下载文档原格式
第二节 太阳对地球的影响【课程标准原文】 运用资料说明太阳对地球的影响。
核心素养定位1.结合图示识记太阳辐射概念及能量来源，理解太阳辐射对地球的影响。
(综合思维)2.运用资料分析太阳辐射的分布及影响因素。
(综合思维)3.了解太阳大气的分层、太阳活动的概念及类型，说明太阳活动对地球的影响。
(区域认知、综合思维)知识体系导引知识点一 太阳辐射对地球的影响1．太阳辐射(1)太阳概况：一个巨大炽热的气体球，主要成分为氢和氦，表面温度约为6 000 K 。
(2)太阳辐射 ①概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。
②能量来源：太阳内部的核聚变反应。
[知识链接]1．太阳能量来自其内部的核聚变反应：4H ――→高温高压He ＋能量2.太阳辐射对地球的影响(1)直接为地球提供光热资源。
(2)维持地表温度，维持地球上水、大气运动和生物活动的主要动力。
(3)为人类提供能源：包括煤、石油等矿物燃料、太阳能、风能、水能等。
知识点二太阳活动对地球的影响1．太阳和大气层的结构(下图)：太阳的大气层，是人类能观测到的太阳部分，由里到外依次为A光球层、B色球层和C日冕层，其中肉眼可见的是光球层。
2．太阳风太阳大气不断释放高速带电粒子流，这种带电粒子流被称为太阳风。
正常情况下，地球的磁场能够阻挡太阳风，使地球免受太阳风的危害。
2.为什么说煤和石油是来自于太阳的能源呢？结合下图说一说原因。
远古时期的动植物生长也是靠太阳，由于地壳变迁被埋入地层，在微生物的作用下形成的，归根到底煤和石油的能量还是来源于太阳。
3.太阳活动(1)概念：太阳大气的变化称为太阳活动。
(2)主要类型太阳黑子：出现于上图中A层，变化周期约为11年，是太阳活动强弱的标志。
耀斑：出现于图中B层，释放巨大能量，周期约为11年。
[学法指导]太阳活动类型[知识链接]“磁暴”是指地球磁场全球性的剧烈扰动现象。
观看极光条件：①太阳活动强烈；②高纬度地区；③极夜时期4.太阳活动对地球的影响当太阳活动增强时，太阳风变得强劲，会扰动地球的磁场和大气层，产生磁暴、极光等现象。
湘教版*高一*地理必修第一册*第一章宇宙中的地球第二节《太阳对地球的影响》说课稿（15分钟左右）尊敬的各位评委老师好，我是X号选手（考生），我今天说课的题目是湘教版高中地理必修第一册第一章第二节——《太阳对地球的影响》。
我将从以下五个方面进行，分别是：说教材分析、说学生情况、说教法学法、说教学过程和说教学反思。
一、说教材分析1、地位作用：《太阳对地球的影响》是最新湘教版教材第一章第二节。
本节包含的主要内容有：太阳辐射与地球、太阳活动与地球，这是太阳对地球影响的两大表现。
充分认识太阳对地球的影响，特别是太阳辐射对地球的影响，是正确认识自然地理环境形成与演化的必要条件，也是人类产业活动产生与变化的主要影响因素，有助于树立正确的能源与发展观，较好地体现地理学科知识的综合性、应用性，彰显立德树人的核心功能。
2、素养要求：（1）区域认知：通过太阳结构图，了解太阳大气结构；观察太阳辐射示意图，说出太阳辐射的基本特征；通过全球年太阳辐射总量分布图，说出太阳辐射的分布规律；结合太阳大气结构，认识主要的太阳活动。
（2）综合思维：结合区域环境，综合分析影响太阳辐射的因素；结合实例，说明太阳辐射对地理环境的影响；通过材料，归纳太阳活动对地球的影响。
（3）人地协调观：正确认识太阳对地球的影响，了解世界能源利用现状，树立正确的能源观与发展观。
（4）地理实践力：查阅相关资料，评价某区域太阳能资源开发状况。
3、重点难点：太阳辐射分布与影响因素以及对地球的影响、太阳活动的表现及对地球的影响是本节课的核心知识，成为了教学重点。
但教材没有对太阳辐射分布与影响因素进行明确阐述，因此该部分可能成为自主学习难点；另外，暂时没有进行大气环境与水循环的学习，对于太阳辐射对推动大气运动、水循环的描述，也可能会使学生感到困惑。
二、说学生情况1、已知与未知：在《地球的宇宙环境》一课中，我们已经知道太阳与地球上稳定的温度和液态水的产生密不可分。
但受知识水平的限制，对太阳结构、太阳辐射的特征与分布规律以及影响因素的认识是比较感性的；另外“太阳活动”对学生来说是一个陌生名词，因此对太阳活的的表现与影响是未知的。
第一章宇宙中的地球第一节1.1地球的宇宙环境一、人们对宇宙的认识1、宇宙概念：一般当做天地万物的总称。
