Unit23Mainlyrevision探究活动教案

高中英语Unit 23 Mainly revision英语教案1．复习表示请求、征求意见用语。

2．复习可数名词的复数形式和不可数名词的用法。

录音机；与本课替换词汇有关的图片。

1．值日生报告。

2．教师出示有关食物等图片，复习这些词汇(可借用第73、74、75课的插图)。

3．放课文录音。

教师先板书问题：How many bottles of orange would Mr Green like?放录音一遍，学生答复黑板上的问题。

再放录音，学生跟读两遍。

4．学生两人一组，练习本课第2局部Make an interview。

提示学生就双方的实际情况进展问答。

5．利用107页上所列出表格，教师可允许学生就周围同学的相关情况进展提问，并做一些记录。

数分钟后，教师请几位同学介绍自己周围的同学情况。

6．布置作业1)完成练习册习题；2)温习174页有关名词的内容。

●Teaching Objectives复习关于饮食的单词、交际用语及一些常用短语。

●Main PointsDo you have …? Could I have …? I like …●Difficult Points应用所学知识，来订餐、点餐或表达个人的饮食习惯.● Teaching Aidsa tape-recorder, cards, pictures, slide projector● Teaching ProcedureFree talk (ask and answer some questions) .通过让学生讨论“怎样邀请别人用餐”导入新课。

1. Listen to the tape.2. Read after the tape.3. Read the dialogue.4. Act the dialogue.5. Make a similar dialogue.1. Listen to the tape.2. Fill in the blanks:（出示幻灯片）Peggy’s breakfasther favourite sportsJimmy’s breakfastthe thing he likes to do给出相应答案。

Unit 23 Mainly revision 教学建议－教学教案教学建议教学内容分析本单元把前半学期教学的各项内容融合在新的语境之中，鼓舞同学在这些新的语境中使用前几个单元学过的语言工程。

有关具体内容的分布状况如下：第89课供应了两个对话样本，两个对话的话题都是关于饮食的，但是，对话的实际内容已经自然地融入了其它已学的内容，如Do you have … Could I have … I like …，此外，其次段对话还涉及到另一个重要话题，那就是体育运动。

第90课以连续呈现图画的形式供应了一个“儿童落水〞的实际情景，旨在稳固其次十一单元的根本内容，让同学依据图画描述人们正在进行的活动。

同学在第一局部还可以练习用形容词描写人物的外貌。

第91课听力训练与第84课第四局部对话有关，内容根本相同，但本课对话对the twins的穿着描述更细。

而且涉及到了查找她们的动因。

本课的主体局部为同学供应了一个在机场查找行李物品的实际情景，其中涉及到确认人物、查找东西、描述物品、询问和寻求挂念等语言应用工程。

第92课除了语音训练外，还涉及到两个语言应用工程，即时刻表达和星期表达。

本课运用具体的对话情景使同学有效地进行对时间表达的运用。

口语训练的教学建议本单元教学材料有情节，可适当地组织一些表演，在组织表演的过程中应当留意进行表演根本功的训练。

防止死板背诵，表演要活泼、大方、亲切、自然，同时要留意在表演中对角色的把握以及对语流、语调的把握。

在口语表演过程中消灭错误，老师要在表演活动结束后准时赐予订正。

语法的教学最好与口语训练结合穿插进行，特殊是疑问句及其答语可自然插入对话之中。

现在进行时的教学建议老师在处理本单元的语法教学时，应当防止把现在进行时态学习当作孤立的重点工程，而将大量的时间花费在不涉及有效意义的语法讲解或机械操练上。

教学第90课Part 2时要从交际教学的角度进行。

首先考虑的是这局部反映了一个正在发生的实际大事，然后为描述这件事才考虑到要使用现在进行时。

英语教案－Unit23Mainlyrevision-92Lesson 92 教学设计示例（一）一、教学内容1．复习课文第一部分中列出的元音字母和字母组合的读音。

2．小结现在进行时的陈述句和疑问句形式。

二、教具录音机三、课堂教学设计1．值日生报告。

2．放课文第一部分录音，学生边读边注意观察所列单词中元音字母和字母组合的读音。

跟读两至三遍。

要求学生将各组单词中的发音部分相同的字母或字母组合用线划出，并注上音标(如果有的音标同学在注音时困难大些，教师要给予帮助，允许学生查书)。

3．给学生几分钟时间，观察课文第二部分列出的单词。

教师简单地讲解题目意义。

放这部分录音，学生跟读一遍。

教师可再给几个例词：1)four----book----let→foot 2)three----girl----bed→third 3)she----know→show 指导学生根据已学过单词的读音，推断出生词的读音。

