《难忘的启蒙》课件.ppt

思考
• 启蒙老师具有哪些令作者难忘的优秀品质？ • 要求：用概括性的词语来表述。 • 作者又是怎样深情讲述老师们的优秀品质的，你 会给这些故事起个小标题吗？ • 要求：小组合作，用圈、画、旁注等方式，记下 自己的理解。
• 在这种宽严之间，我们这些小学生 也领悟到了老师们没有明说的某些 道理。
• 既然我的老师们播下的种子在他们 学生的身上开花结果了，为什么我 们播下的种子丌会在自己学生的身 上开花结果呢？ • 1、给句子加一组关联词。 • 2、给句子换一种说法，意思丌 变。
பைடு நூலகம்
• 多少爱心在跳动， 多少脚印在延伸， 多少梦想在酝酿， 多少希望在放飞。 • 竖起信念的帆， 拉起勤勉的纤， 背起期待与祝福， 长大后我就成了你。
沙健孙：

1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博 士生导师，中共中央党史研究室教授，中华 人民共和国史学会副会长，教育部马克思理 论课教学指导委员会副主任委员。
难忘的启蒙
•
长大后我就成了你
• 节日记起了你们的音符， 你们忘却了节日的旋律。 肩负人生的课堂， 指挥课堂的人生。 • 一支粉笔，一把直尺， 划出生命的精彩； 三尺讲台，四方书案，
• 您的眼， 是灵感之光，智慧之火； 您的口， 是活力之泉，敬业之风； 您的手， 是凝结之力，汇聚之热。
节轮回， 黄了又绿，绿了又黄； 您的学生， 来了，又走了， 走了，又来了。

他们说过不少表扬 我的话，这些我已经淡 忘了；可我还是免不了 受到批评乃至惩戒，Hale Waihona Puke 方面的情景我倒是至今 未曾忘却。
宽严 从这种宽严之间， 我们这些小学生也领悟 到了老师们没有明说的 某些道理。
要爱祖国，要勤 勉，要做一个正直、 诚实的人。
阅读要求：
1、结合课前预习，补充一段历史资料； 2、每件事中至少做一处批注，体会老 师的品质； 3、有感情地朗读自己感触最深的一句 话； 4、至少找到启蒙很难忘的一个原因。
后来，当我知道日 本侵略者是怎样残忍地 虐杀中国的爱国者的时 候，我对老师们的勇敢， 不能不从心底里感到无 限的敬佩。

我还依稀记得/那狭窄的天 井，晦暗的教室/和没有座位、 只有一个石砌的/小“舞台”的 礼堂……记/得在这个礼堂/里我 们有过的永生难忘/的集会；
从这种宽严之间，我 们这些小学生也领悟到 了老师们没有明说的某 些道理。
①我时常怀着深深的感激之情．思念着我的启蒙老师们。 ②是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子教导我：要爱
单位：嗣同路小学 授课：张运秋 制作：谢 熙
阅读提示
童年生活是难忘的，童年时的启蒙 老师可能会永远留在每个人的记忆里。 本课就是一篇回忆启蒙老师的文章。先 查词典，了解“启蒙”的意思；再读读 课文，看看课文主要写了哪几件事，这 几件事表现了启蒙老师怎样的品质。读 了课文，你可能想到自己的一些经历， 如果有兴趣，也可以写下来。
祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了， 老师解们放的后话的仿第佛二还年在，我我的到耳北边京回参响加。了工作。①从那以后， 漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘，而少年时 代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的 记忆中浮现，引起我的思念和遐想。
从五十年代后期开始，我也走上了我的启蒙老师们走 过的路，成了一名教师。当我站在讲坛上向年轻人宣讲自 己所崇奉的信念的时候，我会想起我的启蒙老师们。我由 此想到，老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒 劳的。②既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花 结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开 花结果呢?
86.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 28.该努力的时候好好努力，该玩的时候尽兴玩，人这一生，唯有自己 不可辜负，因为全世界，你最珍贵！ 40.是人都有惰性，这是与生俱来的，但是我们后天可以改变这种惰性，谁改变的越多，谁就越成功。 55.缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 70.要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。 39.生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 28.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 58.我们有什么好怕的，我们来到这个世上，就没打算活着回去！ 30.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。 70.少一点预设的期待，那份对人的关怀会自在。 9.如果不努力，未来只能是个梦。 69.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 82.信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。 51.努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。 98.任何外在力量的辅助终究只是暂时的，真正掌握在自己手里的东西才会成为你强大的依靠和资本，愿你的每一天都在成长。 51.你今天的努力，是幸运的伏笔，当下的付出，是明日的花开。让我们怀揣希望去努力，静待美好的出现。 47.与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。 28.生命中有很多事情足以把你打倒，但真正打倒你的是自己的心态。 83.世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。 23.不要给自己颓废的机会。

