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二年级上册综合实践活动教案《神奇的影子》一. 教材分析《神奇的影子》这一主题旨在让学生通过观察、实验、探究等方式了解影子的成因，培养学生动手操作和观察思考的能力。
教材内容丰富，包括影子的产生、影子的变化、影子的应用等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生对影子有更深入的了解，提高他们的科学素养。
二. 学情分析二年级的学生生活经验丰富，对影子有一定的认知。
但他们对于影子的成因和影子的变化规律等方面的知识了解不够深入。
此外，学生的观察能力和动手操作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考、动手操作，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解影子的成因，掌握影子的变化规律，知道影子在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作和观察思考的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强他们探索科学的欲望。
四. 教学重难点1.教学重点：影子的成因，影子的变化规律，影子在生活中的应用。
2.教学难点：影子的成因和变化规律的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察影子的大小、方向等变化，培养学生观察能力。
3.实验法：让学生动手操作，亲身体验影子的变化，提高学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、投影仪、灯笼、卡片等。
2.学具：每人一个灯笼，一张卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示有趣的影子动画，引导学生关注影子。
提问：“你们见过影子吗？影子是怎么产生的？”让学生分享自己的见解。
2.呈现（10分钟）讲解影子的成因，如光的传播、物体的遮挡等。
通过投影仪展示影子的大小、方向等变化，让学生初步了解影子的变化规律。
3.操练（10分钟）分发灯笼和卡片，让学生动手操作，观察影子的变化。
引导学生用卡片遮挡光线，观察影子的形状和大小变化。
《神奇的影子》（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级上册-通用版教学内容：本节课的内容是引导学生探索影子的奥秘，了解影子的形成原理，观察和记录影子的变化，以及尝试制作自己的影子作品。
通过这些活动，学生将能够增强对光影现象的认知，提高观察力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解影子的形成原理，知道光与物体之间的关系。
2. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够观察和记录影子的变化，并制作自己的影子作品。
3. 引导学生探索影子的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
教学难点：1. 影子的形成原理，特别是光与物体之间的关系。
2. 引导学生观察和记录影子的变化，以及制作自己的影子作品。
教具学具准备：1. 影子实验器材：光源、透明塑料瓶、手电筒等。
2. 制作影子作品的材料：纸张、剪刀、彩笔等。
3. 影子观察记录表。
教学过程：1. 引入：通过一个简单的影子实验，引导学生观察影子的形成，激发他们的兴趣。
2. 探索：让学生分组进行影子实验，观察和记录影子的变化，引导他们发现光与物体之间的关系。
3. 制作：让学生利用提供的材料，制作自己的影子作品，发挥他们的创造力和想象力。
4. 展示：让学生展示自己的影子作品，分享他们的观察和创作过程。
5. 总结：通过提问和讨论，引导学生总结影子的形成原理，以及他们在实验和创作中的发现。
板书设计：1. 《神奇的影子》2. 内容：影子的形成原理、影子实验、影子作品制作、影子展示。
作业设计：1. 让学生回家后，观察和记录不同时间、不同地点的影子变化，并尝试解释这些变化的原因。
2. 让学生尝试利用家中的物品，制作自己的影子作品，并分享给同学。
课后反思：本节课通过引导学生探索影子的奥秘，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
通过实验和创作，学生不仅了解了影子的形成原理，还提高了观察力和创造力。
在教学中，我注重让学生主动参与和探索，给予他们足够的时间和空间来表达自己的想法和创作。
同时，我也注意到了一些学生在实验和创作中遇到的困难，我会在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的指导和帮助。
