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经济常识第一课：商品、货币和价值规律知识点复习（人教版）1、商品：是用于交换的劳动产品。
商品不是从来就有的，随着生产力的提高，出现了第一次社会分工，有了商品和商品交换，生产力进一步的发展（根本原因），第二次分工出现，手工业从农业中分离出来，产生了以交换为目的的生产，即商品生产。
2、商品经济：商品生产和商品交换的总和。
3、商品经济产生的两个条件：一是社会分工，二是私有制。
4、商品经济存在的两个条件：一是社会性分工，社会分工是商品经济产生和发展的一般基础。
二是生产资料和产品属于不同所有者，生产资料和产品属于不同所有者的出现，使得交换从必要变为现实。
5、商品经济的类型：小商品经济（自然经济）、资本主义商品经济、社会主义商品经济。
6、商品的使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
使用价值是商品的自然属性，它反映的是人和物的关系，它不是商品所特有的属性。
7、商品的价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。
价值是商品的社会属性和本质属性。
它反映的是人和人的关系，它是商品的特有属性。
交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。
8、使用价值和价值的关系：使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称作商品的两个因素，二者是统一的：商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
第一，使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动也不能形成价值，因而，也就不能成为商品。
第二，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。
（商品生产者要获得商品的价值，必须让出使用价值，消费者要获得商品的使用价值，必须让出商品的价值。
）9、商品的价值量是指商品价值的大小。
不是由各个商品生产者耗费的个别劳动时决定的。
而是由社会必要劳动时间决定的。
10、 社会必要劳动时间是在现有地的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
现有的社会正常的生产条件指的是当时在某个生产部门里，绝大部分产品的生产条件。
经济常识第一课：商品和商品经济【热点扫描】1.商品质量专题（食品安全、毒奶粉、假种子农药；百城万店无假货、质量万里行、“3.15”专题、）『热点材料』：2004年9月7日《人民日报》报道，针对当前食品市场安全监管工作的突出问题，全国工商系统强化食品监管措施，在全国开展了食品消费安全专项整治工作。
『原理分析』：使用价值是价值的物质承担者、企业的信誉和现象、价值规律刺激作用、市场秩序、国家宏观调控。
2. 价格战如火如荼（2005年春节前欧尚与苏果、好又多等超市的年货价格战；夏季空调价格战；手机价格战等）『热点材料』“让利销售”、“降价促销”、“积点返利”……这类从厂家商家口中越来越多地喊出的字眼，普通百姓已耳熟能详。
尤其是在节假日期间，厂家商家的价格战更是订得如火如荼，热闹异常。
现在，价格战对我国企业来说司空见惯，被普遍认为是扩大产品市场份额，在市场竞争中取胜的一种法宝。
『原理分析』(1)价值规律是商品经济的基本规律。
价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率，促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
可见，正当的价格战对社会生产力的发展具有促进作用。
(2)恶性降价竞争会降低行业的利润率，进而可能导致产品品质的下降，最终会损害消费者的利益。
