小学一年级考察探究活动神奇影子教案

鲁科版一年级上册综合实践活动教案：第一单元神奇的影子《1. 有趣的影子》一、教学目标1. 知识与技能：初步了解影子的产生条件及其与光源的关系，知道影子的变化规律。

2. 过程与方法：通过观察、实验和游戏，培养学生观察、思考和探究的能力，体验科学探究的乐趣。

3. 情感态度价值观：激发学生对影子现象的兴趣，培养学生乐于探究、勤于动手的实践精神，增强团队合作意识。

二、教学重难点1．重点：影子的产生条件及其与光源的关系，影子的变化规律。

2．难点：通过实验和游戏，深入理解影子变化的原理，并能在实践中应用。

三、教学准备1．教师准备：多媒体课件、投影仪、手电筒、白纸板、笔、透明玻璃、不透明物体（如小玩具、文具等）。

2．学生准备：四人一组，每组准备手电筒一把，若干小玩具和文具。

四、教学过程（一）导入新课1．谜语导入（1）通过一个有趣的谜语来吸引学生的注意力，并以此为契机导入新课。

出示谜语：“我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它现形。

”（打一物）这个谜语富有启发性，学生可以通过思考和讨论来猜出答案。

（2）教师可以适时地引导学生交流自己对影子的认识。

例如，可以问学生：“你们在日常生活中见过影子吗？你们觉得影子是怎么产生的？影子有哪些特点？”等问题，让学生们积极思考和发言。

2．谜底揭晓与主题引出当学生们猜出谜底是“影子”后，教师可以进一步引导学生思考影子的形成原理和影响因素。

教师可以适时地引出本节课的主题：“今天我们要学习的内容与影子有关，我们将要探讨光的传播和影子的形成原理。

希望大家能够认真听讲，掌握这些知识。

”（二）新知探究1．影子的产生（1）观察讨论：引导学生观察自己的影子，让他们感受影子的存在。

通过观察，学生们可能会产生疑问：影子是怎么产生的呢？这时，教师可以引导学生进行思考和讨论。

（2）实验探究：让学生更直观地了解影子的产生，我们可以进行实验探究。

首先，准备手电筒、白纸板和不同物体。

然后，让学生用手电筒照射白纸板，同时将不同物体放置在白纸板前方，观察并记录影子的产生情况。

影子科学教案：实验中的神奇影子一、教学目标：1. 让学生了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，通过实验探究影子的产生和变化。

3. 增强学生对科学现象的兴趣，培养学生的科学探究精神。

二、教学重点：1. 影子的概念及产生原理。

2. 实验操作技能的培养。

三、教学难点：1. 理解影子产生的原理。

2. 运用科学方法进行实验探究。

四、教学准备：1. 教具：影子的PPT、实验材料（手电筒、灯笼、玩具、卡片等）。

2. 学具：每个学生准备一个手电筒、一张卡片。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引导学生关注影子现象。

2. 讲解：介绍影子的概念，讲解影子产生的原理。

3. 实验一：手电筒照射卡片，观察影子的产生。

引导学生思考：为什么会有影子？4. 实验二：改变手电筒的位置和卡片的形状，观察影子的变化。

引导学生思考：影子的形状为什么会改变？5. 实验三：添加障碍物（如玩具、灯笼等），观察影子的变化。

引导学生思考：障碍物对影子有什么影响？6. 总结：通过实验总结影子的产生原理和变化规律。

7. 拓展：引导学生思考生活中的影子现象，如日晷、皮影戏等。

8. 作业：让学生设计一个影子实验，观察和记录影子的变化。

9. 课后反思：教师总结课堂教学，学生分享学习收获。

六、教学延伸：1. 邀请皮影戏表演团队到校进行演出，让学生亲身体验皮影戏的魅力，并了解皮影戏背后的科学原理。

2. 组织学生参观天文馆或科学馆，了解日晷等古代科学仪器的工作原理，加深对影子知识的理解。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对影子知识的理解和掌握程度。

2. 课后收集学生的作业，评估他们对手电筒实验的观察和记录能力。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予客观、公正的评价。

