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目录题型题干正确答案答案解析难易度建议分数单选题下列物品中，属于商品的是（ ）C 单选题商品的基本属性是（ ）B 单选题废品收购站收购的旧报纸（ ）A单选题小王领到3500元工资后，去书店买了一本标价为28元的书，然后交了600元的房租和水电费。
在小王的活动中体现的货币职能是（ ）①价值尺度 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 ⑤世界货币B 单选题纸币是由国家（或地区）法定发行并强制使用的，但并不意味着国家能够决定（ ）D 单选题看似神秘的货币，其实它的本质就是（ ）D 单选题在一定时期内，国家发行纸币的数量是由（ ）决定的。
D单选题1949年5月，国民党政府的纸币发行量上升65万倍，在1937年能买两头黄牛的100元纸币只能买一粒大米的一千万分之二点四五。
这一事实说明（ ）C单选题当前，我国国民经济要保持持续、快速、健康发展，就既要防止通货膨胀，又要防止通货紧缩，这是因为二者都会（ ）D单选题恒大老板许家印刚创业不久，就在老家捐赠100万元创办小学，捐赠580万为村里修路，2000年，又投入1亿元创办了周口第三高级中学，其捐助行为告诉我们，对于金钱要（ ）D 单选题“金钱是好仆人、坏主人。
”这句话启示我们正确对待金钱应该（ ）A单选题价值规律要求商品交换以价值量为基础实行等价交换，这里的“等价交换”是（ ）B 单选题商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，生产者想多赢利就应该（ ）B单选题下列关于价值规律的有关知识，表述正确的是（）①在每一次商品交换中，价格和价值都相等②商品价格和供求关系相互影响，相互制约 ③商品价值受供求关系影响，围绕价格上下波动④商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定B 单选题影响消费的首要因素是（ ）A 单选题“我的地盘我做主，我的地盘听我的”广告语表明了动感地带个性化的特点，利用了人们的（ ）心理。
C 单选题“神州行，我看行”的广告道出了神州品牌话费时尚的魅力，抓住了人们的（ ）心理。
第一单元透视经济现象第一课商品的交换和消费一、教学目标：1、透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。
2、透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。
3、透视选购商品的现象，评析更新的消费心理，树立正确的消费观。
二、教学重点：1、商品的基本属性2、影响价格的因素3、价值规律的内容和表现形式4、科学的消费观三、教学难点：1、价值规律的内容和表现形式2、科学的消费观四、教学方法：讲授法、案例教学法五、课时安排：2课时六、教学内容：（一）商品和货币：（1）多种多样的商品（2）商品的基本属性（二）价格和价值规律：（1）影响价格的因素（2）价值规律的作用（三）消费和消费观：（1）不同的消费行为（2）常见的消费心理（3）科学的消费观七、板书设计第一单元透视经济现象第一课商品的交换和消费正板书：一、商品和货币1、商品的含义2、商品的基本属性二、价格和价值规律1、影响价格的因素2、价值规律的作用三、消费和消费观1、不同的消费行为2、常见的消费心理3、科学的消费观副板书：铝碗电解铝农夫山泉牛肉价格＜大葱价格可能吗？海南香蕉价格“中国首善”陈光标八、教学过程：〈一〉导入新课：案例一：高贵的铝走入百姓人家法兰西帝国皇帝拿破仑第三（1808—1873）喜欢宴请四方宾客，每次设宴时，宾客们用的都是银碗，只有拿破仑第三一人用的是铝碗。
因为当时的铝碗比银碗珍贵得多。
皇帝用铝碗，正是为了显示他的尊贵和富有。
为了炫耀军功，皇帝还把军旗上的金星改为铝星。
无独有偶，几乎在同一时代，俄国的化学家门捷列夫（1834—1907）编制了举世闻名的化学元素周期表，沙皇为了表彰他的功绩，奖励给门捷列夫一只代表最高荣誉的奖杯——铝杯。
19世纪末，科学家发明了电解制铝的方法，生产铝的社会劳动生的率大大提高，铝的价值下降到原来的千分之一左右，此时，1克鑫或银的价值已经大大超过了1克铝的价值。
第1课商品交换与消费教学目标：[1]认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同消费心理和科学消费的原则。
[2]思想教育目标：正确看待商品价格的变化，形成正确的金钱观念，培养效率意识、质量意识和创新意识，树立科学消费观。
职业技能教学点:能用价值规律分析商品价格变化情况。
教学难点：了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。
教学重点：自觉运用价值规律，形成科学合理的消费观。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学过程提问与思考：[1]为什么要学习经济政治与社会课程？[2]如何学习好本课程？[3]《经济政治与社会》是什么性质的课程?讲解新课：第一课商品交换与消费一、货币的神奇力量（一）从古到今话货币1．什么是商品？同学们天天都与商品打交道，那么究竟什么是商品呢？商品是用来交换的劳动产品。
这个定义包含两层意思：第一，商品生产者生产的商品不是用来自己消费的，而是用来与他人交换的；第二，商品不是自然物，而是劳动产品。
并不是有用的东西就是商品，阳光、空气有没有用？当然有，但它不是劳动产品，是大自然奉献给人类的宝贵财富，但阳光和空气却不是商品，因为它不是劳动产品。
2，商品的二因素：商品的使用价值和价值什么是使用价值？就是商品能够满足人们某种需要的属性。
如饼干可以充饥，衣服可以抵御寒冷，汽车可以用来代步，钢笔可以满足于人们写字的愿望，等等。
总之，使用价值就是商品能够满足人们某种需要的一种特性。
什么是价值？价值就是凝结在商品中的人类劳动。
一个商品的价值大小，不是看它的作用大小，而是看它消费了多少人类劳动。
汽车为什么比自行车的价钱贵？请一个同学回答。
老师：因为生产一辆汽车要比生产一辆自行车要消费更多的劳动力。
为什么土鸡比良种鸡卖得贵？请一个同学起来回答。
老师：土鸡比良种鸡卖得贵，不是因为土鸡好吃，而是因为生产一个土鸡要比生产一个良种鸡要消耗更多劳动力和劳动时间。
