秋天的况味【精品ppt】32页PPT

主题思想
文章以闲适的笔调，通过象征、 比喻、联想等方式，托物言志， 情感由平淡而逐渐纯厚，表达出 对纯熟老练的秋天的喜爱和欣赏， 感受新颖而独特，引发读者思考。
艺术特色
1.选材以身边琐事，生活细节为 主。
2.语言节奏优美欢快，聊天式表 达方式。
3.风格清淡闲适。 4.大量运用比喻。
秋声赋
盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟 霏云敛；其容清明，天高日晶；其 气栗洌，砭人肌骨；其意萧条，山 川寂寥。故其为声也，凄凄切切， 呼号愤发。
秋天的况味
--林 语堂
“幽默大师”——林语堂
林语堂（1895-1976）：别名 和乐、玉堂。 福建人，著名学者、文学家、语言学家。
毕业院校：哈佛大学，莱比锡大学。 主要成就：国际笔会副会长
联合国教科文组织美术与文学主任 北京大学英文系主任 两次获得诺贝尔奖提名 代表作品： 《京华烟云》《吾国与吾民》《生活的艺术》《老 子的智慧》
Байду номын сангаас
烟雾：
意向解读
作者思想和内心世界的物化
烟上的红灰、渐趋成熟的笔调（暗喻）：
秋的古老纯熟
醇老的酒、温和的烟、慢火炖猪肉的声调、 破烂字典、旧书桌成熟有风韵的女人：
比喻对秋天的独特感受，对纯熟、熟练的秋的喜 爱与欣赏
层次分析
第一层（开头~想到秋天的意味）：运用 细节描写，动静结合，巧妙体现出心中无 限遐想，从而引出对秋天的感悟。
第二层（这就是庄子所谓“正得秋而万宝 成”结实的意义）用比喻对比等手法，将 秋天之美深化，突出表现初秋之美。
第三层：运用大量比喻，回到开头的意境， 表现出自己沉浸其中，进一步描写自己的 感受。

动物储存食物
其他动物会在秋天储存食 物，为冬季做准备。
秋季的星空和气象
星空的变化
秋季的星空与其他季节不同，星座清晰可见。
气象变化
秋季的气象变化较大，有时会有台风、暴雨等天气。
04 秋天的艺术表现
绘画和摄影中的秋天
丰富的色彩
在绘画和摄影中，秋天被描绘成 一幅色彩斑斓的画卷。金黄色的 落叶、棕色的草地、红色的果实 和蓝天下明亮的秋日阳光，构成
研究方法和内容概述
研究方法
采用文献研究、实地考察、问卷调查等方法，通过对历史文献、文学作品、艺术作品、民俗文化等资料的梳理和 分析，探究秋天的况味的文化内涵和历史渊源。
研究内容
从秋天的气候、景色、传统节日、风俗习惯等方面入手，深入剖析秋天的况味的文化内涵和历史渊源，以及人们 对于季节变化的情感体验。
环境保护
02
在欣赏美景的同时，注意保护环境，不乱扔垃圾，不破坏自然
景观。
安全意识
03
在山区或湖泊等自然环境中旅游时，需注意安全，不要越过安
全警示标志，不要在危险的地方停留或拍照。
秋天的养生和保健
06
秋季养生原则和方法
保持室内湿度
秋季空气逐渐干燥，要注 意保持室内湿度，以减轻 皮肤干燥、口干、咽干等 不适。
加拿大的枫叶
加拿大的枫叶是秋季最迷人的自然风光之一，从东部的多伦多到西 部的小镇班芙，都可以看到枫叶如火。
意大利的托斯卡纳
意大利的托斯卡纳以其秋季的葡萄园和油画般的风景而闻名于世， 这里的秋天景色如诗如画。
秋季旅游的注意事项
天气变化
01
秋季是天气变化多端的季节，游客需关注当地天气预报，做好
防寒保暖措施。
适量增加蛋白质摄入