八、教学反思：1. 总结课堂教学，评估教学目标的达成情况。

2. 反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

综合活动实践课《神奇的影子》教案在我们身边,随处都可以看到影子。

白天,在阳光下,我们可以看到各种各样的影子；晚上,在月光、烛光、灯光下,我们也可以看到各种各样的影子?在古代,人们利用太阳下影子的变化,制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光,把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事,形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。

看来,影子的作用还不小呢！让我们一起进入影子的乐园,一起来了解影子,一起和影子做游戏,通过活动让我们掌握一些科学知识,学会一些科学方法,一起不断地探索、发现吧！教学目标：1、初步了解影子产生的原理,激发学生探索自然奥秘的兴趣。

2、通过做游戏,实验、小组合作等方法,了解影子产生、变化的规律。

3、了解手影、皮影戏和影子之间的关系,尝试表演手影和皮影戏,感受祖国的传统文化的魅力。

教学重点：初步了解影子产生的原理,激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教育难点：通过实验、小组合作的方法,了解影子产生、变化的规律。

教学准备：手电筒,挡板,透明物体,不透明物体,屏幕,皮影道具。

（教师准备）手电筒,白纸,笔。

（学生准备）教学过程：教学过程：一、新课导入：1、看图猜谜语。

有个黑衣人,你走,他也走。

你停,他也停。

你跳,他也跳。

你伸胳膊,他也伸胳膊。

你吃苹果,他也吃苹果。

这个黑衣人就是——你的影子啊！2、出示课题《神奇的影子》二、讲授新课(一）影子的特点研究1、影子是怎么产生的？①学生大胆说出猜想②教师实验验证③小结：挡住光的部分就是黑的,其余地方就是亮的,因此形成了影子。

如果你用透明的玻璃去挡光线,那么影子就不会形成,或影子很浅,因为光可以通过。

2、影子能变大变小吗？①学生大胆说出猜想,并演示。

③教师电脑图片演示,小结：距离光越近,影子越大;距离光越远,影子越小。

3、影子能变长变短吗？①学生小组合作实验,记录结果。

②学生交流讨论结果。

③教师电脑动态演示,小结：光源越低,影子越长。

光源越高,影子越短。

一年级实践活动《神奇的影子》教学设计一、学情分析:对于一年级学生来说,关于影子方面的知识,已经有所认知,在日常生活中随处可见。

但对影子的特点、变大变小、与光源的位置关系并没有思考和探索过。

本课将通过各种有趣的实践活动,让孩子们自己去探索影子的奇妙有趣, 影子的特点，明白影子与光源的关系。

让学生在实践活动中通过合作、交流、探究,进一步探索影子的秘密,并对身边的自然现象产生好奇心,有探究的欲望, 逐步养成科学精神和科学态度，掌握基本的探究方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、活动目标1、初步探索影子产生的条件，了解影子的特点及其在生活中的应用。

2、对光与影子的关系产生研究的兴趣,感受影子带来的乐趣,激发学生探究影子奥秘的欲望。

3、使学生在活动中学会与他人合作、交流。

4.通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

三、活动重难点1.探索影子产生的条件，了解影子的特点，感受影子带来的乐趣。

2.通过活动或亲身体验来进行学习，养成科学精神和科学态。

四、活动准备1.室外活动准备：（1）阳光灿烂的户外场地。

（2）不透明的和透明的伞各1把，塑料桌布1张，透明玻璃1块，学生校服若干。

2. 室内活动准备：手电筒、布偶等玩具、课件、微课、台灯投影仪五、活动过程：（一）活动导入（教师组织学生，带到活动场地，列队开始室外实践活动）。

师：每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子对我们的生活有什么作用吗?接下来我们就一起来探索影子的奥秘，体验影子的乐趣吧！（二）活动1：踩影子（1）踩自己的影子①老师提出活动要求：尝试踩自己的影子，然后交流一下你踩到影子了没有，为什么？②让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。

