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《金岳霖先生》备课参考
资料
一、课文原文
1.金岳霖先生
金岳霖先生，生于清末，治学家，民族觉醒家。
他精通汉、蒙、满、
客四语言，也能读写书信，因此被称作“蒙伧”，意为“能读书写字的蒙
古人”。
2.梁启超推荐让其入官
后来，梁启超到连江县任官时，金岳霖先生已人熟络。
梁启超被他的
学识才华所打动，于是推荐他入官，担任连江官府天文历书计的工作。
3.佐治亚大学
1909年，金岳霖先生被保送赴佐治亚大学攻读学位。
他非常努力，不
久便获得哲学硕士学位，受到全校师生的尊敬。
二、课文注释
1.金岳霖先生：金岳霖（1877—1936），福建连江人，汉、蒙、满、客四语言宗师，治学家，民族觉醒家，佐治亚大学哲学硕士，他的作品《蒙藏文化发展史》、《蒙古史料》等，在学术界产生了重大影响。
2.梁启超：梁启超（1876—1929），浙江杭州人，学者，思想家，政治家，被尊为晚清“四大才子”之一，尤其擅长文艺批评，在中国现代史上占有突出地位。
3.佐治亚大学：佐治亚大学（University of Georgia），坐落于美国喀麦隆（Georgia）州亚特兰大市郊，是一所具有法学、商学和话学等国际著名派别的美国公立大学。
第13课金岳霖先生(一)作者简介存折风波金岳霖为人挚诚、天真。
某日，梁思成先生见金先生的厨师外出采购，手捏一张数额为五千元的人民币活期存折，惊疑不已。
找到金先生问其缘由，金先生答曰：“这样方便。
”梁先生曰：“若不慎遗失，岂不枉哉？”金先生依旧说：“这样方便。
”梁先生说：“这样吧，存个死期，存个活期，两全其美——而且‘死期’利率高于‘活期’。
……”谁知金先生连连摆手：“使不得的，本无奉献，那样岂不占了国家的便宜？”梁先生无奈，只得为其细述储蓄规则多项。
述毕，金先生满脸欣然。
“改存”之日金先生几欲打退堂鼓，理由是他预备在自己死后留一千元钱酬谢厨师——“如果将剩余的钱都存了死期，万一某日我突然死了，钱不就取不出了？”这回梁先生不能不笑了。
存折风波中折射出的不正是金岳霖的爱国赤诚和待人的诚挚之心吗？(一)背景链接《金岳霖先生》创作于20世纪80年代末期，是一篇回忆性散文，是作者晚年回忆抗战时期西南联大生活的作品之一。
西南联大是由北京大学、清华大学、南开大学三校联合组建的大学，被认为是抗日战争时期大后方的“精神圣地”。
在那战火纷飞的年代，学校高举“爱国、民主、科学”的旗帜，对科学、思想、艺术保持着执着的追求，学术氛围与境界是自由与博大的，成为了令人向往的科学思想与学术精神的高地与宝地。
西南联大汇聚着当时众多的大学问家，其中就有金岳霖、闻一多、朱自清、沈从文等一批教授。
西南联大培养了许多大科学家，如获得诺贝尔奖的杨振宁、李政道，邓稼先，朱光亚等。
汪曾祺是在67岁时写下这篇对已故大哲学家——金岳霖的回忆性散文的。
(二)博览悦读金岳霖先生的“有趣”有趣一词，可以有两种解释，一种是好玩，天真；还有一种解释是有趣味，有值得研究的内涵。
汪曾祺笔下的金岳霖先生，给人的感觉是两者兼而有之，既天真，又有内涵。
这“有趣”，是通过金岳霖的言行举止表现出来的。
文章一开始就点出文章的主旨——“有趣”。
被称为“老金”的金岳霖教授是西南联大众多有趣的教授中的一位。
2024年高一语文《金岳霖先生》教案5篇高一语文《金岳霖先生》教案1学习目标：1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点。
2．品味本文平实而有韵味的语言风格。
学习方式：文本研习课时：1节学习过程及内容：一、导入那位同学，你叫什么名字，同学们脑瓜灵活。
有位先生他智商决不低于我们其中的任何一位而且学富五车、才高八斗，但是有时他居然会把自己的名字忘记，有一回他给陶孟和打电话，陶家的佣人问：“您哪位？”他张口结舌答不出来，又不好意思说忘记了。
只好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了.”但那个用人说不行，他便又请求了两三次，还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜。
谁想王喜也说不知道。
他急了，问：“你有没有听别人说过？”王喜这才想起：“我听见人家都叫你金博士”阿弥托佛原来姓金，大家猜出这是谁来了吧。
出示资料金岳霖介绍，让学生过目。
金岳霖（1895—1984），中国现代哲学家、逻辑学家。
字龙荪，湖南长沙人。
1911年入北京清华学堂，1914—1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学。
获哥伦比亚大学政治学博士。
之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。
1925年回国，1926年在北京清华大学任教授，创办清华大学哲学系。
以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。
1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员，1979年被选为中国逻辑学会会长。
1953年加人中国民主同盟，曾任中央委员、中央常委。
1956年加入中国共产党。
1954年后历任全国政协第二、四、五、六届委员，还曾被选为第三届全国人民代表大会代表。
金岳霖在中华人民共和国建立前，主要精力集中在教学和学术研究上。
发表了几十篇哲学和逻辑论文，出版了《逻辑》《论道》《知识论》3部专著。
1949年后开始学习辩证唯物主义，写过一些哲学和逻辑论文，但主要精力用在学术研究的组织和领导工作方面。
