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Teaching StepsTeacher’s activity Student’s activity PPT&Notes Step 1 Warming-up & Leadin1.Show a magicWhat colour is it ?2.Watch a video.Today we’ll use these colours to have a painting class, our friends are painting in the park, let’s go and see.Step 2 Presentation.In this class, I have so many national flags, after you answer my questions, you can get one, at the end of the class, you can colour them, so let’s learn some colours. Watch the magic and give the colour pens to the teacher.Say “Colour it …”Watch and answer.Read the letter “red”(1)Look at this box,what’sin it?What colour is it?(2)Show the word “yellow”(3)Show a magic, thenpresent the blue. Practise the word yellow and blue.Show the colour pens to the Ss.(4)Introduce the threeprimary colours, and Artteacher come into theclass to show whatcolour can yellow mixedwith blue? (I see green) Play a game: look and say.Look and read it one by one.Look carefully, then tell the teacher what colour they can see.Have a competition with teams.One say, one do in pairs. Show me…Look carefully, then tell the teacher what colour they can see.Read the sentence.Enjoy the game.(5)The Are teacher come upto teach the word orange.(6)Make the orange changeinto black and white. Practise this two words, and play a game-I point you say.(7)Let the white changeinto brown by PPT.Colour the litte brown bear with Ss.Step 3: Practice:Sing a colour song.Step 4: Consolidation:1.Show the internationalflags,and let the Ss makea new dialogue.Ss try to colour their papers. Follow the teacher.“Colour it white” one by one.Play the game.Lood and say.Do and say together.Sing the song together.1.Colour the flags2.Finish the paper withgroup members.2.Show the world map,and suggest the Ss learndifferent cultures andmaking more friends.Enjoy the video.Homework 1.Write a letter to your friends abroad to introduce yourfavourite colours.2.Colour a new picture to your friend.Blackboard writing design Unit 2 ColoursredyellowblueI see greenColour it orangeblackwhitebrownPEP三年级上册Unit 2 Colours Part A and B Let's learn学情分析本课教学内容为新版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours 以颜色为单元主题，孩子们对色彩有着较强的敏感程度，也是生活中比较常接触到的，所以他们对颜色的相关单词还是有一定了解和掌握的，并且这个年龄段孩子活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，所以在教学的时候我会更侧重这些方面的活动设计。
Unit 5 ColoursLesson 2同步练习一、连一连。
二、连词成句,只填序号。
( ) 1. yellow is The bag①②③_________________________________ ( ) 2. is The desk Brown①②③_________________________________ ( ) 3. The ruler yellow is A.It’s a ruler. It’s white.B.It’s a bag. It’s blue.C.They’re apples, they are red.D.It’s a banana. It’s yellow.E.It’s a chair. It’s blue.①②③_________________________________( ) 4. blue is The ruler①②③_________________________________( ) 5. green is The chair①②③_________________________________三、完成句子1．那是一把橙色的尺子。
That is ______ ______ ______.2．这个用英语怎么说？What's this ______ ______？3．你的钢笔是什么颜色的？______ ______ is your pen?4．我会拼写我的名字。