第二部分：（2—8） ）“我”对启 蒙老师的回忆。
第三部分：（9—10）启蒙老师对 “我”的影响。
自学指导（四）
1. 跳读课文，思考：作者一共回忆了 哪几件事？试用小标题概括。（先自己思 考，再小组交流，3分钟后展示收获。）
① 抗日讲演比赛； ② 两次批评； ③ 抵制日语课。
2.把握主旨，体会感情。（2分钟）
本文通过回忆抗日讲演 、 两次批评、 抵制日语课 三件事， 表达了作者对启蒙老师的 崇敬 、
感激 与 怀念 之情。
巩固反馈，总结整理
谈收获： 这节课我学会了…… 这节课我懂得了…… 这节课我知道了……
拓展训练
亲爱的同学们，再过两个多 月，六年的小学生活就要结束了， 我想大家也会时常怀着深深的感激 之情，思念着你们的启蒙老师吧！
难忘的启蒙
沙健孙
学习目标
1.我能学会本课生字， 理解有关词语。
2.我会有感情地朗读课 文，理清课文结构，把握文 章主旨。
3.体会作者的思想感情。
【自学导航】
自学指导（一） 检查预习，比赛读课文。
（温馨提示：坐姿端正，读准字音， 声音洪亮，不丢字，不加字，听的 同学专心听，发现问题及时纠正。）
自学指导（二）
初读课文，自读自悟： 1. 课文题目中“启蒙”是什么意
思？ 2.老师们给“我”的启蒙教育是
什么？在课文中勾画出关键句。 （3分钟后检查）
我的理解
启蒙：使初学的人得到基本的、 入门的知识。
启蒙老师教导我：要爱祖国， 要勤勉，要做一个正直的、 诚实的人。
考考你：你能读准字音吗？
zhì huì lún xiàn nüè guī ju
那么，请写一写你的启蒙老师给 你留下深刻印象的事情。（在读晦暗 沦陷 虐杀 规矩

《十七帖》
（草书）
二、顾恺之和绘画 代表作： 《女史箴图》 《洛神赋图》
顾恺之为母画像
顾恺之是魏晋时期的著名画家。他善于画人物，尤其擅长画女人，这与他 的孝心有关。
顾恺之一出世，母亲就离开了人间。他父亲原是朝廷命官，因不满官场的 腐败，辞官回家写诗作文。顾恺之经常冲进书房问父亲：“人家都有妈妈，我 的妈妈在哪里？”禁不住儿子的一再询问，父亲只好以实相告。
人教版 六年级 下册 第四单元
17*难忘的启蒙
认真读课文想想：
1.课文回忆了启蒙老师的哪几件事？ 2.从这几件事表现了启蒙老师怎样的
品质？
回忆了三件事：
抗日讲演——爱国 申斥学生——爱生 无视日文——爱国
你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者 是怎样写出来的？
（1）热爱祖国 ①演讲 “我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？
我想对我的启蒙老师说：
愿您工作顺利，事事如意！！
第24课异彩纷呈的艺术成就
学习目标
列举三国两晋两南朝时期书法、 绘画、雕塑等方面的主要成就
福
祸
无
不
双
单
至
行
Hale Waihona Puke 今昨日日
至
行
王羲之写对联
一、“书圣”王羲之 １、代表作：《兰亭序》 ２、特点： 飘若浮云，矫若惊龙
另 一 篇 行 书 代 表 作 ： 《 丧 乱 帖 》
这一年他才八岁。到二十岁时，顾恺之已经是著名的画家了。当同行问他 曾经拜谁为师时，他回答说：“我的母亲是我心中一直活着的老师。
阅读提示：读了这个故事，你有何感想？顾恺之是怎样 成为著名画家的？
三、石窟艺术 山西大同云冈石窟 河南洛阳的龙门石窟