③引导小结：同学们踩到自己的影子了吗？为什么？（发现影子是黑色的，你动它也动，影子与光源的方向相反，影子与被照射物体的形状一致。

找影子教案8篇找影子教案篇1活动目的：1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。

2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。

3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。

4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

活动准备：纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。

活动过程：一、课前准备，1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。

2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。

二、图片导入，谈话。

1.展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？2.为什么会出现这种情况。

（请幼儿大胆的猜测思索）三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。

1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？2.放在光线亮的地方，再次观察。

3.在暗处用手电照射，观察。

（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。

1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。

）五、游戏。

1.教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。

2.与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的'影子形状。

体验成功及成就感。

六、课堂延伸：检验成果。

1.午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观察影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。

2.下午离园，再次观察，标记。

七、总结请幼儿总结影子的秘密，第二天来园告诉老师。

找影子教案篇2教学目标：1、学习欣赏文章美。

2、多角度地理解文章主旨，培养多向思维的习惯。

《神奇的影子》——教学设计（一）活动背景：在我们身边,随处都可以看到影子。

白天,在阳光下,我们可以看到各种各样的影子；晚上,在月光、灯光下,我们也可以看到各种各样的影子。

在古代,人们利用太阳下影子的变化,制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光,把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事,形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。

通过实践活动让学生掌握一些科学知识,学会一些科学方法,在探索和发现中爱上综合实践这门学科！（三）教材分析：影子对学生来说是很熟悉,利用学生熟悉的事物探究不熟悉的内容,学生来是易于接受和掌握的,同时也能激发他们的探究兴趣,调动他们探究的积极性。

这个主题内容以兴趣为前提,以体验活动为载体,强调学生的实践操作,让学生在观察、实践的过程中,感受影子的神奇,既提高学生动手能力、又促进学生思维能力的发展。

（四）学情分析：小学一年级的孩子刚接触综合实践活动这一课程,他们活泼好动,愿意主动积极参与活动,特别是探究类活动。

但一年级学生的的思维还处于形象思维阶段。

因此我利用探究影子秘密的活动,通过动手操作的这样的体验活动,帮助学生体验科学探究的乐趣。

（四）、活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为主要目的,它具有强烈的综合性。

基于此理念,我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标：1、知识与技能目标：通过探究“影子的秘密”体验活动,提高学生动手操作的的能力。

2、过程与方法目标：在活动的过程中通过小组讨论、合作等方式,提高学生探究能力,提高他们的语言表达能力及沟通能力、培养合作意识。

3、情感态度与价值观目标：在观察、思考、验证的过程中,感悟科学的奥妙,激发学生科学探究的乐趣。

活动重点：在探究过程中体会影子的多种变化,提高动手操作能力。

活动难点：探索“影子的秘密”,体会物体与影子之间的关系。

活动对象：一年级学生活动时长：三课时活动准备：1、学生准备：玩偶、塑料袋、木梳、光盘等物品2、教师准备：灯、课件、学习卡第一课时：找影子活动过程：1.师生谈话交流,激发活动兴趣,确定活动主题。

《神奇的影子》教学设计教学目标：1、知识目标：“影子”指的是太阳光下的子和水中的倒影。

在灯光下也会产生影子。

生活中有静止不动的影子,有会动的影子；有单色的影子,有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。

“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

2、能力目标：通过这节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。

培养学生注意观察生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。

3、情感目标：让学生体会到绘画活动的愉悦,感受到生活的美好,从而更好的热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点与难点：重点：观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。

难点：如何运用各种方法来表现影子。

教学过程：一、视频导入,了解影子。

师：同学们,每个人都有一个形影不离的好朋友,会是谁呢？（影子）师：对啊！有影子的存在,我们的生活会变得非常有趣。

不信,你瞧。

（看视频《捣乱的影子》）总结：有光就有影子,我们刚刚看到的视频当中出现了日光下的影子、月光下的影子还有灯光下的影子,咱们接下来再看一个小故事,看看它描述的是什么影子？《猴子捞月》,小猴子们从水中捞起的是什么？（水中的倒影）师：那请同学们对比刚刚看到了小龙的影子与水中倒影有什么不同呢？（水中的倒影可以映照出物体的色彩）今天咱们就一起来画一画这神奇的影子。

