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桂美版七年级美术上册《民间美术的奇葩—蜡染、扎染》说课稿一、教材分析《民间美术的奇葩—蜡染、扎染》是桂美版七年级美术上册的一篇教材内容。
本节课通过介绍蜡染和扎染这两种民间美术技法，带领学生了解中国传统文化的瑰宝，培养学生对艺术的欣赏能力和创作能力。
通过学习本节课的内容，学生可以获取以下知识和能力：1.了解蜡染和扎染的基本概念和工艺特点；2.分析、比较蜡染和扎染的不同特点；3.欣赏和理解蜡染和扎染作品，培养审美能力；4.实践操作蜡染或扎染技法，发展创作能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解蜡染和扎染的定义和工艺特点；•掌握蜡染和扎染的基本制作流程；•学习蜡染和扎染的样式和装饰元素。
2. 能力目标•能够描述蜡染和扎染的不同特点；•能够欣赏和分析蜡染和扎染作品；•能够运用蜡染或扎染技法进行创作。
3. 情感目标•增强对传统文化的认同和自豪感；•培养对民间艺术的兴趣和热爱；•培养学生的创新思维和动手能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•了解蜡染和扎染的定义和工艺特点；•掌握蜡染和扎染的基本制作流程；•学习蜡染和扎染的样式和装饰元素。
2. 教学难点•能够欣赏和分析蜡染和扎染作品；•能够运用蜡染或扎染技法进行创作。
四、教学准备1.教材：桂美版七年级美术上册课本；2.教具：黑板、彩色粉笔、蜡烛、织布、织带、彩色染料、扎染工具等。
五、教学内容和教学步骤1. 导入和引入新课（5分钟）通过展示一些蜡染和扎染作品图案展示，激发学生对主题的兴趣，引入本节课的主题。
2. 学习蜡染和扎染的定义和工艺特点（15分钟）通过黑板板书或PPT呈现蜡染和扎染的定义和工艺特点，向学生介绍蜡染和扎染的基本概念，并帮助学生理解两种技法的不同之处。
3. 了解蜡染的制作过程（20分钟）在黑板上详细呈现蜡染的制作过程，并结合实际材料向学生展示蜡染的工艺步骤，引导学生思考蜡染的特点和在制作过程中的技巧。
4. 了解扎染的制作过程（20分钟）在黑板上详细呈现扎染的制作过程，并结合实际材料向学生展示扎染的工艺步骤，引导学生思考扎染的特点和在制作过程中的技巧。
《民间艺术—-手工扎染》教学反思
在教学过程中要以学生为中心，选择学生感兴趣的教学内容,学生就不会觉得上美术课是一种负担，不会把完成美术作业看成一项艰巨任务，从而达到更好的教学目的。
通过对扎染的学习,让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了中国的传统艺术。
从课堂教学效果来看,基本上达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。
不足: 1、还有及少部分学生对扎染的方法还不太清楚。
2、学生在扎的时候掌握不了总体的布局，导致最终呈现图案不够规则、均衡。
也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3、教师在示范染色步骤时，由于受急于求成思想因素影响导致最终的扎染图形造型不佳，染色不够充分到位，效果很不理想。
不过我以此作为反面教材引导学生在制作中要注意把握染色的时间，做到充分浸染，这反而从无意间教会了学生在染色中如何把握要领。
改进: 1、教师方面：在课堂教学的同时，多给学生示范不同扎法以提高作业完成质量。
2、学校方面：应以最大努力完善美术课的配套设施和器材教具。
如有专门的美术教学活动室、美术教具管理人员、齐全的美术课教具。
扎染艺术来自民间，表现于民间，课下我们要从民间扎染中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为我们更应把它继承和发扬下去。
七年级美术上册《民间美术的奇葩——蜡染、扎染》教案杨美然教师课前准备教具：优秀蜡染、扎染图片，多媒体演示设备，蜡染、扎染实物，蜡染装饰画图片，蜡染装饰画实物，染纸法范例图片，染纸技法图例等。
学生课前准备学具：家中的蜡染、扎染制品，通过网上查寻或其他方式收集有关蜡染、扎染的资料，绘图纸，笔具，画具，蜡烛，线，各种夹板，宣纸等。
1、激情导入在欢快的音乐背景中，请出身穿苗族蜡染服装的三位女同学到前台表演。
老师提问：“爱美之心人皆有之，刚才欣赏三位女同学穿的服装很特别，大家猜猜看，是哪个民族的服装呢？”“这些服装有什么独特的地方？”（2分钟）2、观看课件欣赏并进行师生互动（10分钟）教师设置问题，学生分组开展交流讨论活动，将课前收集的资料归纳、整理，由小组代表发言，回答老师提出的问题。
（1）播放贵州蜡染视频,欣赏传统的蜡染制作，进一步感受精湛的民族民间工艺，体悟蜡染的魅力；（2）了解蜡染起源历史，分析工具与材料特点；问题一：蜡染的历史状况如何?蜡染又称蜡防染，古称“蜡缬”。
大约在汉代时期，我国西南少数民族就已熟练地掌握了蜡可以防染的特点，利用蜂蜡和虫蜡作为防染的原料。
到了西晋，已可染出十余种色彩的蜡染产品。
唐代蜡染开始盛行。