二年级综合实践活动教案-神奇的影子全国通用神奇的影子（第三课时）XXX神奇的手影游戏课题：考察探究活动——1.神奇的影子（第三课时：神奇的手影游戏）科目：小学综合实践活动年级：二年级活动背景：课间活动时，许多孩子追逐打闹，充满危险，且没有玩耍的质量，成为许多老师的头疼问题。
手影游戏这一主题，内容生动有趣，取材也方便、环保，取之于生活，服务与生活，是个不错的活动主题，适合孩子们研究研究。
本次活动是学生在研究了影子知识之后的关于“手影”的一次拓展活动。
活动目标：1.价值体认：手影游戏历史悠久，是我国民间游戏的一种。
它具有简便、易学，趣味性强的特点。
通过手影游戏的创新设计，使学生进一步热爱传统游戏，将传统文化发扬光大。
2.责任担当：通过小组合作创新手影游戏，培养学生乐于分享、热爱生活的态度，以及团队合作精神。
3.问题解决：通过引导学生对传统手影游戏的改编、创新，使学生逐步体验到手影游戏的“活”与“趣”，逐步发展他们的观察力、想象力、创造力。
4.创意物化：通过动手操作实践，初步掌握设计手影游戏的基本技能；结合生活实际，编排故事情节，设计出有一定创意的手影游戏。
活动重难点：通过手影游戏的创新设计，使学生进一步热爱传统游戏，将传统文化发扬光大。
活动准备：1.学生研究自己感兴趣的手影。
2.教师准备手电筒10个、白板10张、手影的示范图片、课件。
活动过程：（一）创设情景，玩一玩1.今天我要和大家做一个游戏，游戏的名字叫“我来做，你来猜”。
老师做手影，你们猜猜，看到的是什么小动物。
（游戏一）2.这些小动物从哪里来？也就是怎么形成的？（用手做出一些简单的形状，在灯光的照射下将影像投射在墙上或地面上，就会出现一些非常有趣的形象。
）3.展示手影的视频。
4.PPT课件，学会几种手影本领。
5.小组内展示，上台展示，学生展示学会的几种手影技巧。
（游戏二）6.你还会什么手影游戏，来做给大家看一看吧！（二）视频示范，学一学1.观看《兔子和狼》手影视频。
一年级实践活动《神奇的影子》教学设计一、学情分析:对于一年级学生来说,关于影子方面的知识,已经有所认知,在日常生活中随处可见。
但对影子的特点、变大变小、与光源的位置关系并没有思考和探索过。
本课将通过各种有趣的实践活动,让孩子们自己去探索影子的奇妙有趣, 影子的特点，明白影子与光源的关系。
让学生在实践活动中通过合作、交流、探究,进一步探索影子的秘密,并对身边的自然现象产生好奇心,有探究的欲望, 逐步养成科学精神和科学态度，掌握基本的探究方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、活动目标1、初步探索影子产生的条件，了解影子的特点及其在生活中的应用。
2、对光与影子的关系产生研究的兴趣,感受影子带来的乐趣,激发学生探究影子奥秘的欲望。
3、使学生在活动中学会与他人合作、交流。
4.通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
三、活动重难点1.探索影子产生的条件，了解影子的特点，感受影子带来的乐趣。
2.通过活动或亲身体验来进行学习，养成科学精神和科学态。
四、活动准备1.室外活动准备：（1）阳光灿烂的户外场地。
（2）不透明的和透明的伞各1把，塑料桌布1张，透明玻璃1块，学生校服若干。
2. 室内活动准备：手电筒、布偶等玩具、课件、微课、台灯投影仪五、活动过程：（一）活动导入（教师组织学生，带到活动场地，列队开始室外实践活动）。
师：每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子对我们的生活有什么作用吗?接下来我们就一起来探索影子的奥秘，体验影子的乐趣吧！（二）活动1：踩影子（1）踩自己的影子①老师提出活动要求：尝试踩自己的影子，然后交流一下你踩到影子了没有，为什么？②让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。
③引导小结：同学们踩到自己的影子了吗？为什么？（发现影子是黑色的，你动它也动，影子与光源的方向相反，影子与被照射物体的形状一致。
综合实践活动二年级上册《神奇的影子》教学设计一. 教材分析《神奇的影子》是综合实践活动二年级上册的一篇课文，通过介绍影子的形成、变化和应用，让学生了解影子现象，培养学生观察、思考、探究的能力。
课文内容丰富，既有科学知识，又有生活实例，适合学生进行实践活动。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察力和思考能力，但对影子的形成和变化可能还不够了解。
通过本节课的学习，学生将掌握影子的基本知识，能够在生活中观察和探究影子现象。
三. 教学目标1.知识与技能：了解影子的形成、变化和应用，学会观察和描述影子现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生善于观察、思考、动手的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：影子的形成、变化和应用。
