说话教案1

教案名称：0-1岁婴幼儿说话教案
一、活动目标：
1. 培养宝宝对语言的理解和运用能力。

2. 鼓励宝宝用简单的语言表达自己的需求和感受。

3. 培养宝宝的听说习惯，激发他们对语言的兴趣。

二、活动内容：
1. 感知活动：让宝宝通过观察、触摸、闻味等方式，初步了解身边的事物。

2. 听觉活动：给宝宝听一些简单的语言指令，如“拍手”、“摸头”等，让他们逐渐理解并做出相应的动作。

3. 口语表达：鼓励宝宝用简单的词语表达自己的需求和感受，如“饿了”、“渴了”、“尿了”等。

4. 故事时间：给宝宝听一些简单的故事，让他们逐渐理解故事中的情节和人物。

5. 音乐活动：给宝宝听一些简单的歌曲和儿歌，让他们感受音乐的节奏和旋律。

三、活动步骤：
1. 准备活动：在活动开始前，让宝宝进行一些简单的伸展运动和呼吸练习，以帮助他们更好地集中注意力。

2. 引入主题：通过与宝宝进行简单的对话，引入今天的主题，如“今天我们来听听故事吧！”、“我们来学习一下怎么用语言来表达自己的感受吧！”等。

3. 实施活动：按照上述活动内容进行各项活动，注意引导宝宝积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。

4. 总结评价：在活动结束后，对宝宝的表现进行总结和评价，让他们了解自己在活动中的表现和进步。

四、注意事项：
1. 在进行活动时，要根据宝宝的实际情况和兴趣爱好进行调整，避免过度疲劳和压力过大。

2. 在与宝宝进行交流时，要注意用简单、清晰的语言，避免使用复杂或难以理解的词汇和句子。

3. 在进行故事时间和音乐活动时，要注意选择适合宝宝的年龄和兴趣的内容，避免过于复杂或难以理解的内容。

1到3岁说话训练教案随着宝宝的成长，家长们都希望自己的宝宝能够早日开始说话，表达自己的想法和需求。

然而，对于1到3岁的宝宝来说，语言的学习是一个渐进的过程，需要家长们的耐心和指导。

因此，本文将为家长们提供一份1到3岁说话训练教案，帮助他们更好地引导宝宝学习语言。

1. 创造语言环境。

在宝宝的成长环境中，创造一个丰富的语言环境是非常重要的。

家长们可以通过以下方式来创造语言环境：与宝宝进行互动交流，让宝宝感受到语言的魅力和乐趣。

为宝宝播放一些简单的儿歌和故事，帮助宝宝接触到丰富的语言内容。

和宝宝一起观察周围的事物，并用简单的语言描述这些事物，帮助宝宝扩展词汇量。

2. 重视语言输入。

宝宝在学习语言的过程中，需要大量的语言输入来帮助他们建立语言基础。

因此，家长们在与宝宝交流的过程中，需要重视语言输入，让宝宝接触到正确的语言模式和丰富的词汇。

家长们可以通过以下方式来提供语言输入：与宝宝进行面对面的交流，让宝宝能够清晰地听到家长们说话的声音。

使用简单明了的语言和语调与宝宝交流，避免使用过于复杂或模糊的语言。

为宝宝提供丰富的语言输入，帮助宝宝建立起丰富的词汇库。

3. 鼓励宝宝表达。

在宝宝学习语言的过程中，家长们需要鼓励宝宝表达自己的想法和情感，让宝宝能够充分发挥自己的语言能力。

家长们可以通过以下方式来鼓励宝宝表达：当宝宝试图用语言表达自己的需求或情感时，家长们需要给予积极的回应和鼓励，让宝宝感受到语言的力量。

鼓励宝宝用语言描述周围的事物和情景，帮助宝宝建立起对语言的自信。

在宝宝表达时，家长们需要给予足够的耐心和倾听，让宝宝感受到自己的话语是被重视和认可的。

4. 创造语言游戏。

在宝宝学习语言的过程中，语言游戏是非常有效的学习方式。

通过一些有趣的语言游戏，可以帮助宝宝更好地学习和掌握语言。

家长们可以通过以下方式来创造语言游戏：与宝宝一起玩一些简单的语言游戏，如“找同音词”、“猜谜语”等，让宝宝在游戏中学习语言。

为宝宝准备一些简单的语言玩具，如字卡、拼图等，让宝宝在玩耍中学习语言。

部编本人教版一年级语文上册说话教案一、学会祝贺教学要求：1、学会对别人说表示祝贺的话。

2、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话送给老师。

教学准备：学生动手绘画、制作小手工，每人准备一、两张贺卡，音乐等。

一、营造氛围。

上课前两分钟，班长上：同学们，明天就是教师节了，让我们一起动动手，把我们的教室打扮一下，大家说好不好？（播放音乐，学生上台贴自己动手画的画、制作的手工、小饰品等）二、揭示话题。

