难忘的启蒙

难忘的启蒙教学反思本文是关于心得体会的难忘的启蒙教学反思，感谢您的阅读！篇一：难忘的启蒙教学反思本课是一篇回忆启蒙老师的文章。

文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

我在本课的教学中，注意创设情境，激发学生的兴趣。

这篇课文所叙述的事，虽然年代离学生较远，但内容并不陌生。

一开课，我就声情并茂地回忆了我寒假回家乡走访母校的情景，并播放歌曲《长大后，我就成了你》来表达我当时的感激之情，从而引出课题。

学生的学习兴趣一下子被激发了，迫不及待地去读课文。

当课文学完以后，我又提出：老师用歌声倾诉思念，沙老用文章表达情感，你们准备用什么方式表达自己对老师的感激呢？然后再次播放音乐，学生则兴趣盎然的在音乐声中或写诗，或作画，或写文章……在本课的教学中我也还有一些方面处理得不是很好，比如老师讲得稍微多了些，没有让学生充分地读，时间安排上也不是很妥当。

在以后的教学中，我一定会尽量减少失误，精益求精。

篇二：难忘的启蒙教学反思在第六单元《难忘的启蒙》一课的教学中，学生感受到了作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

随着新课改的全面启动，自主学习越来越为人们所关注，并日愈成为学生学习的主要方式，学生也在其间逐渐成为学习的主人。

这完全符合《新课标》所倡导的“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。

因此，在课堂上，我把学习的主动权还给学生，让学生自主选择自己感兴趣的内容，自读自悟，品味其中的思想情感。

我因势利导，引导学生谈谈自己在小学学习的几年间，与启蒙老师有没有令人难忘的事？因话题离学生现实生活很近，学生感触很深。

在课堂上，我尽可能做到与旧知识的联系与巩固，没有为了阅读而在分析文章，而渗透了写作方面的知识，注重与写作紧密结合，不忘语文的根本。

《难忘的启蒙》读书笔记《难忘的启蒙》读书笔记1难忘的启蒙是一个既好玩儿，又有趣儿的故事。

它不光让我们知道了童年3的种种有趣，还让我们在朗读的当中受到了非常大的教育呢!文章所讲的是作者在母校与启蒙老师发生的几件有趣儿的事儿。

事情是这样的：作者沙建子上小学的时候有一次老师叫他们写作文。

作文名字叫“记秋游”在文章的开头他说：“星期天的早晨他在西街玩儿，却问到了堂下村的桂花香。

”然而两地相隔甚远。

老师批评了他，教育他不能够撒谎。

还有一次是上课不听讲所以字没有写好又手到了老师严重的惩戒。

第三件是就是那随心所欲的日语课了。

及时学生逃课，老师也是不闻不问的，只是上好其他的可就可以了。

尽管以上的逃课听起来有写荒唐，不符合逻辑，但是，我想，联想一下当时的历史背景，也应该可以理解了吧老师的良苦用心了吧?!不惜冒着生命的危险暗暗的告诉同学们，应该同心协力保卫国家。

上啊，老师门的精神的确是很伟大的。

这使我想到了我们半的朱老师与熊老师。

无论多累，无论辛苦也依然坚持下去。

比如说，有一次，就是前几个星期的事情，我上课不听话，在开小差折千纸鹤，我想，雄老师一定是望了我很久，忍无可忍才点我的名，还有，在那之前，熊老师点了汪振业的名或许就是在提醒我吧?尽管熊老师那冷漠的眼睛让我看了有点不舒服，但是，回头想想，熊老师也是何等的劳累啊!并且，我也是最有应得天作孽，犹可为，自做孽，不可活也!老师们对我们的种种都应该牢记，像作者说的一样，在下一代的身上开花结果!《难忘的启蒙》读书笔记2当我读了《难忘的启蒙》这篇课文后，我深受启发，文章讲了曾在竺西小学上学的作者与他的启蒙老师发生的几件事，这使他默默难忘。

特别是在演讲上，是老师偷偷在日本兵的监视下举办的;写作上，老师以风趣的批语严厉批评作者;写字课上，又以严肃的语气教训作者;而日语上却十分宽容。

这些都是为了教导作者。

看了文章后，我深深体会到老师的精心。

在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：“谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教导，让我们学会了基本的知识。