2.难点：影子的形成原理。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解影子现象。
2.探究教学法：引导学生观察、实验、讨论，培养学生自主探究的能力。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂氛围。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示影子现象的图片和视频。
2.实验材料：准备影子的实验材料，如手电筒、卡片等。
3.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生进行思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示影子现象的图片和视频，引导学生关注影子。
提问：“你们在哪里见过影子？影子是什么样子的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解影子的形成、变化和应用。
通过实例和图片，让学生了解影子在不同情况下的形态。
引导学生思考影子现象背后的原理。
3.操练（10分钟）分组进行影子实验，让学生亲手操作，观察和记录影子在不同光线、角度下的变化。
培养学生观察、思考、动手的能力。
4.巩固（5分钟）讨论话题：影子在我们的生活中有哪些应用？引导学生联系生活实际，巩固所学知识。
神奇的影子综合实践活动方案神奇的影子是一种非常有趣的综合实践活动，可以通过一系列的环节来让孩子们感受、观察、探索影子。
本方案将针对不同年龄段的孩子，设计适合他们的活动内容。
一、前期准备1.场地布置：根据参与孩子的年龄和人数，选取适当的场地进行活动。
场地需要有充足的自然光线，如室外阳光充足的场所或具有良好光照条件的教室。
2.材料准备：白布、投影灯或手电筒、不同形状的物品（如球、立方体、玩具车等）。
3.安全措施：此活动需要特别注意儿童的安全，要严格要求孩子不要抢夺物品、不要乱跑乱闯，同时还要安排一些有经验的成年人进行监视和指导。
4.活动说明书：在活动开始前向所有参与者和家长发送一份详细的活动说明书，以便他们了解活动的流程和注意事项。
二、活动流程1.感受影子：活动开始前，先让所有孩子集中到一个房间或场地，关闭灯光，只留一个投影灯或手电筒，让他们自由地动手玩，观察当物品和光源之间的影子变化。
鼓励孩子们用不同的方式（如跳跃、手脚踏影、倒影等）来感受影子。
2.制作影子：让每个孩子自费带上一件物品，可以是自己的玩具或其他小物品，然后将白布悬挂起来，利用投影灯或手电筒，让孩子们将物品放在白布前面，观察它们的影子形状，然后可以用不同的颜色笔在影子上进行描图，制作出有趣的、不同的影子图案。
3.投影玩具车比赛：将不同形状的物品（球、立方体、玩具车等）放在光线下，发现它们在白布上的影子形状不同，让孩子们从中选择自己喜欢的一个物品，然后用轻胶水把它们粘在可以滑动的玩具车上，再在场地中设置一个标准长度的赛道，用光线照射玩具车，让孩子们在影子的帮助下，比赛谁能成功把自己的玩具车驱动到终点。
4.观察水中的影子：找到一个透明的水盆或塑料袋，将它盛满水，再用投影灯或手电筒从底部照射，让孩子们观察其中的水波纹和影子变化，或者用盆中不同的颜料或食物染色，观察不同颜色的影子变换。
5.影子记忆射箭：根据孩子们的年龄和能力，将环节难度适当提升，让孩子们一边观察，一边摄取留意不同物品和光源所形成的影子图案，并完成相应的任务，如猜测物品形状、颜色或尺寸，然后在规定的时间内，在场地上迅速画出影子图案，最后由裁判评选出成绩最好的孩子。
《神奇的影子》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。
2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。
3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。
4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。
（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。
（三）情感态度与价值观：1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。
2.在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。
3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。
二、教学重难点：重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。