老师：呀！今天我们二（6）班教室里打扮得真漂亮！（一生上来献花对老师说祝福的话。

）老师：收到你这束漂亮的花，又听到你对我的祝福，我更高兴了，谢谢你！（鞠躬）刚才这位小朋友说的这句话就是他在XXX对老师的祝贺。

你们会说吗？今天我们这节课，就一起来“学会祝贺”。

（板题）三、学说祝愿语。

1、你们看过XXX“美好祝愿”点歌台吗？人们是在什么情况下向自己的亲朋好友点歌祝福的？他们又都说了些什么呢？师生双向交流。

（生日、春节、祝寿、康复、搬家、结婚、考取大学、出国……）2、明天是9月10日，是第几个教师节？教师节到了，你准备说一句什么话来表达你对老师的祝贺呢？同桌互相讨论。

3、汇报交流。

（师生双向互动）生：老师，祝您桃李满天下！师：你这句话说得真好！知道什么意思吗？生：老师，祝您被评为优秀教师！师：你的眼睛里全是信任的目光，我一定好好努力，争当优秀教师。

……4、同桌一个做学生，一个做老师，互相说。

二、秋天到了教学目标：让学生掌握写话的格式；培养学生观察能力和想象能力。

教学流程：谈话导入同学们，你们知道一年中有几个季候？都是哪几个季候？那么过了酷热的夏天，是什么季候？一提到秋天，大家想起了哪些有关秋天的词语？﹙复描写秋天的词语﹚大家眼中的秋天一定很美丽，很迷人！这节课就让我们一起来看看秋天，说说秋天，写写秋天，画画秋天吧。

二、赏秋天1、今天有一位小客人也来到我们中间，她就是XXX。

她向我们传递了一个新的信息——秋天到了。

一年级说话课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的说话技巧，能够清晰、流畅地表达自己的想法。

3. 通过说话练习，培养学生的自信心和合作精神。

二、教学内容1. 学习基本的说话技巧，如声音的大小、语速的控制、表情和肢体语言的运用等。

2. 学习如何倾听他人，尊重他人的意见，并进行有效的反馈。

3. 进行各种说话练习，如自我介绍、情景对话、故事讲述等。

三、教学方法1. 采用互动式教学法，让学生在实践中学习说话技巧。

2. 采用分组讨论法，让学生在小组内进行交流和练习。

3. 采用情景模拟法，让学生在真实的情境中进行说话练习。

四、教学准备1. 准备教学PPT，包括基本的说话技巧和练习题目。

2. 准备录音设备，用于记录学生的说话练习。

3. 准备教学材料，如故事书、图片等，用于情景模拟练习。

五、教学过程1. 导入：向学生介绍本节课的教学目标和内容，引起学生的兴趣。

2. 教学基本说话技巧：通过讲解和示范，让学生学习基本的说话技巧，如声音的大小、语速的控制、表情和肢体语言的运用等。

3. 小组练习：将学生分成小组，进行基本的说话技巧练习，让学生在实践中学习和掌握。

4. 情景模拟：设置一个情景，让学生进行模拟练习，如自我介绍、情景对话、故事讲述等。

5. 反馈与评价：让学生对自己的说话练习进行评价，教师进行指导和反馈。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的说话能力。

六、教学评价1. 通过学生在小组练习和情景模拟中的表现，评价他们对于基本说话技巧的掌握程度。

2. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在倾听和反馈方面的表现。

3. 通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂上所学内容的掌握和应用能力。

七、教学拓展1. 组织学生参加学校或社区的语言表达能力比赛，提高他们的自信心和竞争力。

2. 开展角色扮演活动，让学生在不同的情境中运用说话技巧，提高他们的应变能力。

3. 引导学生阅读优秀的儿童文学作品，提高他们的语言表达能力和创造力。

一年级说话课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。

二、教学内容1. 学习正确的发音和语调，掌握基本的口语表达句型。

2. 通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力。

3. 进行不同场景的口语练习，培养学生适应各种交际环境的能力。

三、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2. 运用情境教学法，创设真实的交际场景，让学生在实践中学会交际。

3. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，增强学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备1. 准备相关教学材料，如图片、卡片、故事书等。

2. 准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。

3. 准备教学场地，如教室、语音室等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的口语练习，引导学生进入学习状态。

