幼儿园小班语言《鼠小弟的小背心》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案1一、活动目标：1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

二、活动准备：ppt。

三、活动过程：（一）鼠小弟怎么了？（出示图片一）提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。

一起和鼠小弟打声招呼吧！”）2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心”师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。

”（出示图片二）提问：1、“咦！刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了？”2、“它的头为什么要低下去呢？（不开心）师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣）（二）变大的小背心。

师：“现在让我来告诉你们吧” （教师结合ppt讲述故事内容）1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。

”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片。

（1）小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？（2）有点紧，不过还挺好看吧？（3）穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片。

（1）不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。

”（2）猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）（3）你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。

（学生做动作）（4）虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。

小班语言教案《鼠小弟的小背心》含反思
教学目标
1.了解常见的颜色词汇并使用；
2.掌握形容词“小”“大”的用法；
3.学会简单的英文歌谣。

教学重点
1.颜色词汇；
2.形容词的用法；
3.歌谣的演唱。

教学准备
1.《鼠小弟的小背心》彩色图片、画板、彩色笔；
2.《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
3.贴纸、纸杯、颜料。

教学过程
Step 1：导入
1.教师打出不同颜色的贴纸，引导学生说出颜色名称，并将贴纸贴在学生对应的位置上；
2.教师出示鼠小弟的小背心图片，引导学生说出图片中的颜色。

Step 2：呈现
1.教师将鼠小弟的小背心图片展示在画板上；
2.教师讲解形容词“小”“大”的用法，并引导学生观察图片中的尺寸；
3.教师问学生：“鼠小弟的小背心有多大？”引导学生说出“小”。

Step 3：学唱歌曲
1.教师播放《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
2.教师领唱，鼓励学生参与。

Step 4：制作小背心
1.教师发放纸杯和颜料，引导学生以不同的颜色涂满纸杯；
2.教师将制作好的纸杯剪成小背心的形状，并将其装饰在贴
在学生的衣服上。

教学反思
本次教学通过导入和呈现展示了《鼠小弟的小背心》图片，结合歌曲，以学生为主体，通过参与学唱歌曲和制作小背心，达到了教学目标。

但教师认为教学方法还需改进，比如像学唱歌曲一样，教师应该让学生更加积极地参与制作小背心，让学生动手实践，使得学生更加深刻地理解形容词和颜色的用法。

在未来的教学中，教师也要不断地总结教学经验，改进教学方法，吸收更多的教学资源，以更好地实现教学目标。

2024年幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。

通过讲述鼠小弟与好朋友之间互帮互助的故事，引导幼儿感受友谊的温暖，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，能够复述故事的基本内容。

2. 培养幼儿在集体中主动表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 引导幼儿体验友谊的珍贵，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与好朋友之间的友谊，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

重点：引导幼儿通过观察、思考、表达，提高语言表达和情感交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小背心道具、动物角色头饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示鼠小弟的小背心，引导幼儿观察并描述小背心的特点，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中的鼠小弟与好朋友之间的互帮互助，讲解故事中的重点词语，如“友谊”、“关爱”等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组选择一个最喜欢的角色，讨论该角色在故事中的表现，引导幼儿表达自己的观点。

4. 角色扮演（15分钟）分配角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事主要角色：鼠小弟、好朋友重点词语：友谊、关爱、互帮互助情感引导：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟与好朋友的故事作业内容：请幼儿结合课堂所学，用画笔和文字描述鼠小弟与好朋友之间的友谊，发挥想象力，创作一个温馨的故事场景。

2. 答案示例：鼠小弟和好朋友一起在草地上玩耍，鼠小弟摔倒了，好朋友赶快把他扶起来，并帮他拍去身上的泥土。

小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》含反思教学目标：1. 了解并把握衣裳的种类和穿法。

2. 培育幼儿的察看本领、思维逻辑本领和表达本领。

3. 培育幼儿的团队协作本领和共享精神。

教学重点：1. 帮忙幼儿提高对衣裳和穿法的理解和认得。

2. 培育幼儿的表达本领和团队协作本领。

教学难点：1. 帮忙幼儿把握定位和排序的思维本领。

2. 培育幼儿的共享精神和团队协作本领。

教学准备：1. PPT 或手绘课件。

2. 图书《鼠小弟的小背心》3. 同学自带的小布娃娃。

教学过程：老师引导同学听《鼠小弟的小背心》的故事.Step 1 自由搭配（3分钟）老师给出几件不同颜色、形状和用途的衣裳，让同学自由搭配察看，识别和表达各种不同的衣裳和穿法。

