有趣的七巧板1

《有趣的七巧板》教案一等奖分析1、《有趣的七巧板》教案一等奖分析作为一名为他人授业解惑的教育工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的《有趣的七巧板》教案分析，希望对大家有所帮助。

备课时间：20xx年9月7日上课时间：20xx年X月X日教学内容：教材18—19页实践活动。

教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动，让学生初步认识七巧板，通过拼图，体会图形的变换。

2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学重点：感悟平面图形的特点，培养学生学习的兴趣，发展空间观念。

教学难点：能用多种方法拼图。

教具或学具准备：七巧板教学过程：一、情境引入小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？学生欣赏七巧板拼成的各种图案。

揭示课题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。

这节课我们就来认识“七巧板”。

介绍七巧板的由来。

七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。

七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称为“唐图”。

二、思索探究，交流共享：1、认识七巧板。

提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？在组长的带领下合作完成探索。

提问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？因为七巧板会变，只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？下面我们就来进行一场“魔术比赛”。

2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼之前先想想，你准备用哪两块来拼呢？师参与小组活动，适时点拨，同桌互相交流。

拼一拼，拼完后互相检查看看是否拼成了正方形。

追问：用这两块三角形还能拼成什么图形？拼拼看。

小结：通过不同的摆放，可以拼成我们认识的.正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。

《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。

幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。

我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。

涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。

2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。

3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。

活动预备：1、人手四套七巧板。

2、大七巧板一套。

3、造型模板若干。

4、橡皮泥若干。

5、背景音乐。

活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。

”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。

3、小结七巧板的组成。

老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。

在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。

七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。

”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。

师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。

有趣的七巧板教案设计一、教学内容本课以《有趣的七巧板》为主题，选自人教版小学数学二年级下册第五单元《有趣的七巧板》第一课。

通过学习，让学生认识七巧板，了解七巧板的历史，学会用七巧板拼出各种图案，培养学生动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解七巧板的历史，学会用七巧板拼图，培养学生的动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

三、教学难点与重点重点：让学生学会用七巧板拼图，培养学生的动手操作能力。

难点：让学生理解七巧板的来源和组成，以及如何用七巧板拼出各种图案。

四、教具与学具准备教具：七巧板、课件、黑板学具：七巧板、练习纸五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示七巧板，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们听说过七巧板吗？”从而引出本课主题。

2. 自主探究（10分钟）教师发放七巧板，让学生独立拼出各种图案，并鼓励学生互相交流、分享成果。

3. 课堂讲解（10分钟）教师利用课件讲解七巧板的历史、组成和拼图方法，让学生进一步了解七巧板。

4. 实践操作（10分钟）教师引导学生用七巧板拼出指定的图案，如动物、人物等，并让学生解释拼图的思路。

六、板书设计板书内容：七巧板的历史、组成、拼图方法七、作业设计1. 请用七巧板拼出一个自己喜欢的图案，并拍照。

答案：如拼出一个房子、一个船等。

2. 请查阅资料，了解七巧板的其他玩法，下节课分享。

答案：如七巧板成语接龙、七巧板拼字等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过七巧板的教学，让学生了解了七巧板的历史，学会了用七巧板拼图，培养了学生的动手操作能力。

在实践操作环节，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与，课堂气氛活跃。

但在课堂讲解环节，部分学生对七巧板的组成和拼图方法掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

拓展延伸：教师可以组织七巧板比赛，让学生在游戏中提高拼图技巧；还可以结合数学课程，让学生用七巧板解决一些几何问题，如拼出一个特定面积的图形等。

有趣的七巧板
幼儿行为描述：毅毅今天很高兴地来园了，这是他来园的第六天了。

现在他对幼儿园的生活已经比较适应了，而且他也开始主动玩区域游戏了。

今天毅毅选择了“益智区”的七巧板玩具。

毅毅看到桌面上有很多七巧板，就拿出一块七巧板，把里面的不同大小的三角形的积木都从模版里倒出来了，然后又按照自己的方式把积木逐一摆放到模版中。

在摆放到最后几块的时候，毅毅发现桌面上的积木不适合摆放，主要是大小和形状不合适。

毅毅于是就从篮子里的其它积木中挑选合适的积木摆放。

不一会儿，毅毅已经摆放好了两块七巧板，他把摆放好的七巧板并排摆放在桌面上，有从篮子里拿更多的积木。

他把所有的积木都摆放在桌面上，逐一挑选自己需要的积木，如果发现不合适的积木就再重新挑选。

毅毅在自己的努力下，成功拼出了很多个七巧板块，每个七巧板的拼法都有不同之处。

幼儿行为分析思考：
毅毅在玩七巧板的过程中，能够自主地进行游戏。

他能够比较专注地玩七巧板，在成功拼出了两块七巧板之后，毅毅对于这个游戏产生了继续探索的兴趣，有拿了更多的七巧板来拼摆，而且还能够拼摆出不同的组合方式。

教师后续支持：
教师首先是肯定幼儿的拼摆作品，并请幼儿介绍自己成功的方法。

然后对幼儿的拼摆提出更高的挑战：给幼儿限定一定数量的七巧板，让幼儿想办法把七巧板摆放到模版中，引导幼儿反复尝试和思考，提高思维能力。

有趣的七巧板作文（3篇）有趣的七巧板作文 1今天，我们走进了七巧板社团，一进入教室，一副副五颜六色的七巧板作品就映入眼帘，这些七巧板们各不相同：有的是正方形的，有的是长方形的，有的是三角形的，还有的是圆形的。

