《难忘的启蒙》

课文难忘的启蒙原文课文难忘的启蒙原文《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章,重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

《难忘的启蒙》我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。

是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。

几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

我的启蒙学堂叫竺西小学，它坐落在一个江南小镇的街外。

我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和没有座位、只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的集会。

那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候，老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次抗日讲演比赛。

我也登过台，讲演稿是级任老师冯先生帮我写的。

学校离日本兵的炮楼很近，只二百来米。

讲演比赛时，专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告，讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。

那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。

后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总是很规矩地坐在前排，老师们都很喜欢我。

他们说过不少表扬我的.话，这些我已经谈忘了;可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。

在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。

有一次作文，题目是“记秋游”。

在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。

”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。

我不明白这批语的含义，就去问。

先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗?”这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。

难忘的启蒙作文6篇难忘的启蒙作文篇1时光匆匆，小学生涯就要过去了。

在这20xx多个日子中，我接触了无数的老师，而令我印象最深刻的，是教我们班数学的梁老师。

梁老师刚来时才是个20出头的小伙子。

但经过了半个学期左右的相处，我们渐渐的都互相熟悉了，而他那种教学热情也十分受我们的喜爱。

数学一向是我的弱项，我对数学那枯燥乏味的数字与符号一点也不感兴趣，所以我的数学一直在走下坡路。

3、4年级时，我的数学跌到了最低谷。

一直在70到80分线徘徊，上课也不专心听课了，经常与同桌或其他同学讲小话或搞小动作。

老师批评了之后好了两天，”毛病“又犯了。

我自己也很苦恼，无奈对数学实在提不起兴趣，只能任由摆布。

一天，我数学课又被点名了，下课后，梁老师叫我进他办公室。

我忐忑不安的走了进去，当时地他正坐在座位上悠闲地喝茶，当我走到梁老师面前时，他放下茶杯，用责问的语气问我：”刚才上课为什么讲话？为什么搞小动作？你最近学习越来越差了，你看作业一塌糊涂，上课又不听课，以后不知道会怎么样哦！“我默默地听着梁老师的训斥，一句话也不说，但心里已经开始对自己的所作所为感到自责。

回到教室后，我沉默了好久，一直在检讨自己的错误。

后来，我开始发奋，上课时也不跟同学讲话了。

终于渐渐把数学赶上去了。

为自己的现在与将来打好了基础。

如今，我即将毕业了，即将告别我感谢的”梁老“时，我的心里有万分的不舍。

梁老师，谢谢您对我的栽培，您的师恩弟子一生难报，只能以好成绩来报答您了。

难忘的启蒙作文篇2我时常怀着深深的感激之情，思念着我的老师。

六年前我跨入小学，遇到了我小学时代的第一任班主任王老师。

王老师常常带病坚持工作，她时常用嘶哑的声音为我们上课，但王老师在课堂上、在同学们面前始终表现出精神抖擞。

我从王老师嘶哑的声音中可以感受到王老师每一节上课、每说一句话，要付出多少艰辛啊！王老师用行动教会了我们如何对自己的职业尽职，如何对自己的职业忠诚！我对王老师的尽职尽责，感到惊讶，不能不从心底里感到无限的敬佩。

六年级下册《难忘的启蒙》精简教案【学习目标】1、学习本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。

2、诵读课文重点段落，培养学生有感情的朗读课文的能力。

3、理解课文内容，感悟老师对学生如何做人方面的启蒙，感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。

4、掌握本文采用的叙事方法。

【诵读内容】我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。

是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。

教导我，要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。

几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

在这段话里，你读出了什么?今天这节课，就让我们追随着沙健孙老师一起走进他的小学生活，走进那段《难忘的启蒙》。

(板书课题) 齐读课题请同学们完成导学案中“设问导读”部分，依据“自学——讨论——展示”的步骤来进行。

【设问导读】1、课文主要写了哪几件事?(试着用最简练的语句概括)并说出文章的叙述方法是什么?2、从文中找出让作者印象最深的一件事，说说可以体会到启蒙老师的什么精神?并从中找出写“我”心理活动的句子。

(读给大家听，并说说你从中读懂了什么?)3、找出文中前后照应的句子。

4、在解答问题的基础上，在提出自己解决不了的疑问。

教师相机进行引导。

【拓展延伸】阅读短文：我们面对的是一个五彩缤纷的世界。

这个世界日新月异，瞬息万变。

作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。

有了问题，可随时随地请教别人。

你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。

只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。

古人说的“能者为师”就是这个道理。

1、当今世界有什么特点?请你从文中找出用来形容的三个词：2、找出给你启发最深的一句话，抄在下面：的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师们播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。

文中老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，使我们受到启迪，而作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念，也使我们受到感染。

难忘的启蒙〔共4篇〕第1篇：难忘的启蒙当我读了《难忘的启蒙》这篇课文后，我深受启发，文章讲了曾在竺西小学上学的作者与他的启蒙教师发生的几件事，这使他默默难忘。

文章后，我深深体会到教师的精心。

在这里，我代表全世界的人向所有教师说声：“谢谢你们，是你们培养我们长大，使我们走向社会，是你们精心教导，让我们学会了根本的知识。

”当我读到“是他们，在我童稚的心灵里播下美妙的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个老实正直的人。