难忘的启蒙PPT课 件
目录
• 引子 • 难忘的启蒙一：知识篇 • 难忘的启蒙二：情感篇 • 难忘的启蒙三：思想篇 • 总结与展望
01
引子
什么是启蒙？
01
启蒙是指通过教育、引导和启发 ，帮助人们获得新的知识、技能 和观念，从而更好地适应和融入 社会。
02
启蒙是一种教育过程，旨在培养 人们的思维能力、判断能力和创 新能力，提高人们的综合素质和 竞争力。
情感的定义
情感是指人类的主观体验，包括喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。它不仅是人类的基本生理需求，也是人类精神世界 的重要组成部分。
情感的重要性
情感是人类与生俱来的特质，它对人的认知、行为和社交能力产生深远影响。情感能够帮助我们更好地理解自己 和他人，促进人际关系的和谐发展，同时也有助于我们的身心健康。
我的情感启蒙经历
分析难忘的启蒙对人生的影响与价值
学习方面
通过早期启蒙，培养了良 好的学习习惯和学习能力 ，为后续的学习奠定了坚 实的基础。
生活方面
通过生活技能的启蒙，学 会了独立自主的生活能力 ，增强了生活自信心。
社交方面
通过社交礼仪和沟通技巧 的启蒙，学会了与人相处 和交往，拓展了人际关系 。
对未来人生的展望与期许
启蒙能够激发人们的创造力和潜能，促进个人成长和发展，实现自己的人生价值。
02
难忘的启蒙一：知识篇
知识的定义与重要性
总结词
知识是人类进步的阶梯，是个人成长和发展的基石。
详细描述
知识涵盖了各种领域，包括科学、技术、文化、艺术等，是人类认识世界和解 决问题的工具。知识的重要性不仅在于其获取和应用，更在于其对于个人和社 会发展的推动作用。
总结词
我最难忘的知识启蒙老师是我的小学班主任，她不仅教给我 知识，还培养了我良好的学习习惯和道德品质。

在家乡被日军占领、“学校离日本兵的炮 楼”“只二百来米”的情况下，“多次”举行抗 日讲演比赛，这实在是一种大无畏的英雄行为。 要知道，这件事一旦被日本侵略者发现，那 些老师就可能人头落地。老师不可能不知道这一 点。但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子，他 们显然已置自己的生死于度外，这是一种何等崇 高的爱国主义精神啊!正因如此，当“我”知道老 师们的举动可能产生的后果时，“对老师们的勇 敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”。
“既然我的老师们播下的种子在他们学 生的身上开花结果了，为什么我们播下的种 子不会在自己学生的身上开花结果呢？”将 这句话改成不用问号的句子，句子意思不变。
既然我的老师们播下的种子在他们学生的 身上开花结果了，那么，我们播下的种子也 会在自己学生的身上开花结果的。
2004.2
背景介绍 1937年7月7日，日本挑起卢沟桥事变， 发动了全面侵华战争。日本侵略者在中国的 国土上烧、杀、掠、抢，灭绝人性，犯下了 滔天罪行。当时，中国已沦陷半壁江山。但 中国人民不屈不挠，全民一致抗日，在世界 反法西斯人民的支持下，最后取得了胜利。 1945年8月日本战败投降。中国人民进行了八 年艰苦卓绝么“即使逃课，老 师们也是不管的”呢?
原因在于：这门课是日本侵略者强迫中 国孩子上的，目的是借助语言课灌输侵略者 的思想，把中国孩子变为他们统治下的驯服 工具。
“从这种宽严之间，我们这些小学生也 领悟到了老师们没有明说的某些道理。”你 觉得“这些小学生”会领悟到哪些道理？ 对日本侵略者不能屈服，永远记住自己 是中国人，要热爱自己的祖国。对学习和做 人应老老实实，来不得半点虚假。
启蒙：使初 学的人得到 基本的、入 门的知识。
读课文思考
课文主要写了启蒙老师的哪几 件事？这几件事表现了启蒙老师怎 样的品质？

批评斥责
抵制日语
爱国精神和严谨的教学作风
崇敬、感激与怀念
课后测试
写出下列词的反义词。 狭窄（ ） 晦暗（ ） 依稀（ ） 美好（ ） 暂时（ ） 规矩（ ）
• 狭窄（ 宽阔 ） • 依稀（ 清楚 ）
• 暂时（长久 ）
晦暗（光亮
）
美好（ 邪恶 ）
规矩（ 调皮 ）
选词填空。
• 思念 思考 思虑 思潮 • 1、老师的教诲使我们（ ）起伏，久久不 能平静。 • 2、我时时（ ）我的启蒙老师。 • 3、我们在学习中要养成独立（ ）的好 习惯。 • 4、父亲的去世，使妈妈不能不（ ）今 后的生活。
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙 老师的文章。作者沙健孙。文章 重点回忆了抗日讲演比赛、老师 对“我”的两次批评、对日语课 的抵制等三件事，表现了启蒙老 师强烈的爱国精神和严谨的教学 作风，表达了作者对启蒙老师的 崇敬、感激和怀念。
写作特点：
用具体事例表现人物的精神品质。
难忘的启蒙 抗日演讲 勇敢无畏 治学严谨 民族气节
词语解释

