《气压带和风带》学案导学

第二节气压带和风带（导学案）学习目标1掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律2 理解气压带和风带的季节移动规律。

学习重点1三圈环流的形成机制2 气压带和风带的季节移动规律。

学习过程一、气压带和风带的形成1、大气环流的概念及意义（1）概念：具有全球性的有规律的大气运动,通称为大气环流。

（2）意义：①调整了全球的分布；②各地变化和形成的重要因素。

2、“单圈环流”的形成参照课本p33活动并在右图上标示理想状态下赤道与两极地间的热力环流（1）假定条件：①；②；③。

（2）形成原因:高低纬度间不均。

（3）赤道地区暖空气上升，近地面气压，形成气压带。

极地地区冷空气下沉，近地面气压，形成气压带。

在高空赤道地区形成气压，极地形成气压，这样在北半球的赤道和极地之间就形成了闭合的单圈环流。

3、“三圈环流”的形成（1）假定条件：①；②；③。

（2）形成原因: ①高低纬度间不均。

②力。

阅读课本P34-35 文字和图2.10 地球上的气压带和风带，思考以下问题。

（1）由于地转偏向力的影响，会导致空气在运动过程中如何变化？（2）副热带地区空气下沉，导致近地面气压如何变化？（3）副极地地区冷暖空气相遇，暖空气上升，导致近地面气压如何变化？（4）分析低纬度和中，高纬度环流的形成过程？（5）阅读全球气压带和风带分布模式图，观察并归纳总结分布规律？(1)低纬环流：在赤道附近近地面受热气流上升形成A，并在30°N附近堆积下沉形成C。

A与C之间的近地面形成B。

(2)中纬环流和高纬环流：C向高纬度流出的气流在地转偏向力的作用下偏转成，称为D盛行；它与G向低纬流动并受地转偏向力影响形成的，即F气流相遇之后上升，在近地面形成了E。

气压带和风带歌诀记忆法：七压六风，三低四高。

零三六九，风压相同。

4、季节移动规律：①原因：太阳直射点的南北移动而移动②移动方向：就北半球而言，大致是夏季，冬季。

③移动范围：移动约5°--10°。

第二节气压带和风带2课时【学习目标】1. 掌握全球七个气压带和六个风带的分布规律和移动规律2.分析气压带和风带对气候的影响，掌握典型的气候类型的成因、分布及特征3.理解季风环流的形成原因【学习过程】活动一：熟悉全球大气环流和三圈环流1. 大气环流：指全球性有规律的大气运动。

【情境假设】地球不自转，地表均一，在太阳辐射作用下：〔1〕赤道近地面形成气压，极地近地面形成气压。

〔2〕在此条件下，地球的大气环流呈现的是环流形式。

〔如上图〕 【思考讨论】赤道与极地间的这种环流是否能够维持？为什么？ 2三圈环流的形成自己绘图，完成三圈环流活动二：熟悉全球气压带、风带的分布由于三圈环流的存在，在全球形成了相间分布的个气压带和个风带。

【小试牛刀】试在以下图画出“三圈环流和每个风带的风向〞，并填上气压带和风带的名称。

全球近地面气压带和风带形成的原因：在赤道附近，形成气压带。

①因素：0 °30 °N60 °N90 °N30 °S 60 °S 90 °S在地区，形成气压带。

②因素：副热带地区形成气压带和副极地地区形成气压带。

活动三：理解全球气压带和风带的移动及对气候形成的影响 1气压带、风带的移动比照“太阳直射点季节移动图〞和“气压带与风带移动示意图〞，思考：【归纳总结】气压带和风带的移动规律：与的移动一致。

2. 气压带、风带的移动对气候形成的影响〔结合地图册p26世界气候类型分布图〕【归纳总结】世界气候类型的成因、特点与分布3. 气压带、风带的移动与大气活动中心〔1〕海陆热力性质差异海陆热力性质差异：海水比热容，升温和降温速度都较；而陆地比热容，升温和降温速度都较。

