武术组合拳二教案

中班武术组合拳教学教案一、教学目标：1.使学生了解武术组合拳的基本动作和技巧；2.培养学生的身体协调能力和灵活性；3.提高学生的自我保护意识和技能；4.培养学生的团队合作意识。

二、教学重点：1.教学基本动作和技巧；2.培养学生的身体协调能力和灵活性。

三、教学难点：1.教学组合拳的连贯性；2.培养学生的自我保护意识和技能。

四、教学准备：1.教学器材，教学场地、练习服、护具等；2.教学内容，武术组合拳的基本动作和技巧；3.教学方法，示范教学、分组练习、个别指导。

五、教学过程：1.热身活动（5分钟），进行简单的拉伸运动，活动关节和肌肉，为后续教学做好准备。

2.基本动作示范（10分钟），教师示范武术组合拳的基本动作，要求学生观看并模仿。

3.基本技巧讲解（15分钟），教师讲解武术组合拳的基本技巧，包括站姿、出拳、踢腿等动作要领。

4.分组练习（20分钟），将学生分成若干小组，让他们在教师的指导下进行武术组合拳的练习。

5.个别指导（15分钟），教师对学生进行个别指导，帮助他们纠正动作和技巧上的错误。

6.综合练习（20分钟），全班学生进行武术组合拳的综合练习，加强动作的连贯性和流畅性。

7.总结（5分钟），教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导。

六、教学反思：1.教师要善于引导学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习武术组合拳；2.教师要注重个别指导，帮助学生纠正错误，提高技能；3.教师要关注学生的身体素质和心理健康，做好相关的安全保障工作。

七、教学延伸：1.可以邀请专业武术教练来学校进行示范和指导；2.可以组织学生参加武术比赛，锻炼他们的比赛意识和技能；3.可以开设武术兴趣班，让对武术有兴趣的学生有更多的学习机会。

通过以上教学过程，相信学生们能够掌握武术组合拳的基本动作和技巧，提高身体素质和自我保护能力，培养团队合作意识，为他们的健康成长和全面发展打下坚实的基础。

武术集体组合拳教案教案标题：武术集体组合拳教案教学目标：1. 了解武术集体组合拳的基本概念和技巧。

2. 学习并掌握武术集体组合拳的基本动作和连贯技巧。

3. 培养学生的团队合作、协调性和反应能力。

教学重点：1. 武术集体组合拳的基本动作和技巧。

2. 团队合作和协调性的培养。

教学准备：1. 教学场地：宽敞的体育馆或操场。

2. 教学工具：武术集体组合拳的示范视频、音乐播放器、计时器。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍武术集体组合拳的概念和背景，解释其在武术表演中的重要性。

2. 播放一段武术集体组合拳的示范视频，让学生对其整体效果有一个初步了解。

技术训练：3. 分发武术集体组合拳的基本动作手册，让学生了解每个动作的名称和要领。

4. 分组进行练习，每个小组由4-6名学生组成。

每个小组选择一个队长，负责组织和指导队员。

5. 让学生按照音乐的节奏进行集体组合拳的练习，要求动作整齐划一、动作连贯流畅。

6. 老师和助教在场辅导和指导学生，纠正他们的动作错误并提供技术指导。

团队合作训练：7. 强调团队合作的重要性，让学生意识到只有团队协作才能完成完美的集体组合拳表演。

8. 组织小组之间的合作练习，让他们一起进行集体组合拳的编排和排练。

9. 鼓励学生互相协助和交流，共同解决在编排和排练过程中遇到的问题。

总结与展示：10. 让每个小组轮流展示他们的集体组合拳表演，其他学生和老师进行评价和点评。

11. 结合展示情况，总结学生在技术和团队合作方面的优点和不足，并提出改进意见。

12. 鼓励学生继续练习和探索武术集体组合拳的更高水平。

教学延伸：1. 鼓励学生参加更高层次的武术集体组合拳比赛和表演，提升技术水平和团队合作能力。

2. 推荐学生参加武术俱乐部或社团，与其他对武术感兴趣的学生一起学习和交流。

评估方法：1. 观察学生在练习和表演过程中的动作准确性和流畅度。

2. 评估学生在团队合作和协调性方面的表现。

3. 学生自我评价和互评。

小学体育《武术组合动作》（水平二）教学设计 一、教材分析 武术作为中华民族的国粹，内容丰富、形式多样、风格独特、运动简便、行效显著、老少皆宜，具有广泛的群众基础。

本节课是（水平二）的教材，主要以民族传统体育武术组合动作（二）为主，游戏练习为辅，充分调动学生学习的自主性、主动性、积极性和创造性。

二、教学目标1.运动参与目标：情境讨论学习，提高学生对体育的兴趣，并积极参与体育活动。

2.运动技能目标：通过练习使90%的学生能模仿老师做出武术的连贯动作。

3.身体健康目标：通过游戏发展学生跑的能力，提高学生灵巧、协调等素质，促进健康。

4.心理健康目标：在活动中，让学生体验运动中的心理感受，树立自信心，锻炼克服困难的意志品质，促进学生身心的健康发展。

三、教法与学法1.教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习武术组合动作为主线。

首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

还采用镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2.学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。

