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《桂林山水》说课稿（精选8篇）《桂林山水》篇1一、说教材1、教材分析《桂林山水》人教版义务教育六年制小学语文第八册第一单元中的第2课。
课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山.表达了作者热爱祖国的思想感情。
课文按先总起、后分述、再总结的顺序分为4个自然段。
第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。
第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。
第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。
语言优美流畅，适合学生朗读背诵，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。
2、教学目标(l)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。
(2)有感情地朗读课文，学会按提纲背诵课文。
(3)学会本课8个生字；理解18个词语的意思。
(4)学习作者抓住事物的特点进行具体描写的写作方法。
3、教学重点、难点学习课文2、3自然段，列提纲背诵是教学的重点。
学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法，写一处景物，是教学的难点。
4、课时安排：三课时第一课时：初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课文的意思。
学习课文第一、二自然段，并根据提纲背诵课文。
学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法，试写一处景物。
完成课堂作业本第1、2题。
第二课时：学习课文第三自然段，理解课文作者抓住桂林山的特点进行具体描写的写作方法，读熟课文。
完成课堂作业本第3、4、5题。
第三课时：学习课文第三段，总结全文。
按课后练习题3的提纲背诵课文。
完成第7、6题，听写词语。
5、教具准备小黑板一块，配音磁带一盒二、说教法1、举一反三法：第2、3自然段结构相似、教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。
2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。
桂林山水教案4篇《桂林山水》优秀教案下面是收集的桂林山水教案4篇《桂林山水》优秀教案，供大家品鉴。
桂林山水教案1【教学内容】教学课文的2、3、4节，理解课文内容，积累好词、好句、好段，并能背诵这3小节。
【教学目标】1、通过朗读理解桂林山与水的特点，以及作者是怎样将山与水的特点写具体的。
2、能够背诵课文的2、3节。
3、积累有关描写桂林的好词、好句、好段。
4、通过配乐朗读，让学生能抒发情感，陶冶学生的情操。
【教学重点】1、通过朗读理解桂林山与水的特点，以及作者是怎样将山与水的特点写具体的。
2、能够背诵课文的2、3节。
3、积累有关描写桂林的佳句。
【教学难点】怎样将桂林山与水的特点写具体的。
【教学课时】第2课时。
【教学过程】一、导入上节课，我们知道了桂林山水甲天下，回忆一下，甲是什么意思?二、新课传授过渡：人们为什么这样说呢?我们来看课文。
(打开书，看第二节)1、学第2节：⑴ 桂林有一条玉带似的漓江环绕其间，它有些什么特点呢?请听课文录音，边听边思考，漓江的特点是什么?请各用一个字概括出来。
(听录音、看录像)看录象时配上理查德的钢琴曲，让学生从音乐与画面中感受桂林之美。
真美啊!它有些什么特点呢?(静、清、绿)⑵ 文中是怎样具体描写这些特点的呢?我们一起来读读这些句子，老师读前半句，全班一起读后半句。
出示句子：漓江的水真静啊翡翠。
① 作者为什么要在静、清、绿前加上真字呢?② 比较句子。
两句话有什么不同?③ 用赞美的语气读第二句。
⑶ 作者运用了什么手法将这些特点写具体的呢?那么文中将什么比作了什么?(出示翡翠，介绍光泽，颜色)这样比有什么好处?⑷ 这句话除了运用了比喻的修辞手法，还运用了什么方法?运用排比的修辞手法能使人加深印象，读起来郎郎上口。
请你选择其中的一个分句，有感情地读。
⑸ 选择你最喜欢的一个分句，读一读：① 水真静啊，想一想哪些词应该读轻点?再读一遍。
② 读得真好，将江底的沙石读成重音，还有哪个字应该读得拖一点?③ 很好，将一块翡翠读成重音，突出了真绿。
桂林山水优秀说课稿范文（精选6篇）桂林山水优秀说课稿范文（精选6篇）桂林山水优秀说课稿篇1一、说教材《桂林山水》是义务教育教科版三年级下册第五单元中的第1课。
这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
课文按“总——分——总”的顺序先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水的缘由。
然后用对比的方法描述了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的突出特点，最后把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