同一高度，温度高那么气压相对较；温度低那么气压相对较〔2〕海陆分布对气压中心形成北半球海陆相间分布，1月和7月分别形成不同的上下压中心。

读图完成下表：思考：南半球的气压带分布大致仍呈带状，试分析原因？4. 气压带、风带的移动与季风环流〔1〕季风的概念：大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的现象，称为季风。

第二章：地球上的大气《第二节：气压带和风带》教案【教学目标】知识和技能1．理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。

2．了解1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响。

3．了解季风的形成和分布，知道季风环流是大气环流的重要组成部分。

4．了解气压带风带对气候的影响。

过程和方法1．运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。

2．读“东亚季风”图，会分析季风的形成。

3．读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。

情感、态度、价值观1．通过三圈环流的学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。

2．理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。

【教学重点】1．近地面气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。

2．亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。

【教学难点】1．三圈环流形成的动态过程。

2．东亚季风环流形成。

【教具准备】地球仪、胶条、用投影胶片自制红蓝箭头，气压带风带分布图（挂图），投影片：空白气压带风带分布图、大气环流对气温的调节作用表格。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时：气压带和风带的形成【复习内容】找两个学生到黑板前面作题：要求：（1）写出A、B两点地面及高空的高低气压状况，并画出A、B两点间高空及地面的风向（2）分别画出在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力影响下A点的风向画完后请学生回答：大气运动的根本原因是什么？大气运动最常见的形式是什么？在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么？【新课导入】我们知道大气运动的根本原因是冷热不均，因为太阳辐射在全球各纬度分布的不均，使全球的大气在不停地运动，大气的运动是有规律的，由于大气有规律的运动和温度不同使地球各个部位产生不同的气压带和风带，到底全球有哪些气压带和风带呢？这是我们今天要学习的内容。

《气压带和风带对气候的影响》导学案一、学习目标1、理解气压带和风带的形成原因和分布规律。

2、掌握气压带和风带对气候的影响机制。

3、能够通过气压带和风带的分布判断不同地区的气候类型。

4、培养观察、分析和解决问题的能力，提高地理综合素养。

二、学习重难点1、重点（1）气压带和风带的分布规律。

（2）气压带和风带对气候的影响。

2、难点（1）气压带和风带的形成机制。

（2）运用气压带和风带知识分析具体地区的气候特征。

三、知识梳理（一）气压带和风带的形成1、假设地球表面是均匀的，且不自转，引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均。

这样在赤道和极地之间就会形成单圈环流。

2、但实际上地球在不停地自转，受地转偏向力的影响，赤道上空的气流不断向北流时，受地转偏向力的影响，在北纬 30°附近偏转成西风，不能继续向北流动，在该区域上空堆积，导致空气下沉，形成副热带高气压带。

在副热带高气压带和极地高气压带之间，在水平气压梯度力和地转偏向力的作用下，形成中纬西风带和极地东风带，从而形成了三圈环流，在近地面形成了七个气压带和六个风带。

（二）气压带和风带的分布规律1、气压带分布规律（1）赤道附近是赤道低气压带。

（2）南北纬 30°附近是副热带高气压带。

（3）南北纬 60°附近是副极地低气压带。

（4）南北两极附近是极地高气压带。

2、风带分布规律（1）低纬信风带：位于赤道低气压带和副热带高气压带之间，北半球为东北信风，南半球为东南信风。

（2）中纬西风带：位于副热带高气压带和副极地低气压带之间，北半球为西南风，南半球为西北风。

（3）极地东风带：位于极地高气压带和副极地低气压带之间，北半球为东北风，南半球为东南风。

（三）气压带和风带的季节移动由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。

在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，冬季偏南。

（四）气压带和风带对气候的影响1、赤道低气压带控制的地区，盛行上升气流，多对流雨，形成终年高温多雨的热带雨林气候。

§2.2气压带和风带第1课时 (导学案)——气压带和风带的形成学习目标：（1）掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律；（2）理解气压带和风带的季节移动规律。

