半命题作文的补题技巧

半命题作文补题原则同学们，中考将至，在紧锣密鼓的准备中，一定也少不了要对作文做一番梳理。

从今天开始，我们就一起走进中考作文，勤思巧练，挑战成功！在我们曾经学过的《木兰诗》中有这样一句“当窗理云鬓，对镜帖花黄。

”描绘的是木兰回家后对镜梳妆的情景。

那么，我们写作文也好比梳妆，要打扮得漂亮，一定要有一面镜子来印证。

在作文的类型中，有一种类型是半命题作文，而给出的一半题目就像一面镜子，我们需要对照这面镜子去认真梳妆，才能写出好的作文来。

一、定义半命题作文：只给一半题目，另一半题目让考生按照一定的要求去填写的作文题。

二、补题说明半命题作文的填题，也就是补题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。

填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。

高明、机敏的填题，应该谨慎地运思和操作。

三、特点例如：A．《体验》B．《分享》从上面两个题目看，半命题作文有下面两个特点。

一、划定了一定范围A．体验二字限定了作文内容应该着重于人生感悟。

B．分享二字限定了作文内容应该着重于合作交流。

二、给了一定自由作文的选材、立意一般为自定。

四、审题无论任何形式的作文，审题都是第一步，审清题意才能保证作文的顺利。

审题流程1．审导语与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维向度更为集中、更为明确、更易于考生操作。

同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要稍加留心，就不难看出端倪。

（1）常见格式①“半命题＋要求”式题目：《忘不了》要求：1．请将题目补充完整，并写在作文的开头；2．情感真挚，思想健康向上；3．自选文体。

4．文章不少于500字。

这种格式需要仔细阅读的地方不多，只需要认真琢磨题目和要求即可。

②“导语＋半命题＋要求”式例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵人或事。

半命题作文补题技巧盘点半命题作文补题技巧一、起草关于特定事物的问题的方法。

这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。

如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕;《当我面时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。

此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。

二、抽象的东西。

这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。

以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对他*的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。

《感悟》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。

此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

三、特定情景模拟。

这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。

如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。

前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。

四、特殊符号法。

此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。

这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。

语文作文半命题的补题技巧写作文是高中语文考试中非常重要的一部分，而命题作文往往是要求考生根据所给的命题进行写作，但有时候可能会遇到半命题作文，即只给出一个主题或开头，要求考生自行发挥。