激励同学在表达时积极借助本身的想象力和创意，从而更好地理解各种衣裳和穿法。

Step 2 察看和分析（5分钟）老师放映幻灯片，让同学认真察看每一张图片，通过对图片的描述和分析，找出每一种衣裳的特点和在日常生活中的用途。

Step 3 识别和对比（8分钟）老师让同学认真察看本身的小布娃娃，并找出该小布娃娃身上的每一件衣裳。

随后，让同学将小布娃娃身上的衣裳与课件中的衣裳进行对比，判定每一种衣裳的用途和特点，并将其进行分类和排序。

在此过程中，老师可以适当地提出一些引导性问题，激励同学积极思考和表达。

Step 4 团队共享（10分钟）将同学分成几个小组，让每个小组呈现他们整理出来的衣裳和穿法，激励同学彼此交流和共享，以达到培育他们团队协作和共享精神的目的。

在共享中，激励老师对同学的表现进行积极评价，并在实践中不断丰富和改进教学。

反思：这节课是很好地地培育了同学的察看，思维逻辑，表达本领，团队协作和共享精神。

同学都表现得很好，他们都认真地听老师叙述故事和察看幻灯片，积极参加课程中的各种活动。

但我在这个过程中也发觉了一些不足之处，比如有些同学表现得不够积极自动，缺乏表达本领，难以清楚地表达本身的观点和想法；有些同学则表现得比较独立，不太乐意与他人协作。

2024年幼儿园小班语言活动精彩教案鼠小弟的小背心一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章《故事乐园》中的《鼠小弟的小背心》。

该故事讲述了鼠小弟在收到妈妈送的小背心后，与朋友们分享快乐的过程。

详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、语言表达和情感体验。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事中的角色和事件。

3. 培养幼儿与同伴分享快乐、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的句子描述故事中的角色和事件。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和分享快乐、互相帮助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色扮演道具、小背心实物。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小背心进入教室，与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢小背心，引出本节课的主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《鼠小弟的小背心》，结合挂图让幼儿更好地理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的关键情节，引导幼儿用简单的句子进行描述。

4. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节。

6. 画小背心（15分钟）幼儿用画纸、画笔和彩泥创作属于自己的小背心。

教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 关键情节：鼠小弟收到小背心、与朋友分享、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小背心，并用简单的句子描述它。

2. 答案示例：我喜欢这件红色的小背心，上面有白色的花纹，穿起来很温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和分享品质进行评价。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《鼠小弟的小背心》。

故事讲述了鼠小弟的小背心被许多动物借走后，变得破烂不堪，但鼠小弟依然乐观地面对。

详细内容包括：故事情节理解、角色认知、情感体验和语言表达。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事和表达自己的情感。

三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的语言表达能力。

重点：掌握故事情节，体验故事中的情感，学会表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、小背心道具。

2. 学具：彩笔、画纸、动物贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的鼠小弟，以互动的方式引入课题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）教师通过挂图、动作和表情，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如：“鼠小弟的小背心为什么变得破烂不堪？”等。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分组给幼儿发放动物贴纸，让幼儿将贴纸贴在相应角色的位置。

b. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述。

5. 语言表达（5分钟）教师引导幼儿用简单的句子表达自己的感受，如：“我喜欢鼠小弟，因为他很宽容。

”6. 情感体验（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感变化。

六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 故事角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、河马、犀牛、兔子、鸭子3. 关键词语：小背心、借、破烂、乐观、宽容七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述他/她的特点。

答案示例：我喜欢鼠小弟，因为他很乐观、宽容。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起复述这个故事，并讨论你最喜欢的角色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂中的表现，关注幼儿对故事情节的理解和情感体验。