学习过程：（要求，上课前准备红笔或其他颜色的彩笔）一、大气环流的概念(1)概念：。

(2)大气环流的特点：全球性、有规律性、长时期的平均状态二、复习热力环流根据A、B、C两地冷热状况，画出热力环流B（冷）A（热) C（冷)想一想：如果把A看做赤道，B、C看做南北两极那么全球又会出现怎样的热力环流呢？1、“单圈环流”的形成（在课本33页，图2.9画出赤道与南北两极之间的环流。

）(1)假定条件：①；②；③(2)形成因素：高低纬间的不均；2、三圈环流(1)假定条件：①；②；③(2)形成因素。

①高低纬间的不均；②力。

(3)形成过程：A.低纬环流：赤道受热，空气膨胀上升，近地面形成。

（4）在下图中标明南半球气压带和风带，并画出风向。

方法：①标出气压带②画出水平气压梯度力（由高压指向低压）③画出风向（偏45°左右）气压带和风带歌诀记忆法：零三六九，低高低高，低压上升多雨，高压下沉少雨。

小组讨论1:气压带的成因可以归纳为两类:①受热不均引起的（热力原因）②气流被迫上升和下降引起的（动力原因）1.赤道低压带和极地高压带的成因各属于哪一类？2.副热带高气压带、副极地低气压带的成因各属于哪一类？二、气压带和风带的季节移动读课本“地球上气压带和风带的季节移动图”分析并掌握由于太阳直射点的移动而引起的气压带和风带的移动的规律。

1.原因： 随季节变化南北移动。

2.移动方向：北半球 季偏北， 季偏南。

3.移动范围：5～10个纬度。

【习题案】1形成三圈环流的主要因素之一是：（ ）A ．海陆热力性质的差异B ．高低纬度间受热均匀C ．地转偏向力D ．气压带和风带的季节移动2.气流处于上升状态的气压带是：（ ）A ．赤道低气压带B ．副热带高气压带C ．副热带低气压带D ．极地高气压带3.下面四幅图中，表示北半球西风带的是（ ）4.气压带和风带的分布中，两支冷暖性质不同的气流相遇在（ ）A. 赤道附近B.极地附近C.南北纬60°附近D.南北纬30°附近5．右图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则（ ）A ．甲、乙之间近地面为中纬西风带B ．该环流是低纬环流C ．该环流是高纬环流D ．甲、乙之间近地面为低纬信风带6.读图完成下列各题。

气压带和风带导学案【课标细化】理解气压带、风带的形成与分布及其季节移动规律。

海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响;理解季风环流的形成原因。

【课前预习】一、大气环流概念：大气运动长期的平均状态。

的大气运动，它反映了成因：不同纬度地区得到的不同，造成高低纬度间产生，从而引起大气运动。

意义：促进了间、间的和__的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地和的重要因素。

二、气压带和风带1.南北半球各形成.个环流圈，分别是、O2.近地面表现：个气压带（高低相间南北对称）;—画图（右图）：标出赤道、南北纬30°、南北纬60°、南北纬90°。

相应位置写出7个气压带和6个风带的名称。

画出水平气压梯度力、风向。

三、气压带和风带的移动规律A、B、C的节气分别为、、_由于随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。

在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏,冬季偏【思维导学】1.是不是受信风（带）影响的地方降水一定稀少？为什么？2.气压带、风带的季节移动有何意义？.个风带（南北对称）26J26J■剂【课内探究】探究点一：气压带风带的形成1.读全球气压带、风带剖面图，探讨下列问题。

90°60°30°0°30°60°90°气压带或风带名称气流运动方向（垂直方向：上升/下沉）或风向气压带的成因（动力/热力）性质（降水：干/湿，气温：冷/温/热）A上升B干执1八、、C动力DE（北半球）东北风（南半球）东南风FG（1）为图中的线条添加箭头，使之构成三圈环流。