难点：自主探究影子的变化规律。
三、教学准备：手影图片、表格、课件。
学生用：手电筒、不透明物体。
四、教学过程一、故事导入，激发兴趣：大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。
晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。
大黑兔才消失不见了……聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。
二、找影子，探究影子的产生条件1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？学生找影子。
2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。
小学一至二年级神奇的影子考察探究活动教案影子可以说是生活中最为普通的自然现象，让孩子们探究影子的奥秘也许会使它变得不再那么“普通”。
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教案名称:小学一至二年级神奇的影子考察探究活动教案活动目的：引导孩子积极探索影子的产生与变化，让他们明白光、物体和影像之间的关系，培养孩子的协作、互助能力，让他们多去了解身边有趣的自然现象，丰富孩子的想象力，提高孩子的观察能力。
活动准备：白色幕布、手电筒或蜡烛活动内容：1.让同学们自告奋勇的上台，做出手影图案，让其他同学猜猜是什么?以此锻炼孩子的抽象思维。
2.将班级同学分成各个小组，用自己的双手或是其它工具，通过光源投射到白色幕布上形成各种图案，排成小短剧，看哪一个小组的最形象，最具创意。
通过这种排练短剧的形式丰富孩子的想象力，提高团队协作能力。
3.分组讨论光源与影像的关系，比如：如何控制影像大小?通过多个光源形成的影像是怎么样的?怎样调整光源或物体的角度会使投影图案更形象等等。
并举出光影现象在身边的例子。
让他们在课余时间多去收集相关资料，让他们自己通过查阅资料解决自己的疑惑。
活动总结：通过此次活动探究让孩子们自己去了解和体会身边的各种现象，提高孩子的好奇心，养成独立思考的好习惯。
遇到不明白的现象可以去自己翻阅课外书或是在网上查阅相关资料，提高孩子自主学习的能力。
鼓励孩子把自己知道的知识分享给其他小朋友，让更多的人了解和参与其中，提高孩子们之间的互帮互助能力，同时也培养孩子们从小养成科学探究的好习惯。
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小学一年级考察探究活动神奇的影子教案每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子能对我们起什么作用吗?影子的作用有个很多种，比如影子能告诉我们月球山峰真实的高度，还为我们透露出了月球表面的实际情况，使天文学家们能为未来的宇宙航行家，编绘出一幅详细的月球图。
接下来编辑为你带来小学一年级考察探究活动神奇的影子教案，让同学们一起去体验影子的乐趣吧。
小学一年级考察探究活动神奇的影子教案活动目标体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用;创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科学探究的乐趣。
活动内容1、活动组织由班主任在课余或者休息时间组织，全班同学参与2、体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用.(一)踩影子游戏1)活动准备1、阳光灿烂的户外场地。
2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
2)活动过程：师：同学们，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?教师组织同学，带到活动场地。
先带领同学们热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
玩游戏“踩影子”踩自己的影子让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。
踩好朋友的影子踩过自己的影子之后，开始引导踩别人的影子。
两人一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
创新玩法等同学们大致熟悉了这个游戏之后，开始四散开来玩“踩影子”的游戏，同学进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发同学们动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。