打开练习册，做习题2，尽量让学生试着拼读练习2中列出的生词。

可以两人一组相互启发。

4．组织学生两人一组，练习本课第3部分对话。

并利用本课插图中所给出的时间替换词，演练新对话。

5．放本课第4段对话录音，学生跟读两遍。

两人一组进行练习。

数分钟后，请两组同学表演。

6．指导学生填空，并请一位同学公布自己答案，教师予以讲评。

7．学生阅读复习要点（23），教师解答学生问题。

并指导学生阅读书后178～179页的相关语法项目。

8．布置作业1)练习朗读本课短文；2)完成练习册习题。

Lesson 92 教学设计示例（二）●Teaching aims 1．掌握“四会”单词、词组，了解词义及用法。

2．现在进行时的应用。

● Key points1．掌握“四会”单词、词组，了解词义和用法。

2．关于时间的交际用语。

● Difficult points掌握时间的表示法。

● Teaching methods复习法，情景教学法，归纳法。

● Teaching aids投影片、投影仪、录音机及听力训练磁带、图片。

英语教案－Unit 23 Mainly revision-91绪论本篇教案是针对英语学习单元23的复习内容。

在本单元中，学生将回顾并巩固之前所学习的知识，包括语法、词汇、听力和口语技巧。

通过本节课的复习，学生将能够提高他们的英语综合能力并巩固所学知识。

教学目标•复习和巩固已学过的词汇和句型•提高听力和口语技巧•通过练习加深对所学知识的理解和应用能力教学资源•教科书和课堂练习•讲师提供的额外复习材料教学过程导入（5分钟）1.讲师向学生简要介绍本节课的内容和目标。

2.讲师和学生一起回顾第23单元的内容，并提醒学生可能需要复习的重点。

复习词汇（15分钟）1.讲师提供几个和本单元相关的词汇，要求学生默写它们的拼写和中文意思。

2.学生之间互相检查答案。

复习语法（20分钟）1.讲师提供一些与本单元相关的语法句型，要求学生根据所提供的句型进行变形或构造新句子。

2.学生之间互相检查答案，并与讲师一起讨论。

听力练习（20分钟）1.讲师播放几段与本单元相关的对话或文章。

2.学生听并作笔记，然后回答相关问题。

3.学生之间互相检查答案，并与讲师一起讨论。

口语练习（20分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个话题并进行讨论。

2.每个小组派代表进行口头展示，其他学生进行评估和提问。

3.讲师提供反馈和指导。

综合练习（15分钟）1.讲师提供一份综合练习题，包括词汇、语法和听力。

2.学生独自完成，并互相检查答案。

3.讲师收集学生的答案并进行评估。

结束语通过本节课的复习，学生能够回顾和巩固第23单元中的重要知识点，提高他们的英语综合能力，为接下来的学习打下坚实的基础。

讲师可以根据学生的实际表现进行进一步的调整和指导，并鼓励学生在课堂外继续练习和运用所学知识。

英语教案一Unit23Mainlyrevision-90〜英语教案一Unit23Mainlyrevision-90Lesson90 教学设计示例（一）一、教学内容1.复习现在进行时。