小班语言鼠小弟的小背心教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.学会倾听故事，能根据故事情节做出相应的反应。

3.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.教学难点：学会倾听故事，能根据故事情节做出相应的反应。

三、教学准备1.教学课件：《鼠小弟的小背心》故事PPT2.教学道具：小背心、小动物玩偶3.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道小背心吗？你们有没有穿过小背心呢？（2）师：今天，老师给大家带来一个关于小背心的故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》。

2.故事讲解（1）师：故事开始啦，请大家认真听，故事里的鼠小弟发生了什么有趣的事情呢？（2）师：鼠小弟买了一件小背心，他觉得小背心很漂亮，就穿上了。

可是，小背心太小了，怎么办呢？（3）师：这时，鼠小弟遇到了小兔子，小兔子说：“鼠小弟，你的小背心真漂亮，借给我穿穿吧。

”鼠小弟答应了。

可是，小背心还是太小了，小兔子也穿不上。

（4）师：鼠小弟又遇到了小熊、小猪、小猴子，他们都想要试穿鼠小弟的小背心，结果都因为小背心太小而穿不上。

（5）师：鼠小弟遇到了大象，大象说：“鼠小弟，你的小背心真漂亮，借给我穿穿吧。

”鼠小弟答应了。

结果，大象穿上小背心后，小背心变得非常大，大象非常高兴。

3.故事讨论（1）师：故事讲完了，小朋友们，你们觉得鼠小弟的小背心为什么会变得那么大呢？（2）师：这个故事里，鼠小弟遇到了很多小动物，他们都想要试穿小背心。

你们觉得鼠小弟做得对不对呢？（3）师：如果你们遇到这种情况，你们会怎么做呢？4.情景体验（1）师：现在，我们来玩一个游戏。

请大家分成几个小组，每个小组选一个代表，代表要穿上小背心，然后其他组员要想法让小背心变得更大。

（2）师：每个小组有三次机会，看看哪个小组能让小背心变得最大。

（3）师：游戏开始啦，大家加油！（1）师：通过今天的故事和游戏，我们知道了分享是一件快乐的事情，我们要学会分享，让身边的人感受到快乐。

幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标1.让幼儿通过听、说、看、演等方式，理解绘本《鼠小弟的小背心》的故事情节和角色特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达力和合作意识。

二、教学内容1.绘本《鼠小弟的小背心》2.鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色头饰3.与绘本内容相关的教具（如小背心、水果等）三、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《鼠小弟的小背心》，引导幼儿观察封面，提问：这本书的名字叫什么？你们猜猜鼠小弟的小背心会发生什么故事呢？（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。

2.故事分享（1）教师以讲述的方式，逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿回答：鼠小弟为什么把小背心借给大象？大象为什么脱不掉小背心？鼠小弟是如何帮助大象脱掉小背心的？谁还想要鼠小弟的小背心？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，让幼儿自由选择扮演鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色。

（2）教师根据绘本内容，引导幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。

4.情感教育（1）教师引导幼儿思考：为什么鼠小弟愿意把小背心借给其他动物？我们应该向鼠小弟学习什么？5.拓展活动（1）教师出示与绘本内容相关的教具，引导幼儿进行观察、想象，讲述自己编的故事。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创意，培养幼儿的想象力、语言表达力。

（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的语言表达力、合作意识。

2.观察幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的想象力、创造力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的情感态度。

五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。

2.教师在组织角色扮演活动时，应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿积极参与。

幼儿园小班教案《鼠小弟的小背心》含反思一、教学目标1、“鼠小弟的小背心”的情节2、朗读故事，培育幼儿的语言听说本领3、引导幼儿表达本身的感受和情感4、培育幼儿对小动物的感情5、进展幼儿的制造力和想象力二、教学准备教具：《鼠小弟的小背心》故事书、披萨饼图、蜗牛鞋图、多彩羽毛图、鼠小弟玩偶材料：颜料、纸张三、教学过程第一节：引入1、问候和亲切交流2、挂念和询问幼儿今日的心情3、引入主题，告知孩子们今日我们要学习一个新的故事《鼠小弟的小背心》。