（板书画影子）二、赏析影子,解决重难点。

1、同学们,请你猜一猜这水中美丽的倒影是什么动物？（鹿）你们猜对了,水中倒影的轮廓帮助我们猜出了谜底。

2、请你仔细看看鸟巢和水中倒影上下_对称____。

鸟巢的底边和倒影底边是贴在一起的。

3、我们再来看看这只小鸭子和水中倒影有什么不一样？（模糊、有水波纹）因为风或者小鸭游动的原因,会产生水波纹,这样咱们的倒影会比较模糊,风越大或者小鸭游得越快,倒影会越模糊。

4、请你再来看一看,画面中如果有了倒影之后,会显得更怎么样？（更生动、更有趣）总结：生活中这样美丽的倒影无处不在,给我们的生活增添了无尽的光彩。

小学一至二年级神奇的影子考察探究活动教案影子可以说是生活中最为普通的自然现象，让孩子们探究影子的奥秘也许会使它变得不再那么“普通”。

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教案名称:小学一至二年级神奇的影子考察探究活动教案活动目的：引导孩子积极探索影子的产生与变化，让他们明白光、物体和影像之间的关系，培养孩子的协作、互助能力，让他们多去了解身边有趣的自然现象，丰富孩子的想象力，提高孩子的观察能力。

活动准备：白色幕布、手电筒或蜡烛活动内容：1.让同学们自告奋勇的上台，做出手影图案，让其他同学猜猜是什么?以此锻炼孩子的抽象思维。

2.将班级同学分成各个小组，用自己的双手或是其它工具，通过光源投射到白色幕布上形成各种图案，排成小短剧，看哪一个小组的最形象，最具创意。

通过这种排练短剧的形式丰富孩子的想象力，提高团队协作能力。

3.分组讨论光源与影像的关系，比如：如何控制影像大小?通过多个光源形成的影像是怎么样的?怎样调整光源或物体的角度会使投影图案更形象等等。

并举出光影现象在身边的例子。

让他们在课余时间多去收集相关资料，让他们自己通过查阅资料解决自己的疑惑。

活动总结：通过此次活动探究让孩子们自己去了解和体会身边的各种现象，提高孩子的好奇心，养成独立思考的好习惯。

遇到不明白的现象可以去自己翻阅课外书或是在网上查阅相关资料，提高孩子自主学习的能力。

鼓励孩子把自己知道的知识分享给其他小朋友，让更多的人了解和参与其中，提高孩子们之间的互帮互助能力，同时也培养孩子们从小养成科学探究的好习惯。

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小学一年级考察探究活动神奇的影子教案每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子能对我们起什么作用吗?影子的作用有个很多种，比如影子能告诉我们月球山峰真实的高度，还为我们透露出了月球表面的实际情况，使天文学家们能为未来的宇宙航行家，编绘出一幅详细的月球图。

接下来编辑为你带来小学一年级考察探究活动神奇的影子教案，让同学们一起去体验影子的乐趣吧。

小学一年级考察探究活动神奇的影子教案活动目标体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用;创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科学探究的乐趣。

活动内容1、活动组织由班主任在课余或者休息时间组织，全班同学参与2、体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用.(一)踩影子游戏1)活动准备1、阳光灿烂的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

2)活动过程：师：同学们，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?教师组织同学，带到活动场地。

先带领同学们热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

玩游戏“踩影子”踩自己的影子让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。

踩好朋友的影子踩过自己的影子之后，开始引导踩别人的影子。

两人一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

创新玩法等同学们大致熟悉了这个游戏之后，开始四散开来玩“踩影子”的游戏，同学进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发同学们动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。