(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)交换角色，尽量多地给同学当捉影人的机会。
(二)手影游戏活动准备1)不同形态的动物或人物的剪影。
2)自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3)自制幻灯片两张，美术书一本。
4)小橡皮，黑布一块。
玩法：用自己的两只手，或张或合，或屈或展，摆成不同的造型。
靠手部动作投影的改变，创造出各种不同的形象。
神奇的影子综合实践活动教案-范文模板及概述示例1:标题：神奇的影子综合实践活动教案引言：影子是我们日常生活中经常看到的自然现象之一，它不仅有着神秘的魅力，还可以成为一种强大的教育资源。
为了更好地利用影子的教育价值，本文将介绍一款神奇的影子综合实践活动教案，通过此教案，学生们将能够进一步了解影子的形成原理，同时发展他们的观察力和科学实验技能。
一、教学目标：1.了解影子的形成原理和基本特征。
2.培养学生的观察力和科学实验技能。
3.鼓励学生进行团队合作，培养他们的交流和合作能力。
4.激发学生对科学探索的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1.影子的形成原理和基本特征介绍。
2.实践活动：制作影子剪影画。
三、教学步骤：1.引入：通过展示一些有趣的影子图片或视频，引发学生对影子的兴趣，并激发他们对影子形成原理的猜想。
2.知识讲解：通过简洁清晰的教学PPT，向学生介绍影子的形成原理和基本特征，包括光的传播、光线的直线传播和物体的不透明性等内容。
3.实践活动：将学生分成小组，每个小组制作一幅影子剪影画。
首先，学生选择一个对象，用灯光照射该对象，然后将影子投射到纸上并轮廓划出，最后用剪刀将轮廓剪下来，完成影子剪影画。
4.展示和讨论：每个小组展示他们的影子剪影画，学生们互相欣赏和讨论剪影的形状和特点，分享自己的体验和感受。
5.反思总结：通过与学生的互动讨论，回顾本节课所学的内容，巩固学生对影子形成原理的理解。
6.拓展学习：鼓励学生进一步探索影子的应用领域，如张影子制作、手影戏等，并鼓励他们尝试设计自己的影子实验。
四、教学评价：1.观察评价：观察学生在实践活动中的表现，包括对影子形成原理的理解、合作能力和实验操作的技能等。
2.作品评价：评价学生制作的影子剪影画，包括创造力和剪影的质量等。
3.反馈评价：与学生进行互动反馈，了解他们对实践活动的感受和体验，并鼓励他们提出改进建议。
结语：通过神奇的影子综合实践活动教案，学生们不仅能够深入了解影子的形成原理和基本特征，还能够培养观察力、实验技能和团队合作能力。
二年级上册综合实践活动说课稿《神奇的影子》一. 教材分析《神奇的影子》是二年级上册综合实践活动的一篇课文。
这篇课文通过介绍影子的形成和变化，让学生了解光的传播和物体的遮挡关系。
教材以生动的故事情节和丰富的插图，激发学生对科学现象的探究欲望，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对光和影子现象有一定的了解。
但他们对影子的形成和变化原因的认识还不够深入，需要通过实践活动来进一步探究。
此外，学生对科学实验的兴趣较高，乐于参与动手操作的活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解影子的形成和变化原因，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，探究影子的形成和变化规律。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学现象的探究兴趣，增强团队协作意识，提高观察和动手操作能力。
四. 说教学重难点1.重点：影子的形成和变化原因，光在同种均匀介质中的传播特点。
2.难点：学生能通过实践活动，自主探究影子的形成和变化规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察与实验、讨论与分享等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验材料、图片等教学资源，为学生提供丰富的学习素材，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放影子游戏的动画，引导学生关注影子现象，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍影子的概念，提问学生对影子现象的了解，引导学生思考影子的形成和变化原因。
3.观察与实验：学生分组进行实验，观察不同物体的影子形状和大小，探讨影子的形成和变化规律。
4.讨论与分享：各小组汇报实验结果，全班同学共同总结影子的形成和变化原因，教师给予点评和指导。
5.实践操作：学生动手制作简易的投影仪，展示自己的创意作品，分享制作过程中的心得体会。
