情境体验法、合作探究法、案例分析法等。
导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：1、实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强机制。
2、在我国是国家的主人。
我国的权力机关是，审判机关是，检察机关是。
3、监督是公民行使批评、建议权的有效和直接手段。
公民正确行使监督权的方式有（填4种）（二）质疑问难：二、探究交流没有监督的权力会导致腐败，实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强监督和制约机制。
那么，我们青少年应怎样正确行使自己的监督权利呢？带着这个问题让我们一起来探讨第七课第3框题《学会行使监督权》■学海探航：“了解监督机制”●读一读：阅读文本P92的文字。
●想一想：根据所学知识，分组合作探究，并自由交流：1、在我国，广大人民除通过人民代表行使监督权之外，还可以通过哪些途径或形式行使监督权？2、在我国除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？●演一演：你作为国家机关的工作人员，面对新闻调查，应当持有怎样的态度？监督离不开舆论。
公民行使批评、建议权的有效和直接的手段是什么？■记者在线：“走进新闻监督”●读一读：阅读文本P94的《焦点访谈》●说一说：分组合作探究，自由交流展示下列问题：1、如果我是那名记者，面对前来说情的父亲将怎么办？2、新闻调查中，记者和被调查对象应持有怎样的态度？3、你知道的新闻监督电视节目、报纸栏目有哪些？4、结合生活实际，说说群众举报，舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。