第13课金岳霖先生（一）作者简介生平经历汪曾祺（1920—1997)，江苏高邮人.1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文先生的影响，1940年开始发表小说。
1950年后在北京文联、中国民间文学研究会工作.1962年调北京京剧团(后改北京京剧院)任编剧.作品代表作有小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小说选》,京剧剧本《范进中举》《沙家浜》等。
评价中国现代作家。
被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
存折风波金岳霖为人挚诚、天真。
某日，梁思成先生见金先生的厨师外出采购，手捏一张数额为五千元的人民币活期存折,惊疑不已。
找到金先生问其缘由,金先生答曰：“这样方便。
"梁先生曰：“若不慎遗失，岂不枉哉？”金先生依旧说:“这样方便。
”梁先生说：“这样吧，存个死期，存个活期，两全其美--而且‘死期’利率高于‘活期’.……"谁知金先生连连摆手:“使不得的，本无奉献，那样岂不占了国家的便宜?”梁先生无奈，只得为其细述储蓄规则多项.述毕，金先生满脸欣然。
“改存”之日金先生几欲打退堂鼓,理由是他预备在自己死后留一千元钱酬谢厨师——“如果将剩余的钱都存了死期，万一某日我突然死了，钱不就取不出了?”这回梁先生不能不笑了。
存折风波中折射出的不正是金岳霖的爱国赤诚和待人的诚挚之心吗?（一）背景链接《金岳霖先生》创作于20世纪80年代末期，是一篇回忆性散文,是作者晚年回忆抗战时期西南联大生活的作品之一。
西南联大是由北京大学、清华大学、南开大学三校联合组建的大学，被认为是抗日战争时期大后方的“精神圣地”。
在那战火纷飞的年代，学校高举“爱国、民主、科学”的旗帜，对科学、思想、艺术保持着执着的追求，学术氛围与境界是自由与博大的，成为了令人向往的科学思想与学术精神的高地与宝地.西南联大汇聚着当时众多的大学问家，其中就有金岳霖、闻一多、朱自清、沈从文等一批教授.西南联大培养了许多大科学家，如获得诺贝尔奖的杨振宁、李政道，邓稼先，朱光亚等.汪曾祺是在67岁时写下这篇对已故大哲学家——金岳霖的回忆性散文的。
【精品作文】金岳霖先生赏析【精品作文】金岳霖先生赏析版权所有：【碧意之时】篇一：金岳霖先生《浙派语文名师经典课例解析》【背景介绍】2008年11月27-28日，“第二届语文教育硕士暨浙派名师教学研讨会”在浙师大人文学院和师大附中举行。
28日上午陈益林老师在师大附中行政楼一楼报告厅执教《金岳霖先生》教学展示课。
《金岳霖先生》一文出自苏教版高中语文必修二，作为省推出的四位开课教师之一，陈益林老师紧紧把握“慢慢走,欣赏啊”这一专题要求，引导学生深入文本，在“品”字上做足文章，让《金岳霖先生》一文的教学真正呈现出语文课应有的“玩味”“涵泳”等品性和风骨。
涵泳功夫兴味长——《金岳霖先生》课例解析【基本原理】沉静生明慧，慢功出细活。
在快餐文学盛行，速食主义泛滥的文化背景下，语文教师必须保持头脑的高度清醒。
真正的读书不应是“流寇”式的攻城略地，而应学会建立立足于“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三维目标基础之上的学力和学养的“根据地”。
德国诗人海涅曾言：“跟养孩子一样，书，也是需要一定时间的。
所有那些在仓促之间，在短短的几星期里写出来的书往往使我在心里对这样的作者产生一定的反感。
一个正派的女人决不会不到九个月就养出孩子来的。
”（《海涅文钞》）海涅虽是说写书，但他的这段话却也可以给语文教学带来很大启示。
华裔美国学者林毓生教授一再呼吁的“比慢”精神照样可以运用到我们的语文学习上。
宋·陆九渊在《读书》一诗中说：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”，这诗句的意思就是读书的时候千万不要急急忙忙地读，只求读得快，走马观花，只有慢慢地品味才能领略到书中蕴涵的意味。
正是根据以上这些读书原理，陈益林老师在《金岳霖先生》的教学中确立“品”字为课堂的中心和灵魂，以咀嚼文本细节描写中所潜藏的内涵为教学重点，引导学生准确把握作者所传达的金岳霖先生的特有形象。
【教材简析】《金岳霖先生》一文收录在苏教版高中语文必修二之第四专题，专题名称叫“慢慢走，欣赏啊”，教学方式为“活动体验”。
《金岳霖先生》导学案
【教学目的】
1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。
2．品味本文平实而有韵味的语言风格。
【教学重、难点】
1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事。
2．品味平实而有韵味的语言。
【教学方法】文本研习、自读探究
【课时安排】一课时
【学习过程】
一、基础过关
呢（）帽麂（）皮毡（）子逻辑（）盲（）肠演绎（）
汜（）水跳蚤（）鳏（）寡称（）职兴（）奋枯（）燥细菌（）
二、文本研习：
1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼（指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。
文眼往往奠定文章的感情基调），请读第一段找出来？
明确：“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。
2、金岳霖先生是如何有趣的呢？请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处！
