高中生物新人教版教案-细胞增殖(省一等奖)

高二生物细胞增殖教案
教案名称：高二生物细胞增殖教案
教学目标：了解细胞增殖的概念和过程，认识细胞分裂的类型和调控机制。

教学重点：细胞增殖的过程和调控机制。

教学难点：细胞分裂的类型和调控机制。

教学准备：
1. 教学资料：细胞增殖的相关教材及演示图片、视频等。

2. 实验器材：显微镜、载玻片、染色剂等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过观察细胞分裂的图片或视频，引出细胞增殖的概念和意义。

二、知识讲解（15分钟）
1. 细胞增殖的概念：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生物生长和繁殖的基础。

2. 细胞分裂的类型：有丝分裂和减数分裂。

3. 细胞分裂的过程：有丝分裂包括纺锤体形成、染色体分离和细胞质分裂；减数分裂包括交叉互换、染色体对分离和细胞质分裂。

三、案例分析（15分钟）
通过实际案例，讲解细胞分裂的调控机制，如细胞周期调控和细胞凋亡。

四、实验操作（30分钟）
进行一项细胞分裂实验，观察有丝分裂或减数分裂的细胞模型，并进行染色观察。

五、讨论总结（10分钟）
针对实验结果，学生进行讨论和总结，归纳细胞增殖的特点和调控机制。

六、拓展延伸（10分钟）
让学生阅读相关文献或文章，了解细胞增殖在生物领域的应用，如药物研发、组织工程等。

七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如解析细胞增殖过程的相关问题、编写小论文等。

教学反馈：根据学生的实验操作和讨论情况进行评价，并提供相关建议和指导。

教学拓展：可以组织学生进行小组讨论，开展相关的细胞增殖实验和观察，加深对细胞增殖的理解和认识。

教学准备1. 教学目标知识方面:1.简述细胞增殖的周期性2.探究学习细胞有丝分裂的过程及各个时期的特点能力方面:探讨细胞分裂各时期特点2. 教学重点/难点1.教学重点:(1)细胞增殖的周期性。

(2) 真核细胞有丝分裂的过程。

解决方法:(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,探究、分析、讲解相结合。

(2)让学生动分组动手粘贴有丝分裂各时期图。

(3)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA 数量的变化。

解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、导课限制细胞长大的原因:1.相对表面积的大小2.细胞核所控制的能力是有限的因此,除了通过细胞的生长使细胞体积变大,还需要通过细胞的增值来使细胞的数目增多。

细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

二、细胞周期(一).细胞以分裂的方式进行增殖。

细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。

细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

(二).真核细胞的分裂方式:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。

细胞进行有丝分裂具有周期性。

(学生阅读教材P112)学生自主学习、探究,并总结出细胞增殖的阶段和方式,同时由教师带着学生一起分析下面几个问题:1.什么叫细胞周期?2.一个细胞周期包括哪两个阶段?3.什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?4.细胞分裂间期有什么特点?5.新的细胞周期从什么开始?三、植物细胞有丝分裂视频四、细胞分裂各个时期特点细胞的各个分裂时期的细胞都有哪些特点呢?下面我们以高等植物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。

教师可先使用多媒体视频让学生观看有丝分裂过程的动画图,然后在以课件的形式来带动学生总结、归纳植物细胞有丝分裂各个时期的不同的特点。

必修1 第6章第1节《细胞的增殖》教案一、教学目标：1、知识目标：了解真核细胞增殖的方式及意义；准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征；掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化2、能力目标：学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律；培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。

3、情感态度与价值观：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义世界观，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