6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续探究光和影子现象。
正文：在阳光明媚的下午，我们学校开展了一次别开生面的综合实践活动——奇妙的影子。
这次活动旨在让学生们通过观察、体验、思考，了解光与影的奇妙关系，培养他们的科学素养和创新能力。
以下是这次活动的详细记录。
一、活动背景影子，这个看似简单却又充满奥秘的物理现象，一直是孩子们好奇的对象。
为了让孩子们更好地理解光与影的关系，我们学校决定开展这次以“奇妙的影子”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解光与影的基本原理，认识到影子产生的条件。
2. 通过观察、实验，探究不同因素对影子的影响。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4. 激发学生对科学探索的兴趣，树立科学的世界观。
三、活动过程1. 开场介绍活动开始，老师向学生们介绍了影子的基本概念，以及本次活动的目的和意义。
随后，学生们分组，每组选出一个组长，负责组织本组的活动。
2. 观察与思考在老师的引导下，学生们开始观察身边的影子。
他们发现，影子的大小、形状、方向等都会受到光源、物体位置等因素的影响。
这一环节，学生们积极思考，提出了许多有趣的问题。
3. 实验探究为了验证自己的猜想，学生们开始进行实验。
他们利用手中的道具，如蜡烛、透明塑料瓶、手电筒等，进行了一系列有趣的实验。
例如，他们通过调整蜡烛的位置，观察影子的大小变化；通过在透明塑料瓶中放入水，观察水对影子的影响；通过改变手电筒的角度，观察影子方向的变化。
4. 创意设计在实验探究的基础上，学生们发挥自己的想象力，设计出了各种有趣的影子作品。
有的学生用蜡烛和手电筒制作出了动态的影子动画；有的学生利用自己的影子，创作出了有趣的影子画；还有的学生通过实验，发现了一种新的影子形状，并给这个形状起了一个名字。
5. 总结与分享活动最后，每个小组选派代表进行成果展示。
他们分享了实验过程中的发现、心得体会，以及创意设计。
老师对每个小组的表现进行了点评，并给予了鼓励。
四、活动总结通过这次“奇妙的影子”综合实践活动，学生们不仅了解了光与影的基本原理，还培养了他们的动手能力、观察能力和创新能力。
《神奇的影子》活动方案
活动目标：1、让学生在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。
2、引起学生对光影科学现象的探究兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。
活动准备：
手电筒、蜡烛（动物文具）等。
手影戏视频一段。
活动过程：
一、感知“影子的形成”
1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。
2、教师寻找影子（表演一个小节目），引导幼儿观察：
①你发现了什么？
②关闭光源，影子还有没有？
3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢？
二、探究光和影子的关系
1、学生进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。
①谁找到了影子？愿意来上面试一试么？
②是什么让影子留在这里的？
③手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？
④用不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化？
⑤哪种光最强、最亮？在哪种光下影子最清晰？
教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子
越清晰，光越弱，影子越模糊？
2、教师播放图片，观察后进行实践。
3、教师进行指导、小结。
（1）影子什么时候会变大？什么时候会变小？
（2）谁想上来试一试？
教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。
物体离光
源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。
三、结束部分。
小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好？以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演！。
《神奇的影子》教学设计设计意图:影子是低年级学生最感兴趣的神奇的事物，教师紧紧抓住低年级学生这学生心里设计了以下的活动，用手影玩游戏为导入，再逐渐地深入:影子是怎样形成的——影子的变化——来进一步探索影子的利用情况，从而让低年级学生掌握有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子.形成认识。