”这句话时，心里突然想起了我的启蒙教师――姑姑。

我和姑姑从4岁就相识，她是爸爸的妹妹。

姑姑对我很好，经常买东西给我，我这一生学的英语大局部都是从她那学来的，以为她是英语教师嘛。

记得有一次，我到她家玩，那时我还不懂英语，到她家指着日历问东问西，而姑姑每次都用英语答复我，我好奇地问：“姑姑你在说什么话啊？”“是英语，想不想学啊，我教你啊！”姑姑笑着说。

从那以后，我就开场对英语产生了兴趣，那天，我们学了一晚的英语呢。

除此之外，姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等，我很感谢她。

启蒙教师是辛苦的，没有他，就没有如今聪明的你，他是使我们走向成功的桥梁啊！第2篇：难忘的启蒙六年级下册的语文书马上就要学完了。

在这整本语文书中，《难忘的启蒙》这篇课文令我印象最为深入。

《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙教师的文章。

作者重点回忆了抗日讲演比赛、教师对自己的两次批评、对日语课的抵抗三件事。

这篇课文表现了启蒙教师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。

文章语音质朴，感情真挚，字里行间流露出作者对启蒙教师的崇敬、感谢与思念之情。

是啊，启蒙教师是我们学习和成长道路上的带路人，在那样困难的岁月中，启蒙教师用他们的智慧和坚毅组织同学们进展讲演比赛，在同学们幼小的心灵中播下爱国的种子。

既传授他们知识又交给他们做人的道理，令作者终生难忘正是有那些默默无闻、无私奉献的启蒙教师，才有了今天站在讲坛上的作者教师那无私的启蒙精神令人难以忘怀，更告诉我们，那些被教师播下的种子，将会在更多的学生身上开出绚烂鲜艳的花朵，结出丰硕喜人的果实。

难忘的启蒙作文精彩8篇难忘的启蒙作文篇一我的启蒙老师陪我走过了小学生活的六年，老师教会我们知识和做人的道理，我怀着深深的感激之情。

记得在六年级的上个学期，有一天中午用餐时，我一心想着和要好的同学说话，可是，我们并不在同一个餐桌，我的脑海中冒出了一个想法：换座位。

可是老师就在不远的餐桌，终于我还是决定换位置了。

于是，我和另外几个同学自以为“神不知鬼不觉”地换到了符合心意的位置。

虽然心扑通扑通地乱跳，可还是假装镇定的开始吃饭。

这餐饭吃的香极了，和同学说了很多话。

可是小小的害怕却纠缠着我，害怕如果被老师发现怎么办。

时间慢慢过去，大家准备排队回教室了，就在一切看似风平浪静，好像不会有任何状况发生时，老师起身，响起那威严无比的声音：“今天换座位的人留下来！”我的心中如天打五雷轰，无措占满内心，顿时后悔感涌了上来。

直到同学们都走了，留下的几位同学和我一起来到老师面前，等着老师制裁。

没想到老师好像心平气和地让我们坐到想换的位子上。

我们战战兢兢的小心坐下来，看着此时已经空空荡荡的餐桌，我的心中后悔莫及。

老师用平静又带着几分严厉的语气出人意料的没有训斥我，而是向我们说着道理。

回教室的路上，我的心里好像打翻了五味瓶一样，百感交集。

只是明白了一点：我很庆幸我在我的启蒙老师这儿受业。

老师，我的启蒙老师，在您的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。

相信到了我们长大成人，重新想起我小学的启蒙老师们，他们的音容笑貌会在我的脑海中浮现，引起我的思念和遐想。

难忘启蒙作文600字篇二我的启蒙老师是曹武老师，他使我明白了一个道理：人的前途是不可预测的，只要努力了就会有收获。

曹老师很幽默，天天带着开心的表情来上课，可有时他也会发大火，他发火的时候我们看都不敢看他一眼，只看着黑板一动不动。

以前我的数学成绩一直不怎么样，自从曹师来带我们数学后，我的数学成绩立即直线上升。

陈老师上课的时候如果看到哪个同学做错题目了，他肯定就会去鼓励那个同学：有一次我们在做老师布置给我们的练习题，曹老师忽然走到我旁边来看我做出来的答案。

《难忘启蒙》说课稿《难忘的启蒙》说课邓代美一．说教材。

人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册第四单元第17课《难忘的启蒙》。

课文通过回忆启蒙老师的三件具体事例，赞扬了启蒙老师机智勇敢、严谨认真、热爱祖国的品质，表达了作者对启蒙老师的感激、敬佩与怀念。

是教学生写《难忘的老师》很好的范文。

二．说学习目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容.2.弄清楚课文写了启蒙老师的哪几件事？这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？3.老师历来被人们称颂，由此你想到了什么？4.你学会了文中什么样的写作方法。