二、教学重点、难点1、教学重点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。

2、教学难点：有丝分裂过程中各时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化。

3．考题分布：2006北京4，06江苏18，06广东综合18，06广东生物5，06四川3，06江苏22，06广东7，2005上海12、13、24，05江苏12、32，05辽宁综合19，05全国三1，05 广东1，2004上海38，2004天津理综2，2004广东8，2004理综全国二2，2004豫、冀、鲁、浙、闽2，2004江苏6、10、12，2004理综全国四30 2003上海38，2003江苏广东41，知识网络细胞周期的概念:主要特点:有丝分裂染色体数目的变化规律:DNA含量的变化规律:有丝分裂的实质和意义:概念:细胞增殖方式主要特点:减数分裂染色体数目的变化规律:DNA含量的变化规律:受精作用及其意义:无丝分裂概念 :三、教具多媒体辅助课件四、课时安排2课时五、教学过程一）、细胞不能无限长大象与鼠的个体大小相差十分悬殊，但细胞大小差异却很小，通过“细胞大小与物质运输的关系”的探究实验，得出：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。

细胞表面积与体积的关系限制了细胞的大小。

细胞不能无限长大的原因，象与鼠的个体大小为何相差十分悬殊呢？多细胞生物的长大主要依靠细胞数量的增多，即细胞的分裂。

细胞增殖（第1 课时）【教学设计】教材分析“细胞增殖”是高中生物必修1《分子与细胞》（人教版）第六章第1 节的内容。

本节课为第1 课时，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂各时期特点。

其中模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。

本节中“有丝分裂”是学生学习减数分裂和遗传的基本规律知识奠定基础，起到了承前启后的作用。

本节生物学核心素养通过探究细胞大小与物质运输关系的实验，培养学生动手实验的能力。

通过学生构建有丝分裂各时期模型，提升学生理解力、动手能力及逻辑思维能力等。

由细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。

重点和难点模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。

教学过程期前期特点中期和后期特点末期特点出示自制的染色质教具（毛线）及染色体教具（缠绕好的毛线），问题：有丝分裂过程中为何要有染色体和染色质的转换？（示前期图）问题：对照间期图，前期出现了哪些变化？（出示中期后期图）问题：中期、后出现了哪些变化？让学生构建中期和后期的模型。

问题：末期的变化？展示末期图。

观察，回答问题。

小结：膜仁消失显两体。

学生用橡皮泥、白纸板、中性笔构建有丝分裂中期和后期的模型小结：形数清晰赤道齐点裂数增均两级动脑推理末期细胞分裂的特点。

小结：两消两现重开始直观的教具，突破难点，加强对知识的理解。

培养学生动手能力及观察分析能力。

培养学生逻辑思维能力课堂小结出示本节课中的基本概念，例：细胞增殖、有丝分裂、细胞周期等。

让学生构建知识网络学生利用基本概念构建本节课的知识网络。

进行组间交流。

培养学生逻辑思维能力课后作业根据本节课对有丝分裂各时期特点的学习，绘制有丝分裂各时期染色体数目、DNA数目、染色单体数目、每条染色体上的DNA数目的曲线图。

板书设计:第1节细胞增殖（第1课时）细胞不能无限长大--------- 胞增殖「无丝分裂、减数分裂亲期分裂间$细。

课时课题：第六章第1节 细胞的增殖细胞的增殖 第2课时课时课型：新授课新授课授课时间： 2014年 1 月 1 日，星期日，星期 四 ，第，第 5、6 节课节课一、 课前准备1、教师准备一对染色体在有丝分裂过程中变的模型剪贴图。

的模型剪贴图。

2、洋葱根尖的培养。

其培养方法为：、洋葱根尖的培养。

其培养方法为：配置植配置植物完全培养液，采用健康的洋葱多枚，进行杀菌消毒处理后，放入到加入了足量完全培养液的培养皿中，放在适宜温度条件下进行培养。

培养液中可以加入少量的植物激素，以促进洋葱的生根。

大概培养三到五天，直到洋葱根尖涨到四至五厘米左右后，即可进行实验。

实验教师将准备好的两个实验所用各种材料和用具，按每组两人分好。

一节课安排两个小组活1、学生用彩纸手工制作染色体的模型，以供上课用。

课用。

2、各单元组在组长的组织下提前预习相关知识，并讨论设计各种可行性方案，选择最优的一到两个方案在实验中进行检验。

课前充分准备，保证课堂高效地进行。

教 学 目 标知识目标知识目标 1、简述有丝分裂过程中DNA 和染色体及染色单体的规律性变化。

和染色体及染色单体的规律性变化。

2、进行《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》的实验、进行《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》的实验3、描述无丝分裂。