2.复习描述人物用语。

二、教具录音机、几张画有不同人物的图片。

三、课堂教学设计1.值日生报告。

2.教师请一位女同学到前面来（这位女同学的身材条件要基本符合本课第1部分内容中的描述）。

教师与全班同学（或某个同学）进行问答，从而引出本课复习内容。

T： What? sherna me?Ss： Her name is #215; #215; #215;・T： Howoldiss he?Ss： She istwelve / th irteen.T： Is shetall?Ss： Yes, sheis・（这时，教师请某位学生把这三个问题的答案综合在一起，形成以下内容）：S1 : Hern ameis#215;# 215;#215;. S heistwelve / thirteen・Sh eistall.（教师可多请几位学生这样演练）继续与学生进行问答：T： Isherhair long?Ss： Y es. Herflair islong・T： Whatcolouri sherhair?Ss : It， sblack・引导学生将这两句说成：Ss： Shehas longhair・ He rhairisclac k・用同样方法，引导出下面各句：Herm outhissmall ・ Shehaslong armsandlegs ・Sheisweari ng…在此过程中，不断请学生将各个答句组织在一起，形成对这位女同学进行描写的一段短文，可鼓励学生增加其他内容。

例如：Hern ame#215:#21 5;#215；・She istwelve / th irteen, Shei sInRow5a.ndh ernumberisl4 ・ Sheistall ・ Shehaslong hair , andher hairisblack ・ Hereyesare bigandblack ・ Hermouthis smal1. Sheha slongarmsan dlegs・ Sheis wearing・•・She likessingin gverymuch・ S hecandrawpi ctures, too…与此同时，可让该学生本人以第一人称形式，利用上述内容，来描述自己。

英语教案－Unit 23 Mainly revision-90目录1.教学目标2.教学准备3.教学过程–Step 1：课前导入–Step 2：复习单词和短语–Step 3：听力训练–Step 4：口语练习–Step 5：阅读和理解–Step 6：语法练习–Step 7：评价和总结4.作业和拓展5.教学反思教学目标1.学生能够复习本单元学习的单词和短语。

2.学生能够通过听力训练提高听力技能。

3.学生能够通过口语练习提高口语表达能力。

4.学生能够通过阅读和理解加深对课文的理解。

5.学生能够通过语法练习巩固课文中的语法知识。

教学准备•教材：《英语教材》Unit 23•复习单词和短语的印刷材料•听力材料和播放设备•课文阅读材料•语法练习题教学过程Step 1：课前导入教师与学生互动，回顾上一课时所学的内容，并引入本节课的主题。

Step 2：复习单词和短语教师准备印刷材料，包含本单元所学的重点单词和短语。

教师依次出示每个单词和短语，学生跟读并解释其意思。

Step 3：听力训练教师播放听力材料，让学生听并回答相关问题。

引导学生通过听力训练提高听力技能。

Step 4：口语练习教师给学生一些表达情感的话题，鼓励学生用英语进行交流并互相分享观点。

教师可以组织一些小组活动，提供更多机会让学生参与口语练习。

Step 5：阅读和理解学生阅读课本中的课文，并回答相关的问题。

教师可以引导学生发表自己对文章内容的看法，并帮助学生理解课文中的重要信息。

Step 6：语法练习教师出示一些语法练习题，让学生根据所学课文中的语法知识完成题目。

教师帮助学生纠正错误，并解释正确的语法用法。

Step 7：评价和总结教师与学生一起回顾本节课的内容，并给予学生适当的评价。

教师鼓励学生提问和表达自己的观点。

作业和拓展•完成课后习题。

•自主查找并整理5个与课文相关的英语文章，并进行阅读和理解。

•搜索互联网上与本单元主题相关的英语学习资源，并进行拓展学习。

英语教案－Unit23Mainlyrevision-探究活动设置场景，实现情景教学教师可以根据第90课第二部分的内容（JOY失足落水，SMITH夫人救女儿）设计一项报道“救出落水儿童”实际任务：1）教师设定儿童落水地点和事件经过。

2）教师画出描述儿童落水并被营救的现场“照片”数张。

3）教师分别为各个小组分发打乱次序的现场“照片”。

4）教师向各个小组交代任务：用英语为各张“照片”写说明，以便发给《中国日报》。

5）学生根据交代的任务安排好事件发生的次序。

6）学生讨论对各张“照片”的英语措辞。

7）学生合作完成此项任务。

8）各小组之间互相进行相互评价，选出最好的说明交代《中国日报》。

9）教师进行整体评价。

在小组活动中教师要引导学生尽量使用有限的英语进行交流。

设置对话内容完成语言教学任务教师可以设计一项“购买所缺食品”的任务让学生来完成。

先让学生设计出所需的物品，完成下列表格：THE FOOD AND DRINK WE NEED THE FOOD AND DRINK WE HAVE OUR SHOPPING LIST 根据上表，要求学生完成以下几个任务：1）学生反复操练食品的名称。