这时，老师温馨的话语传入了我的耳畔：“今天我们来拼蝴蝶！”话音刚落，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试起来。

开始拼了，只见几位同学迅速地拿出几块七巧板来，老练快速地拼起来，看到这情景，我忍不住上前问道：“通过七巧板社团，同学们能够学到哪些技能，提高什么能力？”老师亲切地说：“能锻炼他们的创造力和动手能力。

”看到我开了一个头，其他小__们都纷纷行动起来，提出了各种问题，都得到了令人满意的回答。

这时，同学们的'蝴蝶都拼好了，它们有的五彩缤纷，美丽动人；有的采摘花粉，饮着露水；有的灵动可爱，翩翩起舞。

老师为这些作品们指出不足，拍照留念。

这时，我向同学们提出一个问题：“你们觉得拼七巧板有趣吗？”同学们手舞足蹈、异口同声地喊道：“有趣，太有趣了！”一堂课很快在欢声笑语中结束了，这次进社团的活动，既锻炼了我们小__的胆量，也进一步了解了我们学校这个有趣的社团，真令人难忘啊！有趣的七巧板作文 2今天上午吃过早饭，我正要收拾桌子，发现桌子上有一盒七巧板。

我打开一看，哇！里面有七块形状不同的塑料板子，板子也不是太大，还有许多拼好的图案。

这一盒七巧板是橘红色大富翁牌的。

我还发现这七个塑料板子形状不同。

有2个大三角形、1个中等的三角形、有2个小三角形，还有1个正方形和1个平行四边形。

上面要求6岁以上的儿童使用。

我按照说明书上的图案对了起来。

我决定对一个机器人试试看。

我首先拿一个小正方形当头，然后拿两个大三角形当机器人的身子。

再拿一大一小两个三角形斜着当腿。

最后，又拿了一个平行四边形当另一条推，把剩下的一个小三角形当脚。

哈哈，一个正在走路的机器人就对好了。

不一会儿就学会了。

我会对了机器人、正方形、小猫咪。

我对着对着感到十分有趣。

苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》说课稿1一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级上册数学教材中的一课。

本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。

教材内容主要包括：七巧板的介绍、七巧板的拼摆、七巧板的创意等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于七巧板这种传统智力玩具的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作，让学生在实践中掌握七巧板的特点和拼摆方法，提高学生的动手能力和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、拼摆等活动，培养动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。

2.教学难点：学生掌握七巧板的拼摆方法，灵活运用七巧板进行创意拼摆。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、七巧板教具等教学手段，引导学生观察、操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体课件介绍七巧板的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

2.基本技能的学习：学生分组合作，观察、操作七巧板，了解七巧板的拼摆方法。

3.实践与创新：学生自由发挥，用七巧板拼出各种图形，培养学生的创新能力。

4.总结与反思：教师引导学生总结七巧板的特点和拼摆方法，学生分享自己的学习心得。

七. 说板书设计板书设计主要包括七巧板的特点、拼摆方法以及创意拼摆等内容，通过板书，帮助学生巩固所学知识。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与度、操作技能和创新能力等方面；终结性评价主要关注学生对七巧板的认识和运用能力。

《有趣的七巧板》教案关于《有趣的七巧板》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的关于《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读与收藏。

《有趣的七巧板》教案篇1教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。

教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。

2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。

3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。

教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。

教学难点：创造性地拼图。

教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。

教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。

2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。

3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。

这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。

（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。

师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。

师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。

七巧板的有趣小故事
您知道七巧板吗？那可真是个超级有趣的小玩意儿。

传说很久很久以前，有个特别聪明的人，他看着家里各种形状的小木板，突然灵机一动，就把这些木板摆弄来摆弄去，最后组成了一个七巧板的雏形。

有个小娃娃呀，第一次拿到七巧板的时候，那眼睛瞪得像铜铃。

他想拼个小房子，结果把三角形当成了屋顶，正方形当成了房子的身子，可是那两个小三角形怎么放都觉得房子像个歪脖子怪物，逗得全家人哈哈大笑。

还有一次呢，学校里举办七巧板比赛。

有个小机灵鬼，他呀，想拼一只奔跑的小马。

只见他小手快速地摆弄着七巧板，周围的小伙伴都紧张地看着他。

就在大家都以为他要成功的时候，他突然发现自己把平行四边形当成了马腿，结果那马看起来就像在跳滑稽的舞蹈，把裁判都给逗乐了。

七巧板就像一个魔法盒，不管是大人还是小孩，只要一玩起来，就像是进入了一个奇妙的形状世界。

有时候你想拼个小兔子，可拼着拼着就变成了长耳朵的小怪兽。

但是这就是七巧板的乐趣所在呀，每一次摆弄都是一场惊喜的冒险，谁也不知道下一秒会拼出个啥古怪又好玩的东西来呢。

《有趣的七巧板》教学设计一、教材分析本节课就是让学生通过对我国古代的一种数学图形游戏---“七巧板”的认识、拼摆，从而巩固平面图形的认识，感受平面图形组合的美丽与神奇，培养学生欣赏美、创造美的能力。