、描述无丝分裂。

能力目标能力目标 1.1.通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读信息的能力。

通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读信息的能力。

通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读信息的能力。

2.2.学习用曲线图描述学习用曲线图描述DNA 和染色体数量的变化规律。

和染色体数量的变化规律。

情感态度和价值观目标目标1、在小组合作学习中，通过体验、参与、交流，建立有丝分裂动态变化的感性认识。

性认识。

2、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA 的规律性变化的学习，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

1 《细胞的增殖》第2课时教学设计南昌二十三中刘颖一. 教材与学情分析本节是高中生物教材的一个重点章节,同时也是历年高考的重要考点之一。

细胞增殖分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,其重点是有丝分裂和减数分裂。

本节主要讲述有丝分裂,其分裂过程中染色体的规律性变化的知识也是后面学习遗传和变异的基础。

授课时应对细胞周期进行细分，从多方位、多角度进行剖析，对细胞分裂各时期，主要通过FLASH的动态演示画面和教师的同步讲授，同时还自制了教具进行演示，着重探讨细胞分裂过程中染色体行为的变化规律。

二. 教学目标（一）知识与技能目标：1、细胞增殖的方式和意义2、植物细胞有丝分裂各时期的主要特征（二）过程与方法目标：1、通过对细胞分裂的动态过程的学习，获得一定的抽象思维能力2、通过对细胞各时期图像的分析，获得一定的观察能力3、通过对细胞分裂过程中染色体行为变化的学习，获得一定的综合分析能力（三）情感态度与价值观目标：1、加强对辩证唯物主义观点的认识2、树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

三.教学重点细胞分裂间期和分裂期各时期的特点四.教学难点植物细胞有丝分裂中染色体的规律性变化五.教学方法启发诱导法、直观法、讨论法六.教学过程[复习旧知]：引导学生一起回顾上节课的知识点，思考并回答以下问题，为本节课的学习做铺垫。

1、为什么细胞不能无限生长？2 2、细胞以什么方式进行增殖？3、真核细胞的分裂方式有几种？4、细胞周期的概念？[讲授新课]：今天我们继续学习真核细胞最主要的分裂方式——有丝分裂。

首先请大家看一下老师手里的这个物品。

向学生展示弹簧，并让学生意识到不管弹簧是螺旋化，还是拉直了之后，它们仍然是同一根弹簧。

由此引出细胞内和弹簧的形状比较相似的一种物质——染色体。

（一）染色体的行为变化本节课的难点就是植物细胞有丝分裂中染色体的规律性变化，因此在介绍有丝分裂的过程之前，我先对染色体的行为变化进行讲解，有助于学生学习和理解。

高中生物细胞增殖教案设计教材：《高中生物教材》教学目标：1. 了解细胞增殖的定义和意义。

2. 掌握细胞增殖的两种方式：有丝分裂和无丝分裂。

3. 理解细胞增殖的调控机制。

教学内容：1. 细胞增殖的定义和意义。

2. 有丝分裂和无丝分裂的过程和区别。

3. 细胞增殖的调控机制：细胞周期和细胞凋亡。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍细胞增殖的概念和重要性，引发学生对细胞增殖的兴趣。