(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)交换角色，尽量多地给同学当捉影人的机会。

(二)手影游戏活动准备1)不同形态的动物或人物的剪影。

2)自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

3)自制幻灯片两张，美术书一本。

4)小橡皮，黑布一块。

玩法：用自己的两只手，或张或合，或屈或展，摆成不同的造型。

靠手部动作投影的改变，创造出各种不同的形象。

《神奇的影子》活动方案
活动目标：1、让学生在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。

2、引起学生对光影科学现象的探究兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。

活动准备：
手电筒、蜡烛（动物文具）等。

手影戏视频一段。

活动过程：
一、感知“影子的形成”
1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。

2、教师寻找影子（表演一个小节目），引导幼儿观察：
①你发现了什么？
②关闭光源，影子还有没有？
3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢？
二、探究光和影子的关系
1、学生进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。

①谁找到了影子？愿意来上面试一试么？
②是什么让影子留在这里的？
③手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？
④用不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化？
⑤哪种光最强、最亮？在哪种光下影子最清晰？
教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子
越清晰，光越弱，影子越模糊？
2、教师播放图片，观察后进行实践。

3、教师进行指导、小结。

（1）影子什么时候会变大？什么时候会变小？
（2）谁想上来试一试？
教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。

物体离光
源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。

三、结束部分。

小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好？以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演！。

小学粤教版（2019版）综合实践活动一年级上册《神奇的影子》教学设计（2）影子的形状和物体有什么关系？2. 每个小组推选一名代表进行发言。

设计意图：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，加深对影子形成的理解。

四、总结（5 分钟）1. 教师对学生的发言进行总结，强调影子的形成原理。

2. 布置作业：让学生在课后观察不同物体的影子，注意影子的形状和大小。

设计意图：巩固学生对影子形成的认识，为下一节课的学习做好准备。

第二课时：探究影子的变化规律一、导入（5 分钟）1. 教师提问学生：上节课我们布置了作业，让大家观察不同物体的影子。

现在请大家分享一下你们的观察结果。

2. 学生发言。

设计意图：通过分享作业，回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20 分钟）1. 教师讲解影子的变化规律。

（1）影子的大小与物体和光源的距离有关。

物体离光源越近，影子越大；物体离光源越远，影子越小。

（2）影子的形状与物体的形状和光源的位置有关。

当光源的位置发生变化时，影子的形状也会发生变化。

2. 教师通过实验演示影子的变化规律。

（1）用手电筒照射一个物体，改变物体和光源的距离，让学生观察影子的大小变化。

（2）改变手电筒的位置，让学生观察影子的形状变化。

设计意图：让学生通过实验直观地了解影子的变化规律。

三、实践操作（15 分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个物体，进行影子变化的实验。

（1）改变物体和光源的距离，观察影子的大小变化。

（2）改变光源的位置，观察影子的形状变化。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。

设计意图：让学生通过实际操作，加深对影子变化规律的理解。

四、展示与评价（10 分钟）1. 每个小组推选一名代表，展示本小组的实验结果。

2. 其他小组的学生进行评价，指出优点和不足之处。

3. 教师对每个小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

设计意图：通过展示与评价，让学生互相学习，提高实验操作能力和观察分析能力。

影子科学教案：实验中的神奇影子一、教学目标1. 让学生了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。

2. 让学生通过实验观察和探究，了解影子的产生、变化和消失的原因。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

4. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 影子的概念和产生原因2. 影子的变化和消失原因3. 实验观察和探究三、教学重点与难点1. 教学重点：影子的概念、产生、变化和消失原因。

2. 教学难点：实验观察和探究。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。

2. 采用实验观察法，让学生动手操作，观察影子的产生、变化和消失。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教具：PPT、实验材料（光源、物体、白板或墙壁）、投影仪。

2. 学具：每组一份实验材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示影子的图片，引导学生关注影子。

2. 提问：“你们知道什么是影子吗？影子是如何产生的？”二、探究影子的产生（10分钟）1. 讲解影子的概念和产生原因。

2. 引导学生进行实验观察，观察光源、物体和影子之间的关系。

3. 让学生分组进行实验，记录实验现象。

三、探究影子的变化（10分钟）1. 讲解影子的变化原因。

2. 引导学生进行实验观察，观察影子在不同角度、不同光线下的变化。

3. 让学生分组进行实验，记录实验现象。

四、探究影子的消失（10分钟）1. 讲解影子的消失原因。

2. 引导学生进行实验观察，观察影子在物体移动、光源变化时的消失现象。

3. 让学生分组进行实验，记录实验现象。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本次实验的发现，强化对影子概念的理解。