问题二：什么是蜡染?蜡染，是通过笔或蜡刀蘸上蜡液，在白布上描绘图形纹样，再浸染以蓝色为主的各种染料颜色，然后用水蒸或热烫脱蜡而呈出花纹图案的艺术品。
问题三：目前蜡染分为几大类?目前的蜡染大体可以分三大类：一类是西南少数民族地区，民间艺人和农村妇女自给自绘自用的蜡染制品，这一类产品属于民间工艺的范畴。
另一类是工厂、作坊面向市场生产的蜡染产品，这一类产品应属于工艺美术的范畴。
第三类是以艺术家为中心制作的纯观赏型的艺术品，也就是“蜡染画”。
（3）欣赏蜡染艺术品，了解题材、构图、冰纹等特点，加深印象。
3、教师演示蜡染制作方法。
(3分钟）4、学生分组合作，运用蜡染图案特征创作装饰画，教师巡回指导。
教案：初中美术蜡染与扎染教学课程目标：1. 让学生了解和感受蜡染和扎染这两种传统手工艺的基本方法和特点。
2. 培养学生对手工艺制作的兴趣和热情，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生理解蜡染和扎染在生活中的应用，增强对传统文化的认识和尊重。
教学准备：1. 教师准备蜡染和扎染的样品或图片，以便进行展示和讲解。
2. 学生准备染色用的白布或手帕等材料，以及画笔、颜料等染色工具。
3. 教师准备相关的教材或参考资料，以便学生进行学习和参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示蜡染和扎染的样品或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍蜡染和扎染的基本方法和特点，让学生对这两种手工艺有一个初步的了解。
二、教学演示（15分钟）1. 教师演示蜡染的基本方法，包括画设计图、上蜡、染色等步骤。
2. 教师演示扎染的基本方法，包括扎紧布料、染色、拆解等步骤。
3. 教师在演示过程中，引导学生注意染色时的颜色搭配和染色的均匀性。
三、学生实践（20分钟）1. 学生按照教师演示的方法，自己动手进行蜡染或扎染的制作。
2. 学生在制作过程中，可以自由发挥，创作出自己喜欢的图案和颜色。
3. 教师在学生实践过程中，进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将制作好的作品展示给大家，分享自己的创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，可以从图案设计、颜色搭配、制作技巧等方面进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，让学生对蜡染和扎染有更深的理解。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，思考如何改进和提高自己的制作技巧。
教学延伸：1. 学生可以继续进行蜡染或扎染的制作，提高自己的制作技巧和创造力。
2. 教师可以组织学生进行蜡染或扎染的作品展览，展示学生的创作成果。
教学反思：本节课通过蜡染和扎染的教学，让学生了解了这两种传统手工艺的基本方法和特点，提高了学生的动手能力和创造力。
6、民间美术的奇葩——蜡染、扎染第一课时：扎染【教材分析】本课属“造型表现”学习领域。
本课选用扎染这一民间美术奇葩作为学习内容，旨在介绍扎染技术及优秀扎染作品，了解扎染的状况以及这种民间工艺蕴含的少数民族文化，了解它们对于美化生活的作用。
在感受扎染艺术魅力的同时，运用线条、形状、色彩、肌理等元素创作装饰画，模拟扎染的材质、工具及工艺特征进行染纸活动，体验扎染的制作乐趣，提高手脑协调能力。
【教学目标】1、知识目的：了解优秀的民族民间美术，尤其是少数民族美术文化。
2、情感目的：在欣赏作品的同时体验扎染的艺术特点和风格。
3、能力目标：树立自己动手美化生活的意识，掌握扎染的知识和技能。
【教学重点】通过染纸练习，体验扎染的创作效果和民族美术的乐趣。
【教学难点】了解扎染这种民间艺术形式的特点和意义，体验扎染的创作效果。
【教学用具】多媒体投影仪、扎染实物、参考作品、宣纸、彩色笔墨水、剪刀、铅笔。
【教学过程】1、导入新课引领学生进入新课题《民间美术的奇葩——扎染》教学设计：展示扎染实物给学生欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感受扎染的民族特色，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。
2、讲授新课问题一：扎染概述？问题二：扎染的分类？（小组讨论形式）问题三：扎染的特点？（探究形式学习）问题四：扎染的制作？问题五：扎染的技法？3、教师示范①工具介绍纸——宣纸墨——彩色笔墨水其他——一次性手套、报纸、剪刀②制作步骤第一步：折纸（折纸不宜折太厚）第二步：构图设计（多以几何色块为主）第三步：染色（把握好染色时间和力度、采取点染形式）第四步：展开(细心+耐心)【课堂练习】运用刚学的染纸技法完成一张绚丽多彩的染纸作品。
（教师巡堂辅导）要求：构思新颖、构图合理、色彩鲜明、作品整洁完整。
【欣赏讲评作业】1、学生展示自己的作品并谈谈自己的想法，全体学生共同赏评。
2、学生提出修改意见。
【课程结束】1、教师点评、总结2、课后拓展。