二、讲解细胞增殖的两种方式（10分钟）1. 有丝分裂：介绍有丝分裂的过程和重要性。

2. 无丝分裂：介绍无丝分裂的过程和与有丝分裂的区别。

三、探究细胞增殖的调控机制（15分钟）1. 细胞周期：介绍细胞周期的四个阶段，让学生了解细胞增殖的调控过程。

2. 细胞凋亡：介绍细胞凋亡的定义和作用，让学生理解细胞增殖的调控机制。

四、小组讨论（15分钟）学生分为小组，讨论有丝分裂和无丝分裂的区别，以及细胞增殖的调控机制。

五、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调细胞增殖对生物体生长和发育的重要性。

六、作业布置（5分钟）布置作业：写一份细胞增殖实验报告，介绍一个与细胞增殖相关的实验，并分析实验结果。

教学评价：1. 学生能够准确理解细胞增殖的概念和意义。

2. 学生能够区分有丝分裂和无丝分裂，并了解其过程和区别。

3. 学生能够理解细胞增殖的调控机制，包括细胞周期和细胞凋亡。

教学反思：在教学过程中，要注意与学生进行互动，引导学生思考和讨论，促进他们对细胞增殖的深入理解。

同时，要鼓励学生积极参与实验和讨论，提高他们的综合能力和创新意识。

高中生物细胞的增殖教案2020高中生物细胞的增殖教案一一、教材分析分析本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。

本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。

本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。

本节的核心问题如下：1.细胞问什么不能无限长大呢?2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期?3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义?二、学生分析因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。

在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。

虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。

令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。

三、教学目标细胞增殖的方式和意义。

细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。

理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。

能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。

(5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。

(6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。

四、教学重点与难点1.教学重点(1)细胞生长和增殖的周期性。

(2)真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

人教版高中生物必修一 6.1 细胞的增殖教课方案设计课题名称细胞的增殖科目生物教课对象高一 4 班课型新讲课讲课教师一、课时安排： 1 课时二、教课内容剖析“细胞的增殖”是一般高中课程标准实验教科书《分子与细胞》（人教版）第六章的要点内容之一。

本节主要内容包含细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等，此中有丝分裂是要点也是难点。

要点是由于有丝分裂的内容既是学习减数分裂、配子生成和交融、合子发育的重要基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传达的重要基础难点是由于有丝分裂过程看不见也摸不着，学起来比较抽象。

三、教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）1.知识与技术：简述细胞生长和增殖的周期性；察看细胞的有丝分裂并概括其过程；掌握有丝分裂过程中，染色体行为和数量的变化。

2.过程与方法：经过小组议论，合作研究，培育学生察看、剖析能力以及识图、绘图能力。

3.感情态度价值观：形成学生脚踏实地的科学态度和谨小慎微的科学精神。

四、学情剖析高一学生的特色是已经具备抽象思想能力和综合思想能力，同时，对生物课程的学习，也有着浓重的兴趣。

他们在初中曾学过“细胞经过分裂产生新细胞”的内容，可是对此认识得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

所以，教课中能够利用学生的知识基础并按照学生的认知规律，经过适合的教课策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识系统获得丰富和发展。

五、教课要点1．细胞生长和增殖的周期性。

2．真核细胞有丝分裂的过程。

六、教课策略的选择讲练联合，教师引入，提出问题，合作研究、解说法、察看法和议论法。

七、教课资源准备ppt 演示视频教具模型彩笔等八、教课过程教课环节教师活动学生活动一、导入新课多细胞生物体体积的增大，学生思虑：细胞增殖的意义，即生物体的生长，既靠细胞是重要的细胞生命活动，是生企图设计创建问题情形, 激发学生的研究欲念，主动地人教版高中生物必修一 6.1 细胞的增殖教课方案设计参加学习过程生长增大细胞的体积，还要物体生长、发育、生殖的基础。