2）用英语表达自己喜欢和不喜欢的食品。

3）谈谈自己拥有什么食品，缺少什么食品，要购买什么食品。

4）如何表达购买食品。

让学生自己依照上述内容，编写对话，并进行表演。

然后教师可以让学生继续就购买所缺食品进行设计，设计去商店购物的对话，教师可以给出地点，购物时间，商店营业时间安排等事项，让学生就这些内容进行类似的对话表演。

读短文，编对话组织学生阅读下面的短文，分为四个小组，每组阅读一段。

让学生根据短文内容来编写对话。

Children of the WorldMy name is Sanjay．I live in a village in India．My family is very poor，so my brothers all go out to work． But I am lucky－I go to school．I get up early each morning and walk to the school．When it gets very hot，we have lessons outside in the shade（阴影）of a tree．My name is Inga．I live in a small town in Sweden．The land is very flat（平坦的） here，so I like to go out on my bicycle．When it is snowy，I ski to school．We start lessons very early- at 8 oclock！Once a week I have dancing lessons．I am also learning to play the violin．My name is David．I live in a small town in Australia．We are a long way from the nearest（最近的，近的最高级）big city．All the same，there is plenty to do here． I go swimming and surfing in the sea－but not when here are jelly fish（水母，海蜇）around！I also like to play rugby and go fishing．The weatheris always warm，and I wear shorts all year round．My name is Mario．I live in a city in E1 Salvador．This is a very poor country．Our house is made of wood and metal sheets，and we have no bathroom．In the mornings，I work in a carpenters shop．In the afternoon I go to school．After that，I feel very tired，but I still find time to fly my kite，or practise on my guitar．范文如下：— Where’s Sanjay from?— He’s from India。