这种情况下，考生可能会感到迷茫，不知道如何下笔。

以下是一些补题的技巧，希望对你有所帮助。

1. 关注命题中的关键词补题时，考生首先应该仔细阅读题目，关注题目中的关键词。

这些关键词可以帮助考生确定文章的方向和内容。

例如，假如题目是“思念”，那么考生可以从“思念”这个主题入手，展开思考，写出自己对思念的理解和感受。

2. 找准要点，构思大纲在补题之前，考生可以先想象一下文章的脉络，并找准要点。

可以将关键词逐个分析，思考与之相关的内容，并进行分类整理。

然后，根据这些分类整理出的内容，可以构思一个大纲，确定每个段落要表达的主题和内容，保证文章的结构清晰有序。

3. 运用联想和比喻在补题时，考生可以通过联想和比喻来扩展文章的内容。

联想可以帮助考生在写作时产生更多的想法和创意。

例如，题目是“春天”，考生可以联想到春天的美丽、温暖、活力等特点，然后通过具体的描写和比喻来表达自己对春天的感受。

4. 举例论证，提升论述的说服力在补题时，考生可以通过举例论证来增强文章的可信度和说服力。

举例可以使文章更具体，更有说服力。

例如，如果题目是“友情”，考生可以通过举出真实的例子来说明友情的重要性和影响力，使读者对文章的观点更加信服。

5. 注意语言的表达和修辞手法的运用为了提升文章的表达效果，考生在补题时也需要注意语言的表达和修辞手法的运用。

可以使用一些修辞手法，如比喻、对偶、排比等，来使文章更生动，更有感染力。

同时，要注意用词准确，避免使用不恰当或生僻的词语。

最后，补题技巧的关键在于保持头脑清晰、思路明确，合理安排文章的结构和内容，用自己的语言和观点进行表达。

同时，要注意文章的逻辑性和连贯性，尽量避免跑题和纷乱的写作思路。

多加练习和积累，培养自己的写作能力，相信在半命题作文中也能写出高质量的文章。

怎样给半命题作文起个好标题？我们经常说“题好文一半”，对于半命题作文而言，学会补全标题尤其重要。

如何补写一个恰当又吸引人的题目，在众多的试卷中脱颖而出？下面我们就来探讨下补题技巧：1. 具体事物补题法就是将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词语。

这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。

如2016年河南半命题作文“我的青春里有”，可补题为“我的青春里有诗词歌赋”，可写我在诗词歌赋中学到的知识，由此说明诗词歌赋对我的青春生活的重要影响。

2. 抽象事物补题法这种方式化具体为抽象，便于抒写内心复杂的情感。

继续拿上面的举例，可补题为“我的青春里有理想”，可写自己心中的理想，写自己为理想而努力奋斗的过程，最后点明是理想丰富了我的青春。

3. 特定情境补题法如半命题作文“一段的旅程”，可根据自己的经历，或快乐，或温暖，补写出“一段快乐的旅程”“一段温暖的旅程”等。

又如半命题作文“我的青春里有”，对于中学生来说，面临着升学，渴望进入更为宽广的世界，可补题为：“我的青春里有追求”，表达自己对未来的期望。

如“我的青春里有温暖”，回顾过去种种温暖的瞬间，体悟亲情的伟大，友情的纯洁，这样的题目不但能写出真情，还会让读者产生一睹为快的阅读欲望。

4. 修辞手法补题法如“我的青春里有花香”，运用比喻的手法，构思一篇表达对青春中感受到的美好事物的珍惜的文章。

“我的青春里有风雨”也是用比喻的手法，来书写自己青春期间遇到的挫折、困难，表达这些磨难带给自己的影响。

5. 特殊符号补题法此法是借用数学、物理等学科特殊符号或公式来拟题。

这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。

如“我的青春里有Ａ、Ｂ、Ｃ”，可以抒写自己学习英语过程中的苦与乐。

上述技巧都比较为求稳，个别同学喜欢标新立异，那么就一定要遵循以下原则：1.熟悉性原则指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。