高中生物细胞增殖教案教学目标：1. 了解细胞增殖的概念和意义。

2. 掌握细胞增殖的类型和过程。

3. 理解细胞增殖与个体生长、组织修复和繁殖的关系。

教学重点：1. 什么是细胞增殖？2. 细胞增殖的类型和过程。

3. 细胞增殖的意义和作用。

教学准备：1. PPT课件或教学板书。

2. 实验器材：显微镜、载玻片、细胞培养基、培养皿等。

3. 教学资料：相关细胞增殖的图表和实验数据。

教学过程：一、导入（5分钟）老师简要介绍细胞增殖的概念，并提出问题：为什么细胞增殖对生物体非常重要？二、发散（10分钟）1. 讲解细胞增殖的类型：有丝分裂和无丝分裂。

2. 探讨各种细胞类型的增殖方式和影响因素。

三、引入实验（15分钟）实验操作：观察显微镜下细胞的增殖过程。

1. 取少许细胞涂抹在载玻片上，放入培养皿内。

2. 逐步观察细胞在不同时间点的增殖情况，并记录下来。

四、总结（10分钟）学生总结本节课所学内容，回答教师提出的问题。

1. 为什么细胞增殖对生物体非常重要？2. 细胞增殖的类型有哪些？五、拓展（5分钟）探讨细胞增殖对个体生长、组织修复和繁殖的重要性。

六、作业布置（5分钟）布置作业：撰写一篇文章或制作一份海报，介绍细胞增殖的类型和意义。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解细胞增殖的基本概念，掌握细胞增殖的类型和过程，同时明确细胞增殖对个体生长、组织修复和繁殖的重要作用。

在实验环节中，学生能够通过自己的操作，观察到细胞增殖的过程，培养了他们的实验操作能力和观察力。

整个教学过程生动有趣，引导了学生主动学习，激发了他们对生物学的兴趣和探索欲望。

细胞的增殖一、学前分析1．教材分析本节内容是人教版教材二轮复习中复习细胞的增殖，包括原核细胞和真核细胞的增殖方式，有丝分裂和减数分裂是学习的重点，而染色体的行为更是重点中的重点，需要重点突破。

2．学情分析这节课是二轮复习，学生经过新课、一轮复习，对“细胞的增殖”有了较好的了解。

二轮复习的目的就是提纲挈领，引导学生形成概念图，并讲解习题查漏补缺，突破重难点。

所以形成概念图和讲解习题是本节课的主要内容。

二、教学目标知识目标（1）细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)（2）细胞的无丝分裂(Ⅰ)（3）细胞的有丝分裂(Ⅱ)（4）细胞的减数分裂(Ⅱ)（5）动物配子的形成过程(Ⅱ)技能目标（1）汇总图表形成体系：能以文转图，以文转文，图图转换，图图结合，（2）构建网络提升能力：构建知识网络，有自己的提纲（3）注重解题思路，提起题干信息情感态度价值观（1）认同生物的解题思路，在考场上能顺利应战（2）然爱生命然爱大自然三、教学重点与难点1.重点有丝分裂和减数分裂的区别2．难点（1）看图区分有丝分裂和减数分裂（2）细胞增殖与可遗传变异（3）同位素标记DNA四、教学思路1.先用超链接的方式讲清楚以下概念细胞不能无限长大细胞增殖的类型细胞周期有丝分裂和减数分裂的过程同源染色体、四分体、联会、姐妹染色单体有丝分裂中动植物细胞分裂的不同，中心体复制，纺锤体形成，末期精子和卵细胞的形成的差异2.三个难点知道学生看图，思考，推理，抓住关键点，并通过题目来巩固五、教学准备资料的收集，制作Ppt ，课前发好信签纸，提前在播放室洗好黑板，下好音乐歌词，放上ppt ，借好激光笔，六、教学过程七、板书设计细胞增殖4个概念：（1）细胞不能无限长大（2）细胞增殖的类型（3）细胞周期（4）同源染色体、四分体、联会、姐妹染色单体2个过程：有丝分裂和减数分裂的过程八、教学反思二轮复习本来是查漏补缺，不能再将知识点详细重复，也不能讲学生都会的容易题目，否则是浪费时间，而我犯了这个错误；语言表达不够精炼，有口头禅，有重复，结巴，甚至错误；教学技能不够，学生已经能清楚回答问题，教师不需要再复述学生的回答；时间掌控不好，一堂课不是那么完整；对学生还不是很熟悉，不知道每一位学生对本节知识的掌握情况；语言美感缺乏，需要锻炼自己的发声；ppt做得不够好。