2. 的新课程（10分钟）：讲解新的口语表达句型，让学生进行实际操作练习。

3. 听力练习（10分钟）：播放日常对话录音，让学生进行听力理解练习。

4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟真实交际场景进行口语练习。

5. 总结与作业布置（5分钟）：对本次课程进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在口语表达时的发音、语调和流畅度，了解他们的口语交际能力。

2. 听力测试：通过测试学生对日常对话的听力理解能力，评估他们的语言理解水平。

3. 小组讨论：评估学生在小组活动中的合作意识和团队精神，了解他们的口语交流能力。

七、教学反思1. 教师需要定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 针对学生的学习情况，调整教学内容和教学进度，确保教学效果的达成。

3. 积极与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助和指导。

八、教学拓展1. 组织课外活动，如口语角、演讲比赛等，让学生有更多机会进行口语练习。

2. 推荐学生参加相关的语言培训课程，提高他们的语言表达能力。

一年级动物说话教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种动物的特征和习性。

2. 培养学生对动物的喜爱和保护意识。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识和了解各种动物的名字和特征。

2. 通过观察和模仿，让学生学会模仿动物的叫声和动作。

3. 培养学生用语言描述动物的能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识和了解各种动物的特征和习性。

2. 难点：培养学生用语言描述动物的能力。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种动物的特征和习性。

2. 模仿法：让学生模仿动物的叫声和动作。

3. 描述法：让学生用语言描述动物的特征和习性。

五、教学准备：1. 准备各种动物的图片或视频。

2. 准备动物的叫声和动作的音频或视频。

3. 准备记录学生表达的语言的工具。

教案示例：第一节：认识动物1. 导入：教师向学生展示各种动物的图片或视频，引导学生认识和了解动物。

2. 学生观察动物的特征和习性，模仿动物的叫声和动作。

3. 学生用语言描述动物的特征和习性。

第二节：模仿动物的叫声和动作1. 教师向学生展示各种动物的叫声和动作的音频或视频，引导学生模仿。

2. 学生分组进行模仿比赛，比比谁模仿得最像。

3. 学生展示自己的模仿成果，大家共同欣赏。

第三节：描述动物的特征和习性1. 教师向学生展示各种动物的图片或视频，引导学生用语言描述动物的特征和习性。

2. 学生分组进行描述比赛，比比谁描述得最准确。

3. 学生展示自己的描述成果，大家共同欣赏。

第四节：保护动物1. 教师引导学生思考为什么要保护动物，让学生认识到保护动物的重要性。

2. 学生分组讨论如何保护动物，提出具体的保护措施。

3. 学生展示自己的保护措施，大家共同分享。

第五节：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固学生的学习成果。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

六、教学内容：1. 学习动物的分类和特征。

二O一一年秋季学期老凹坝乡小学一年级（）班说话（上册）教案执教者：入学教育教学目标1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

课时安排：3课时。

教学过程：第一课时11、谈话导入。

你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，2指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？（2）画面上有什么人?（3）他们在做什么?（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

3、教学注意事项：（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。

幼儿上课好说话教案一、教学目标。

1. 培养幼儿的好说话品质，让他们在上课时能够积极配合老师，主动参与课堂活动。

2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，让他们能够用礼貌的语言与他人交流。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们懂得在集体活动中互相尊重、互相帮助。

二、教学重点。

1. 培养幼儿的好说话品质，包括遵守纪律、尊重他人、主动参与等。

2. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用礼貌的语言与他人交流。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们懂得在集体活动中互相尊重、互相帮助。

三、教学难点。

1. 如何让幼儿理解好说话的重要性，以及如何培养他们的好说话品质。

2. 如何引导幼儿用礼貌的语言与他人交流，以及如何让他们在集体活动中互相尊重、互相帮助。

四、教学过程。

1. 创设情境，引导幼儿理解好说话的重要性。

可以通过故事、游戏等形式，让幼儿感受到好说话的积极影响，激发他们的学习兴趣。

2. 培养幼儿的好说话品质。

可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿在模拟情境中学会遵守纪律、尊重他人、主动参与等好说话行为。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

可以通过口头表达、小品表演等形式，让幼儿学会用礼貌的语言与他人交流，提高他们的语言表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识。