（2）指出图中字母表示的气压带或风带名称、气流运动方向、成因及性质。

1）-（2）题。

2、读“以极点为中心的投影圈”，阴影部分为气压带，完成（（1）图中字母与所表示的气压带对应正确的是（）.M一副热带咼气压带.N—极地高气压带A.M—赤道低气压带C.P—副极地低气压带下列说法正确的是（图示季节为北半球夏季A.C.MN之间为西北风DB.MN之间为东南风.NP之间为东北风IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII111111111iiiiiiiiiiiiiiinin!!!!!!ii帀iIIIIIIIiiiiii太阳位置m低压带压带探究点二：冬夏季气压中心1、“1、7月份海平面等压线的分布图”，在下图的圆圈内填写气压中心的名称。

气压带风带导学案一、气压带的概念及特点气压是指单位面积上空气分子对地球表面或其他物体的作用力。

而气压带则是指地球表面上不同地区气压分布的一种规律性区带分布。

气压带的特点主要表现在以下几个方面：1. 高压带和低压带交替出现，形成环绕地球的综合气压带系统。

2. 随着纬度的递变，气压带呈现规律性的分布变化，如赤道附近多为低压带，两极附近多为高压带。

3. 对全球气候和风向起着重要的调控作用，影响着全球的气象变化。

二、风带的定义及分类风带是指大气中空气在水平方向上流动的区域，主要根据产生风带的原因可以分为地转偏向力(科里奥利力)以及地表的热带地转;各种风带都有自己的特点和作用，如副热带高压带的狂风可使得热带的气候湿润，而极地地带的冷风会使得寒带陆地更加干燥。

三、气压带和风带的关系及作用气压带和风带是相辅相成的，气压带的形成是由于地球不同地区的辐射强度和温度差异而产生的，而风带则是因为气压梯度力的存在而形成的气流运动。

气压带和风带之间的关系主要表现在以下几个方面：1. 沿着同一纬度环绕地球的气压带不同，会形成各自特定方向的风带。

2. 高压带和低压带的差异会引发风的形成和运动，从而对地球上的气候和天气产生重要影响。

3. 风带的存在和运动会影响全球气温、降水分布等气象要素，对全球气候有着至关重要的调控作用。

四、气压带和风带的应用与展望气压带和风带理论不仅对于气象学、地理学等学科具有重要的理论指导作用，而且在应用和展望方面也有着广泛的前景。

例如，在农业生产中，根据气压带和风带的分布情况，可以进行科学合理的农作物种植和灌溉管理；在城市规划中，也可以根据不同地区的气压带和风带特点进行合理布局和建设。

综上所述，气压带和风带是地球大气环流和气候形成的重要因素，其相互作用和影响深远而广泛。

深入理解气压带和风带的相关知识，有助于我们更好地认识和预测全球气候变化，为人类社会的可持续发展提供重要依据和参考。

希望通过本导学案的学习，能够加深对气压带和风带理论的理解，为未来进一步探索地球气候与环境变化的规律性提供有益启示。

第一课时气压带和风带（三圈环流）一、气压带风带的形成1.在下左图中标注气压带（风带）名称，画出风向。

2.哪些气压带是热力成因，哪些是动力成因？二、气压带风带的分布：1.记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带的中心纬线。

2.辨别——看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压带和风带是相间分布。

3.判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，常涉及的局部图和变式图大都离不开以下三种类型：练习：1.读“北半球中高纬度环流示意图”，分析下列说法正确的是A.甲点位于30°N附近B.乙点位于30°NC.①是冷性气流D.②盛行西南风(2018全国2)恩克斯堡岛是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。

2017年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起，我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。

五星红旗在恩克斯堡岛上迎风飘扬。

2.推测红旗常年飘扬的主要方向是A.东北方向B.西南方向C.东南方向D.西北方向（2022年广东卷）某研究统计了50°N以北地区1979 2016 年发生的所有气旋，并将中心气压值最低的前5%的气旋定义为超强气旋。

图3示意该地区1979 2016 年超强气旋总频数空间分布。

据此完成下题。

3.影响图中北大西洋地区超强气旋生成的气压带、风带主要是①副极地低气压带②副热带高气压带③极地东风带④盛行西风带⑤东北信风带A.①③④B.①③⑤C.②③④D.②④⑤三、气压带风带的季节移动规律：随的南北移动而移动；就北半球而言，大致是夏季，冬季，移动约左右；练习：(2021·浙江)下图为非洲西部局部大气环流示意图。