I can __ ____ ______ ______.四、按要求完成句子1．This is a dog.（对画线部分提问）______ ______ this?2．The quilt is white.（对画线部分提问）______ ______ is the quilt?3．Betty is not fine.（对画线部分提问）______ ______ Betty?4．English, Cindy, an, is, girl（连词成句）________________________________________________________________________.5．color, What, your, pens, are（连词成句）___________________________________________ _____________________________?五、英汉互译。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。
3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。
难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。
b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。
c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。
3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。
2. 短语：Colour it, It's等。
3. 对话示例。
七、作业设计a. 用颜色单词填空。
b. 用所学短语造句。
c. 编写一段关于颜色的对话。
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
Unit5 Colours （导学案）人教新起点版英语一年级上册学习目标1.学习并掌握 Unit5 中的颜色词汇；2.能够正确地运用颜色词汇，描述身边的事物；3.形成一个积极的学习态度，培养提高英语口语的自信心。
学习重点•学习颜色的基本单词；•学习如何描述颜色。
学习内容1. 颜色单词在这个单元中，我们将学习以下的颜色单词：•Red（红色）•Yellow（黄色）•Green（绿色）•Blue（蓝色）•Orange（橙色）•Purple（紫色）•Pink（粉色）•Brown（棕色）•Black（黑色）•White（白色）•Gray（灰色）这些颜色是我们每天都会接触到的，要想学好这些单词，要多想多记多练，下面是一些练习的句子：•This is a red apple.（这是一个红苹果。
）•I like to wear a green shirt.（我喜欢穿绿色衬衫。
）•The sky is blue.（天空是蓝色的。
）•My backpack is yellow.（我的书包是黄色的。
）2. 描述颜色在学习了颜色单词后，我们应该知道如何描述不同的颜色了。
以下是一些可以描述颜色的表达方式：•What color is it?（它是什么颜色的？）•It’s red.（它是红色的。
）•The car is blue.（汽车是蓝色的。
）•That balloon is yellow.（那个气球是黄色的。
）总结在这个单元里，我们学习了许多颜色的单词，并学会如何描述它们。
同时，我们学习了一些伴随着颜色单词的短语和句子，这些有助于我们更好地运用这些单词。
下面是一些练习题：1.这个桌子是什么颜色的？2.鲜花是什么颜色的？3.你喜欢什么颜色的汽车？4.这个绘画是什么颜色的？加油，朋友们！让我们一起学好英语！。
Unit 5 Seasons单元教材分析：本单元的主要学习描述不同季节的气候特征，以及不同季节里人们经常从事的活动。
教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。
在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方法。
教师在词汇教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。
教师可以结合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和词汇，设计词汇教学活动或拓展活动。
教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语In spring,it is warm.We go boating.2.能听懂、会说、会读、会写单词season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3.能听懂、会说、会读、会写单词fly, kite, go boating,go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose.4.会唱歌曲A sunny day.5.学习字母i在单词中的读音/ai/，能听懂、会说、发音准确。
教学重点：1.在听说读练中，学会单词season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.在听说训练中，学会句型In spring, it iswarm.We go boating.3. 通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/。
教学难点：1.在听说训练中，学会句型In spring, it is warm.We go boating.2. 在听说读练中，学会单词fly, kite, go boating,go swimming, picnic, go climbing, go skating,fine,hey,whose3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/课时安排：第1课时：Story time第2课时：Fun time第3课时：Cartoon time第4课时：Sound time & Song time第5课时：Checkout time & 补充习题第6课时：Exercise第1课时(总第课时)上课时间：月日课型：课教学内容：Unit 5 seasons（Story time）教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
一年级上册英语导学案-Unit5 Colours-人教（新起点）一、教学目标1.能听、说、认读 Colours、red、yellow、green、blue、orange、white、black。
2.能运用所学颜色词汇描述物品颜色，如：This book is red. That pencil is yellow.3.能运用所学颜色词汇进行简单对话，如：A: What colour is your pen? B: It’s blue.4.能够唱出歌曲《Colours》。