半命题作文写作指导(审题与补题技巧)写作指导（审题与补题技巧）写作是一项需要思考和创造的任务，审题和补题是写作过程中至关重要的步骤。

下面，我为你提供三篇半命题作文的写作指导，希望能帮助你更好地理解和应用这些技巧。

1. 审题审题是写作过程中最重要的一步，因为它直接关系到你后续的写作思路和表达方式。

在审题时，你需要仔细阅读题目，理解其要求和背景，明确写作任务。

首先，注意题目中的关键词。

关键词通常是具有明确要求或指示性的词语，如“描述”、“解释”、“比较”等。

理解并把握关键词能够帮助你明确写作目的和方向。

其次，留意题目的背景和限制条件。

题目可能会给出特定的背景信息，要求你针对该背景进行写作。

同时，题目中也可能存在限制条件，如要求在一定字数范围内完成，或者在一定的时间限制下进行写作。

了解背景和限制条件能够帮助你确定写作的内容和运用的写作方式。

最后，明确写作任务。

题目通常会要求你对某个问题进行描述、解释、或者比较来表达自己的观点。

请确保你理解题目所要求的具体写作任务，并且明确把握要达到的写作目标。

2. 补题补题是指在审题的基础上进一步思考和调整自己的写作内容和观点。

补题有两个方面的意义：一是补充和扩展主题内容，二是考虑不同观点和角度。

首先，补充和扩展主题内容。

审题后，你可以思考如何进一步丰富和扩展你的写作主题。

例如，在描述一个事件的时候，你可以思考它的背景、发展过程和影响等方面的内容，从而将你的写作更加生动和详细。

其次，考虑不同观点和角度。

写作不仅仅是对题目进行描述，也是表达个人观点和思考的过程。

在补题时，你可以思考不同的观点和角度，以丰富和加深你的写作内容。

通过呈现不同的观点，你可以展示你的思考深度和批判性思维。

3. 写作指导在完成审题和补题后，你已经有了明确的写作目标和内容，接下来就是具体的写作过程。

以下是一些建议可以帮助你写作：首先，合理组织文章结构。

写作时，要注意合理的段落和篇章结构。

每个段落应该明确讨论一个特定的观点或事实，并且段落之间应有适当的连接和过渡。

浅谈半命题作文补题技巧半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分体现才情，张扬个性。

那么，如何才能补充出一个有特色的题目的？我们能够采取以下方法：1、具体事物补题法：把故事中的某个关键物体，或主人公身体的某个部位、动作、神态等，加以集中描写或延伸放大，以此来表现人物的精神品质，表达作者的思想情感或抽象的道理。

这种方式能以小见大，使得人物形象丰满，情节更具体生动。

如《生命因奶茶而美丽》、《牛肉面中的爱》、《忘不了那双手》，这些题目中补充的部分都很具体，真实可感。

2、特定情景补题法：用简洁凝练的语言（动宾短语）概括出文章的重要情节，从而设定一种情景，如《那时，我推开了那扇门》、《我很想站起来回答》、《试着多跑十米》，这样题目极易勾起读者探究事件来龙去脉的兴趣，给读者遐想的空间，引发人们丰富的联想。