人教版生物高中必修一《细胞的增殖》教课设计《细胞的增殖》教课设计教课目的知识目标1、认识真核细胞增殖的方式及意义。

2、理解细胞周期的观点。

3、正确描绘细胞有丝分裂各阶段的重要特点。

认识动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

4、掌握有丝分裂的过程、特点和意义。

特别是DNA和染色体的规律性变化。

能力目标1、学惯用曲线图描绘DNA和染色体数目的变化规律。

2、经过学习有丝分裂过程培育学生剖析图像、解读图像的能力。

3、经过实验培育学生制作暂时装片的技术，培育学生的察看、剖析能力以及识图和画图能力。

感情目标1、经过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培育学生建立唯心主义的世界观。

使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转变等哲学识题有正确的认识。

2、经过对实验思路的剖析和对实验现象的察看培育学生脚踏实地的科学态度和谨慎的科学。

教课重难点教课重点1、细胞周期的观点。

2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。

3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

4、细胞分裂的意义。

5、制作暂时装片察看细胞有丝分裂的实验。

教课难点：1、细胞周期的观点。

2、细胞有丝分裂的特点及意义。

3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数目变化规律及其互相间的关系。

教课过程议论：生物体是如何长大的？1、从物质转变角度剖析：同化作用强于异化作用1/8同化作用主要发生在细胞的那些构造上？这使细胞发生了如何的改变？（指引学生简要复习细胞的构造和功能）2、从细胞变化角度剖析：细胞分裂——细胞数目增加细胞生长——细胞体积增大细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到必定大小后就会经过细胞分裂使其体积减小。

为何细胞要进行细胞分裂呢？指导学生睁开议论。

学生总结：细胞分裂的生物学意义。

对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增添。

多细胞生物体的生殖活动也是经过细胞分裂达成的。

对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。

6.1细胞的增殖教学设计2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1一、教材分析本节课的教学内容为《细胞的增殖》，属于2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1。

本节课的主要内容包括细胞增殖的意义、有丝分裂的过程、减数分裂的过程以及细胞增殖的调控等。

教材通过生动的图片和实例，帮助学生理解细胞增殖的重要性和基本过程。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察和思考，理解细胞增殖的意义和过程，掌握有丝分裂和减数分裂的基本概念和特点，以及细胞增殖调控的相关知识。

此外，教材还通过实例和问题，引导学生思考细胞增殖在生物体中的作用和意义，培养学生的生物学思维和批判性思维能力。

二、核心素养目标1. 理解细胞增殖的意义和作用，培养学生的生物学思维和科学素养。

2. 掌握有丝分裂和减数分裂的基本概念和过程，提高学生的生物学知识水平。

3. 了解细胞增殖调控的基本原理，培养学生的生物学探究能力和批判性思维。

4. 理解细胞增殖在生物体中的作用和意义，培养学生的生物学应用能力和生物学思维。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物学思维、知识水平、探究能力和应用能力，使学生能够更好地理解和应用生物学知识。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是细胞增殖的意义、有丝分裂的过程、减数分裂的过程以及细胞增殖的调控。

这些内容是生物学中的基本概念和过程，对于学生理解和掌握生物学知识至关重要。

2. 教学难点细胞增殖的意义和过程是本节课的难点内容。

学生可能难以理解细胞增殖的重要性以及有丝分裂和减数分裂的具体过程。

为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用以下教学方法：a. 通过实例和图片，让学生直观地了解细胞增殖的重要性。