首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。

而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。

最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。

促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

四、教学重点难点重点：1.学会组合动作（二）通过搂手、弹踢理解攻防意义。

2 .掌握游戏方法。

难点：1.组掌要坚、出掌要快。

2.负重跑的动作。

五、设计意图 （一）诱导兴趣活跃情绪1.师语言提示，以学做小武警引出课题：小朋友，你们长大了想当什么？老师童年的愿望是长大了当一名武警战士。

你看，电视中的武警威风凛凛，出手不凡，多神气啊，今天老师就带小朋友来做一回小武警！【利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣，顺应学生崇拜武警战士这一心理特征，创设具体的情境，促使学生尽力去模仿武警战士，为顺利完成任务（教学目标）奠定了基础。

水平三（六年级）第二学期武术组合拳（二）少年拳第一套(一)教学价值和意义1.在长期的生活、生存和斗争实践中逐步积累和发展起来的武术，是中华五千年文明史的当之无愧的瑰宝，同时也是中华民族为全世界贡献的文明成果。

武术具有健身、技击、观赏、教育等价值，学习武术是弘扬民族文化、振奋民族精神的需要，坚持学练武术，可以发展身体素质，提高自身的机能水平，学会一项锻炼健身的运动技能，可以养成终身体育锻炼习惯。

通过学校体育向广大青少年学生传授这份璀璨的文化瑰宝，既是我们一线体育教师的责任，有具有重大的现实意义。

2.本单元的学习体现了《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对水平三六年级学生武术教学内容选编和多维学习目标达成的要求，组合拳（二）少年拳第一套与上学期所学的组合拳（一）相比，增加了垫步、跳步等步法腿法动作，更显动作的力度和姿态的雄健。

其负荷强度和难易度适中，适合六年级学生学习，对于学生进一步体验武术的动、静、虚、实、刚、柔变换，以及形神兼备的丰富内涵，有着极其重要作用。

3.本单元教学的少年拳第一套，是学习其他武术功法、套路和拳种的基础，长期练习既能塑造灵活匀称的身体形态，培养谦和忍让、超越进取的品质，同时对弘扬民族文化，激发学生的爱国情怀，振奋民族精神有着极其重要的价值和意义。

（二）教材分析少年拳第一套是小学《体育与健康》（水平三）武术章节中的重要内容，其内容是继水平一、二武术基本功、基本动作和简单的武术组合动作的基础上，学习和掌握成套动作，同时引导学生在武术健身的同时了解民族文化，提高学习民族传统体育项目的乐趣。

本单元教学重点在于腿部功法正确，动作准确、有力；难点则需要注重套路动作熟练流畅，做到手脚协调并与眼神配合，渗透攻防意识，表现出武术特有的精气神。

本套动作的学习，有助于学生对武术动作姿态、节奏、力度和神韵的把握，提高上下肢力量和柔韧素质，能巩固上学期所学的组合拳（一），系列的组合拳动作的学习方便学生在课后进行练习，起到提高学生学练武术的兴趣，为终身体育奠定基础。

小学体育与健康《武术组合动作》教案引言：小学体育与健康课程的重要性在于培养学生的身体素质、健康意识和动作技能。

其中，武术作为中国优秀的传统文化之一，不仅能够提升学生的身体素质和协调能力，还能培养他们的集体合作意识和自信心。

本教案旨在通过教授《武术组合动作》，帮助小学生们通过动作的学习体验，学习武术知识和提高身体协调能力。

一、教学目标1. 知识目标：了解武术的起源、特点和分类。

2. 动作目标：掌握《武术组合动作》的基本动作要领。

3. 情感目标：培养学生的集体合作意识和自信心。

二、教学重点1. 教学武术的面朝、步法、还击动作等基本要领。

2. 学生能够熟练运用基本动作，完成《武术组合动作》。

三、教学准备1. 电脑、投影仪。

2. 课堂背景音乐、武术教学视频。

3. 学生体育服装、鞋子。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放中国武术精彩片段的视频，向学生介绍武术的特点和起源，并激发学生对武术的兴趣。