3、使用修辞补题法：使用比喻、拟人等修辞手法，能够化抽象为具体，化直白为含蓄，化平淡为生动，使文章意蕴丰富，耐人寻味。

同时能透示自己的文气，增强作文的美感。

如《这里有阳光》：用“阳光”比喻爱、温暖；《那时，我破茧成蝶》：用“破茧成蝶”比喻走出困境，重获新生；《试着跟宽容约会》：其中“约会”一词将宽容比作了一个人。

4、借助名人补题法：抓住名人身上的突出特点，用人物的名字来代指某种精神品质，这样的题目能够彰显你的文化底蕴，增强文采美，从而打响你作文的名气。

如《雷锋就在身边》：“雷锋”代表着助人为乐；《一路与保尔同行》：“保尔”代表着坚强；《成长少不了匡衡》：“匡衡”代表着勤奋。

5、巧妙组合补题法：常见的有中英结合，如《生活中少不了love》；文白夹杂，如《那天，我很乐哉》；语数混搭，如《120分的背后》；字符融合，如《我最需要？》。

这样的标题，形式活泼，新颖别致，具有幽默色彩，往往会给人带来一种阅读的轻松感。

但要注意的是，引用的英文、文言词汇一定要是大家比较熟悉的。

6、逆向思维补题法：让文题一反常规，追求陌生效果，以怪生悬，以吊起读者的阅读胃口，使读者产生新鲜感，最终产生共鸣。

手把手教你半命题作文如何把题目补充完整知识梳理：半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。

写好半命题作文的关键在补题。

而拟一个恰当的标题首先要审清题意。

补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。

作文贵在出新，关健是题材出新。

如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。

可有的考生在立意补题方面很有新意。

如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。

题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。

2、反弹琵琶唱新调。

反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。

如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。

但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。

此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。

对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。

3、小中见大找切点。

这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。

“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。

初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。

语文作文半命题的补题技巧写作是语文学习中非常重要的一部分，而半命题作文通常是命题作文和自由作文的结合。

半命题作文要求结合所给的提示，进行适当的发挥。

下面，我将分享一些半命题作文的补题技巧，希望对你的写作有所帮助。

一、审题要准确首先，在补题之前，我们需要准确地理解所给的提示。

仔细阅读题目，并理解其中的要求。

在审题的过程中，可以划重点、圈关键词，帮助自己更好地理解题意。

二、确定文体和主题在理解题目之后，需要确定所要写的文体和主题。

一般来说，半命题作文的文体可能有议论文、记叙文、说明文等。

根据题目的要求，决定写作的文体，从而明确写作的目标和方向。

同时，也需要确定作文的主题，即围绕哪个方面进行发挥。

三、发散思维在确定了文体和主题之后，可以通过发散思维，进行相关的想象和联想，拓展写作的内容和观点。

可以从如下几个方面展开思考：1. 给予提示更深层次的解释或延伸。

2. 借助提示展开想象，写出与提示相关的故事或情景。

3. 从各个角度思考所给提示的影响和意义，进行适当的分析和归纳。

4. 将提示与自己的经历、观点或知识结合起来，写出具有个人色彩的文章。

通过发散思维，可以在所给提示的基础上进行发挥，使文章更加丰富多样，展示更深入的思考和创造力。

四、提取关键词在发散思维的过程中，可以提取一些关键词，这些关键词可以帮助我们梳理思路，更好地组织和展开文章的内容。

可以根据关键词进行分类，分段展开论述，或者作为文章的主题句，在不同段落中进行串联。

五、合理组织文章结构一篇好的文章需要有一个清晰的结构，逻辑严密，思路流畅。

在写半命题作文时，也需要合理组织文章的结构。

可以按照时间、空间等顺序进行展开，或者按照事物的发展演变过程进行叙述，或者按照列举、对比、分析等方式进行论述。

在组织结构时，还可以采用开头引入、主体论证和结尾总结的方式。

开头引入部分可以用一个有吸引力的引语、引故事、引问题等方式引起读者的注意，激发阅读兴趣。

主体论证部分可以根据所确定的主题和观点进行展开，进行论述和说明。

语文中考半命题作文写作技巧半命题作文向前走半步，就是命题作文。

这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。

把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。

半命题作文的补题，有四种表现形式。

1.点示范围式补题这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。

它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。

如文题“在（）影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。

补写后的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。

2.突现材料式补题这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。

如文题“我这个（）迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。

作者必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。

3.立意角度式补题此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。

如文题“我生活在（）”，完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等，这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。

4.综合因素式补题这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。

如文题“（）真（）”，可变为“欢乐‘五一’真令人难忘”，作者可选用“五一”长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。

当然，以上四式不是绝然分开的。

如文题“我生活在（）之中”，可以突出立意，如“我生活在幸福之中”，着眼点在“幸福”；也可突出选材，如“我生活在勤劳的家庭中”，着眼点在“勤劳”。

填充时怎样顺手就怎样填，怎样有把握就怎样填。

做好半命题作文的关键在补题。

半命题作文补题策略与技巧一、题型盘点半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。

近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如“，让生活更美好”；有命后半题式的，如“给我快乐的”；命首尾部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》；还有命中间题式的，如“一路与同行”。

更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。

近几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。

我们完全有理由相信：在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。

二、难点攻坚也许，最简单的也是最容易忽视的。

从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？失误之一：不审要求，不合情理。

审题是写好作文的第一关。

半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。

但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。

也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“，我的快乐之源”，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。

