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《有趣的七巧板》教学反思范文（精选5篇）《有趣的七巧板》教学反思1这节课的教学，我从学生兴趣入手，让学生通过七巧板拼图的欣赏、七巧板历史由来及七巧板的拼贴等有趣活动，使学生在玩乐中进一步感悟平面图形的特点，体会到数学图形的美妙。
在动手动脑的过程中发展空间想象力、语言表达能力和创新能力，同时激发学生对数学的兴趣，培养与同学的交往与合作意识，努力让学生成为学习的真正主人。
通过对有关七巧板起源的介绍，使学生感受到了中华民族灿烂的文化，激发了民族自豪感，树立了学好数学的自信心；通过一系列活动的完成，不但丰富了学生的活动经验，还使学生掌握了解决问题的方法；教师通过一些有思维价值问题的设计，调动了学生思维的积极性，培养了学生思考问题的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。
我积极参与到学生活动当中，充分发挥了组织者、引导者、合作者的作用；同时鼓励学生自主探索、合作交流、大胆实践，积极实现对学生学习方式的转变，体现了先进的教育理念。
能充分体现活动课的基本特征――活动性、主体性、过程性、实践性。
实实在在地经历了探求知识的过程，重视了获取知识的过程，在这个过程中充分发挥了学生的主体作用，自始至终都贯穿了学生的活动，学生不断地动手、动口、动脑，思维始终处在一个动的状态之中。
注重培养学生的探究性学习能力和合作学习意识。
课堂中通过小组合作、交流展示、相互欣赏，实现师生互动，生生互动，从而实现教学相长和共同发展，体验教与学的乐趣。
通过一系列的教学活动的呈现，如：让学生利用自带的七巧板自主设计精美的图案；小组合作拼摆人物、动物、字母等，丰富他们的数学意识，培养学好数学的信心和兴趣。
通过学生的动手操作活动，培养学生的动手实践能力和创新精神。
同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
真正做到了学生之间的交往互动与共同发展。
《有趣的七巧板》教学反思2刚开始课改实验时常想，数学课无论怎样改，还不是代数学公式，用公式进行运算；几何学定理，用定理进行证明，能改到哪呀。
《有趣的七巧板》教案一等奖分析1、《有趣的七巧板》教案一等奖分析作为一名为他人授业解惑的教育工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的《有趣的七巧板》教案分析，希望对大家有所帮助。
备课时间：20xx年9月7日上课时间：20xx年X月X日教学内容：教材18—19页实践活动。
教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动，让学生初步认识七巧板，通过拼图，体会图形的变换。
2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：感悟平面图形的特点，培养学生学习的兴趣，发展空间观念。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具或学具准备：七巧板教学过程：一、情境引入小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？学生欣赏七巧板拼成的各种图案。
揭示课题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。
这节课我们就来认识“七巧板”。
介绍七巧板的由来。
七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。
七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称为“唐图”。
二、思索探究，交流共享：1、认识七巧板。
提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？在组长的带领下合作完成探索。
提问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？因为七巧板会变，只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？下面我们就来进行一场“魔术比赛”。
2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼之前先想想，你准备用哪两块来拼呢？师参与小组活动，适时点拨，同桌互相交流。
拼一拼，拼完后互相检查看看是否拼成了正方形。
追问：用这两块三角形还能拼成什么图形？拼拼看。
小结：通过不同的摆放，可以拼成我们认识的.正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。