3.深入开展反假币宣传周活动『热点材料』：2004年7月19日《人民日报》报道。
一年一度的爱护人民币反假人民币宣传周活动于7月18日起至7月24日在全国展开，这是自1996年以来在全国开展的第九个反假货币宣传周活动。
今年宣传周活动的宣传内容一是法制宣传，二是爱护人民币宣传，三是人民币防伪知识宣传。
『原理分析』运用通货膨胀的有关知识，说明如果任由假币泛滥会成为通货膨胀的潜在因素；)运用人民币的有关知识，说明制造和使用假币的严重危害；结合人民币的流通的知识，说明做好爱护人民币反假人民币宣传工作的重要意义。
4.货币流通专题（合理控制货币信贷规模、我国稳健的货币政策、利率上调、减少国债发行量等）『热点材料』：2004年8月23日，中国人民银行、中国银行业监督管理委员会联合召开会议，指出，我国经济正朝着宏观调控预期的方向发展，但是当前总需求扩张及通货膨胀压力还没有明显减弱，要求银行部门坚持有保有压，做好当前货币信贷工作。
第一课-商品交换与消费习题及答案第一课商品交换与消费一、单项选择1、人们之所以要购买某种商品，是因为（B）A某种商品具有价值B某种商品具有使用价值C某种商品具有交换价值D某种商品需要交换2、在现实生活中，人们通常考察商品的标准是“物美价廉”，这里的“物美”和“价廉”分别是指（C）A价值和交换价值B美好的外观和低廉的价格C使用价值和价值D价值和交换价值3、在正常情况下，一辆汽车的价格总是高于一辆自行车的价格。
这是因为（A）A生产一辆汽车比生产一辆自行车耗费的社会必要劳动时间多B生产一辆汽车比生产一辆自行车耗费的个别劳动时间多C一辆汽车比一辆自行车实用D人们更喜欢汽车4、通常所说的“物以稀为贵”应理解为（D）A商品稀少价值就大B使用价值决定价值C价值决定使用价值D供求关系影响商品的价格5、货币的两个基本职能是（B）A价值尺度和支付手段B价值尺度和流通手段C支付手段和流通手段D流通手段和贮藏手段6、甲乙丙生产同样的鞋子分别用了八、七、六个小时，谁生产的鞋子价值量大（D）A甲B乙C丙D一样大7、社会必要劳动时间中的“现有正常的生产条件”是指（A）A现时社会上同一生产部门内绝大多数生产者已经达到的生产条件B少数落后的生产者达到的生产条件C多数先进的生产者达到的生产条件D专门指劳动者的生产工具8、秋装在夏季末市时价格通常较高，过了一段时间，价格逐渐下降，根本原因是（B）A人们喜新厌旧的审美追求B新秋装供不应求，旧秋装供过于求C生产秋装的社会劳动生产率提高了D生产秋装的厂家竞争激烈，不得不降低价格9、关于纸币的说法正确的是（D）A就是货币B就是人民币C代替金属货币执行价值尺度D是国家发行的强制使用的货币符号10、“非典”时期，生产口罩的厂家加班加点，其经济学原因是（A）A供求关系影响生产B口罩可以防治“非典”C厂家唯利是图D口罩能起装饰作用11、通货膨胀中的“通货”是指（A）A流通中的货币B充当一般等价物的金银C流通中的商品D流通中的铸币12、关于纸币、货币、一般等价物的关系，下列说法正确的是（C)A纸币是货币符号，能代替货币执行所有职能B三者没有本质区别C纸币与货币有区别，货币与一般等价物没有本质区别D三者产生的历史顺序是货币----一般等价物------纸币13、在其它条件不变的情况下，商品供不应求必然引起（B）A价格不变B价格升高C价格平稳D价格下跌14、水果在节日前价格上涨，在节后价格下跌，这一现象（B）A违背了等价交换原则B正是价值规律的表现形式C表现出水果的价格由供求关系决定D说明有些商品的价值量不是由社会必要劳动时间决定的15、市场上，价格与价值经常不一致，这主要是由于（D）A价值规律总在随着市场变化B市场上买者与买者的竞争C市场上卖者与卖者的竞争D市场上商品供求不平衡16、商品对于人们的有用性是指（B）A商品的价值B商品的使用价值C商品的交换价值D商品的社会价值17、商品不是从来就有的，从根本上说，商品的出现（A）A是生产力发展的必然结果B是生产关系发展的必然结果C是社会分工的必然结果D是以交换为目的的生产出现的结果18、在下列经济活动中，货币执行流通手段职能的是（B）A电脑标价8888元B某农民卖掉地里的大白菜得到500元，又用500元买回种子C李四取出银行利息1000元D小李领取本月工资3000元19、货币的本质是（C）A商品B等价物C一般等价物D交换价值20、商品的两个因素是（A）A使用价值和价值B价值和交换价值C使用价值和交换价值D价值和价值量二、填空题1、货币是（商品经济）发展到一定阶段的产物。