明确：在本文中，关于金岳霖的行事大约有：
奇特的外貌。
讲课时戴帽，帽檐压得很低；戴一副一白片一黑片的眼镜；穿一件其他教员少穿的夹克。
奇特的行为举止。
患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一脚；在学生面前抓自己身上跳蚤养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛。
独特的教学风格。
有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题，致使女生们紧张而兴奋；对学生们提的各种问题，他都回答；开选修课，师生平等对话，上课时与王浩探讨问题，若无人。
对专业理论的独特理解。
学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”；沈从文给他出“小说哲学”的讲题，他却得出结论说二者没有关系，可见他对专业理解的严格，又缺乏变通，给东道主的面子。
对友情独特的珍惜。
对学生很爱护，林国达死了，他在课堂上表现出悲哀；林徽因死后，人都忘记她了，可他还记得林的生日。
对生活独特的热爱。
喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老年时，坐在平板三轮上逛王府井街，以示接触社会，观察生活。
小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自随意，孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正是因为特别的率真。
3、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。
明确：（1）给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。
其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的伟大。
第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情！
林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代
作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。
在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。
《世说新语》上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。
”如果这个我辈能囊括一些人的话，金先生算一个吧，我们也就算最下不及情的那一类吧。
（2）金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此。
文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情,是那个地方？
明确：在第五段中林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。
这是一个什么样的人啊！在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩，也是一个在林徽因死后还给她过生日的人，让我们用什么话来评介他呢！也许我们无从说起，那么还是用汪曾祺的文字来概括吧！请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？
明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真热爱生活的大哲学家。
这算是对金岳霖先生一生的特点概括吧。
4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？
明确：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。
他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。
三、讨论探究
1、作者为了使文章生动活泼，写人时用了什么笔法？
作者对金岳霖的描写是漫画式的。
漫画笔法，可以是讽刺的，也可以是亲切热情的。
本文表现为后一种，我们看到的似乎是一幅夸张了的人物漫画，其实并不是作者想有意地或人为地夸张，而是人物本身就具有夸张性的特点，作者只要照直写来就自然生动活泼了。
值得注意的是，作者似乎只写直观印象，并不像平时见到的写名人的文章那样郑重其事，非写出人物的深刻性、崇高性不可；作者写的是活生生的人物，印象、感性、趣味的特点非常突出。
2、从文章中可以看到当时西南联大怎样的校风、学风？
（1）宽容个性。
教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。
（2）思想自由。
闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。
（3）学术气氛很浓。
当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断，但西南联大教学秩序井然，师生们致力于学问、学术，成为一道独特的风景。
后来许多联大毕业生学有成就，都应归功于联大的办学方针和校园学习风气。
四、总结全文。