二、说教学目标根据学生实际和我对这课教材的把握，我将本课的教学目的确定为：（1）会写本课13个生字、认识7个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）感受桂林山水的美，感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。
（4）领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
本课的教学重点、难点是：引导学生感受漓江的水和桂林的山的那种独特的美；学习作者的写作方法。
本课我计划用两个课时完成教学任务。
第一课时：能将课文读通顺流利，整体感知课文，学会生字，了解课文的主要内容。
第二课时：继续学习课文，有感情地朗读课文，理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思，学习作者写作方法，试着背诵课文。
教具准备多媒体课件，配音磁带一盒三、说教法文章是写景的抒情散文，根据文章的特点，我主要采用“以读代讲，以讲促读”，这一方法进行教学。
语言文字具有意会不可言传的特点，许多妙词佳句往往讲也讲不清楚。
《桂林山水》遣词造句严谨，语言优美，诗化的语言耐人寻味。
字里行间洋溢着作者对桂林山水的一片热情。
如果老师讲得太多，文章会搞得支离破碎，整体的美被破坏。
只有通过多读，反复读，读出语感，以读代讲，披文入情，使作者的感情和读者的感情溶为一体。
四、说学法1、合作讨论法重点段两小节的结构、写法颇相似，教师先引导学生揭示规律，掌握方法。
学习第二自然段“漓江的水”。
《桂林山水》第二课时说课稿今天,我说课的内容是义务教育六年制小学语文第八册第一单元的课文《桂林山水》。
一、说教材《桂林山水》所在的单元专题是“走遍万水千山”，本单元的训练重点是引导学生入情入境,体会感情，领悟文章的表达方法。
本文描绘了桂林山水的秀丽风光,语言优美流畅，描述生动逼真，赞美了祖国的锦绣河山，表达了作者热爱祖国山水的思想感情.这篇课文抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。
课文按照“总—分—总"的结构,先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体,展现在读者面前。
二、说学情知识水平：《桂林山水》是走进祖国大好河山的第二篇课文,第一课的三首古诗分别以不同的笔调和心情写出了对自然风光的喜爱。
本篇课文文质兼美,语言生动，学生在具备了对祖国好河山的热爱的情感基础上能欣赏到桂林山水的美，抓住桂林山水的特点思维水平：四年级的学生思维活跃,求知欲强，好奇心也强，他们乐于表达。
能力水平:他们的生活经验有限,对文中描绘的桂林山水的秀丽景色,仅凭想象难以有深刻感受，需借助直观的图象帮助理解。
指导思路：我制作了相关的多媒体课件，让学生有身临其境的感觉，营造宽松和谐愉快的学习环境。
三、说教学目标基于教材特点和学生的学情，我将本课的三维目标设计为:知识与能力目标为：有感情地朗读课文并背诵全文；了解桂林山水的特点及作者的语言表达特点，并会仿写。
过程与方法目标为：通过多读、有感情朗读，理解课文内容，感受桂林之美。
情感态度与价值观目标为：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情.四、说教学重难点阅读教学的重点是培养学生的感悟、理解、欣赏和评价能力。
因此我将教学重点确定为感受语言美、感受桂林山水的美，有感情朗读并背诵课文。
《桂林山水》的优秀教案四篇《桂林山水》的优秀教案篇1【教学目标】１、感受桂林山水的美。
２、认识本课的生字词，有感情地朗读课文。
３、学习作者的写作方法。
４、渗透导游式教学，让学生体验当一回小导游。
【教学设想】全文是按照总──分──总的结构来组织安排材料的。
开篇引用桂林山水甲天下的赞语，作为全文的总起句，既点明了__的中心思想，引出后文，又说明了我们来观赏的原因。
接着分述桂林的山和水。
分述山和水，都运用了总──分的写法。
写水，用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江对比；令人神往的大海和西湖衬托出漓江的独特与美，之后分述漓江水静、清、绿的三个特点。
写山，用峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山与桂林的山对比；风景名胜泰山、香山的衬托突出桂林群山的与众不同，然后分述桂林群山奇、秀、险的三个特点。
最后，总起来描写桂林山水：山绕水，水映山，云雾、绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一卷看不完的画卷。
篇末的两句诗──舟行碧波上，人在画中游是全文的总结句。
总结句与总起句桂林山水甲天下相呼应，即总结了全文的主要内容，点明了中心思想，又照应了前文我们乘着木船和竹筏小舟，使得全文结构严谨，浑然一体。
考虑到桂林山和水这两个自然段的结构相同，所以在教学完漓江水的特点时，让学生自己学会学桂林山的内容。
【教学重点】课文第二自然段。
【教学过程】一、新课引入今天，老师先带领大家欣赏祖国的名山大川。
出示图片。
感受祖国山水美。
接下来，咱们要去的就是被誉为山水甲天下的桂林。
二、初读感知课文１、听录音范读。
２、自由读文，要求读通课文。
３、指名读文，从文中你感受到了什么？桂林山水甲天下，桂林山水很美４、桂林山水美，水美指的是漓江的水美。
哪里写出漓江的水美，哪里又写到桂林山的美？三、精读课文，学习水美１、自由读第２自然段，说说漓江水的特点，并圈出表示漓江水特点的词。
（静、清、绿）２、作者是怎么样来写漓江水静、清、绿的？找出有关句子。