秋天的味道。
炎热的夏季渐渐离我们而去，秋姑娘迈着轻盈的 脚步走进我们的生活中。秋季是一个果实累累、 瓜果飘香的季节，让我们一起去看看秋天的果园。
炎热的夏季渐渐离我们而去，秋姑娘迈着轻盈的脚 步走进我们的生活中。秋季是一个果实累累、瓜果 飘香的季节，让我们一起去看看秋天的果园。
秋天的味道。
秋天的果园,美不胜收。展目望去,满眼是红艳艳的苹果..金灿 灿的橘子..黄澄澄的梨,还有那水晶珠般的葡萄。
Part1 你好秋天
目
录
Part3 秋天的味道
Part2 秋天的颜色 Part4 秋天的收获
Part1
你好秋天
你好秋天。
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正 如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
花园里，有许许多多的花，粉色 的芙蓉花，红色的大丽花，色彩 最多的是菊花，红的似火，白的 似雪，粉的似霞，黄的似金.....五 彩缤纷，好似花的海洋。
秋天不像春天那样百花争艳， 芳香怡人；也不像夏天那样有 那么多的小生灵在歌唱；也没 有冬天那么美丽。可是，它在 我心中却是最美的。
秋天的颜色。
秋天的颜色
Part4
秋天的收获
秋天的丰收。
田野里金风送爽，成了一望无际金色的海洋，空气里到处弥漫 着一股芳香。秋光绚丽，高粱举起了火把，一颗颗大豆粒粒饱 满，摇响了铜铃。玉米熟了，高粱红了，金黄的谷子和小麦弯 了腰，好像在给人们鞠躬道谢呢！
秋天的丰收。
丰收的秋天是一幅我怎 么样也画不完的图画！
丰收的秋天是一幅我怎 么样也画不完的图画！
周围的梧桐树已经换上了一身黄色的衣服，走近去一看， 梧桐树的叶子是半青半黄的，好象披上了一件夏天的绿 装不愿脱掉似的。

文本详析：



本文最初发表于1933年12月15日《申报•自由谈》，后收 入林语堂《有不为斋文集》，是写“秋”的现代名篇。郁达夫 写“秋”名篇《故都的秋》，其中说到： “有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很 浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。 但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不 想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意 等诗人的集子，或各国的诗文的An-thology来，总能够看到 许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四 季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有 感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起 深沈，幽远，严厉，萧索的感触来的。” 这是郁达夫所概括的中外文人对秋的普遍的感觉和感慨。
作品年表：



1973：Chinese-English Dictionary of Modern Usage（当 代汉英辞典） 香港中文大学 1974：无所不谈合集 台北文星 1976：红楼梦人名索引 台北华冈 1978：《语堂文集》 开明 1986：《林语堂经典名著》(1—35卷) 台湾金兰文化出版社 1986：《文人剪影》(散文集)与人合集 重庆人民出版社 1988：《中国人》(杂文集) 浙江人民 1988：《赖柏英》(长篇小说) 湖南文艺 1988：《人生的盛宴》(散文集) 湖南文艺 2002：《圣哲的智慧》 陕西师范大学出版社
秋的文化传统：

综上：与一切自然景色和物象一样，“秋” 所给人的印象、感触，或者说，人所感兴趣 的那个“秋”，无论“悲秋”还是“喜秋”， 其实都是人的“心象”、“心证”——心境 不同，笔下景色之味亦自不同。正所谓“一 切景语皆情语”也。由自然景物之改换，牵 连至身心变化，及于人生之叹，古今文人， 可谓千秋同慨。了解这个传统，对体味本文， 颇有益处。

