六年级语文下册难忘的启蒙课件人教版

（1）作者对老师怀有什么样的思想 感情？ （2）全文表达了什么样的思想感情？
（3）谈一谈体会文章的思想感情 的方法。
中心思想
• 课文通过启蒙老师帮我们搞抗日演 讲比赛，在作文和写字课上对我的 教导，以及在日语课上老师对我 们的态度三件事的描述，表现了启
蒙老师对我们热爱祖国，北、华北大部分国土失陷。 虐杀：虐待人而致死。
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内 容，体会作者感激、思念的思想 感情。
2.弄清楚课文写了哪几件事，这几 件事表现了启蒙老师怎样的品质。
从这种宽严子间，我们这些小 学生也领悟到了老师们没有明 说的某些道理。
“宽严之间”指的是什么？“从这 种宽严之间”小学生会领悟到什么 道理？
拓展练笔
同学们，再过一个多月，六年 的小学生活即将结束了，我想 大家也会时常怀着深深地感激 之情，思念着我们的启蒙老师 吧！ 那么，请你动动笔，写一写你 的启蒙老师给你留下深刻印象 的一件事。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
课后测试
写出下列词的反义词。 狭窄（ ） 晦暗（ ） 依稀（ ） 美好（ ） 暂时（ ） 规矩（ ）
• 狭窄（ 宽阔 ） 晦暗（光亮 ） • 依稀（ 清楚 ） 美好（ 邪恶 ） • 暂时（长久 ） 规矩（ 调皮 ）
写作特点
• 1．以具体的事例，表现人物高 尚的品质。
• 2．通过人物表情、语言表现 人物的内心世界。
六年级语文下册难忘的启蒙课件人教版
读一读：
zhú huì lún jŭ tánɡ fénɡ
竺晦 沦 矩棠 冯
启蒙 晦暗 沦陷 虐杀 申诉 嗅觉 规矩 遐想 暂时 侵略
词语解释
启蒙：使初学的人得到基础的、入门的知识。 音容笑貌：指人的声音、容貌和神态。常用为
怀念之词。 徒劳：无益的耗费力气。 沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。这里指日