小学六年级《难忘的启蒙》读后感看了文章后，我深深体会到老师的精心。

在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教导，让我们学会了基本的知识。

当我读到是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个诚实正直的人。

这句话时，心里忽然想起了我的启蒙老师――姑姑。

我和姑姑从4岁就相识，她是爸爸的妹妹。

姑姑对我很好，经常买东西给我，我这一生学的部分都是从她那学来的，以为她是英语老师嘛。

记得有一次，我到她家玩，那时我还不懂英语，到她家指着日历问东问西，而姑姑每次都用英语回答我，我好奇地问：姑姑你在说什么话啊？是英语，想不想学啊，我教你啊！姑姑笑着说。

从那以后，我就开始对英语产生了兴趣，那天，我们学了一晚的英语呢。

除此之外，姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等，我很感激她。

启蒙老师是辛苦的，没有他，就没有现在聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！精选阅读《难忘的启蒙》读后感看了文章后，我深深体会到老师的精心。

在这里，我代表全世界的人向所有老师说声：谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教导，让我们学会了基本的知识。

当我读到是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个诚实正直的人。

这句话时，心里忽然想起了我的启蒙老师――姑姑。

我和姑姑从4岁就相识，她是爸爸的妹妹。

姑姑对我很好，经常买东西给我，我这一生学的部分都是从她那学来的，以为她是英语老师嘛。

记得有一次，我到她玩，那时我还不懂英语，到她家指着日历问东问西，而姑姑每次都用英语回答我，我好奇地问：姑姑你在说什么话啊？是英语，想不想学啊，我教你啊！姑姑笑着说。

从那以后，我就开始对英语产生了兴趣，那天，我们学了一晚的英语呢。

除此之外，姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等，我很感激她。

启蒙老师是辛苦的，没有他，就没有现在聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！六年级读后感六年级读后感（一）【一千零一个愿望】读后感文/王浩然【一千零一个愿望】讲述女孩李力子，她虽然是女孩，但形象却是扑克脸，钢丝头，嗓门粗。

难忘的启蒙语文教案难忘的启蒙语文教案1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

教学过程：一、导入新课谈话：每个人都有自己的启蒙老师，也都会对启蒙老师留下深刻的印象，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？板书课题，同学们，课题中的“启蒙”是什么意思？二、初读课文1．自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？2．你有哪些不懂的问题，提出来。

3．归纳学生提出的问题：（1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激？（2）为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记？（3）“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。

”我们领悟了什么道理？（4）文章的最后一句话是什么意思？三、小组讨论大家提出来的问题可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。

四、全班交流讨论结果，教师相机点拨1．你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？（1）热爱祖国。

（2）治学严谨，教育严格。

（3）有感情地朗读这一部分。

2．理解最后一段话教师引导：老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？有感情地齐读这句话。

五、谈感受通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。

有兴趣的同学可以写下来。

附：板书设计教案点评：学生自学课文，提出不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会。

划词划句，动脑、动口、动手，弄懂课文内容。

教师在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。

从而理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。

难忘的启蒙语文教案2《难忘的启蒙》教案设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

难忘的启蒙作文400字各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！难忘的启蒙作文400字一：难忘的启蒙我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。

是他，在我童稚的心灵里播下美好的种子，谆谆教导我：要热爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。