哲理思考
对人生的思考
秋天的况味不仅仅是对秋天的描绘， 更是对人生的思考和感悟。作者通过 秋天的景色，引发出对生命、时光、 意义等方面的哲理思考。
人生况味的表达
人生启示
秋天的况味所蕴含的哲理思考能够给 读者带来人生启示，使读者在思考中 获得对人生的领悟和启迪。
文中通过秋天这个特定的时节，表达 出人生的况味，即生活中的酸甜苦辣 和悲欢离合。
文章对秋天的景色和氛围的描绘十分细腻，使人仿佛 置身其中。
富有情感
语言中融入了作者的情感，使文章具有强烈的感染力。
语言运用
1 2
比喻手法
作者运用丰富的比喻手法，使语言更加生动形象。
拟人手法
通过拟人手法，赋予秋天的景色以人的情感和特 征。
3
排比手法
运用排比手法增强语言的节奏感和气势，使文章 更具表现力。
拟人
拟人是一种修辞手法，将事物人 格化，赋予它们人类的情感和行 为。在《秋天的况味》中，作者 运用了拟人手法来描绘秋天和其 带来的感受。例如，“那树上一 颗颗的果实，分明是秋天的笑 容”，这里将秋天拟人化，赋予 了秋天人的表情——笑容。
拟人的运用可以使事物更加生动、 形象，引发读者的共鸣和情感体 验。在《秋天的况味》中，作者 通过拟人手法将秋天描绘得栩栩 如生，让读者能够更好地感受到 秋天的美丽和韵味。
徐志摩的作品主题广泛，涉及爱情、自然、人生等方面，表现了对自由、爱情和生命的热爱。他的作品对后世 产生了深远的影响，是现代文学中的重要代表。
创作背景
《秋天的况味》是徐志摩在英国留学期间创作的一首散文诗 。当时，他身处异国他乡，感受到了秋天的气息，引发了他 对故乡和亲人的思念之情。
在这篇作品中，徐志摩通过对秋天的描绘，表达了自己对人 生的感慨和对生命的思考。他通过细腻的笔触，将秋天的景 色与内心的感受融为一体，展现出一种独特的艺术境界。

天气凉了。树叶黄
了，一片片叶子从树上
落下来。
●
●●
我会说
_____从 ____落下来。
我会积累：
天气_______，树叶 __________ ， _____叶子从树上落下来。
一群大雁往南飞， 一会儿排成个“人”字， 一● 会● 儿● 排成个“一”字。
●● ●
天气凉了。树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。
自读检测
读一读课文，边读边划出生字新词， 并认下来。
秋气了树叶片大飞会个
初读感知
说一说：秋天到了，你的周围有什么变化？
秋天到 了，树叶都 变黄了。
秋天到了，衣 服比以前穿多
了。
品词析句
qiū tiān
秋天
●
tiān Байду номын сангаасì
天气 ●
dào le
到了
●
rén zì
人字
●
shù yè
树叶
●
秋天 南飞 天气
•
你喜欢秋天吗？在这节课中，看到这么美丽的秋天的
景色，你想说点什么，画点什么吗？请小朋友们用手中的
笔写一写，画一画你眼中的秋天吧！
1 秋天
秋天
1 天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树 上落下来。 ‖
2 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞 ，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一
”字。 ‖ 3 啊！秋天来了！ ‖
天气∕凉了，树叶∕黄了，一片片叶 子／从树上∕落下来。→
自读要求
1.会认“秋、气”等10个字，会写“了、
(①2)概攀念登。的所目谓标伏一笔旦，确就定是，在就记应叙咬、定描目写标的不过动程摇中，，坚对持将到子2.要底、正在，人确文因中为、、出绝大流现美”利的的与风四、中景个有心在事字节顶件峰。奏有。地必然朗联读系课的人文物，、并事件预先做出提示或暗示，并 在事件发展到另一阶段时与之呼应的一种表现手法。 能熟练背诵。