三．正确、流利、有感情的朗读是语文课的一个基本要求，要求人人都会。

根据课文内容我确立了教学目标2，课文标题是“难忘的启蒙”，只有领悟了启蒙老师的爱国精神和严谨、认真的工作态度，才能理解为什么难忘，理解文章内容。

并从中感受作者对这样的启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

四、说教学重点：从读中领会作者所表达的思想感情。

俗话说“书读百遍，其义自现”，只有读熟了，别说内容，就是字里行间充溢的感情也体会得到。

小学生更是如此，多读才能熟悉文章内容，才能体会作者所表达的思想感情。

五、说教学难点。

理解“从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。

” 在作者的印象里，老师是很严格的，不容丝毫马虎，比如对作文课和大字课，但却唯独对日语课的态度特别宽容。

对于当时处于抗战时期的人们不难理解爱国的“身教”，对于今天的学生可能就不太容易理解，另外，对此句的理解也有助于学生理解启蒙老师的爱国精神，因此我把它作为难点。

六．说课时和教法。

本节课是一篇略读课文，一课时完成即可。

重点是学生从读中领会文章所表达的思想感情。

因而我采用的教法是：充分发挥学生的主体地位，让他们在老师的引导下，独立的进行探究式学习，小组自己交流问题，解决问题，让学生从中得到满足感和成功感。

同时，给学生充分的读书时间，从而让学生从读中理解课文内容，体会作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。

难忘的启蒙作文
【篇一：难忘的启蒙】
每个人都有自己的启蒙老师，我当然也有自己的启蒙老师。

我的母亲是一名教师，从小时候起。

我的印象中，母亲是一个兰心慧质的人。

她经常拿着一张张卡片，念给我听。

我那时以为她是从书上抄下来的，一直到现在，我才知道。

那不是抄的，而是她记忆中最深刻的诗句。

她并且让我学着认识和背诵这些诗句。

那时侯的我也许根本不懂，却培养起了读书与爱好文学的嗜好。

这个嗜好一直伴随我到今天，让我受益匪浅。

现在，猛然想起小时候念诗的情景。

原来，母亲就是我的启蒙老师。

【篇二：难忘的启蒙】
我的妈妈是一名工人，没有太多的文化，但是我的妈妈却是我的启蒙老师，她教我了怎么成为一个让别人喜欢你的人，让别人看上去你是一个有文化，有涵养的人。

在我小时候上一年级时，我简直就像小男孩一样，很调皮，老师已经找过妈妈好几次了，但妈妈依然没有说起这件事，害怕上到我自尊，害怕我不想上学了但是，妈妈在老师找了她N次后，还是和我谈话了。

难忘的启蒙作文难忘的启蒙作文范文5篇启蒙是使初学的人得到基本的、入门的知识。

一起来看看难忘的启蒙作文，欢迎读者参考！篇一：难忘的启蒙俗话说的好：“十年树木，百年树人。

”培养一棵树只要十年，而培养一个人才则需要百年。

而正是我们的启蒙老师们为我们长成参天大树而打固了根基。

正所谓：一日为师，终身为父。

启蒙老师们的恩情我会永远铭记于心的。

老师曾教育过我：做人要谦虚。

在一、二年级的时候，我的数学理解能力可谓是班上数一数二的。

可唯一的缺点就是——骄傲。

有一次，我的数学考得不好。

老师把我叫到办公室，语重心长地对我说：“学习如同逆水行舟，不进则退，要是你还这样骄傲，成绩一定不会稳定的。

”我听后，脸顿时涨红了起来——我从上学到现在从没被数学老师说过。

我低着头对老师说：“噢，我一定不会再骄傲的。

”可现在想起当时说的话，又想想自己现在，我忍不住羞愧起来，我努力想改，可就是改不掉这坏毛病。

老师曾教育过我：要热爱祖国。

有一天，我上学匆忙，忘记带红领巾了，老师狠狠地批评了我。

“身为少先队员怎么能不戴红领巾呢？”老师气愤地说，“国旗是国旗的一角，你怎么能把红领巾东扔西扔呢？”我不敢正视老师，支支吾吾地说：“老师我知道错了。

”老师这么说我也服气，因为学校要求少先队员要带好红领巾，对国旗表示尊重。

启蒙老师们教会了我许多：谦虚、爱国、诚实——他们的音容笑貌，严格批评我永远都会铭记在心，除父母外，老师是对我有最大恩惠的人。

叫我识字、计算，使我从一个什么都不懂的小孩成长到现在，他们付出了多少心血？付出了多少精力？又付出了多少时间？老师们，我一定将你们的教导铭记于心。

插柳之恩，终身难忘。

篇二：难忘的启蒙老师燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有在青的时候，桃花谢了，有在来的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一起不复返呢？转眼间，六年过去了，也就以为着，我将要离开那一张张熟悉的面孔，离开这里的每一棵小草，每一株鲜花。

我的小学生涯就要结束了，我现在时常怀着深深的感恩之情，思念这我的启蒙老师们，是他们在我童稚的心灵里播种下成熟、美丽的种子。