《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自教材《有趣的七巧板》章节，详细内容包括七巧板的起源、基本组成、分类及拼图方法。
通过学习，让学生了解七巧板的历史背景，掌握七巧板的拼图技巧，并运用七巧板进行创意拼图。
二、教学目标1. 了解七巧板的历史背景，理解七巧板的基本组成和分类。
2. 学会使用七巧板进行拼图，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 培养创新意识，运用七巧板进行创意拼图。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。
教学重点：七巧板的基本组成、分类及拼图方法。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：每组一套七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示七巧板的实物和图片，引发学生对七巧板的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 新课导入：介绍七巧板的历史背景、基本组成和分类。
3. 实践操作：a. 演示七巧板的拼图方法，让学生跟随老师一起操作。
b. 学生分组合作，运用七巧板进行拼图。
c. 教师巡回指导，解答学生在拼图过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的七巧板题目，进行步骤讲解。
5. 随堂练习：学生独立完成一道七巧板题目，教师点评并给出建议。
6. 创意拼图：鼓励学生发挥想象力，运用七巧板进行创意拼图。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：a. 七巧板的历史背景b. 七巧板的基本组成和分类c. 拼图方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：完成一道七巧板题目，要求图形完整、美观。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行设计七巧板题目，提高空间想象力，激发创新意识。
组织一次七巧板比赛，展示学生的创意作品。
重点和难点解析1. 教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
幼儿园大班数学教案《有趣的七巧板》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《有趣的七巧板》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。
2、动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。
3、以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份。
图形若干活动过程：一、以动激趣、剪拼“七巧板”1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。
（利用板书的形式，把图形进行分类）师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。
它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。
2、拼“七巧板”师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗？拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。
二、拼实物图、手脑结合展开想象1、自由创作、充分发挥想象能力师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。
小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的.。
（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）2、出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
3、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
（出示欣赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。
想拼一拼吗？师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？小结：师：今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