在写“享受”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。

半命题作文补题首先要“合格”“得体”。

所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。

半命题作文写作技巧半命题作文写作技巧半命题作文的形式有如下几种：前补，如“___给我带来了欢喜”。

后补，“拥抱__”。

补中间，如“在__影响下”。

补两边，如“__里的__”。

补中前，如“__让__更美丽”。

补中后，如“我想让__更__”。

但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。

半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。

这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。

这类题在三个方面给作者以“自由”：一是重在让考生自由选材。

如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。

做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好1 / 3题目并实行写作。

二是重在让考生自由立意。

如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。

做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。

三是既重自由选材，又重自由立意。

如文题“当代科技带来的__”等。

做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。

需要注意的几个问题：一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。

二、补充部分角度不宜过大。

比如“在__前”这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。

如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。

半命题作文的补题原则和补题技巧
补题原则：
1. 理解原题意图：仔细阅读原题，理解出题人所期望探讨的话题和要求的内容。

2. 确定补题角度：基于原题的意图，从不同的角度思考，确定一个新的主题或观点。

3. 扩展思考：对所确定的主题或观点进行深入思考和研究，提供详细的论述和论据。

4. 适应原题要求：补题内容和原题联系紧密，以满足原题所要求的特定要点和要求。

5. 清晰结构：明确补题的论点和论据，并采用合适的结构和段落进行组织。

补题技巧：
1. 分析关键词：具体分析原题中的关键词，思考可能展开的子话题或相关联的议题。

2. 查找引发思考的话题：搜索与原题相关的新闻、社会事件、学术研究等，寻找能够拓展原题的新素材或观点。

3. 利用个人经验或观察：运用自身的经验、观察和生活感悟，将个人的见解与原题进行联系，形成新的补题思路。

4. 对比和对立分析：分析原题中的对比或对立关系，寻找补题的可能方向，例如正反观点的讨论或比较不同情况下的解决办法。

5. 利用扩展思维：运用联想、类比和推理等思维方式，将原题从不同维度进行拓展和延伸，开展更全面和深入的讨论。

半命题作文补题新法_写作技巧半命题作文补题新法山东临清市阳光小区9座西单元薛桂匠人们常说，“题好一半文”。

题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下或好或坏的第一印象。

半命题作文成功写作的关键在补题。

下面，我就给同学们介绍几种补题的新技法。

一、反向思考。

这种思考方式能突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。

如作文题《我渴望——》，一般同学补“幸福…‘欢乐”“上月球”等，而一位同学补为《我渴望吃苦》写她是父母的掌上明珠，想在吃苦中锻炼意志和毅力。

二、另辟蹊径。

补充题目，如果人云亦云，就没有味道，不能吸引读者了。

如作文题《_______，谢谢你》，一般同学补“妈妈”“老师”“同桌”等，而一位学生补为《格林，谢谢你》，他写格林的童话故事充实了他的生活，(写作技巧)启迪他如何作文，这样的题目别具一格，对读者有很强的吸引力。

三、小中见大。

就是补题时从小角度切入，用心写出最大意义来。

如作文题《_______，我最需要的》，一般同学补“幸福”“欢乐”“文具”等。

而一位同学补为《绿色，我最需要的》，他呼吁人们不要破坏环境，应重视环保，绿化家园。

四、袒露真情。

就是把自己的真情实感写出来。

如作文题《当我被______的时候》，一般同学补“表扬”“批评”等。

而一位同学补为《当我被妈妈撵的时候》。

他写了自己连续两次考试没上80分而被妈妈赶出家门的事，反映了家长过分重视成绩的现象。

五、聚焦社会。

就是把社会上的新事件、新现象、新话题引入作文，使文章出新彩。

如作文题《我最希望______》，一般同学可能会补类似于“考100分”“妈妈早日回家”“老师早点儿放学”的题目，而两位同学补了两个题目《我最希望地球母亲不再流泪》《我最希望地球上没有战争》，它们抓住了“环境问题”和“渴望世界和平”这两个热点，写出了新意。

六、立足高远。

结合实际，立足点要高。

如作文题《我学会了_____》，一般同学可能会补“骑车”“写作文”“洗碗”等，而一位同学补了个《我学会了异想天开》的题目，他举例说明了异想天开才能创新，才能改变现实，给人耳目一新之感。

半命题作文补题有什么技巧半命题作文补题有什么技巧半命题作文补题有什么技巧?补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低，具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：1、扬长避短，熟悉为先每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。

近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。

因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。

因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。

如2001年河南题“我深深感受到了____”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。

2、创新求异，独树一帜为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。

选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。

为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。

如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。

如河南卷文题一“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。

半命题作文的补题技巧【知识梳理】半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。

写好半命题作文的关键在补题。

而拟一个恰当的标题首先要审清题意。

补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。

作文贵在出新，关健是题材出新。

如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

如《请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。

可有的考生在立意补题方面很有新意。

如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。

题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。

2、反弹琵琶唱新调。

反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。

如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。

但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。

此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。

对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。

3、小中见大找切点。

这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。

“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。

初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。

如作文题《，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。