可以通过集体游戏、合作绘画等形式，让幼儿在集体活动中互相尊重、互相帮助，培养他们的团队合作意识。

五、教学方法。

1. 情境创设法。

通过创设生动的情境，引导幼儿理解好说话的重要性。

2. 角色扮演法。

让幼儿在模拟情境中学会好说话的行为。

3. 小组讨论法。

让幼儿在小组中讨论好说话的意义，培养他们的团队合作意识。

4. 口头表达法。

通过口头表达活动，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价。

1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括是否遵守纪律、是否尊重他人、是否主动参与等。

2. 观察幼儿的语言表达能力，包括是否能够用礼貌的语言与他人交流。

3. 观察幼儿在集体活动中的表现，包括是否互相尊重、互相帮助等。

小学一年级语文教案《说话》小学一年级语文教案《说话》是一份重要的教案，它是针对小学一年级学生的语文学习而设计的，旨在帮助学生更好地掌握说话技巧和语言表达能力。

本文将从教案的结构、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等几个方面进行介绍。

一、教案结构小学一年级语文教案《说话》共分为以下几部分：1. 教学目标：阐明本节课的教学目标。

2. 教学重点：列出本节课的教学重点，以便老师在教学中进行重点讲解。

3. 教学难点：列出本节课的教学难点，以便老师在教学中强调重点讲解。

4. 教学内容：详细讲解本节课的教学内容，包括课文的背景、文本的结构、语言表达等。

5. 教学方法：介绍本节课的教学方法，如引导式、交互式、游戏式等。

6. 教学过程：根据上述教学目标、教学重点、教学难点和教学内容，详细讲解本节课的教学过程。

7. 课堂实录：列出教师在课堂上的实际操作和学生反应，以方便教师回顾教学过程和进行反思和改进。

8. 作业布置：讲解本节课的作业要求和内容。

9. 教学评价：介绍本节课的教学评价方式，并通过简单的评价，检测学生是否掌握了本节课的重点。

二、教学目标小学一年级语文教案《说话》的教学目标包括以下几个方面：1. 帮助学生掌握正确的说话姿势和说话技巧，避免说话过程中出现口齿不清、发错音等现象。

2. 帮助学生积累基本的表达词汇和语言表达能力，让学生能够理解和运用简单的语言。

3. 帮助学生了解口语交际的基本规则和礼貌用语，培养学生良好的交际习惯。

4. 帮助学生养成良好的语言品味和审美观念，注重语言的文化内涵和艺术表达。

三、教学内容小学一年级语文教案《说话》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文背景介绍：通过简单的故事、示范和讲解，帮助学生了解语言的重要性和语言的基本作用。

2. 口语表达技巧介绍：通过讲解正确的发音方法、声调抑扬和语感节奏等，帮助学生掌握基本的口语表达技巧。

3. 交际礼仪方法介绍：通过示范和讲解，帮助学生掌握基本的交际礼仪方法和礼貌用语。

小学一年级语文说话课的教案一、教学目标1. 能够模范朗读文本，正确地运用语音、语调、语速等语言技巧。

2. 能够扩充词汇量，灵活运用词汇，并合理运用语法结构，使语言表达更加清晰、流畅。

3. 能够自信地朗读文本，表达自己的情感和想法。

二、教学内容说话课《古诗词选》。

三、教学重点1. 学习古诗词的基本语音、语调、语速等语言技巧。

2. 学习如何通过运用语言技巧来体现诗歌的情感色彩。

3. 学习如何从句子结构、词汇等方面理解课文。

四、教学难点1. 如何使学生自信地朗读古诗词。

2. 如何让学生深入理解古诗词的情感。

五、教学方法和手段1. 展示古诗词的音频和视频。

2. 调整课文的难度，根据学生的水平进行教学。

3. 点拨学生，让他们自己朗读和矫正自己的错误。

六、教学过程一、引入1. 老师放一首古诗词的音频，让学生跟读，让学生感受古诗的诗意。

2. 老师让学生自由说一下自己对古诗词的理解，帮助他们更好地理解古诗词。

二、学习1. 老师给学生普及古诗词的常见语音、语调、语速等技巧，帮助学生更好地整合古诗词。

2. 老师和学生一起分析和探讨古诗的情感表达和语言运用。

3. 老师带领学生一遍遍朗读课文，矫正他们的发音和语调，让他们从英文读到英语。

三、深化1. 老师通过问答的方式深化学生对古诗的理解。

2. 老师让学生进行小组讨论，交流自己对诗歌的感受和理解，认识到不同人对古诗词的理解是不同的。

四、巩固1. 让学生朗读古诗词，并在老师的帮助下改进他们的错误。

2. 让学生总结这节课学到的知识和技能，应用到日常生活中。

七、教学效果评估1. 教师对学生的表现进行评估，通过讨论、诗歌朗读等形式，多方面的考察学生的诗歌理解、技能应用能力。

2. 学生进行课后调查，本节课是学习或是理解古诗歌的。

八、教学反思1. 教学应该注重学生的实际情况，因材施教。

2. 对于古诗词学习过于注重语音、语调、语速等方向，应该注重学生对古诗词的正确理解，而不是只关注表面技巧。