二、教学重点1.能听、说、认读 Colours、red、yellow、green、blue、orange、white、black。
2.能运用所学颜色词汇描述物品颜色。
三、教学难点1.能运用所学颜色词汇进行简单对话。
2.能够唱出歌曲《Colours》。
四、教学准备1.彩色笔、卡纸、颜色板、物品图片等。
五、教学步骤1. 导入新课（10分钟）1.与学生一起回顾学过的颜色词汇，如：red、yellow、green、blue、orange、white、black。
2.运用颜色板和物品图片互动提问，创设英语语言环境。
3.引出新词 Colours，并进行音标、读音讲解。
2. 学习新词（15分钟）1.分别讲解新词 Colours 和其他颜色词汇。
2.运用卡片游戏和拼装板，让学生进行动手操作，学习颜色名称和词汇记忆。
3.让学生围绕着课室内摆放的物品来描述物品颜色，鼓励学生积极参与。
3. 学生练习（20分钟）1.创设语境，让学生描述课室内物品的颜色。
2.两两合作，互相提问和回答物品颜色，并交流所知所学，增强口语表达和交际能力。
3.让学生完成绘画活动，练习运用所学颜色词汇进行描述。
4. 听歌练唱（15分钟）1.学生跟着音乐节奏唱出歌曲《Colours》。
2.引导学生分角色大声朗读歌词，增强语音、语调和节奏感。
5. 小结与作业布置（5分钟）1.复习所学词汇，并通过简单对话来总结课程内容。
一年级上册英语导学案－Unit 5《Colours》（Story Time）｜人教（新起点）一、学习目标1.能听懂、会说、会读单词：red, blue, green, yellow, orange, purple。
2.能听懂、会说、会读词组：colour in, a yellow snake, a green crocodile, a purple hippo。
3.能听懂并能模仿跟读故事《The Rainbow》。
4.能简单回答与故事有关的问题。
二、学习重点1.掌握单词：red, blue, green, yellow, orange, purple。
2.能够听懂和说出句型：What colour is it? It isred/blue/green/yellow/orange/purple.三、学习难点1.能够看懂并理解听到的故事《The Rainbow》。
2.能够描述故事中出现的事物的颜色。
四、学习内容1. 学习单词本节课的单词是颜色，分别为 red, blue, green, yellow, orange, purple。
可以通过看图片或者老师指着相应颜色的卡片来学习。
也可以通过播放语音来帮助学习。
2. 学习词组学习词组：colour in（填色）；a yellow snake（一条黄蛇）；a green crocodile（一只绿色的鳄鱼）；a purple hippo（一只紫色的河马）。
可以通过老师的指导，或者配合图片的学习来学习这些词组。
3. 听故事播放故事《The Rainbow》，让学生跟读。
故事描述了一只蜗牛和一只青蛙的冒险历程。
当他们遇到了一只经过画虹的蝴蝶时，它告诉他们，可以通过问六个动物来找到彩虹的颜色。
每个动物都会告诉他们一个颜色。
最终，他们找到了彩虹的颜色。
4. 学生互动让学生在小组内互相询问问题并回答。
问题1： What colour is the frog? 回答1： The frog is green.问题2： What colour is the snake? 回答2： The snake is yellow.5. 板书设计语言点•What colour is it? It is red/blue/green/yellow/orange/purple.•colour in•a yellow snake•a green crocodile•a purple hippo故事The Rainbow6. 作业完成课后练习册P20页的颜色填空和涂色题目。
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册英语教材Unit 2《Colours!》中深入探索。
具体内容包括：Lesson 1对话，通过小故事引入颜色词汇；Lesson 2中关于颜色单词详细讲解和练习；以及Lesson 3实际操作环节，让学生在实际场景中运用颜色词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 培养学生运用颜色词汇进行简单对话能力。
3. 提高学生听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：颜色词汇掌握和运用。
难点：正确发音及词汇在不同句子中运用。
四、教具与学具准备1. 彩色卡片若干，写有各种颜色单词。
2. 画有不同颜色物品图片。
3. 录音机、磁带。
4. 学生准备彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅画有各种颜色物品图片，引导学生说出图片中颜色，从而自然引入本节课主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放教材中对话录音，让学生跟读，学习正确发音。
（2）讲解颜色词汇拼写和用法。
（3）通过例句展示颜色词汇在不同场景中应用。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，用所学颜色词汇进行对话练习。
（2）展示不同颜色卡片，让学生快速说出相应颜色单词。
4. 实际操作（10分钟）让学生用彩色笔在画纸上创作一幅色彩丰富画作，并在创作过程中用英语描述自己使用颜色。
让学生分享自己画作，并说出所使用颜色。
教师对学生表现进行点评和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧列出本节课所学颜色词汇。
2. 右侧展示一个例句，将颜色词汇融入其中。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学颜色词汇编写一段对话。
（2）画一幅自己喜欢颜色物品，并用英语描述。