“四方上下为宇、古往今来曰宙”，用时间和空间来表达宇宙的内涵。
从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。
2、认识过程：“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。
(1)光年：光在“真空”里一年所传播的距离，约等于9.4608×1012千米3、范围：（2）可见宇宙：半径约140亿光年，9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023千米二、多层次的天体系统（1）概念：天体是指宇宙中各种形态物质的总称1、天体的概念及类型自然天体：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等（2）类型人造天体：发射到宇宙的宇宙飞船、航天飞机等2、天体系统（1）概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成（2）天体系统的层次：主要组成：恒星等天体（银河系中有2000多亿颗恒星）银河系主要组成天体：恒星和星云两类离太阳最近的恒星：比邻星距离太阳约为4.2光年（3）银河系及河外星系河外星系：超过1250亿个总星系（可见宇宙）：银河系和河外星系共同构成宇宙（总星系）银河系河外星系太阳系其他恒星系地月系其他行星系（4）太阳系和地月系1》组成：由太阳、行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成中心天体：太阳①同向性：都是自西向东主A运动特征②共面性：几乎在同一个平面上③近圆性：公转轨道都接近正圆成2》成行员星①类地行星：水、金、地、火B结构特征②巨行星：木星和土星③远日行星：天王星、海王星太阳系C小行星带：位于火星和木星之间哈雷彗星公转周期：76年彗星方向：自东向西扁长轨道绕日行地月系：是由地球和卫星月球组成的天体系统1》地月系概况方向：自西向东（自转、公转）月球的运动周期：27.32日（恒星月）地月系（自公同步）（最低级）其他天体系统：火、木、土、天王、海王月相成因：地球与月球空间位置的变化形成了不同的月相。
第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识1、宇宙：广义上是时间和空间的统一；狭义上的宇宙是人类社会目前所观测到的有限宇宙，即可见宇宙。
2、可见宇宙的范围：半径约140亿光年，总星系是目前人类能够观测到的宇宙范围。
3、光年是表示距离的天文单位，即光在真空中一年所传播的距离。
在真空中，光速约为3×10⁵千米/秒；1光年=9.4608×10¹²千米。
二、多层次的天体系统1、天体：宇宙空间的物质的存在形式，即宇宙中各种形式的物质称天体。
2、基本天体：恒星、星云。
（1）、恒星：肉眼可见的最多的天体，由炽热气体组成，呈球状，质量庞大，能自行发光。
（2）、星云：是由气体和尘埃物质组成的外貌呈云雾状的天体，密度小，温度低，但体积和质量很大。
3、常见天体：宇宙间的物质。
星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、其他星际物质等。
（1）、行星：围绕恒星运行的球状天体，自身不发光，具有一定的质量和体积。
（2）、卫星：围绕行星运行的球状天体，本身不发光，靠反射而发亮。
（3）、彗星：沿扁长轨道围绕太阳运行的质量较小的天体。
哈雷彗星运行周期约76年。
（4）、流星：又称流星体，运行于星际空间的尘埃和固体小块。
当其临近地球时，有的受地球引力作用进入地球大气层并与大气摩擦燃烧发光，形成流星现象。
4、天体系统：天体之间通过万有引力和天体的永恒运动维系起来。
5、天体系统的层次结构：三、太阳系1、组成：太阳和围绕太阳运行的行星、矮行星、小行星、彗星、流星体、卫星、行星际物质等太阳系天体组成。
太阳占整个太阳系质量的99.86％，太阳系的中心天体是太阳。
2、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
3、八大行星分类：（1）、按位置分：①、地内行星——水、金；②、地外行星——火、木、土、天、海。
（2）、按特征分：①、类地行星——水、金、地、火；②、巨行星——木、土；③、远日行星——天、海。