３、指导朗读。
范读，指名读，引读，齐读。
2024桂林山水说课稿课件范文今天我说课的内容是《2024桂林山水》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024桂林山水》是地理课本第三册第六单元的内容。
它是在学生已经学习了地理基础知识并了解了一些地理景区的基本特点的基础上进行教学的，是地理领域中的重要知识点，而桂林山水在旅游业中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解桂林山水的地理位置、地貌特点以及对旅游的影响。
②能力目标：培养学生观察地形地貌的能力，掌握运用地理知识分析旅游资源的能力。
③情感目标：让学生对桂林山水产生浓厚的兴趣，培养学生保护环境和热爱自然的意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解桂林山水的地理位置、地貌特点以及对旅游的影响。
难点是：培养学生观察地形地貌的能力，掌握运用地理知识分析旅游资源的能力。
二、说教法学法本节课采用的教法是启发式教学法和情景式教学法。
通过启发学生观察和思考的方式，引导学生主动参与学习。
学法是探究学习法，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体教学工具，以图文并茂的方式呈现教学素材，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课的教学环节如下：环节一、谈话导入，激发学生兴趣。
我通过向学生介绍桂林山水的美丽和引入一些桂林山水的图片，激发学生对桂林山水的兴趣，并引导学生谈论自己对桂林山水的认识和感受。
环节二、学习桂林山水的地理位置和地貌特点。
通过多媒体教学工具展示桂林山水的地理位置和地貌特点，引导学生观察和分析。
同时，我提出几个问题，让学生思考和回答，以检验他们对地理位置和地貌特点的理解。
环节三、探究桂林山水对旅游的影响。
我设计一个情景，让学生扮演旅游者，通过观察地貌特点和地理位置，分析桂林山水对旅游的影响。
2 桂林山水一、教材分析《桂林山水》是小学语文人教版四年级下册第一单元的一篇精读课文。
这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。
文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，此句为全文的总领。
下文就围绕这一名句，分别对漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个方面作了具体描绘。
文章最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。
全文脉络清晰，自然流畅，给人以美的享受。
二、教学目标1.通过自主学习，认识生字、新词。
2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。
4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
三、学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生。
通过四年的学习，孩子们已具备了基本的识字能力及阅读能力。
理解本课语言文字不存在障碍。
但由于孩子们的阅读量不足，阅读感悟能力较差，而且大部分孩子没有现实的经历，存在的困难主要集中在如何引导学生想象美景，感受祖国山河的锦绣壮丽。
四、重点难点教学重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。
教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
五、教学模式“四主五步”教学模式六、教学过程6.1 第二学时教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课导入新课，揭示课题。
长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。
在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。
这节课我们就学习《桂林山水》。
（板书课题）2.今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。
坐稳你们的小船，我们出发了。
活动2【讲授】二、整体感知，渐入情境。
1.范读课文。
(播放桂林山水的录像)2.此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)3．小结，并引读第一节。
《桂林山水》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学语文的[X]号考生，今天我试讲的题目是《桂林山水》。
下面开始我的试讲。
一、导入新课师：同学们，我们的祖国地大物博，有许多美丽的风景。
今天，老师要带大家去一个非常美丽的地方，这个地方有山有水，风景如画，它就是桂林。
（板书课题：桂林山水）二、初读课文1. 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要写了桂林山水的哪些特点？（学生自由朗读课文）2. 师：同学们读得都很认真。
现在，老师来检查一下大家的读书情况。