2. 答案：（1）例：A: What's your favorite color? B: My favorite color is blue.（2）例：I draw a blue sky. The sky is very beautiful.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分颜色词汇发音掌握不够准确，需要在课后加强练习。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 培养学生运用目标句型进行物品颜色问答；3. 培养学生运用所学颜色短语进行绘画创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的准确发音与拼写，目标句型的运用；2. 教学重点：颜色单词和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、教学PPT、单词卡片、物品模型；2. 学具：彩色画笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅色彩斑斓的图片，引导学生说出图片中的颜色，自然引入本课主题；2. 新课内容展示：a. 学习颜色单词：利用教学PPT和单词卡片，引导学生学习red, yellow, blue, green, black, white；b. 颜色单词游戏：学生分成小组，进行颜色单词接龙，巩固单词记忆；c. 学习目标句型：通过物品模型，引导学生用What colour is it? It's 进行颜色问答；d. 短语学习：示范如何用Colour the ，并让学生进行实际操作；e. 对话展示：播放教材中的对话，引导学生模仿并进行角色扮演；3. 随堂练习：a. 让学生用所学颜色单词和句型进行小组讨论，介绍自己画纸上的物品；b. 学生上台展示，其他同学进行颜色问答；六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 目标句型：What colour is it? It's ；3. 短语：Colour the ；4. 对话：教材中的对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词和句型，编写一段对话，介绍自己的画纸上的物品；2. 答案示例：A: What colour is your hat?B: It's red.A: Colour the hat red.3. 作业要求：内容丰富，语言通顺，字迹清楚。
章节测试题1.【答题】你想了解某样东西的颜色，你应说：______A. What time is it?B. What colour is it?C. Whose is it?【答案】B【分析】本题考查情景询问。
【解答】What time is it? 几点了？What colour is it? 它是什么颜色的？Whose is it? 它是谁的？根据题干选B.2.【答题】你想知道朋友新买的彩色铅笔的颜色，你会问：______A. What colour is it?B. What's your name?【答案】A【分析】本题考查情景交际。
【解答】题干询问的彩色铅笔的颜色，颜色是colour，而name是名字，不符合题意；选A.3.【答题】--How many birds are there?--There are __________.A. eightB. 8 o’clockC. cold【答案】A【分析】本题考查数量。
【解答】How many询问数量，提问数量所以回答数就可以了。
选A.4.【答题】-What colour is it?-______A. It’s white.B. They are white.C. He is white.【答案】A【分析】本题考查特殊疑问句的回答。
【解答】句意：它是什么颜色的？主语是it，B，C均不符合，选A.5.【答题】( ) What colour is the chocolate(巧克力)?A. Green.B. Brown.C. Yellow.【答案】B【分析】本题考查形容词辨析。
【解答】句意：巧克力是什么颜色的？根据常识巧克力是棕色的或者是白色的，选项A绿色的，选项B棕色的，选项C黄色的，选B.6.【答题】( ) 选出不同类的单词A. brownB. greenC. colour【答案】C【分析】本题考查词性分类。
【解答】根据所给的单词，选项A棕色的，形容词，选项B绿色的，形容词，选项C颜色，名词，可知选项A, B与选项C不同，选C.7.【答题】( ) --______ colours can you see?--I can see red, orange and blue.A. How muchB. How manyC. WhatD. When【答案】C【分析】本题考查疑问词的辨析。
Unit 5 Colours
Lesson1
本课教学内容
1、能够听懂并说出与颜色有关的五个词汇：
red,black,yellow,blue,green.
2、能够听懂教师的指令，如：Show me red.并做出相应的反应。
3、能够跟随录音大胆模仿说歌谣。
教学过程
A、Look,listen and chant
1、借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于颜色的词汇：
2、播放歌谣，呈现新语言
歌谣录音播放两遍，请学生先完整听歌谣。
3、词汇学习
4、教师用英文把挂图内容进行简单描述。
They see a bird a dog,The bird is yellow,The dog is black。
可用简单的语言强调本单元的重点词汇，如Look,a bird.it’s yellow. A yellow bird.等，引导学生把颜色和英文表达进行联系。
5、播放歌谣，再次感知新语言。
B.Listen and do
1、教师与学生先玩一下第四单元的手指游戏，如Show me one/...让学生再次温习一下指令语Show me red/...学生出示有某种颜色的物品。
C、Lisen and chant again
1、通过学唱歌谣，进一步巩固所学动物名称的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
2、播放歌谣录音两遍，让学生将歌谣先完整的听一遍，每听到一种颜色可以指指身边的颜色。
Lesson 2
教学目标
能够听懂、会说询问颜色的功能句：What colour is it?并用It’s ...做出正
确答案。
A.Look,listen and repeat
情境化地呈现本单元的功能句：What colour is it?It’s...
教师发指令，让学生出示有相应的色彩的物品，如：Show me red.学生出示红色的物品，并说出颜色的英文表达。
教师拿过学生出示的一支红色的铅笔说：“It’s a red pencil.学生复述。
B.Let’s play
通过摸一摸，猜一猜的游戏操练功能句：What colour is it?It’s ... Lesson 3
教学目标
能够用本单元功能句What colour is it?It’s ...以及前几个单元的交际用语What’s this?How many ...are there?及其答语。
2、能够跟录音大胆模仿唱歌曲。
B.Let’s play
通过游戏复习巩固本单元的重点交际用语What colour is it?It’s ...，并滚动复现前几个单元的功能句What’s this?How many ...are there?及答语，初步培养综合运用语言的能力。
Story Time
1、看视频，教师翻译，学生试着跟读。