在本次活动中，教师充分做到以低年级学生为主体，教师为主导，培养低年级学生探索科学实践的兴趣，发展低年级学生的观察.比较.判断能力，让低年级学生养成从小就主动探索科学的习惯，我们提倡低年级学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
大体验中学习活动目标：1、引导低年级学生积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使低年级学生发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、引导低年级学生了解影子在生活中的利用，丰富低年级学生对影子的认识。
3、培养低年级学生间的协商、合作关系，鼓励低年级学生记录实验结果。
活动准备：低年级学生每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、利用手形成的游戏导入：猜一猜小动物是什么二、对影子的产生认识。
1、第一次操作观察：低年级学生拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导低年级学生：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向低年级学生展示生活中的影子图片。
请低年级学生观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
综合活动实践课《神奇的影子》教学设计《影子的探索》教学设计【授课题目】《影子的探索》【教材分析】《影子的探索》是第四单元《奇妙的光》当中的第一个主题活动，体现了《奇妙的光》这一单元教材的设计意图，那就是：引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。
《影子的探索》是希望同学联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子，以和他的特点与光的联系，甚至是与我们生活相关的联系都是同学要了解的知识，如何让同学在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让同学通过情感体验受到品德教育，感受影子给我们带来的的乐趣是本课重要解决的问题。
【学情简介】因为有了幼儿园和一年级课文《影子》的学习，二年级的同学对影子并不陌生，但都只停留在外表的认识，缺乏更深层的了解和探究。
因此，通过丈量影子、与影子做游戏、了解影子的利用等活动，让同学直观感受影子，发生探索影子的兴趣。
同时，在活动中注意引导同学学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。
让同学体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让同学在活动中去感受、去发现身边的科学。
【教学目标】初步了解影子的特点。
会自身想方法探究影子的特点，主动完成活动。
对影子与光的联系发生浓厚兴趣，感受影子带来的乐趣，并激发他们探究的欲望。
通过活动体验，主动观察和探究，发现影子的特点。
【教学重难点】激发同学寻找影子的兴趣，了解影子的特点并感受影子带来的乐趣。
发现、探究影子与光的联系。
【教学方法】为了让同学在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。
主要采用情境教学法、问题探究法、调查法、实验法，活动体验法等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究引申活动之中，激发探究的兴趣。
【教学准备】学生：课前与学生在室外玩踩影子、画影子的游戏，并让学生在平时生活中，留心观察影子的特点，把自己的发现填写在调查表中。
教师：多媒体课件【课时安排】二课时【教学流程】教学环节教学预设(师生活动)阶段目标课后反馈一、活动回放，激趣导入二、探索影子的特点三、回归生活，情感升华四、课后延伸，指导生活(课件播放：踩影子、画影子、学生交流调查表)出示课题：影子的探索(一)唤醒经历，了解影子的形成老师看到同学们玩得可真高兴，也讨论得很认真。
小学二年级综合实践活动《神奇的影子》教学设计一、活动目标1、初步探索影子产生的条件，了解影子的特点及其在生活中的应用。
2、对光与影子的关系产生研究的兴趣，感受影子带来的乐趣，产生探究影子奥秘的欲望。
3、学会在活动中与他人合作、交流。
4、通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、活动重难点1、探索影子产生的条件，了解影子的特点，感受影子带来的乐趣。
2、通过活动或亲身体验来进行学习，养成科学精神和科学态度。