谁来读一读这些词语？（出示词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦雄伟、波澜壮阔、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立、怪石嶙峋）（学生读词语，教师正音）3. 师：谁来说一说课文主要写了桂林山水的哪些特点？生：课文主要写了桂林山水的静、清、绿和奇、秀、险的特点。
三、精读课文1. 学习桂林山水的“静”（1）师：请同学们默读课文第二自然段，边读边画出描写桂林山水“静”的句子，并在旁边写下自己的感受。
（学生默读课文，圈画句子，写感受）（2）师：谁来分享一下你找到的句子和感受？生：我找到的句子是“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
”从这句话中，我感受到漓江的水非常安静，就像一面镜子一样。
师：你说得很好。
这句话通过“静得让你感觉不到它在流动”，生动地写出了漓江的水的“静”。
2. 学习桂林山水的“清”（1）师：请同学们继续默读课文第二自然段，找出描写桂林山水“清”的句子，并说说你的感受。
（学生默读课文，圈画句子，写感受）（2）师：谁来分享一下你找到的句子和感受？生：我找到的句子是“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
”这句话让我感受到漓江的水非常清澈，连江底的沙石都能看得清清楚楚。
师：非常棒！这句话通过“清得可以看见江底的沙石”，突出了漓江的水的“清”。
3. 学习桂林山水的“绿”（1）师：请同学们再默读课文第二自然段，找出描写桂林山水“绿”的句子，并谈谈你的体会。
《桂林山水》讲课稿一、导入：同学们，桂林山水甲天下。
今天，我们就一起到桂林去赏赏水，看看山。
二、学习第二自然段1、（展示词语），这里有三个词语，请自由读读，看谁能把这些词读好！（自由读）（1）好，谁来读第一个词（2人波澜壮阔）读着这个词语，你仿佛看到了什么？（答不出）同学们请看看，“波澜”这两个字都有三点水，那这个词跟什么有关？（水）怎么样的水？（巨大的水）好，（展示图片）这就是波澜壮阔！谁再来读读这个词（2人波澜壮阔）（2）现在谁来读第二个词（2人水平如静）读着这个词语，你仿佛看到了什么？（答）好，（展示图片）这就是水平如静！谁再来读读这个词（2人水平如静）（3）好，谁来读第三个词（2人无瑕的翡翠）同学们有没有见过翡翠？（有或没有）看（展示图片），翡翠就是一种玉石。
那“无瑕”又是什么意思？（仔细看看，这块翡翠没有斑点，也没有杂质，这就是无瑕）这样的玉石就是无瑕的翡翠！谁再来读读这个词（2人无瑕的翡翠）同学们有没有发现，这三个词语都有一个共同的特点，谁知道？（自由答）其实呢，这三个词都是描写水的。
那我们课文哪个自然段是描写水的呀？（第二自然段）2、下面请同学们自由朗读第二自然段，画出你最喜欢的句子，并在你句子旁边简单写写你喜欢的理由。
（自由读，提醒同学动动笔，写写理由，小声试问学生）好，谁来说说。
（由差到好自由说全段）3、（展示句子）刚才很多同学都喜欢这句，那我们就一起来研究这句话吧！请同学们自由读读这一句，谁能读好它？（2人读）老师听到你读的时候强调了一些字，能说说理由吗？（说）谁再来读读这句话？（读）哪个同学来评评？（评）那你能读得比他更好吗?（读）好，男同学带着你们的理解，一起读读这句话！（男生读）女同学能读得比男同学好吗？（女生读）这么美的句子，我们一起来美美地读一次！（全班读）学到现在，大家知道这段从哪三方面写漓江水的特点了吗？（静清绿板书）4、作者把漓江描写得这么美，我们也学着用作者的句式描写景物。
桂林山水说课稿一、前言桂林山水素以优美秀丽而闻名于世。
自古以来，诸多文人骚客就为此前来观赏、留下千古传世的诗文。
同时，桂林山水也成为许多游客前来游览旅游的目的地。
因此，本文将从地理和文化角度出发，为大家详细介绍桂林山水的典故、特点、风景以及保护措施，让我们更好地领略这片美丽的山水之地。
二、地理概况桂林市位于中国广西壮族自治区中部，是中国重要的旅游城市之一。
桂林是世界著名的喀斯特地貌、世界地理公园、国家5A级旅游景区、首批国家森林公园、国家园林城市。
桂林市辖7个区、2个县级市和11个县，总面积27,809平方千米，是全国面积第23大城市。
桂林市境内，沿流水连绵起伏，山峦起伏，形成了众多的美丽山水景观。
三、文化典故桂林山水源远流长，自古以来就有着深厚的文化底蕴。
据说，古代著名文化人物李白就曾因对桂林山水的热爱而深深地留恋这里，留下了脍炙人口的诗句：“桂林山水甲天下，阳朔美景盖地球”。
同时，桂林的山水之美也被广泛地运用于中国绘画艺术中。
宋代画家郭熙的《千里江山图》中，就描绘了桂林山水的多个美景点，充分展现了桂林山水的魅力。
此外，桂林的山水文化还演化出了许多独具特色的民俗文化。
例如，桂林有盛名的“过龙船”节，龙船是中国传统的民间船只，过龙船节则是一项源远流长的习俗活动，在这个节日中，游客可以亲身体验中国传统习俗和民俗文化。
四、景点介绍1. 漓江漓江，是桂林市象山区至阳朔县之间的一道公路河流，全长83公里，是中国著名的风景区之一。
漓江之美以河道、岩峰、洞穴、植被、人文景观相结合而成。
著名景点有高峰岩、牛角岩、玻璃屋岩、翠屏山、黄布倒影等。
2. 阳朔阳朔县是中国桂林市下辖的县，坐落于漓江畔，是桂林山水的龙头之一。
到了阳朔，您可以游览十里画廊、月亮山、遇龙河。
在这里还可以品尝特色美食，如阳朔米粉、酸汤鱼、蜜汁骨等。
3. 象鼻山象鼻山位于桂林市象山区，是著名的岩石奇观。
山体呈新生代火成岩组成，因两块山峰拔地而起，形状似大象鼻子，故称象鼻山。
