鼠小弟的小背心详细教案

优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。

2、理解并会讲述故事的内容。

3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：电脑动画。

活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。

线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。

提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。

线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。

提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。

2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。

提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。

一、教案基本信息教案名称：《鼠小弟的小背心》课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》教学目标：1. 让学生了解故事内容，理解鼠小弟的心情变化。

2. 培养学生关爱他人的品质，懂得分享和谦让。

3. 培养学生发挥想象力和创造力，设计自己的小背心。

教学内容：1. 故事《鼠小弟的小背心》的阅读与讨论。

2. 学生分享自己设计的小背心。

教学资源：1. 故事课件或图书《鼠小弟的小背心》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示故事课件或图书《鼠小弟的小背心》，引导学生关注故事封面，激发学生阅读兴趣。

2. 阅读故事（5分钟）教师讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注鼠小弟的心情变化，以及其他动物们的反应。

3. 讨论与分享（5分钟）教师组织学生讨论：鼠小弟的心情为什么会发生变化？如果是你，你会怎么做？引导学生从关爱他人、分享谦让的角度思考问题。

4. 学生设计小背心（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导学生发挥想象力和创造力，设计自己的小背心。

在设计过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥个性。

5. 展示与交流（5分钟）学生将自己的设计作品展示给大家，分享设计理念。

教师对学生的作品给予肯定和鼓励，引导学生从他人的作品中汲取灵感。

三、作业布置1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和道理。

2. 家长协助学生，将设计的小背心作品贴在家庭作业墙上，供家人欣赏。

四、教学评价1. 学生对故事《鼠小弟的小背心》的理解程度。

2. 学生在讨论环节的表现，是否能从关爱他人、分享谦让的角度思考问题。

3. 学生设计的小背心作品，是否能体现个性和创造力。

五、板书设计鼠小弟的小背心心情变化：开心烦恼开心关爱他人分享谦让六、教学延伸活动（5分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（鼠小弟、大象、狮子等），进行故事情节的角色扮演，增强学生对故事的理解和体验。

2. 情景剧创作：以小组为单位，学生根据故事情节，创作一个情景剧，进行班级内分享，培养学生的创新能力和团队合作精神。

《鼠小弟的小背心》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第五章《鼠小弟的小背心》。

该章节详细讲述了鼠小弟收到妈妈送的小背心后，与各种动物朋友分享的故事。

内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、口语表达等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过故事学习，培养学生关爱他人、乐于分享的品质。

3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内涵，运用新学的生词和句型进行口语表达。

2. 教学重点：掌握本课生字词，培养学生的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字卡片、故事挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示鼠小弟的小背心的图片，引导学生说出故事名称，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：播放PPT，教师带领学生阅读故事，讲解生字词，分析故事情节。

3. 生词学习：学生跟读生词，教师指导书写，并进行小组竞赛。

4. 句型练习：教师示范，学生模仿，进行口语表达练习。

5. 口语表达：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。

6. 随堂练习：根据故事内容，完成练习本上的题目。

六、板书设计1. 《鼠小弟的小背心》2. 生字词：鼠、小背心、分享、朋友等。

3. 口语表达句型：我想和你一起玩，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅鼠小弟与朋友们分享小背心的画。

2. 答案：学生作品，以创意和表达为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们关爱他人、乐于分享的故事，并写成日记。

重点和难点解析1. 教学目标中关于口语表达能力的培养。

2. 教学难点与重点中关于生字词的掌握和口语表达能力的提升。

3. 教学过程中的口语表达练习和角色扮演活动。

4. 作业设计中的创意绘画和日记写作。

一、教学目标中口语表达能力的培养1. 在新课内容展示环节，教师应引导学生主动表达对故事情节的看法，鼓励学生用完整的句子进行描述。

幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》活动目标1、喜欢倾听故事，体验故事的趣味性。

2、通过观察图片，尝试猜测故事内容。

3、能较大胆地表达自己的想法。

活动准备1、经验准备：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识2、物质准备：绘本《鼠小弟的背心》，幼儿操作游戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干活动过程1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。

2、观察手偶，引起兴趣师：今天老师给大家带来一个新朋友，他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。

3、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠遇到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》4、第一遍讲故事。

鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮，也很喜欢。

于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗?鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说：有点紧，但是还挺好看的。

这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心，(教案.出自：屈老师.教案网)它也很喜欢，你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说：借给你穿穿吧!咦，小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很漂亮。

它说：有点紧，但是还挺好看的。

接下来谁来了?海狮出来：(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家分享，我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它看了看海狮的背心，它怎么样了?它觉得也很漂亮，于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜欢，于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它依然很开心。

幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解鼠小弟的小背心在各个动物身上的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和谦让的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和谦让的品质。

难点：让幼儿能够观察细节，描述故事情节。

三、教学准备：1. 教具准备：鼠小弟的小背心图片、动物角色图片、故事课件。

2. 环境准备：安静舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟的小背心图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的背心？它在故事中有什么特别的地方？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事的主要情节。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论：“鼠小弟的小背心在故事中为什么会有不同的变化？这个故事告诉我们什么道理？”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。