第一课商品和商品经济1.1 商品的科学含义及基本属性教学目标知识：理解商品和商品经济的科学含义，理解商品的使用价值、价值；理解商品与其他物品、劳动产品的联系和区别；举例说明商品是使用价值和价值的统一体。
能力：学生初步学会进行科学抽象思维，提高透过现象看本质的能力。
觉悟：引导学生树立质量观、效益观念。
教学重点商品是使用价值和价值的统一体。
教学难点商品价值的内涵。
教学方法１、“三段式”教学法。
２、多媒体辅导教学法。
教具准备多媒体教具一套；CAI课件。
学生活动设计１、课堂活动：自读——质疑——讨论——练习——评价——小结。
２、课外活动：组织学生参观水厂，了解对水的加工过程，帮助学生弄清用自来水为何要付钱的道理。
教学过程导入新课展示CAI：课件中显示汽车、飞机、商品房、日用品等物品后，提问：请同学们想一想，你认为展示中的哪些是商品？它们为什么是商品？学生回答（略）教师小结：要准确地理解商品的概念，必须把握两个条件。
第一个条件是劳动产品。
请同学们判断下列物品哪些是商品哪些不是商品`？1．商品的含义（板书）展示CAI：（1）阳光（4）水（7）衣服（2）空气（5）面包（8）彩电（3）粮食（6）冰箱（9）钢笔学生回答（略）。
教师小结：可以看出，自然状况的阳光、空气和水，都不是商品。
试想假如空气是商品，我们到商场去购买岂不是要付呼吸空气的费用？那么，其他的东西是否一定就是商品呢？第二个条件是劳动产品必须用于交换，才是商品。
粮食、面包、衣服、冰箱、彩电、钢笔等等的生产者准备出售或消费者正在购买时，它们才是商品。
一旦消费者自己使用或赠予别人时就不再是商品。
至于空气、水等，如果人们进行加工，比如制成氧气、纯净水等，且用于交换时，也可以成为商品。
总之，一个物品要成为商品，必须同时具备两个前提条件，即劳动产品和用于交换。
因此，我们说，商品是用于交换的劳动产品。
其中，“用于交换”一般指交换前和交换中。
一旦商品完成交换后离开流通领域，就不再是商品了。
高中政治复习提纲经济常识第一课商品、货币、价值规律一、商品（一）使用价值与价值的关系区别：（1）含义不同。
使用价值能够满足人们某种需要的属性。
价值是价值结在商品无差别的人类劳动。
（2）形态不同。
使用价值具体；价值抽象。
（3）性质不同。
使用价值是自然属性；价值是社会属性。
（4）主体不同。
使用价值是卖者拥有；价值是买者支付。
联系：商品是使用价值与价值的统一体。
使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值。
（统一）对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。
（二）十大关系1.商品的价值量与社会必要劳动时间成正比。
2.商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
3.社会必要劳动时间与社会劳动生产率成反比。
4.商品的价值量与个别劳动时间无关。
5.商品的价值量与个别劳动生产率无关。
6.商品价值总量与个别劳动时间成反比。
7.商品价值总量与个别劳动生产率成正比。
8.商品价值总量与社会必要劳动时间无关。
9.商品价值总量与社会劳动生产率无关。
10.个别劳动时间与个别劳动生产率成反比。
二、货币（一）商品、货币、纸币的区别与联系比较商品货币纸币区别表现形式多种多样金、银纸产生时间先后最后本质价值一般等价物货币符号是否有价值有有无联系货币是商品交换发展到一定阶段的产物，纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度。
