八年级语文上册 第五单元 口语交际 复述与转述教案 新人教版

口语交际复述与转述教学设计【教学目标】1.理解什么是复述、转述,掌握复述、转述的种类及基本要求2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

3.根据要求进行复述与转述训练,养成倾听的习惯,做到在流畅的表达中获得自信。

【教学重、难点及突破措施】教学重点:掌握复述与转述的方法。

教学难点:能根据要求进行复述与转述,做到准确、流畅。

突破措施:以学生活动为主体,注重学生的动口、动手、动脑能力训练【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教材分析】《复述与转述》是八年级上册第五单元口语交际课,分为两部分,一是复述与转述的注意要点；二是口语实践。

【学情分析】初二学生已经能把别人的话听清楚,也能流畅地有条理地表达,但没有掌握复述和转述的要领,可能导致信息失真或表达不够完整。

课堂中应注意不能一味的让学生比较复述与转述的异同,单从理性层面作总结,要尽可能地让学生在活动中体会,得到属于自己的经验。

【导学设计】素材导入,然后复述故事梗概,在班上交流。

【教学过程】一、导入新课由素材导入。

新课教学()话动一:复述训练1.什么是复述含义:复述就是在理解、吸收的基础上,把读过的、听过的语言材料加以讲述复述的方式:简要复述详细复述创造性复述复述的方法:(1)仔细听、看(2)记忆关键词语(3)编写提纲(4)尝试复述复述的意义:复述是语文必须重点训练的基功练习复述,不但可以培养记忆能力,理解能力,加入还能提高表达能力。

复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际,段落、片断或全文,相应进行详细复述、简要复述和创造性复述2.复述训练原文:鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候,每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天,有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路,要经过一片坟地。

有一天,鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家,这时已是半夜了鲁迅正快步走,忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁,忽高忽低,一会儿大,一会儿小,真像人们传说的鬼。

鲁迅不相信鬼和神,他大步走上前去,用又硬又重的皮鞋向白影子踢去,只听得白影子”哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰,细细一看,原来并不是什么鬼,而是一个盗墓的。

部编版八年级上册《复述与转述》教学设计【教学目标】知识与能力1.理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。

2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

过程与方法1.根据要求进行复述与转述训练。

情感、态度与价值观1.养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。

【教学重点】掌握复述与转述的方法。

【教学难点】能根据要求进行复述与转述。

做到准确、流畅。

【教学课时】1课时【教学过程】一.复习导入：1.开场白：今天，我们上的是口语交际课，我们已经上过一节口语交际——讲述。

现在我们上的是复述与转述。

上节课，同学们通过讲述，充分的展示了自己的口才，这节课，我们继续在实践与交流中，发现问题，分享技巧，互相学习，共同提升。

2.讲述：同学们，你们精彩的学习、生活是由一件件事情组成的，比如一次曲折经历；一个误会，一次争吵，一件趣事。

请一位同学来给我们讲一讲。

讲清楚前因后果和过程，有细节，尽量做到内容丰富、语言简洁。

1分钟二、复述1.实践复述：请两位同学把刚刚那位同学讲述的这件事分享给其他人。

2.评价复述：其他同学当评委。

讨论他们复述的怎么样。

首先得思考复述的好与不好的标准，怎样才算复述的好，哪里还做的不够呢。

请用打分的方式来评价，满分十分，有一个问题扣一分。

请你们用打分的方式来评价，说出问题和对策，完成下面表格。

3.步骤：熟悉材料：认真倾听、把握内容结构筛选记忆：六要素、中心句、关键词（动笔记录）编写提纲：取舍内容、安排顺序（拟小标题、画图表）尝试复述：响亮、流畅、自信三、复述分类1.提问：刚刚我们在讨论的时候发现个问题，就是复述时对材料内容的取舍，那我们如何在保证材料的完整性的前提下精简材料呢？这两种情景下我们应该如何复述，对材料的精简程度怎么样？A.你从别人的口中得知你们班课间的时候发生了一个紧急又复杂的事件。