有趣的七巧板作文（3篇）有趣的七巧板作文 1今天，我们走进了七巧板社团，一进入教室，一副副五颜六色的七巧板作品就映入眼帘，这些七巧板们各不相同：有的是正方形的，有的是长方形的，有的是三角形的，还有的是圆形的。
这时，老师温馨的话语传入了我的耳畔：“今天我们来拼蝴蝶！”话音刚落，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试起来。
开始拼了，只见几位同学迅速地拿出几块七巧板来，老练快速地拼起来，看到这情景，我忍不住上前问道：“通过七巧板社团，同学们能够学到哪些技能，提高什么能力？”老师亲切地说：“能锻炼他们的创造力和动手能力。
”看到我开了一个头，其他小__们都纷纷行动起来，提出了各种问题，都得到了令人满意的回答。
这时，同学们的'蝴蝶都拼好了，它们有的五彩缤纷，美丽动人；有的采摘花粉，饮着露水；有的灵动可爱，翩翩起舞。
老师为这些作品们指出不足，拍照留念。
这时，我向同学们提出一个问题：“你们觉得拼七巧板有趣吗？”同学们手舞足蹈、异口同声地喊道：“有趣，太有趣了！”一堂课很快在欢声笑语中结束了，这次进社团的活动，既锻炼了我们小__的胆量，也进一步了解了我们学校这个有趣的社团，真令人难忘啊！有趣的七巧板作文 2今天上午吃过早饭，我正要收拾桌子，发现桌子上有一盒七巧板。
我打开一看，哇！里面有七块形状不同的塑料板子，板子也不是太大，还有许多拼好的图案。
这一盒七巧板是橘红色大富翁牌的。
我还发现这七个塑料板子形状不同。
有2个大三角形、1个中等的三角形、有2个小三角形，还有1个正方形和1个平行四边形。
上面要求6岁以上的儿童使用。
我按照说明书上的图案对了起来。
我决定对一个机器人试试看。
我首先拿一个小正方形当头，然后拿两个大三角形当机器人的身子。
再拿一大一小两个三角形斜着当腿。
最后，又拿了一个平行四边形当另一条推，把剩下的一个小三角形当脚。
哈哈，一个正在走路的机器人就对好了。
不一会儿就学会了。
我会对了机器人、正方形、小猫咪。
我对着对着感到十分有趣。
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》说课稿1一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级上册数学教材中的一课。
本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容主要包括：七巧板的介绍、七巧板的拼摆、七巧板的创意等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于七巧板这种传统智力玩具的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作，让学生在实践中掌握七巧板的特点和拼摆方法，提高学生的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、拼摆等活动，培养动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2.教学难点：学生掌握七巧板的拼摆方法，灵活运用七巧板进行创意拼摆。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、七巧板教具等教学手段，引导学生观察、操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体课件介绍七巧板的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能的学习：学生分组合作，观察、操作七巧板，了解七巧板的拼摆方法。
3.实践与创新：学生自由发挥，用七巧板拼出各种图形，培养学生的创新能力。
4.总结与反思：教师引导学生总结七巧板的特点和拼摆方法，学生分享自己的学习心得。
七. 说板书设计板书设计主要包括七巧板的特点、拼摆方法以及创意拼摆等内容，通过板书，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与度、操作技能和创新能力等方面；终结性评价主要关注学生对七巧板的认识和运用能力。
1、认识有趣的七巧板【教学目标】1、认识七巧板。
2、了解七巧板的历史和益处。
3、产生对七巧板的好奇和兴趣。
【教学重点】认识七巧板，产生对七巧板的好奇和兴趣。
【教学资源】七巧板是中国传统玩具之一，又称“益智图”、“智慧板”等。
它起源自宋朝的“燕几图”，经过明清两代的发展，逐渐演变成现在的结构。
七巧板对思维力、想象力，图形分析、创意逻辑等方面有很大的促进作用，是开发智力、锻炼思维的一种好工具。
它的制作及玩法都很简单，只须按图示剪出七块图形，然后拼出各类图案即可。
上个世纪，电影工作者还拍过一部动画片，里面所有的背景、人物、图案都是用七巧板拼出来的，堪称一绝。