（二）商品价值、商品价格、货币价值三者的关系在供求关系不变时，商品的价格除受商品价值决定外，还受货币价值影响。
当商品价值升高，而货币价值不变时，商品价格升高；当商品价值不变，而货币价值下降时，商品价格就会提高；当商品的价值下降时，而货币价值不变时，商品价格会下跌；当商品价值不变，而货币价值提高时，商品价格也会下跌。
（三）价格与交换价值区别与共同点共同点：二者都是商品价值的表现形式。
都是以价值为基础，由价值决定的。
区别：A交换价值（是指两种使用价值相交换的量的比例或关系）存在于货币产生前（即物物交换时期），而价格存在于货币产生后。
前言一、基本知识前言部分是全书的起始课。
本课的前言部分主要介绍了经济的指导思想、经济常识的基本内容和学习经济常识的重要意义。
通过前言部分的学习，可以使我们把握本课程的知识体系，认识到学习经济常识的重要性。
二、重点难点分析1、学习经济常识课程的意义是前言的重点对学习经济常识的意义的把握可以从三个方面来理解：第一，学习经济常识可以帮助我们了解我国社会主义经济的发展状况，明确我国社会主义现代化建设中的任务和方向第二，从个人方面看，在市场经济的环境下，个人懂得经济常识有助于自己更好的参与经济活动，增强自己经济活动的有效性。
第三，学习经济常识有助于增强我们的法制和道德观念，自觉规范自己在经济活动中的行为，从而树立自立意识、竞争意识、效率意识等，加强社会主义精神文明建设。
第一课：商品和商品经济第一节商品一、商品和商品经济的含义一、基本知识点1、商品是用于交换的劳动产品2、商品经济是商品生产和商品交换的总和3、商品的基本属性4、商品的交换价值和价值的关系二、重难点分析1．商品的概念。
商品的概念是经济常识中最基本、最重要的概念，也是本单元的重点。
要准确理解商品的概念，关键是要把握住劳动产品和交换这两个构成商品的条件。
第一，商品必须是劳动产品。
凡不是劳动产品的物品，如自然状态的阳光、水、空气、雨水等，都不是商品。
第二，必须用于交换的劳动产品才是商品。
劳动产品可以是用来交换，也可以不交换。
一种劳动产品，如果不是用来交换，就不是商品。
如农民生产的农副产品，如果是用来自己消费的，就不是商品，因为没有进行交换；如果是用来销售的，那就是商品，因为它既是劳动产品又是用于交换的。
这里的交换指的是商品和商品之间的交换，封建社会农民向地主缴纳的地租、送给别人的礼物虽然是劳动产品，但是没有交换，所以不是商品。
只有同时满足这两个条件，才是商品。
2、商品经济产生的过程和条件这是本课的难点。
商品经济是商品生产和商品交换的总和。
要理解商品经济产生的条件，首先要从历史的发展过程中分析。
第一课商品和商品经济一、什么是商品？商品是指能够满足人们需要或者满足特定用途的物品或服务，以供交换和消费。
商品可以是具体的物质产品，也可以是抽象的服务或者权利。
商品作为市场经济的基本单位，是人们进行交换、获取收入和满足需求的重要途径。
二、商品的特征1. 有使用价值商品具有使用价值，即商品能够满足人们的某种需求，能够被使用、消费或者享受。
不同的商品具有不同的使用价值，人们根据自身的需求选择购买适合自己的商品。
2. 可以交换商品具有交换性，即商品可以在市场上进行买卖。
通过交换，商品的所有者可以获取其他商品或货币等等有价物品，从而满足自己的需求。
3. 有价值商品具有价值，即通过市场交换可以体现其相对价值。
商品的价值取决于供求关系、生产成本等因素。
4. 可以储存和流通商品可以通过存储储备的方式进行储存，并且可以通过流通的方式在市场上进行交换。
商品的流通可以促进商品的价值实现，并且满足市场需求。
三、商品经济的特点商品经济是以商品为基本单位的经济形态，也是现代市场经济的基本特征之一。
1. 商品经济的交换方式多样在商品经济中，商品的交换方式多种多样，既有个人之间的直接交换，也有通过市场进行买卖的间接交换。
2. 商品经济的市场竞争激烈商品经济中的生产者之间存在着竞争关系，他们通过不断提高产品质量、降低成本来提高市场竞争力。