三、活动准备1、制作多媒体课件2、手电筒、笔、三角板、透明玻璃、白纸板四、活动过程（-）活动导入1、观看影子表演视频2、说说看到了什么？3、学生自由发言。
4、师总结：它们都跟影子有关，都是用影子来表演的5、学生交流自己看视频后的感受，师揭示课题：神奇的影子。
【设计意图：兴趣是最好的老师，对实践活动尤为重要，在这个环节，首先用好玩的影子视频，激发学生兴趣，初步感受影子的有趣、神奇，为后续学习打下基础。
尤其是当视频中出现“小猪”时，学生的学习热情迅速高涨。
】（二）探究形子形成的条件1、关于影子，你对它都有哪些了解？（抽生说）预设：影子是黑色的/我动它也动/有太阳的时候，能看到物体的影子/影子和物体一样/ 早晨太阳在东面，大树的影子在西面2、师评价：大家知道的可真多，看来同学们都是生活中的有^＞人，能够细心地观察周围的事物。
3、生活中，你都见过哪些物体的影子？那你觉得影子的形成跟什么有关？(太阳、阳光)这些影子都是在阳光下看到的吗？(有月光下、灯光下……)4、总结：不仅太阳光下有影子，月光、灯光下都能看到物体的彩子，也就是说影子的形成跟光有关。
5、有光的地方，所有的物体都有影子吗？玩游戏验证。
游戏要求：每个小组的桌子上都有一个盒子，里面装着玻璃、手电筒、三角板和一支彩笔，盒子下面还有一张白纸板，小组同学合作选择需要的材料玩一玩找影子的游戏。
《美丽的公园——之美丽的海洋世界》教案
教材及学情分析：在第一册中，学生已经学习掌握了各种画图工具的使用方法，并且对颜色填充工具有了一定的了解。
在这一课中，所画的图画更为复杂，是对第一册教材中画图技能的一种提升，并且在这一课中着重在色彩的变化上进行重点的学习。
知识与技能目标：了解色彩的组成，学会颜色的自定义与编辑。
熟练使用曲线、矩形、刷子等工具，并作应用。
过程与方法：通过对色彩的感性认识、自定义颜色与编辑，以及熟练地应用画图工具的学习过程，使学生在自主探索与操作体验过程中，逐步掌握学习信息技术的普遍学习方法，学会欣赏作品与自我评价。
培养学生善于从别人作品里吸取有用信息的能力。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生热爱生命，保护环境的意识。
教学重点：自定义颜色与编辑
教学难点：熟练曲线工具的使用
教学过程
导入
师：上个双休日，杨老师一家去了宁波海洋世界游玩，顺便拍了一些鱼的照片，请大家一起欣赏。
（播放带音乐的幻灯片）
学生欣赏
师：这些热带鱼好不好看？它们为什么这么好看呀？
学生回答
师：是啊，这些热带鱼的颜色真丰富呀，你们想不想自己也来画出这色彩丰富的热带鱼呢？一起进入今天的新课《美丽的海洋世界》。
教学意图：在欣赏美丽的热带鱼的同时，让学生感受到五彩斑斓的大自然色彩。
感觉丰富的色彩层次，为自定义颜色中色彩的深浅变化作铺垫。
新授
任务一：给热带鱼涂上你认为漂亮的颜色
师：老师这里有两条热带鱼请大家欣赏一下，在欣赏的同时思考一下，这两条鱼在颜色上有什么特点？
生回答
师：是的第一条鱼由两种不同的颜色构成，第二条鱼由同种深浅不一的颜色构成
师：在大家的桌面上有一个文件名为课堂任务的图片文件，我们用画图工具软件打开这个图
片，下面就请大家为其中的一条鱼涂上你自己喜欢的、深浅不一的颜色（分两组操作）
学生操作
师：下面我们来第一大组同学的作品（选取一个不同颜色的学生作品展示），我们来看看，他的好多颜色是调色板里没有的，请他说说这些颜色是怎么来的？
学生上台边说边演示，教师总结（单击“编辑颜色”按钮，在调色区中选取颜色，单击添加到自定义颜色，选择一个自定义颜色框，单击确定）
师：再来欣赏第二大组同学的作品，很有特点（选取一位统一颜色深浅不同的同学作品），他的颜色与刚才的同学有什么区别？我们请他来讲讲他是怎么调出这些深浅不一的颜色？学生上台边说边演示，教师总结（单击“编辑颜色”按钮，在调色区中选取颜色，滑动“黑色滑片”调节颜色深浅，单击添加到自定义颜色，选择一个自定义颜色框，单击确定）
任务二：给其他两条鱼也涂上颜色，一条涂上不同颜色，一条涂上同一颜色不同深浅的颜色。
师：这两种调节颜色的方法你学会了吗？下面我们给其他两条鱼也涂上颜色，一条涂上不同颜色，一条涂上同一颜色不同深浅的颜色。
学生自主操作
任务三：给热带鱼一个美丽的家
师：同学们，我们的热带鱼应该生活在蔚蓝的大海中，而不是待在水族箱里供我们参观，接下来，我们要为热带鱼添置一个美丽的家，老师这里有些图片可以供大家参考，有波浪、水草、小螃蟹、小泡泡，请同学们将这些景物画到我们的图片中，大家动动脑筋，需要用到哪些画图工具呢？
学生讨论回答
师：大家还记不记得曲线工具、刷子工具的使用方法？
请一个同学上台演示海浪、海草的画法
师：接下来大家动手画吧，别忘了最后给你的作品都填上颜色哦
学生自主操作，教师巡视指导
评价与小结
作品展示
学生欣赏作品并讨论
师：你认为他的作品有哪些地方值得你去学习，有哪些地方值得改进，你认为怎么改进？学生回答
师：通过今天这节课的学习，你认为你掌握了什么样的画图技巧？还有什么值得提醒大家的
地方？
（注意漏色）学生小结。