【教学时间】一课时【教学流程】一、导入：上课之初，老师先请大家欣赏一组图片。
幻灯片出示：由七巧板组成的各种人物、动物、植物等的图片。
出示七巧板，孩子们，看看老师手里的这个，再看看刚才看的图片，你有什么发现？你觉得怎么样？这种奇怪、有趣的“魔术”想学吗？这一年，老师将带领大家一起研究有趣的七巧板。
二、介绍历史谁来说说你了解到的七巧板的历史发展？补：宋朝的燕几图先有宋朝的燕几图，后来演化成明朝的蝶翅几，再到清初直到到现代的七巧板。
燕几图七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几，引发这个点子的人是北宋进士黄伯思，他先设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客多寡适当调整位置，随后又增加一件小几，七件案几全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。
已和现代七巧板相差无几了。
蝶翅几后来，明朝戈汕依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，分开后则可拼成出一百多种图形。
七巧板现代的七巧板就是在“燕几图”与“蝶翅几”的基础上加以发展出来的。
七巧板在其他国家七巧板在明、清两代很快就快传往日本和欧洲。
1805年，欧洲的书目中已经收有介绍中国七巧板的书籍。
日本七巧板分割方式和中国的略有不同，它应该是采用蝶几样法的中心正方形变型而成。
由于日本在1742年出版了《清少纳言智慧板》一书，而中国现存最早有关七巧板的书籍——《七巧图合璧》是1813年出版的，因此日本人认为七巧板是日本人所发明。
三、结构拿起你手中的七巧板，谁来说一说七巧板的构成？七巧板是由七块板组成的，完整图案为一个正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。
具体如右图所示。
四、小结：在你的眼中，七巧板还可以怎么拼？课下试着拼一拼，写一些你的发现。
从下节课开始，我们将一起走进七巧板的世界，希望和同学们度过有意义、有趣的一年。
2、我的七巧板【教学目标】1、制作七巧板；2、小组合作，初试做七巧板拼图。
3、通过学生分组拼图，合作编写故事，培养学生的自主探究精神和合作精神。
【教学重点】1、制作七巧板；2、小组合作，初试做七巧板拼图。
【教学用具】多媒体课件、正方形硬纸板、剪刀、直尺、一副三角板、水彩笔一、教学过程（一）新课引入教师活动：提问：1、今天我们再来认识七巧板2、请同学们观察课件中的这些图形分别是用哪些图形拼成的。
学生活动：1、回答教师所指出的问题，“东方魔板”是指中国的七巧板。
3、观察课件中展示的图形，思索图形的组成是由哪些简单的图形所组成的。
媒体展示：展示用七巧板拼成的几个图形（房子、小鸟、人等）。
（二）再认识七巧板教师活动：指导学生把上节课后搜集到的有关七巧板的知识与大家共同分享。
学生活动：学生代表介绍的起源及历史资料。
媒体展示：展示学生搜集到的材料。
（三）动手试试教师活动：逐步用电脑演示如何制作七巧板学生活动：学生自己动手制作七巧板媒体展示：演示制作七巧板的过程设计意图：学会如何制作七巧板，加强学生的动手能力。
（四）开动脑筋学生活动：观察七巧板的各个部分，动脑思考，它的每个部分可以用来拼成什么？（五）轻松一刻教师活动：1、巡视学生玩拼图游戏的情况，看谁拼的又快又好2、向同学们提出一个要求：同学们用七巧板拼出的图形写出解说词（或编一个小故事）学生活动：1、学生利用自己制作的七巧板，分组合作拼出图形，并写出解说词或编排故事2、小组展示作品设计意图: 学生通过操作确认的实践活动，加强对图形的认识和感受，丰富数学学习的成功体验，积累操作活动经验，发展有条理的思考与表达；通过拼图合作，培养学生的自主探究精神和合作精神:(六) 才艺展示教师活动：1、请各组分别展示本小组的作品及成果2、教师点评学生活动情况3、教师组织小组间互相评价学生活动：1、各小组上台依次展示本小组作品，并介绍作品想表现的意图2、小组间互评媒体展示：投影各组作品（七）小结：教师总结教学过程，评价学生活动情况。
学生总结自己的收获、体会、感受。
3、初步运用七巧板拼图【教学目标】1、加深对“七巧板”的认识、了解。
2、试着用七巧板拼出不同的图案。
3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
【教学重点】1、加深对“七巧板”的认识、了解。
2、试着用七巧板拼出不同的图案。
认识七巧板，产生对七巧板的好奇和兴趣。
【教学准备】七巧板：人手一个。
幻灯片。
【教学时间】一课时【教学流程】一、引入课题：上节课我们初步认识了七巧板，谁来说一说，在课下，通过你的试验和思考，你有了那些关于七巧板的发现？二、展示台：我的发现A：关七巧板知识：学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”--请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？B：展示我拼出的图片形，说一说我的设计思路。