第二节：教学内容1、朗读故事《鼠小弟的小背心》，让孩子们听懂小故事情节及其含义。

2、老师拿出披萨饼圆形图并在黑板上画一个大的圆形，把披萨饼放在上面让孩子们察看。

问：“这是什么？”“是披萨！”。

老师让幼儿自行画出披萨饼，准备制作披萨。

3、老师拿出蜗牛鞋图，放在黑板上让孩子们察看。

问：“这是什么？”“是蜗牛鞋！”。

老师让孩子们画出蜗牛鞋。

4、老师拿出一些多彩的羽毛，让孩子们玩。

让孩子们在这种充分想象力的氛围中，用彩笔在羽毛上画画，他们可以把这把羽毛作为画笔或者魔法棒。

5、引导幼儿表达本身的感受和情感，让他们描述鼠小弟的样子、动作、情感，总结鼠小弟花园的经过。

6、让孩子们本身制作“鼠小弟的小背心”，用颜料在纸上画本身想象中的小背心。

第三节：总结和反思1、请孩子们呈现本身的小背心。

2、让孩子们谈谈这场活动本身的感受和特别之处。

3、反思本次活动的有点和不足，下一次活动应当怎样改进？四、教学反思本次教学活动拟以故事为主线，引导孩子们通过活动实现与自我、与他人、与动物的打开联系，达到了营造具有情感性和理解性的环境，培育孩子们形象思维和生活情感，训练孩子听、说、画的本领。

但是，在互动联系中，老师有时会忽视幼儿的动机和意愿，活动开展还有待完善，需要给孩子们更多表达的机会，以及更多呈现的空间。

此外，在技法方面，还需要进一步加强活动的组织和布置，予以孩子们更多的想象空间和个性化呈现的机会，这样才能更好地培育他们的语言和认知本领，使他们都能体验到活动的愉悦和收获。

幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》教案主题：认识颜色和形状，培养幼儿观察能力和语言表达能力教学目标：1. 让幼儿能够认识和说出一些常见的颜色和形状；2. 培养幼儿的观察能力，能够观察物体的颜色和形状；3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己的观察和想法。

教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 师生互动，打招呼，让幼儿进入学习状态。

2. 用图片或实物教具引入新课，引导幼儿观察物体的颜色和形状，并问幼儿是否知道它们的名称。

Step 2：展示故事《鼠小弟的小背心》（10分钟）1. 讲述故事《鼠小弟的小背心》，注意语速和语调的控制，引起幼儿的兴趣。

2. 在讲述故事的过程中，适时停下来，向幼儿提问，让幼儿回答故事中的问题以检查他们的理解能力。

Step 3：绘本分享和讨论（15分钟）1. 展示绘本《鼠小弟的小背心》，通过观察绘本中的图片，引导幼儿进一步理解故事。

2. 与幼儿一起讨论绘本中的问题，比如鼠小弟的背心是什么颜色的？鼠小弟的背心是什么形状的？等等。

Step 4：颜色和形状的认知（15分钟）1. 准备一些颜色和形状的卡片或教具，向幼儿展示并逐一介绍，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 制作一个小游戏，将颜色和形状的卡片混合在一起，让幼儿一一选择并说出正确的名称。

Step 5：动手实践（15分钟）1. 让幼儿边说边做，选取一种颜色和形状的卡片或教具，让幼儿制作出相关的手工作品，如用纸板剪辑成相应形状的背心，并给它们上色。

2. 鼓励幼儿在制作过程中用简单的句子表达自己的想法和观察，如“这是一件红色的背心”、“这是一个方形的背心”等。

Step 6：小结巩固（5分钟）1. 回顾一下今天的学习内容，让幼儿说出他们学到的颜色和形状的名称。

2. 表扬幼儿的努力和成果。

教学评估：1. 教师观察幼儿在观察物体颜色和形状时的反应和表达能力。

2. 通过幼儿的手工作品和口头表述，评估幼儿对颜色和形状的认知和语言表达能力。