5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会分享和谦让。

五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节，并与家长一起讨论故事的主题。

2. 课后作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。

2. 评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度，是否能够讲述故事的主要情节。

3. 关注幼儿在家庭和课后作业中的表现，是否能够与家长共同完成作业任务。

七、教学延伸：1. 组织一次故事会，让幼儿自己选择故事进行讲述，培养幼儿的表述能力。

2. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

3. 进行一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行表演。

八、教学反思：在教学过程中，教师需要关注幼儿的个体差异，对于理解能力较弱的幼儿，可以适当给予引导和帮助。

教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿从故事中获取启示。

小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。

一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。

”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合PPT讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。

”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。

”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。

鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。

结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。

再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。

二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。

2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。

3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。

三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。

2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。

四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。

2.制作好的《难过的表情》课件。

3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。

五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。

师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。

（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。

师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。

师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。

师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。

大班绘本《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读课程，教材为《鼠小弟的小背心》。

主要内容包括：第一章“鼠小弟的小背心”，详细讲述鼠小弟与他的小背心的故事；第二章“谁穿上了小背心”，通过趣味互动，引导幼儿观察、思考谁穿上了鼠小弟的小背心。

二、教学目标1. 让幼儿感受绘本故事的趣味性，激发他们对阅读的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、分享的精神，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察绘本画面，发现故事中的趣味细节。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鼠小弟的小背心》、挂图、卡片、小背心道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小背心进入教室，引起幼儿兴趣，邀请他们分享自己喜欢的小衣物。

2. 讲解绘本故事（10分钟）教师讲述《鼠小弟的小背心》故事，引导幼儿关注故事中的细节。

邀请幼儿回答问题，如：“鼠小弟的小背心变成了什么样子？”3. 趣味互动（5分钟）教师分发卡片，与幼儿一起玩“谁穿上了小背心”的游戏，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小背心。

鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，增强他们的自信心和集体荣誉感。

鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 内容：鼠小弟、小背心、朋友们、分享、团结协作七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小背心，并写一段话描述它。

答案示例：我喜欢这件粉色的小背心，上面有可爱的小熊图案，穿上它让我感到温暖和快乐。

2. 课后拓展：与家人一起分享《鼠小弟的小背心》故事，讨论故事中的道理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的分享与团结协作，将课堂所学运用到实际生活中，培养他们的良好品质。

《鼠小弟的小背心》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章，内容为《鼠小弟的小背心》。

该故事讲述了一只小老鼠在得到一件漂亮小背心后，被其他动物朋友们相继借去的故事。

详细内容包括故事情节分析、角色特点理解、以及故事中所传递的友情、分享等主题思想的探讨。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解故事情节，把握角色特点。

2. 过程与方法：通过分析故事，培养学生对文本的解读能力，提高学生的思维品质。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解故事情节和角色特点。

难点：分析故事中所传递的友情、分享等主题思想，培养学生的道德品质。

四、教具与学具准备教具：课文朗读录音、PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，引导学生跟随录音朗读课文，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示PPT课件，讲解故事背景，引导学生进入故事情境。

3. 课文解析：分析故事情节，讲解角色特点，引导学生理解课文。

4. 例题讲解：选取课文中的一个片段，进行详细讲解，指导学生如何分析文本。

5. 随堂练习：学生自主分析课文中的其他片段，进行实践操作。

6. 主题探讨：引导学生从故事中体会友情、分享等主题思想，进行讨论交流。

六、板书设计1. 课文《鼠小弟的小背心》2. 主要角色：鼠小弟、其他动物朋友们3. 重点词语：漂亮、借、分享、友情4. 主题思想：友情、分享七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，编写一篇关于友情的故事。

答案示例：以鼠小弟和其他动物朋友们为主角，创作一个关于他们共同度过困难，加深友谊的故事。

2. 作业题目：画出鼠小弟和其他动物朋友们的形象。

答案示例：学生可以根据课文描述，发挥想象，创作一幅生动有趣的画作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《鼠小弟的小背心》这个故事，让学生理解了友情、分享等主题思想。

课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否能够真正领会故事内涵。

大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。

通过该故事让幼儿了解小动物们之间的友谊，以及互相帮助的品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中鼠小弟与朋友们之间的情感交流。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于帮助朋友。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与朋友们之间的友谊，学会关爱他人。

重点：引导幼儿用语言表达故事内容，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心道具、故事挂图、字卡。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上鼠小弟的小背心，以故事角色扮演的方式引入课题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《鼠小弟的小背心》故事，引导幼儿关注故事中鼠小弟与朋友们之间的情感交流。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“鼠小弟为什么要把小背心借给朋友们？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发字卡，让幼儿找出故事中出现的小动物，并说出它们的特点。

5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论鼠小弟与朋友们之间的友谊，引导幼儿学会关爱他人。

6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的鼠小弟小背心，并分享作品。

六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 故事角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、河马、小猪、小鸟3. 关键词：友谊、关爱、帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《鼠小弟的小背心》故事，并画一幅故事插图。

2. 答案：见幼儿作业完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了友谊、关爱和帮助的重要性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同创作一个关于鼠小弟与朋友们的故事，并在下一节课分享。