完成1~2题。

1.图示时间最接近A.冬至日B.春分日C.夏至日D.秋分日2.此时A.甲地盛行东北风B.乙地受副热带高压控制C.丙地盛行东南风D.丁地受盛行西风带控制（2021年海南卷）研究表明，中纬西风厚度从近地面可达对流层的上部，受海陆热力性质差异影响，近地面西风带会被破坏。

高一地理班级姓名组别
2.2 气压带和风带（第3课时）导学案
【学习目标】
1.知道气候要素和气候的形成因素
2.举例说明气压带风带及气压中心对气候的影响。

3.掌握世界主要气候类型的名称、分布、特点及成因
【自主学习】
气压带和风带对气候的影响
1.气候要素：主要是和。

2.气候的形成因素：一个地方气候的形成是、、、、等因素综合影响的结果。

合作探究：3.世界主要气候类型的名称、分布、特点及成因：
阅读教材P39-40页图文，完成下面表格：
【随堂练习】
读“世界部分气候类型分布图”回答1～2题。

1.图中斜线部分的气候类型的成因是（）
A.赤道低压带控制
B.气压带、风带交替控制
C.气压带、风带的移动形成
D.季风环流
2.图中温带地区A、B、C三地的气候类型
由西向东分别是（）
A.温带季风气候—温带大陆性气候—
温带海洋性气候
B.温带季风气候—温带海洋性气候—
温带大陆性气候
C.温带海洋性气候—温带大陆性气候—温带季风气候
D.温带海洋性气候—温带大陆性气候—温带海洋性气候
【跟踪练习】
读图，完成下列要求。

⑴由图可知，甲图是季，判断的理由是。

⑵甲图中C处受气压带控制。

⑶乙图中c处受风带控制，e处受
气压带控制。

⑷甲图中A处气候类型为，
成因是。

⑸乙图中b处气候类型是，此时气候特征是。

⑹试根据甲、乙两图，分析甲图中E地区气候类型，气候特征为，其成因是
【我的收获】。

第二章地球上的大气第二节气压带和风带学时：3学时编号：9【学习目标】1. 结合“热力环流”和“大气的水平运动——风”的内容，知道三圈环流的形成过程，并绘制三圈环流示意图，知道气压带、风带的形成过程。

2. 掌握气压带、风带的分布，并会绘制全球气压带、风带分布示意图。

3. 了解气压带、风带对降水的影响。

4. 掌握并能说出气压带、风带的移动规律。

5、分析全球气压带和风带对气候的影响。

6、分析东亚、南亚季风环流与成因及相关的气候类型。

【知识梳理】知识点一：气压带和风带的形成1、单圈环流（假设前提：a.地球不自转---无地偏力；b.阳光直射赤道---不在南北回归线之间移动；c.地表均匀---无海陆差异。

）赤道极地2、三圈环流（假设地表均匀，在水平气压梯度力与地转偏向力作用下形成）由于三圈环流的存在，在地球表面形成了_____个气压带，_____个风带。

（1）气压带：A为__________气压带；B为__________气压带；C为__________气压带；D为__________气压带。

（2）.风带E为_____ ____带，F为_______ __带，统称为信风带；G、H同为______ ____带；I、J同为_______ ___带。

※巧记：北半球盛行风向为“一撇”；南半球盛行风向为“一捺”。

气压带、风带的性质比较：3、气压带风带的季节移动结论：气压带风带随________________的移动而移动就北半球而言，大致是夏季偏________，冬季偏_______。

想一想：假如黄赤交角变为零，气压带风带还会发生季节移动吗？为什么？知识点二：海陆分布对气压带、风带的影响1.冬、夏季气压中心的成因：，影响的海陆的气压分布。

夏季，大陆增温比海洋，大陆上形成。

冬季，大陆降温比海洋，大陆上形成。

2. 高、低气压中心的分布规律：南半球基本上呈状分布，因为南半球面积占优势。

北半球气压带断裂成状分布，因为北半球面积大，海陆相间分布。