三、思考与发现：1、七巧板还能拼出那些图形？说一说你的图片的含义。
例如：①图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心......②图象一间屋子......③象一只乌龟，我想象到......2、玩七巧板要注意什么？“七块板不能重复”四、小结：这节课，我们又加深了对七巧板的认识，你收获了什么？你想用你得七巧板拼什么图形？课下试一试你想的能不能成功。
4、玩转七巧科技,拼出大千世界【教学目标】1、了解七巧板的发展历史,掌握七巧板每一块的特点22、学习七巧板拼图的基本规律,通过简单的讲解和认识能够拼出基本的图形,进一步培养学生对七巧板的兴趣。
2、拓展学生的发散思维和想象,从中自己总结七巧板的拼图规律。
3、结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。
【教学重点】1、通过实际的操作,自己摸索掌握七巧板拼图的规律,并达到一定的熟练程度是本节课的重点之一。
2、引导学生能够通过发散思维学会反向拼图和一图多拼。
【教学难点】1、通过简单的按样拼图延伸到按图分解,再到一图多拼和反向拼图,是本节课的教学难点之一。
2、让学生学会想象拼图是学生学习的另外一个难点。
【教学过程】一、组织教学:1、课前热身活动:出示简单图形,组织学生进行按样拼图游戏,看谁拼得又快又准确。
(适当的加入游戏,调动学生参与的积极性。
)2、观察七巧板的特点:二、新授部分:(一)观察了解七巧板的特点,掌握基本的拼图规律。
1、每人拿出一套七巧板,观察并小组讨论,结合自己对七巧板认识你想提出什么问题,考考老师。
(此处可以充分发挥学生的作用,让学生来解决学生提出的问题。
)2、教师提出问题,然学生解答。
(1)七巧板拼图的要求和规律是什么?(2)七巧板是谁发明的?(3)为什么叫七巧板?(4)七巧板有多少个角?又有多少个尖角?………………(学生提出的很多问题可能与老师的问题互相重复,此处的教学活动根据实际的情况而定。
)(根据学生的提问让学生掌握拼图的基本规律,进一步了解七巧板的拼图特点。
)3、认识部分七巧板的拼图的规律。
(1)提出要求,让学生任意选择其中的两块进行组合,看一看可以组成什么图形,并从中发现了什么?(2)部分学生上台展示自己选择的两块图形并谈自己的发现。
(3)限制思维发展练习,规定其中的两块,你可以拼出什么图形?并谈自己的发现。
(此处的教学目的非常明确,就是让学生进一步了解七巧板七块之间的关系,他们是有关联的,并不是随意设计的。
)四、发现与总结谁来说一说我们这节课所讲的七巧板的内容？说来说一说我们总结的七巧板拼图的规律？七巧板很有意思，掌握了方法，我们就会觉得更有意思，同学们课下可以试着拼出新颖的拼图来。
5、拓展思维活用七巧板（1）【教学目标】1、利用七巧板与音乐、美术、语文等的结合,拓展学生的发散思维和想象。
2、结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。
3、培养学生对七巧板的兴趣。
【教学重点】结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。
【教学过程】(二)拼图练习:1、七巧板与音乐结合。
(七巧板与人物)(1)听歌曲,播放《女人是老虎》,歌曲中都出现了哪些人物?(小和尚、老和尚、女人)(2)出示和尚和女人的图片,紧跟着出现七巧板的按图分解图片。
拼图时提出要求,要求学生在规定的时间内完成。
(加入游戏,提出要求:音乐起学生开始拼图,谁第一个拼出来就坐在讲台的椅子上,当音乐停止时学生停止拼图。
)(3)让未拼出图形的学生谈一谈自己的困难,通过学生刚才的拼图,让优胜者进行拼图讲解,并提出自己的见解及在拼图时的规律。
2、七巧板与成语故事结合。
(七巧板与动物)(1)由歌曲中的动物引出接下来学习的内容,老虎让学生说说与老虎有关的成语都有哪些?(狼吞虎咽、虎头蛇尾、狐假虎威等)(2)由狐假虎威引入,(让学生谈一谈狐假虎威的故事,)引出小狐狸,并出示小狐狸的抽象图片,进行观察,拼小狐狸时应该用七巧板的什么图形来表现,教师给予简单的提示。
(3)出示狐狸拼图,进行拼图(比赛和拼图的方式同上)。
(4)学生讲解并解决难题。
3、七巧板与植物(1)听歌曲,播放歌曲《九百九十九朵玫瑰》,歌曲中出现的是什么植物?(玫瑰花)(2)出示玫瑰花图片插入花盆,形成一种直观的图片,展示盆花的图片让学生想象画的基本概念,确定每一个位置应用的七巧板。
(3)出示七巧板图片,学生进行按样拼图练习(比赛方式同上)。
(4)由学生进行简单的演示示范,并进行简单的讲解。
4、巩固练习:(七巧板与音乐故事结合)(1)听音乐故事,了解其中的主人公是谁?他们在干什么?(2)初识音乐故事中的主人公:兔子、乌龟。