3. 商品经济的价值体现在市场上商品经济中的商品价值是通过市场交换来体现的，通过供求关系的调节，商品的价格可以反映其价值。
4. 商品经济的需求是多样化的在商品经济中，人们的需求是多样化的，通过生产和交换，市场上有各种各样的商品可以满足人们的需求。
5. 商品经济的发展推动社会进步商品经济的发展会推动生产力的提高和社会的进步。
通过商品的生产、交换和消费，人们的生活水平得到提高，社会发展得到推动。
四、总结商品是市场经济的基本单位，具有使用价值、交换性、有价值、可以储存和流通等特征。
商品经济是以商品为基本单位的经济形态，具有交换方式多样、市场竞争激烈、价值体现在市场上、需求多样化和推动社会进步等特点。
（1）公式不同：直接的物物交换是早期的商品交换，是物与物直接交换，其公式是商品—商品，商品流通是指以货币为媒介的商品交换，其公式是商品—货币—商品；（2）直接的物物交换一般在货币产生前，而商品流通则是在货币产生后；（3）直接的物物交换的买、卖是同时进行的，双方只要满意就可成交，而商品流通的买、卖在时间、空间上是分离的。
三、价值规律1．价值规律的内容和表现形式注意：（1）等价交换并不是存在于每一个场合，而从整体上，从商品交换的本质上说的。
（2）价格波动现象并不违背价值规律，这是因为价格波动是以价值为中心的，从较长时间看，商品平均价格还是与价值相一致的，即仍然是实行等价交换。
2．价值规律的作用（十分重要，如果不熟悉和不理解，还望回到课本上来）重点知识综合：货币、价格、通货膨胀和通货紧缩、财政政策1．货币流通规律流通中所需要的货币量——公式（包含三因素，要熟悉）2、影响商品价格的因素：①商品的价值（成正比）②货币本身价值的变化（成反比）③国家的宏观调控④供求关系⑤消费者的购买力⑥新鲜商品的新程度（商品的使用价值）⑦纸币的发行量3．物价与通货膨胀通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨并非都因通货膨胀引起（1）引起通货膨胀的主要因素有：第一，纸币发行量过大，超过流通中所需要的货币量；第二，纸币流通周转速度加快。
（在某一特定的时期，由于担心涨价，人们把手中的货币尽快出手抢购，使货币的流通速度加快）（2）引起物价上涨的原因有：除了通货膨胀外还有第一，商品供不应求；第二，国家的宏观调空政策（政策性调价，理顺价格关系）引起纸币发行量增加；第三，投资和消费需求过热；第四，价格管理松驰，出现乱收费、乱涨价；第五，因某些特殊原因造成生产商品的社会必要劳动时间增加，商品价值量增大。
（3）通货膨胀的实质：社会总需求大于社会总供给。
（4）通货膨胀的影响：通货膨胀会使价格信息失真，搞乱社会经济，损害人民群众的利益，造成社会不稳定，影响社会经济发展，危害极大。
（5）对策：A要大力发展生产，增加有效供给；B要控制货币供应量和信贷规模，实行适度从紧和量入为出的财政方针，努力增收节支，同时要加强对预算外资金的管理；C要控制固定资产投资规模，抑制消费基金过快增长；D要深化流通体制改革，加强市场体系建设，减少流通环节，降低流通费用。
4．通货紧缩（1）含义：通货紧缩是指由商品和劳务总需求小于部供给所引起的物价总水平在较长时间内持续下降的一种经济现象，它与通货膨胀现象正好相反。
（2）原因：第一，宏观经济环境由商品短缺转为相对过剩是主要原因，市场由卖方市场向买方市场转变；第二，长时间、大范围的价格下降，造成了企业经营困难，影响了投资者的信心，使就业率下降，居民的收入降低。
第三，低价倾销和恶性竞争，消费需求持续不振，货币供应量增长乏力；第四，固定资产投资增长缓慢，经济结构不合理的矛盾更加突出；第五，国外经济危机影响导致国际需求增长乏力，且与国内需求不足相重叠。
（3）实质：社会总需求小于社会总供给。
（4）危害：第一，影响企业生产和投资的积极性；第二，强化居民的“惜购”心理，导致市场销售不振；第三，抑制社会总需求，制约国民经济增长。
（5）对策：第一，降低利率，刺激社会投资，增加货币的供应量；第二，鼓励消费，加快货币周转速度；第三，发行国债，加大基础设施投资力度，扩大社会总需求；第四，加快产业结构的调整，加速产品的升级换代，吸引社会消费，减少产品的积压。