英语教案－Unit 23 Mainly revision-92教案概述•教学目标：在本单元中，学生将进行主要的复习。

本单元将涵盖本单元所学内容的所有方面，包括词汇、语法和听力技巧。

通过本次复习课，学生将巩固和提高他们英语学习的基本能力。

•教学重点：复习词汇、语法和听力技巧。

•教学难点：提高学生的综合英语能力。

教学准备和素材•教材：教材《XXXX》Unit 23•板书：无教学过程Step 1: 复习词汇（15分钟）在本部分，教师将复习本单元所学的重要词汇。

教师可以采用以下方式进行复习： - 在黑板上列出一些词汇，并要求学生写出相应的中文意思。

- 让学生自己编写一份词汇表，并进行小组内互换查询。

- 教师朗读一段话，学生写下听到的词汇。

Step 2: 复习语法（20分钟）在本部分，教师将复习本单元所学的语法知识。

教师可以采用以下方式进行复习： - 使用一些练习题，让学生在黑板上完成，然后进行讲解和讨论。

- 准备一些语法错误的句子，让学生找出并纠正错误。

- 给学生一些语法规则的例子，让他们总结相应的规则并进行讨论。

Step 3: 复习听力技巧（15分钟）在本部分，教师将对学生的听力技巧进行复习。

教师可以采用以下方式进行复习： - 播放一段录音，让学生听并回答一些相关问题。

- 给学生一份听力材料，并让他们填写所听到的内容。

- 使用一些对话或短文，让学生判断正误。

Step 4: 综合复习（30分钟）在本部分，教师将进行综合复习，将所学的词汇、语法和听力技巧结合起来进行综合训练。

教师可以采用以下方式进行复习： - 准备一些综合练习题，让学生进行解答。

- 找一段对话或短文，要求学生在听完后回答一些相关问题。

- 给学生几个句子，要求他们根据所学的语法规则进行改写。

课堂总结在本节课中，我们进行了本单元的主要复习。

通过词汇、语法和听力技巧的复习，学生巩固了他们的基本英语能力。

为了更好地提高英语水平，学生需要在课后继续进行相关的练习和复习。

高中高一英语《Mainly revision》教学设计教学目标：1. 复习高一英语课程中的重点知识点和语法。

2. 提高学生的听说读写能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

教学内容：1. 复习单词和词组：根据教材内容和学生的水平，选择一些重要的单词和词组进行复习。

可以使用游戏、图片和实物等多种形式进行教学。

2. 复习语法知识：复习高一英语课程中的重点语法知识，如时态、被动语态、条件句等。

通过练习题和小组讨论的方式加深学生对语法知识的理解和掌握。

3. 听力训练：选择一些与教材内容相关的听力材料进行训练，让学生通过听力理解和写作练习提高听力水平。

4. 口语训练：组织学生进行口语练习，可以通过对话、辩论和角色扮演等形式进行，培养学生的口语表达能力。

5. 读写训练：安排学生进行阅读和写作练习，选择一些适合学生水平的文章和写作题目，培养学生的阅读理解和写作能力。

教学步骤：1. 复习单词和词组：通过游戏和实物的形式复习单词和词组，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词。

2. 复习语法知识：通过练习题和小组讨论的方式复习语法知识，让学生在合作中提高语法运用能力。

3. 听力训练：选择一些适合学生水平的听力材料进行训练，通过听力理解和写作练习提高学生的听力水平。

4. 口语训练：组织学生进行口语练习，通过对话、辩论和角色扮演等形式提高学生的口语表达能力。

5. 读写训练：选择一些适合学生水平的文章和写作题目进行阅读和写作训练，培养学生的阅读理解和写作能力。

6. 总结和评估：对本次课程进行总结和评估，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，引导学生在学习中不断提高。

扩展活动：1. 英语角活动：组织学生参加英语角活动，通过与其他学生交流和沟通，提高学生的听说能力和自信心。

2. 论坛和辩论活动：组织学生进行小组论坛和辩论活动，让学生在合作中提高口语表达和辩论能力。

3. 外教课堂：邀请外教进行专题授课，让学生和外教进行互动，提高学生的听说能力和跨文化交流能力。

英语教案－Unit 23 Mainly revision 教学建议教学内容分析本单元把前半学期教学的各项内容融合在新的语境之中，鼓励学生在这些新的语境中使用前几个单元学过的语言项目。

有关具体内容的分布情况如下：第89课提供了两个对话样本，两个对话的话题都是关于饮食的，但是，对话的实际内容已经自然地融入了其它已学的内容，如Do you have …? Could I have …?I like …，此外，第二段对话还涉及到另一个重要话题，那就是体育运动。

第90课以连续展示图画的形式提供了一个“儿童落水”的实际情景，旨在巩固第二十一单元的基本内容，让学生依据图画描述人们正在进行的活动。

学生在第一部分还可以练习用形容词描写人物的外貌。

第91课听力训练与第84课第四部分对话有关，内容基本相同，但本课对话对the twins的穿着描述更细。

而且涉及到了寻找她们的动因。

本课的主体部分为学生提供了一个在机场寻找行李物品的实际情景，其中涉及到确认人物、寻找东西、描述物品、询问电话和寻求帮助等语言应用项目。

第92课除了语音训练外，还涉及到两个语言应用项目，即时刻表达和星期表达。

本课运用具体的对话情景使学生有效地进行对时间表达的运用。

口语训练的教学建议本单元教学材料有情节，可适当地组织一些表演，在组织表演的过程当中应当注意进行表演基本功的训练。

避免死板背诵，表演要活泼、大方、亲切、自然，同时要注意在表演中对角色的把握以及对语流、语调的控制。

在口语表演过程当中出现错误，教师要在表演活动结束后及时给予纠正。

语法的教学最好与口语训练结合穿插进行，特别是疑问句及其答语可自然插入对话之中。

现在进行时的教学建议教师在处理本单元的语法教学时，应当避免把现在进行时态学习当作孤立的重点项目，而将大量的时间花费在不涉及有效意义的语法讲解或机械操练上。

教学第90课Part 2时要从交际教学的角度进行。

首先考虑的是这部分反映了一个正在发生的实际事件，然后为描述这件事才考虑到要使用现在进行时。