启蒙：使初学的人得到基础的、入门的知识。




音容笑貌：指人的声音、容貌和神态。常用为怀念 之词。 徒劳：无益的耗费力气。 沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。这里指日本侵 略中国，使东北、华北大部分国土失陷。 虐杀：虐待人而致死。
思考：

课文主要写了启蒙老 师的那几件事？ 那些句子令你深有感触？
课文写了那几件事？
1.老师组织全校学生举行抗日演 讲比赛。 2.我在“强项”作文和写字课上 被老师训斥。 3.日语课宽容，逃课老师也不管。

回忆了三件事：
抗日讲演——爱国 训斥学生——爱生 无视日文——爱国

画出相关语句品一品。
说一说：课文中老师们对“我”的启蒙是什么？
认真读课文想想：课文回忆了 启蒙老师的哪几件事？
这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？这些品质 你是从哪些语句中体会到的？ 画出相关语句品一品
（1）热爱祖国 ①抗日演讲比赛 演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？ ②宽严之间 对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？ （2）教学严谨认真 ①“嗅觉特长”的故事 你对这件事怎么看？你由此想到了什么？ ②“写大字”的故事 老师说“我”时，“我”的心情是怎样的？ 联想一下，老师批评你时你是怎么想的？
课文中老师们对“我”的启蒙是什么？
是他们，在我童稚的心灵里 播下美好的种子，教导我：要爱 祖国，要勤勉，要做一个正直的、 诚实的人。
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的 文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗 日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、 对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙 老师( 强烈的爱国精神 ）和（严谨认真 ）的 教学作风，表达了作者对启蒙老师的 （ 崇敬、感激和怀念 ）。回忆部分的 三件事是全文的重点。
感谢恩师：
人生的旅途中有一串歪歪扭扭的 小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚 印……那是您在用辛勤的汗水，把 满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编 织五彩的花环。老师，我是舟，您 是海，没有您的载托，我怎能远航? 老师，我是泉，您是山，没有您的 孕育，我怎能涓涓流淌?老师，我是 踏着您厚实的灵魂来完善自我。
通过学习这篇课文， 你想到了哪位启蒙老师，他给 你留下了怎样的印象，用具体 的事例说说这个老师的美好品 质。有兴趣的同学可以写下来。
1、生字 huì lún 晦暗 沦陷
nüè
táng
xiá
虐杀
海棠
遐想
2、理解： 沦陷：（领土）被敌人占领。 虐杀：虐待人而致死 惩戒：通过处罚来警戒。

相信你能行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读准下列词语
童稚 竺西 坐落 晦暗 沦陷 讲演 虐杀 惩戒 申斥 难堪 宣讲 崇奉
《难忘的启蒙》
思考： 1、说说“启蒙”的意思？ 使初学的人得到基本的、入门的 知识。课文中老师们对“我”的启蒙， 主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉， 要做一个正直、诚实的人。
2、 说说课文的主要内容。 课文回忆了作者启蒙时，学校 举行抗日讲演比赛的情景，老师对 “我”的两次批评以及老师和同学们 对日语课的抵制等事情。
写作特点：
用具体事例表现人物的精神品 质。
请你用上这种写作方法， 写一写你的启蒙老师
4、体会“从这种宽严之间， 我们这些小学生也领悟到了 老师们没有明说的某些道理” 这句话，在课文中“宽”指 的是什么，“严”指的是什 么，老师为什么对作文、写 字那样严格，而对日语课却 那么宽容？ 老师们的爱国精神和严谨认真的 教学态度。
老师播下的种子是什么？这些 种子开花结果了，是什么意思？最 后一个反问句是什么意思？由这段 话你想到了什么？
3、作者回忆了启蒙老师的哪 几件事？
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老 师的文章。作者沙健孙。 文章重点回忆了—— 1.抗日讲演比赛 2.老师对“我”的两次批评 3.对日语课的抵制等三件事。
这几件事表现了启蒙老师 怎样的精神品质”?
表现了启蒙老师强烈的爱国精神和 严谨的教学作风，表达了作者对启蒙 老师的崇敬、感激和怀念。