你要快速地告诉你们班主任，喊她当现场去处理，这个时候你要如何说？B.家长赶来学校，准备处理这个事件，要了解情况，这时候你要如何说？2.根据不同的情况，我们可以简要复述和详细复述，你觉得他们有什么不同，应该如何做到呢？简要复述:浓缩、概括详细复述:适当压缩，基本接近原文3.复述实践：请简要复述和详细复述成语故事《一叶障目》一叶障目楚地有一个人，家境贫寒，穷困潦倒。

口语交际复述与转述知识与能力理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。

培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

过程与方法根据要求进行复述与转述训练。

情感态度与价值观养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。

教学重点掌握复述与转述的方法。

教学难点能根据要求进行复述与转述。

做到准确、流畅。

1课时一、新课导入大家都听过穿井得一人的故事，明明是挖井省了一个人力，结果却被传为了在井内挖到一个活人。

这就是传播过程中出现了失误。

在生活中，我们常常需要复述和转述，今天我们就来学习一下怎样才能正确地复述和转述。

二、交际指导1．复述详细复述的方法：这是一种接近原文的复述。

第一步，听清故事。

先要详细、系统、正确地听清、了解、掌握老师所读故事的内容。

第二步，感悟故事。

要将故事中的每个情节清晰地保留在头脑中，理解其中的内涵、情感。

第三步，复述故事。

复述时一定要把文章的主要意思讲清楚，尽量完整地保留原材料的内容、观点，不改变原来的顺序，把最能表达中心意思的语句、段落和一些具体内容复述出来。

简要复述的方法：就是在听清故事情节的基础上，选择最重要的情节，按照故事的顺序复述。

复述的注意事项：①复述必须在熟悉故事的情况下进行；②不改变原意，不漏掉主要情节；③语句通顺、有条理，恰当运用故事的语言或组织自己的语言，将部分需要转换的书面语转化为口语；④要用普通话，声音响亮，口齿清楚，态度自然。

2．转述转述方法：第一步，仔细阅读教材上呈现的文段内容；第二步，根据转述的对象，改变内容中的人称、时间、空间等；第三步，进行准确、完整地转述。

注意事项：人称、时间、空间等符合转述对象的身份；要求将转述的信息传递得准确、完整，不改变事实，不遗漏要点。

三、交际示例1．复述原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。

朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。

有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。

口语实践——复述与转述一、教学目标1.理解复述、转述的含义，在阅读材料和口语实践中掌握复述的策略、明确转述的基本要求2.通过不同材料，情景创设，进行复述与转述练习，培养学生的筛选概括能力和表达能力，提升人际交流的技巧与素养。

二、教学重点不同文体方法的复述方法总结以及复述的实践练习三、教学难点针对不同的文体，要在关注文本特征的基础上进行复述，转述时要注意根据转述对象的变化而转变。

四、教学过程（一）导入由《穿井得一人》引出，明确在人际交往中复述与转述是非常重要的。

（二）教学过程1.什么是复述？（1）请学生回忆以往复述的场景，结合教材，说说什么是复述？明确复述的概念：在口语交际中，把看到或者听到的材料讲给别人听。

复述是对现成语言材料的重述。

（2）复述的一般步骤是怎样的？明确：在理解内容的基础上，对材料进行取舍，确定复述的主要内容，再用自己的话说出来。

2.怎样进行复述？下面我们将针对不同类型的材料来进行不同要求的复述练习。

（1）详细复述与简要复述①详细复述《背影》中父亲买橘子的过程：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

明确：详细复述就是按原材料的顺序、结构把内容完整详细的重述出来，把长句变短句，复杂句子转化为简单句子。

②简要复述故事：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。

朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。

有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了。

鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁边，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。

鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。

鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。

八年级语文上册第五单元《转述与复述》教学设计教学目标：1.了解什么是复述、转述，掌握复述、转述的基本技巧；2.学会区分详细复述和简单复述，重点学习简单复述；3. 掌握变换人称、转换时空等转述的方法。