5．通货膨胀与通货紧缩的联系与区别联系：第一，都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，即流通中实际需要的货币量与发行的数量不平衡造成的。
第二、都会影响正常的经济生活和社会经济秩序。
因此，必须抑制。
区别：第一，含义及实质不同：（参考上述）第二，表现不同。
通货膨胀时，经济过热，需求膨胀，物价上涨。
通货紧缩时，各类物价指数出现较长时间持续下降。
国际国内需求增长乏力。
第三，危害性及解决措施不同。
通货膨胀会造成社会经济生活秩序混乱。
措施：（参考上述）通货紧缩在一定程度上对人民生活有好处，但会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，不利于企业的正常经营，对经济的长远发展和人民群众的长远利益不利。
措施：（参考上述）综合运用投资、消费、外贸出口等措施来拉动经济增长。
（主要是扩大内需）。
重要问题分析1、我国为什么要重视打击假冒伪劣商品？（1）商品是使用价值和价值的统一体，假冒伪劣商品割裂了二者的联系。
（2）产品的质量关系到经营者的信誉与形象，生产销售假冒伪劣商品的行为属于不公平竞争，破坏了正常的市场秩序。
（3）产品的质量关系到消费者的切身利益，国家依法打击假冒伪劣商品的行为是维护消费者合法权益的表现。
（4）假冒伪劣商品的出现是市场经济自发性表现。
应加强法制性；（5）假冒伪劣商品的出现是违背市场交易的原则的；（6）假冒伪劣商品的出现是违背企业经营者和劳动者应有的职业道德的。
也是属于不当竞争。
（7）国家打击假冒伪劣商品是行使社会主义国家职能、坚持依法治国原则与对人民负责原则的表现。
2、什么党和国家十分重视产品的质量？对党和国家来说，产品质量高低不仅关系到经济效益，还关系到社会效益。
社会主义的生产目的是为了不断满足人民日益增长的物质文化生活的需要。
这种需要不仅表现在所提供商品的数量上，而且还表现在产品的质量上。
只有不断以质量高、数量足而且又适销对路的产品供应社会，才能实现社会主义生产的目的。
此外，质量低劣的产品不仅不能给企业和国家带来经济效益，而且会造成社会资源的浪费，既不利于国民经济的健康发展也不利于我国产品的国际市场的竞争。
因此，党和国家历来十分重视产品的质量问题。
3、商品生产者、经营者为什么要重视产品的质量？重视商品质量，就是重视商品的使用价值。
商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
生产、经营商品的目的是为了获得价值，为此就必须让渡使用价值，如果商品的质量不高，不能满足人们的某种需要，销售不出去，就无法通过让渡使用价值而实现价值，就亏本。
高质量的产品信誉高，销售快，获利就多，经济效益就高。
4、消费者为什么重视产品的质量？消费者购买商品是为了获得使用价值，满足自己的某种需要，高质量的产品还可以提高自己的生活质量，如果所买的商品质量差，或者是伪劣产品，这就不仅不能满足需要，而且还会在经济上受损失，有时甚至还会危及生命财产的安全。
所以，消费者要重视产品的质量。
Wto名词：什么是“黄箱”和“绿箱”1.必须削减的国内政策措施——“黄箱”政策措施。
《农业协议》将那些对生产和贸易产生扭曲作用的政策称为“黄箱”政策措施，要求成员方必须进行削减。
“黄箱”政策措施主要包括：价格补贴，营销贷款，面积补贴，牲畜数量补贴，种子、肥料、灌溉等投入补贴，部分有补贴的贷款项目。
2.免于削减的国内支持政策——“绿箱”政策措施。
“绿箱”政策措施是指对农产品贸易和农产品生产没有扭曲作用，或者最多只有微不足道的影响作用，而实行的支持措施。
“绿箱”政策措施主要包括：农业一般服务，为保障粮食安全储备而提供的补贴，国内粮食补贴，单亲家庭的收入补贴，收入保险和收入安全网计划中的政府补贴，自然灾害救济补助，农业生产者退休或转产补助等。
第二课我国社会主义初级阶段的基本经济制度一、经济制度（一）公有制经济的含义、内容和作用。