几年过去了，老师的话仿佛还在我的耳边回响。

我的语文老师是个非常幽默的人，他给我带来了很多欢笑，让我减少了许多忧愁。

他叫陈新发。

有几件事与他有关，这些事会让我时时想起他的可爱，他的睿智，以及我从中得到的快乐。

我非常急切地想和大家分享。

一、“家”与“豕” 记得一次语文培优课上，老师正讲造字法的时候，忽然指着“家”字讲解：“‘家’这个字把上面的部首去掉，就变成了‘豕’，它的读音是‘shi’。

”“屎？”我听了后哈哈大笑，老师连忙在黑板上写下“豕”这个字，解说道：“此‘豕’非彼‘屎’也，此乃猪的意思，古时候，人们都要养猪，等到过年的时候再杀了吃。

所以，要用栅栏围着，如果猪跑了的话，那过年的时候就吃不了‘豕’了。

这就是‘家’的由来。

”陈老师风趣的话语又一次博得了我的欢笑。

二、启蒙老师的音容笑貌，深深地印刻在我的脑海里，他那富有幽默感的话语，让我铭记在心。

难忘的启蒙作文范文600字小活中的六个春秋转眼间即将结束，各位启蒙老师的音容笑貌却永远在我脑海驻留，任岁月如梭，恐怕是难以忘记。

二年级时，由于我个子较同龄孩子矮，老师安排我坐在第一排。

上课时我很规矩。

各科老师也很喜欢我，虽然我很乖巧，却也受到过老师的批评.语文和作文是我的强项，正因如此，受到了申斥。

一次语文课，老师说要提写生字，这是前一天布置好了的任务。

我心里发毛，昨天放学回家只顾着玩了，把复习生字的事抛到了脑后，此时也只有在心中干着急得份了。

默写过后，老师一一检查。

先是挺满意的，当检查到我时，阴云布满了脸庞。

他严厉的说：“你这次默写生字错的很多，是不是偷懒了”我点了点头。

老师见我还算诚实，说：“以后再这样，就要打手心了，知道么”我羞得脸通红，可心里挺服气的，因为我并没有认真完成老师布置的任务，所以才有这样的结果。

小活有喜有忧，启蒙老师的一字一句将永远留在我的心中，激励我，鞭策我，当我一次又一次取得好的成绩时,启蒙老师那严厉的声音就会在我耳边响起。

我感激他!可以说，叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。

她今年三十多岁，看上去温柔干练，一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧，明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。

回忆三年级之前，我因为常写不好作文，所以并不喜欢写作，而写出来的东西也常是语无伦次。

我的弱点被袁老师发现了，于是她把我叫到办公室里说道：“我知道你很想写好作文，但就是总也写不好。

那我告诉你写作无捷径，想要写好，就得多看多写”。

我听了老师的话，就天天按老师的办法去做，每天一有空就看课外书，节假日经常跑到书店阅读文学名著，并坚持写。

袁老师则每次详情地给我批改，并写上一句句鼓励的。

就这样，日复一日，我的水平果然有了明显的提高。

有一次，我写的被袁老师当着全班同学的面读了出来，同学们纷纷报以热烈的掌声，这么一来，我写作的信心就更大了。

从此以后对写作情有独钟。

就这样，我在老师的指导和自己的努力下，写出的文章再不是夹生的饭了。

难忘的启蒙作文250字每个人都有自己最难忘的一位启蒙老师。

下面是小编为你整理了难忘的启蒙作文250字，希望能帮助到您。

篇一：难忘的启蒙我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。

是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要热爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。

我的启蒙学校叫“经十一路小学”，它坐落在英雄山下边的经十一路上。

这所启蒙小学，是我将要和它挥手告别的学校，在这所学校里，我永远忘不了一个人，那就是我现在的班主任兼语文老师，张老师。

张老师，可以算是我的启蒙老师，更可以算是我的另一位“母亲”。

在班上，语文算是我最喜欢的课了，然而就是在这门课上，我也受过申斥。

有一次，张老师正在讲新课。

一边讲，一边写，我一边记，可是，不知过了多长时间，张老师突然叫起我来回答问题，我才知道，原来我一直没用心听，走神了。

老师把我说了一顿，说的我心服口服，一点反抗的理由都没有。

哪怕是这样，我也照样感激着我的张老师。

这就是我的启蒙学校，这就是我的启蒙老师，哪怕有一天，我离开这里，我也会想起我的启蒙老师们，即使几十年过去，老师们的话依然在我耳边回响起。

篇二：难忘的启蒙每个人都有自己最难忘的一位老师，而令我难忘的老师便是我的启蒙老师唐老师。

唐老师很年轻，现在也才26左右，而六年前估计也就20岁左右。

即使唐老师很年轻，可她教我们读书，认字却毫不含糊。

那大概是一次公开课，唐老师让我站起来读课文，一开始，我很胆怯，但碰到唐老师那鼓励的目光，我壮着胆子把那一段课文读完了。

唐老师对我说：“读得很好，不过以后要大胆些，老师相信你一定能行的！”从那以后，我就由胆怯转变到大胆自信开朗的女孩。

虽然唐老师已经不教我了，但是唐老师那鼓励的目光，美丽的笑容仍然在我的脑海中浮现。

我把一腔深深的感激之情送给每一个教我读书，写字的老师。

我深深地感谢你，唐老师，谢谢你让我变得自信。

也感谢所有的老师，正是因为有了你们，才让这些祖国的花朵开放！篇三：难忘的启蒙在路上，前途是一片黑暗，殊不知，哪里是黑暗中的万丈悬崖，哪里是步步危机，哪里是曲折崎岖，永远不能到达。