例如，可以展示细胞增殖在人体生长、修复损伤和组织再生中的作用。

b. 通过动画和模型，帮助学生理解有丝分裂和减数分裂的具体过程。

例如，可以制作动画展示细胞周期中染色体的复制、排列和分离。

c. 通过小组讨论和实验，让学生亲身体验细胞增殖的过程。

第1节细胞的增殖（一）一、学情分析：学生已有了一定的细胞知识，学习兴趣范围进一步扩大，并且有一定的稳定性。

学习动机层次提高，有一定的评价能力。

学习中的自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。

二、教材分析：本节安排了模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验，目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。

教师应当采取引导学生通过探究活动主动学习的教学模式。

本节应重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识。

还要注重对各种课程资源的选择、整合和优化。

在讲述动物细胞有丝分裂时，可把动植物细胞有丝分裂全过程同时呈现出来。

让学生观察对比，归纳出相同点和不同点。

对无丝分裂和减数分裂的处理，按教材内容讲述即可，不宜过多发挥。

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，考虑到装片的制作和观察的难度和效果，教材处理为验证性实验。

三、教学目标：1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，理解细胞不能无限生长的原因。

2、简述细胞的生长和增殖的周期性，认同细胞生长和增殖的周期性。

3、概述有丝分裂周期的特点。

4、概述有丝分裂期的过程、特征；5、简述动植物细胞有丝分裂的异同；6、归纳细胞有丝分裂的特征；7、描述有丝分裂的过程。

8、训练操作技能，培养知识迁移能力、分析问题的能力，体验模拟在科学研究中的重要作用。

9、继续培养学生的学习兴趣，使学生乐学。

四、教学重点：1、细胞生长和增殖的周期性。

2、真核细胞有丝分裂的过程。

五、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

六、教学用具：相关的实验材料、多媒体课件。

七、教学过程：（第1课时）象”导入细胞增殖不同类型细胞的细胞周期持续时间比较表大。

另外细胞太大，细胞核的负担就会过重。

课本第114页技能训练：“解释现象”练习：自我测评第1-6题和第10题问题探讨：多细胞生物体的长大即靠细胞体积的增大，又靠细胞的数量增加。

既然细胞不能无限的长大，那么器官的大小就取决于细胞数量的多少。

高中生物人教版必修1第六单元第1课《细胞的增殖》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识方面(1)了解真核细胞增殖的方式和意义。

(2)理解细胞周期的概念(3)准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。

(4)了解动植物细胞有丝分裂过程的异同。

(5)准确描述有丝分裂的特征和意义。

(6)掌握有丝分裂过程中染色单体、DNA和染色体的规律性变化。

2、能力方面(1)学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法。

(2)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。

(3)通过学习有丝分裂过程培养分析解读图像的能力。

3、情感方面(1)通过细胞周期、有丝分裂过程的学习,学生能够形成唯物主义世界观,并且能用发展的眼光看待事物(2)通过细胞周期、有丝分裂过程的学习,学生能够学会批判性思维,辩证地看待事物2教材和学情分析“细胞增殖”这一节在《分子与细胞》这个模块占有重要地位,其是在学生学习了细胞的物质和结构的基础上的学习内容,是学生后面学习减数分裂的基础,而减数分裂又是学生理解遗传规律的基础,在知识的学习上起着承上启下的重要作用。

由于本节学习内容是在细胞水平上的,《分子与细胞》模块其他知识一样,学生日常生活中没有见识过,在头脑中没有直观印象,很难通过课本文字想像这个过程。

对他们而言,本节内容是很抽象的,所以需借助多媒体动画展示细胞分裂的过程,我还准备了洋葱根尖有丝分裂装片的图片,把“有丝分裂”这一细胞水平上的研究,由静转变成动,将肉眼看不到的转变成直观的动画和图片,给学生以视觉上的直观体会。

3重点难点【重点】1、细胞周期的概念及特点2、有丝分裂过程及动植物细胞有丝分裂的异同。

【难点】有丝分裂过程中,各个时期染色体行为、数目的变化,以及DNA数量的变化。