1．公有制经济是主体地位——其表现有二：一、。
公有资产占优势，既要有量的优势，又要注重质的提高。
二、。
2．国有经济是主导作用——其表现有二：一、对的控制力上，如金融、通讯、铁路、航空、电力、石油、天然气、冶金、化工等。
第二：国有经济要，引导和影响并在。
3．我国农村集体经济的经营体制:家庭承包承包为基础、统分结合的双层经营体制。
4．十六大关于农村“土地承包经营权流转”的新观点：（1）坚持党在农村的基本政策长期稳定；（2）发展规模经营；（3）尊重农户的市场主体地位。
（二）公有制的实现形式应该多样化:1、一切映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以利用。
2、这也是由生产力决定生产关系的规律决定的。
3、只要符合…三个有利于‟，各种形式都可以利用。
（三）我国现阶段的主要非公有制经济非公有制经济的地位和作用：是社会主义初级阶段的重要的非公有制经济（或：社会主义市场经济的重要的经济形式或组成部分）。
注意一个易错的说法：不能说是“社会主义经济的重要组成部分或重要经济形式。
（四）我国初级阶段以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度（即所有制结构）1．这项基本经济制度存在的客观必要性。
从根本上说是，是由生产关系一定要适合生产力发展状况的客观规律决定的，具体说来，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
1)我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。
2)我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
（生产力整体水平还比较落后，发展也不平衡，生产力呈现多层次性）3)一切符合三个“有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
“一切有利于发展社会主义社会的生产力……综合国力……生活水平的所有制形式……）2.十六大提出了两个必须：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
3.坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来。
各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。
二、分配制度（一）内容及原因1）与现阶段生产力发展水平相适应2）由我国的所有制结构决定3）是发展社会主义市场经济的客观要求（市场经济条件下存在资本、劳动力、土地、技术等生产要素等多种所有者）（二）分配方式：按劳分配——公有制范围；个体劳动成果所得——个体劳动；按生产要素分配——资本、土地、技术、信息、劳动力……；福利性分配——公有制经济中对劳动者生活起保障作用的分配及从社会保障中取得的各种收入；（三）效率优先，兼顾公平（为什么？）（四）十六大在分配制度上的发展：保护一切合法的劳动收入和非劳动收入1．十六大报告确立了劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
为进一步完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度提供了理论根据。
2．劳动收入：公有制经济里按劳分配收入、非公有制经济里按劳动力要素分配收入、个体劳动者的劳动收入、管理收入……3．非劳动收入：资本（包括个体户因出资而应列的收入？）、技术、信息、土地……4．新的提法并没有否定我国的分配制度，而是有了发展。
三．市场和市场经济的基本含义（一）市场、市场经济的含义（二）资源配置的手段：计划和市场（三）宏观调控含义、必要性、手段1．国家宏观调控的必要性：市场调节不是万能的，市场也有其弱点和缺陷（自发性、盲目性、滞后性）。