二、学情分析本节课借助七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉认识的平面图形，并初步、直观认识平行四边形。

这部分内容的学习应该建立在学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学的一个重要环节。

但是我们的孩子动手能力比较差，这就使我在教学中组织他们自主学习难度变大，因此本节课上重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考，获得积极的数学学习情感。

在活动中培养学生的空间想像能力，有序思维习惯，体验数学中的美感。

三、教学目标1、通过观察认识七巧板是由7块、3种图形组成，其中有一个新的平面图形——平行四边形；通过动手比一比让学生了解其中5个三角形的大小关系。

2、能使用七巧板，拼成三角形、平行四边形和正方形，从而发展学生的空间观念。

3、能用七巧板拼摆、创造各种图案，培养学生的动手操作能力和创造力。

4、通过活动，使学生获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的交流过程中获得良好的情感体验。

四、教学重点：1、认识“七巧板”。

2、能利用七巧板拼摆平面图形，并创造性地运用七巧板。

五、教学难点：能利用七巧板拼摆平面图形，并创造性地运用七巧板。

六、教学准备：课件、七巧板每生一副。

教学过程：一、故事导入孩子们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师带了一个关于数学的故事，在宋朝有一个叫黄伯思的人，对几何图形特别有研究，发明了一种神奇的桌子，这张桌子可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如三人吃饭拼成三角形，四人吃饭拼成四边形，六个人吃饭的时候又可以拼成六边形，后来有人把它们改变成七块板，用来拼图，因为它十分的巧妙好玩，所以人们把它叫做“七巧板”。

（视频播放）二、新授（一）认识七巧板同学们这个故事有趣吗？这节课我们也来玩一玩“有趣的七巧板”（板书）。

苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》说课稿一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级上册数学的一篇课文。

这篇课文主要介绍了七巧板的相关知识，通过学习七巧板，让学生感受图形的拼组和变换，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中配备了丰富的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对平面图形有了一定的了解。

但学生在实际操作中，可能会对七巧板的拼组和变换产生困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生动手实践，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识七巧板，了解七巧板的拼组方法和变换特点。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用七巧板进行拼组和变换。

2.教学难点：学生独立发现七巧板的拼组方法和变换特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、七巧板教具、学生活动卡片等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示七巧板的图片，引导学生关注七巧板，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：（1）教师出示七巧板，引导学生观察、思考七巧板的拼组方法。

（2）学生动手尝试拼组七巧板，交流分享自己的发现。

（3）教师总结七巧板的拼组方法和变换特点，引导学生进一步认识七巧板。

3.实践操作：（1）学生分组进行七巧板变换实践活动，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，关注学生的操作情况，及时给予鼓励和指导。

4.拓展延伸：（1）学生自主设计七巧板图案，展示自己的创新成果。

（2）教师评价，引导学生互相学习，提高创新能力。

5.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对七巧板的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和创新能力。

第十二课有趣的七巧板（一）知识目标用图形处理软件Photoshop制作出七巧板的七种形状。

能力目标培养学生的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力情感目标创设情境，引发兴趣从而激发学生学习的积极性。

组织学生进行小组研究讨论，团结协作，共同完成对作品的创作。

培养学生主动学习、团结合作的精神。

提高学生欣赏美、构建美的能力。

教学重、难点七巧板的绘制，利用Photoshop制作出七巧板的七种形状。

教学过程一、导入教师出示利用图形处理软件Photoshop制作出的效果图，引导学生认识Photoshop这个处理图形的软件。

今天我们要利用这一软件的特性来玩我们小时候玩有过之而无不及的一个游戏——《七巧板》二、新授任务一：绘制七巧板图形1、将全班学生分为二人一组。

2、利用电脑中的绘图软件绘制七巧板图形。

3、根据自己的喜好填上着颜色。

任务二：将自己绘制好的七巧板保存在电脑桌面上。

任务三：利用Photoshop制作出七巧板的七种形状。

1、打开Photoshop，并初步了解此软件，然后新建一个图层文件。

2、调入我们绘制好的七巧板图片文件。

3、利用多边形套索工具将七种形状从原图中自制出来。

4、保存图像文件。

三、学生操作，教师巡视解决学生操作过程中遇到的问题。

四、做得好的学生进行演示。

五、小结课后反思这是一节全新的课，同学们都对Photoshop这个软件不了解，在操作的过程当中，由于是第一次接触，所以步骤进行得很慢，但大部分同学对于这一个新接触的软件表现出了极大的兴趣，课堂气氛也较为活跃。

有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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