2. 理论知识讲解（15分钟）向学生介绍武术的分类、面朝、步法和还击动作等基本知识，强调武术的协调性和整体性，并解释《武术组合动作》的重要性。

3. 示范与练习（30分钟）（1）教师示范基本动作：面朝、步法、还击动作等，并逐步教导学生完成基本动作的要领。

（2）根据学生的实际水平，分组让学生进行自主练习，互相观摩和指导，鼓励学生积极参与，并给予肯定和鼓励。

4. 组合动作训练（40分钟）（1）将基本动作逐步组合成《武术组合动作》。

（2）根据学生的学习进度，组织学生进行轻松的组合动作训练，逐渐增加难度，帮助学生提高身体协调性和技能水平。

（3）通过多次练习，让学生能够快速、准确地完成《武术组合动作》。

5. 活动结束（5分钟）（1）组织学生进行集体表演，让每个小组展示他们所学的《武术组合动作》。

（2）对学生的表现给予肯定和鼓励，并且引导学生思考在学习过程中的收获和感受。

五、教学延伸1. 配备武术相关读物，让学生了解更多有关武术的知识。

中班幼儿武术组合拳教案一、教学目标：1. 让幼儿了解武术的基本概念，培养对武术的兴趣和热爱；2. 培养幼儿的动作协调能力和身体灵活性；3. 学习基本的组合拳动作，提高幼儿的自我保护意识。

二、教学准备：1. 教具，幼儿武术服、训练垫；2. 资料，武术基本动作介绍；3. 环境，宽敞的活动场地。

三、教学内容：1. 介绍武术基本概念（5分钟）。

通过图片或视频展示，让幼儿了解武术的起源和基本概念，激发他们对武术的兴趣。

2. 热身活动（10分钟）。

进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，为后续的武术训练做好准备。

3. 学习基本动作（20分钟）。

教学员工介绍武术的基本动作，包括站姿、拳法、腿法等，让幼儿模仿学习。

4. 组合拳练习（30分钟）。

将基本动作组合成简单的组合拳，让幼儿进行练习。

老师可以示范，并逐步引导幼儿跟随练习。

5. 模拟对抗（15分钟）。

分组进行模拟对抗活动，让幼儿在实际情境中运用所学的武术动作，培养自我保护意识和应对能力。

6. 放松活动（10分钟）。

进行简单的放松活动，如舒展身体、深呼吸等，让幼儿放松身心。

四、教学方法：1. 示范教学法，老师进行动作示范，引导幼儿模仿学习；2. 游戏教学法，通过游戏形式进行武术动作练习，增加趣味性；3. 分组合作法，让幼儿分组进行练习和对抗，培养团队合作意识。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对武术有了初步的了解，学会了一些基本的武术动作和组合拳，培养了动作协调能力和自我保护意识。

但是需要注意的是，幼儿在学习武术的过程中，安全意识和尊重他人的意识同样重要，需要老师在教学中加以强调和引导。

同时，武术是一门高风险的运动项目，需要在专业教练的指导下进行学习和练习，不能擅自进行高难度动作的尝试。

希望通过本节课的教学，能够培养幼儿对武术的兴趣和热爱，同时注重安全和规范的教学。

武术组合动作教学教案设计一、教学目标：1. 学习并掌握基本武术动作，如拳法、腿法、步法等；2. 学习并掌握武术组合动作的技巧和要领；3. 培养学生的身体协调能力和灵活性；4. 培养学生的意志品质和团队合作精神。

二、教学内容：1. 基本武术动作的学习与练习；2. 武术组合动作的技巧和要领；3. 组合动作的编排和表演。

三、教学重点和难点：1. 武术基本动作的正确掌握和练习；2. 武术组合动作的技巧和要领；3. 组合动作的编排和表演。

四、教学过程：第一节，基本武术动作的学习与练习。

1. 教师示范基本武术动作，如直拳、勾拳、正踢、侧踢等，让学生观摩并模仿练习；2. 分组练习，互相指导，纠正动作的不足之处；3. 教师进行点评和总结，强化学生对基本动作的掌握。

第二节，武术组合动作的技巧和要领。

1. 教师示范一些常见的武术组合动作，如“左勾拳+右直拳+前踢+后踢”等，让学生观摩并模仿练习；2. 分组练习，学生自行编排组合动作，并进行练习；3. 教师进行点评和总结，强化学生对组合动作的掌握。

第三节，组合动作的编排和表演。

1. 学生根据所学的基本动作和组合动作，自行编排一段短小的武术表演节目；2. 学生进行表演，教师进行点评和指导；3. 学生根据教师的指导进行修改和提高，直至表演达到较高水平。

五、教学方法：1. 示范教学法，教师先示范，然后学生模仿；2. 分组练习法，学生分成小组进行练习，互相指导；3. 指导点评法，教师对学生的动作进行指导和点评，帮助学生改进。

六、教学手段：1. 课堂教学，教师在课堂上进行示范和讲解；2. 实物教学，使用实物道具进行教学，如沙袋、练功器等；3. 视频教学，播放一些优秀的武术表演视频，让学生观摩学习。

七、教学评价：1. 学生的动作掌握情况；2. 学生的组合动作编排和表演水平；3. 学生的团队合作精神和意志品质。

八、教学反思：1. 教学方法和手段是否得当；2. 学生的学习情况和反馈；3. 教学目标是否达到。