4.培养学生认真倾听的意识，养成倾听的习惯教学重点：1.了解复述与转述，区分详细复述和简单复述，重点学习简单复述。

2.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。

教学难点：掌握复述与转述的基本技能课时安排：1课时教学准备：多媒体课件、学生提预习教学方法：1.情景教学法 2.小组合作讨论法教学流程：一、导入：（直接导入）今天，我们将进行《复述和讲述》的口语交际课的学习。

【过渡：正式开始今天的课程之前，咱们先来玩一个游戏】二、游戏激趣，感知复述：1.交代规则：找三个同学把写有传话内容的纸条发给前三排的第一个学生，他必须记住纸条上的内容。

然后按座位顺序以最快速度依次告诉下一位。

最后一个学生接到话后，立即举手汇报，又快又准为优胜。

2.游戏竞赛：【纸条内容：生作猴儿，去往山间；生作蟹儿，去往水边；生作人子，去往烦恼的炉灶间。

】3.评比总结：（1）评出获胜小组，组员加分奖励。

（2）总结：（同学们根据游戏及自己的理解，说说，什么是复述？）三、了解复述，掌握技巧1.展示“复述”的定义和方式分类：（PPT显示：含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料进行再讲述。

）（一般来说，我们把复述分为：简要复述、详细复述）2.归纳总结复述步骤技巧（PPT显示）【通过实例展示，让学生归纳复述的方法，老师总结】例：《鲁迅撞“鬼”》鲁迅先生在老家浙江绍兴教书的时候，总喜欢到一位朋友家串门，有时很晚才回家。

朋友家离鲁迅住的地方有段路程，其中必须要经过一片坟地。

天一黑，这条路上就少有人经过，加上人们都传言，坟地附近有“鬼”出没，很多人都很害怕。

一天，鲁迅和朋友又谈到很晚才回家，这时已是半夜，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。

口语交际复述与转述(一)导入:大家都听过穿井得一人的故事,明明是挖井省了一个人力,结果却传为在井内得到了一个人。

这就是传播过程中出现了失误。

在生活中,我们常常需要复述和转述,今天我们就来学习一下怎样才能正确地复述和转述。

(二)复述是什么?复述概念:在口语交际领域,指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。

要注意,复述不是背诵,要对原材料在理解的基础上进行精简,确定重点,用自己的话讲出来。

师:从以上概念中,我们先来看看复述需要有哪几个步骤呢?明确:首先应该是在理解内容的基础上,其次要根据主要内容进行取舍,最后用自己的话,也就是将书面语转化成口语说出来。

(三)如何复述?一起用记叙文进行复述练习。

通过不同素材,由易到难进行复述练习,明确复述注意要点方法一:记叙文,提取六要素把握主要内容。

大屏幕展示鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候,每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天,有时很晚才回家。

朋友家离学堂有好几里路,要经过一片坟地有一天,鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家,这时已是半夜了。

鲁迅正快步走忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁,忽高忽低,一会儿大,一会儿小,真像人们传说的鬼。

鲁迅不相信鬼和神,他大步走上前去,用又硬又重的皮鞋向白影子踢去,只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。

鲁迅弯下腰,细细一看,原来并不是什么鬼,而是一个盗墓的。

复述:请同学试着复述上述材料,其他同学根据教师提供的评价标准进行点评。

准确(人物、时间、地点)、完整(起因、经过、结果情节完整)、重点突出(删去次要的、删去描述性、解释性的文字)。

注意:区别复述要信息完整,和概括不同,复述要交代清楚六要素。

鲁迅(人物)在绍兴乡村教书时(时间、地点),有一天到朋友家谈话很晚才回家(起因)。

他经过一个坟地时,看见一个白影子在晃动,就用皮鞋踢了一脚(经过),发现是个盗墓的。

(结果总结复述方法一:抓主要人物和中心事件,删解释性和描述性文字记叙文复述巩固练习:大屏幕展示《二桃杀三士》文字材料春秋时代齐景公帐下有三员大将:公孙接、田开疆、古冶子，他们战功彪炳，但也因此恃功而骄，晏子为避免造成未来可能的祸害，建议齐景公早日消除祸患。