课文讲解（总体）
• 文章一千多字，不分段，文字随思绪而飘，随兴而起， 随兴而止，颇为自然纯熟。林语堂的文艺观既受西方浪 漫主义和克罗齐表现主义美学的影响，又深受中国道家 文化的影响，他作文反对讲章法，而推崇“性灵”。他 说：“作文章轨范以自茧，笔法章法以自缚，仁义道德 以自绳，是非毁尊以自戒，先斫丧其生命，桎梏其性灵， 使之不动，不动而欲得其势，其美、其气、其文，愚孰 甚焉？”
• 他说：“近情，即承认人之常情，没多弱点，推
己及人，则凡事宽恕，容忍，而易趋于妥洽，妥洽就
是中庸。”
• 还说：“近情精神实是人类文化最高的最合理 的理想，而近情的人实在就是最高形式的有教养 的人。”
• 在这种人生观指导下，林语堂提倡悠闲生活，悠闲对于快 乐生活十分重要。他说，世间万物都在悠闲中过日子，鱼 儿在水里自由自在地游来游去，白鸽在教堂的上空随心所 欲地盘旋飞舞，它们从来不为中午饭怎么吃而操心，只有 “人类是唯一工作的动物”，这是因为人类的生活“太过 文明”，获取食物的工作太辛苦。他认为:
分析
• 1 秋天黄昏独坐抽烟时心头“轻松”、“自由”情绪的生成，缘于其 对“静寂”、 “温香”情调的感知。
• 2 扣住“温煦”、“暗淡”之共同特征，从抽烟情景之描写过渡到对 “秋天的意味”之阐发。
• 3 作者于秋有偏爱，爱的其实是初秋。初秋之所以可爱，正在由它的 “成熟”带来的“温和”。起始处的情景描写与这里的议论由此得到 扣合、呼应。
• 林语堂选择的是这样一种道路：与现实拉开离， 以自由主义立场写“热心人冷眼看人生”的文章。 林语堂自评散文：“两脚踏东西文化，一心评宇 宙文章”。他惯用中西比较的眼光看问题。林语 堂的多数小品文都追求幽默的情味，这成了他突 出的艺术个性。他的幽默显得从容睿智，行文结 构也化板滞为轻松，变矫情为自然，从另一个方 面拓展了现代散文的审美领域。娓语式笔调是林 语堂小品文的主要范式。

《秋词》)
•
7．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋
夕》)
•
8．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美
人》)
29
• 9．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿·书博 山道中壁》)
•
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
•
秋叶——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
•
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
•
秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
•
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
•
秋声——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
•
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
•
秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
•
秋愁——莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。
•
秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。
•
秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
27
秋
• 秋季是收获的季节，很多植物的果实在秋季成熟。 在北半球亚热带地区相对于夏季，秋季的气温明 显下降。随着气温的下降，许多落叶多年生植物 的叶子会渐渐变色、枯萎、飘落，只留下枝干度 过冬天。而一年生的草本植物将会步入它们生命 的终结，整个枯萎死去。
• 秋季的气温会逐渐下降，但是一般较冬季缓慢。 由于干湿状况的差异，不同地区会出现阴冷多雨， 或干燥凉爽的气象状况。在较冷的深秋，由于昼 夜温差大，白天蒸腾的水汽会在夜间凝结，或为 露，或为霜。
• 1 本文作于1941年1月。作者时年46岁，正初入
中年之列。
• 2 论语派 • 3 20世纪三十年代林语堂的文艺思想 • 4 林语堂散文的文体模式

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秋水图
•
天空掠过了春意，湖面点过了夏风，树林 迎来了秋味。天空不再绚烂，少了鸟儿的足迹。 湖面不在喧哗。少了船影儿，树林依旧如此带 着秋的梦。轮回了四季,我想用“澈”来形容 湖因为有秋的色彩。不知是模糊了,还是静止。 鳞波不再扬起。静静等待秋的洗礼。天空泛红 了，只因秋曾吻过。树林凄凉了，只因鸟儿离 开。候鸟掠过，带着心飞向远方。秋的味道弥 漫整个天空。星汉为之感叹!日月为之滑过。 带着我们的梦，许下青春的诺言。留下我们对 青春足迹。多年后，你是否还想起那一年秋在 湖边面朝树林，头顶天空，憧憬我们的青春。
景物描写
什么是景物描写？
景物描写指对景色及周围 陈设的描写。包括两种形式： 全篇景物描写和在写人、记事、 议论中插入景物描写。
请您欣赏
桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红 的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味 儿；闭了眼，树上仿佛 满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里像 眼睛，像星星，还眨呀 眨的。
秋丰图
生命在这片沃野上升华，沃野的青春在 这片土地上无暇。这是夏的尾巴，留给秋一 片繁华。小麦覆陇黄。风撕扯白云，却吹拂 着小麦。太阳暴晒大地，留给小麦不只是耀 眼的美光。一片白云飞过，留下的是锦绣山 月的图画。一个点缀、一缕秋风，无不让你 思绪万千。这是生命的奇迹。在新野上唯一 去追逐的是秋天的足迹。留个人类的不只是 丰收。这是大自然的智慧。这就是秋天的味 道。
侧面,虚 人的感 觉 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。