第1课时 走近老师

《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学员了解老师的职业特点，认识到老师工作的艰辛。

2. 培养学员尊敬老师、热爱老师的情感。

二、教学内容：1. 老师的职业特点2. 老师的工作艰辛3. 尊敬老师、热爱老师4. 与老师沟通、交流的技巧三、教学方法：1. 讨论法：让学员围绕教学内容展开讨论，分享自己的观点和经验。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学员深入了解老师的职业特点和工作艰辛。

3. 角色扮演法：让学员模拟师生之间的沟通场景，提高与老师交流的技巧。

4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学员团队合作精神。

四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。

2. 准备角色扮演的道具和场景。

3. 制作教学课件，以便进行课堂讲解。

五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短视频，引发学员对老师的关注和思考。

2. 讲解：介绍老师的职业特点，让学员了解老师的工作艰辛。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学员深入思考尊敬老师和热爱老师的重要性。

4. 小组讨论：让学员分成小组，围绕与老师沟通、交流的技巧展开讨论。

5. 角色扮演：组织学员进行角色扮演，模拟师生之间的沟通场景。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调建立良好师生关系的重要性。

六、教学评估：1. 观察学员在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对教学内容的理解和运用能力。

2. 收集学员的心得体会，评估他们对尊敬老师和热爱老师的认识程度。

3. 通过问卷调查或访谈，了解学员对建立良好师生关系的看法和建议。

七、教学拓展：1. 邀请一位资深老师来课堂分享他们的教学经验和与学生沟通的技巧。

2. 组织一次参观学校或教育机构的活动，让学员亲身感受老师的工作环境。

3. 开展一次以“尊敬老师”为主题的主题班会，鼓励学员表达对老师的敬意和感激之情。

八、教学反馈：1. 收集学员对教学内容和教学方法的反馈意见，以便进行改进和调整。

2. 及时解答学员在学习和实践中遇到的问题，提供必要的指导和支持。

第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1 教学分析教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师2 教学过程一、导入新课国王的勋章该给谁？从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。

消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。

那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。

所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。

于是，国王宣布，将勋章授予教师。

可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。

那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。

二、新课讲授目标导学一：了解教师职业1.我眼中的老师(教材P60)（1）回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象给予自己的帮助。

（2）交流分享：同学之间分享交流。

（3）问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。

2.活动：采访我的老师设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。

（1）课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。

（2）布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟。

【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课第一课时走近老师教学设计一. 教材分析本课主题是“走近老师”，选自部编版七年级上册道德与法治教材第六课。

本课内容旨在帮助学生理解老师的工作特点，认识到尊重老师的重要性，学会与老师良好沟通，建立和谐的师生关系。

教材通过生动的案例、情境和问题，引导学生思考，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生更多的思考。

他们对老师有着天然的敬畏之心，但同时也可能因为不了解老师的工作特点而产生误解。

因此，本课内容对学生来说既熟悉又陌生。

在熟悉的环境中，他们可能对尊重老师、与老师良好沟通有一定的认识；但在陌生的领域，他们可能需要引导去理解老师的工作压力、困难等。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解老师的工作特点，认识到尊重老师的重要性，学会与老师良好沟通。

2.过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生学会倾听、理解、尊重他人的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的师生观，建立和谐的师生关系，培养学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：尊重老师，理解老师的工作特点，学会与老师良好沟通。

2.难点：引导学生从内心尊重老师，建立起良好的师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重老师、与老师良好沟通的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力和表达沟通能力。

3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从多角度思考问题，提高学生的分析问题能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、情境材料，制作课件。

2.设计小组讨论问题，准备讨论指导。

3.准备课堂小测验，巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于老师的图片，引导学生思考：我们对老师有什么样的印象？接着，教师简要介绍本课内容，指出走近老师的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师工作压力的案例，让学生了解老师的工作特点，引发学生对尊重老师的思考。

部编版2020年七上道德与法治教学设计：第3单元第6课师生之间第1课时《走近老师》一. 教材分析本课是部编版2020年七上道德与法治第3单元第6课“师生之间”的第1课时《走近老师》。

本课的主要内容是让学生理解师生之间的关系，认识到老师的重要性，学会与老师沟通和交流，尊重和理解老师。

教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法律意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始进入初中生活，对于新的学习环境和师生关系有一定的陌生感和困惑。

他们对老师有一定的敬畏心理，但也渴望与老师沟通和交流。

因此，教师需要引导学生正确看待师生关系，建立良好的师生关系，增强学生的学习积极性和自信心。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解师生之间的关系，理解老师的重要性，学会与老师沟通和交流，尊重和理解老师。

2.能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的沟通和交流能力。

3.情感目标：培养学生热爱老师，尊敬老师的情感，增强学生的学习积极性和自信心。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解师生之间的关系，理解老师的重要性，学会与老师沟通和交流。

2.难点：让学生理解尊重和理解老师的重要性，学会与老师建立良好的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引导学生思考和探索，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的沟通和交流能力。

3.情感教学法：通过感人的故事和事例，培养学生的道德素养和法律意识。

六. 教学准备1.教材：部编版2020年七上道德与法治第3单元第6课《走近老师》。

2.课件：制作课件，包括案例、图片、视频等，用于辅助教学。

3.教学资源：收集相关的故事、事例、案例等，用于教学中的情境创设和互动环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对师生之间的关系有什么看法？你们觉得老师的重要性在哪里？”引导学生思考和讨论，引起学生的兴趣和关注。

第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师基础过关全练知识点1了解教师职业1.(2022广东汕尾期末)我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出:“师者,所以传道授业解惑也。

”这表明()A.教师是一种专门的职业B.老师是学生最真挚的朋友C.老师是我们获取知识的唯一来源D.老师承担着教书育人的使命2.下列对漫画《师“道”》认识正确的有()①教师是一个古老的职业②教师是人类文明的主要传承者之一③尊师重教是中华民族的传统美德④教师承担教书育人的使命A.①②B.③④C.②④D.①③3.(2022云南文山期末)“要给学生一杯水,教师要有一桶水”如今已变成了“要给学生一滴水,教师要有长流水”。

这启示教师必须具有() A.理想信念 B.道德情操C.仁爱之心D.扎实学识4.(2022江苏扬州江都区期末)疫情期间,各地老师当起了“网红主播”,孩子们在家也能感受到不同网络主播老师的教学风采。

下列古诗词描写教师职业特点的是()A.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之B.人生自古谁无死,留取丹心照汗青C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情D.落红不是无情物,化作春泥更护花知识点2风格不同的老师5.(2022辽宁沈阳皇姑区期末)佳佳在日记中写道:“我们的语文老师细腻温柔,读起课文来如同播音员一样好听;数学老师严肃认真,一丝不苟;英语老师活泼开朗,既时尚又有趣。

”这说明老师()A.是世界上最优秀的职业B.都喜欢表现自己,展现自己的才能C.知识结构单一,风格趋同D.风格不同,每位老师都有自己的个性特征6.不同的老师有不同的风格。

不同风格产生的原因是()A.老师的年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式等存在差异B.老师任教学科不同,文科老师就活泼,理科老师就严肃C.老师的长相、财富决定了风格的不同D.老师和学生之间敌对或友好的师生关系决定了风格的不同7.(2022山东嘉祥期末)七年级学生小青的数学成绩特棒,语文成了弱科。

其中原因之一是:小青觉得数学李老师幽默风趣,讲课很有特点,很有意思,她很喜欢学数学;而语文张老师的讲课方式比较严肃,她不太喜欢,慢慢地对语文也没什么兴趣了。