2. 提问：“你们还能想到生活中的影子现象吗？”引导学生联系生活实际。

3. 鼓励学生进行影子主题的创意绘画或故事创作，展示自己的想象力。

教学反思：在教学过程中，关注学生的实验操作和观察现象，引导他们思考和总结。

一年级上册综合实践活动山东科学技术版第一单元神奇的影子《一、有趣的影子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）初步了解影子的产生条件及其与光源的关系。

（2）知道影子的变化规律，包括形状、大小和位置的变化。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和游戏，培养学生观察、思考和探究的能力。

（2）体验科学探究的乐趣，掌握基本的科学探究方法。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对影子现象的兴趣，培养学生乐于探究、勤于动手的实践精神。

（2）增强团队合作意识，培养学生求真务实、勇于开拓的学习态度。

二、教学重难点1. 重点：（1）影子的产生条件及其与光源的关系。

（2）影子的变化规律，包括形状、大小和位置的变化。

2. 难点：通过实验和游戏，深入理解影子变化的原理，并能在实践中应用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）多媒体课件、投影仪、手电筒、白纸板、笔、透明玻璃、不透明物体（如小玩具、文具等）。

（2）影子变化的相关图片和视频资料。

2. 学生准备：笔记本、笔，用于记录观察结果和实验感受。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师说：“同学们，大家好！今天我们的课堂将会变得格外有趣，因为我带来一个特别的谜语来考验大家的智慧。

你们准备好了吗？”“那么请听题：我走它也走，我停它也停。

光弱它不在，光强它现形。

”说完后，教师稍作停顿，观察学生们的反应。

（2）教师说：“现在我来揭晓答案。

这个谜语的答案就是——影子。

”“影子，是我们日常生活中常常遇到的现象。

但你们知道吗？影子其实还隐藏着许多有趣的秘密。

今天我们就来一起探索这《有趣的影子》这一课，看看影子背后有哪些有趣的科学知识。

”（3）教师可以进一步激发学生们的兴趣，可以问学生们：“你们平时有没有注意到影子的变化？在什么情况下影子会出现？什么时候影子会消失？”让学生们带着问题进入本课的学习，使他们对本课的内容产生更多的好奇和探究欲望。

2. 感知影子的形成（10分钟）（1）活动一：观看手影戏为了引起学生对光影现象的观察兴趣，利用投影仪播放一段手影戏视频。

感受黑暗中的影子：神奇的影子实验教案一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，探究光与影子的关系。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对科学现象的好奇心与探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：影子的形成原理，光与影子的关系。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析并解释影子现象。

三、教学准备1. 教具：手电筒、蜡烛、塑料尺、玩具等。

2. 学具：每人一个手电筒、一张白纸、彩色笔。

四、教学过程1. 导入：教师出示手电筒和蜡烛，提问：“你们知道这是什么吗？今天我们要通过一个实验来学习一个关于影子的神奇现象。

”2. 探究影子的形成：a. 教师点燃蜡烛，将其放在白纸上，让学生观察并描述影子的大小和位置。

b. 教师移动蜡烛的位置，让学生观察影子的大小和位置的变化。

c. 学生分组讨论，总结影子的形成原理。

3. 光的传播与影子：a. 教师关闭教室窗户，让学生用手电筒照射白纸，观察光的传播路径。

b. 教师让学生用手电筒照射塑料尺，观察塑料尺的影子。

c. 学生讨论光与影子之间的关系。

4. 影子游戏：a. 教师将学生分成小组，每组选一个代表当“影子”。

b. 教师发出指令，其他学生用手电筒照射“影子”，使其移动。

c. 学生观察并描述“影子”移动过程中，光与影子的变化。

5. 总结与反思：a. 教师引导学生回顾实验过程，总结影子的形成原理和光与影子的关系。

b. 学生分享自己的收获和感悟。

c. 教师给予鼓励和评价。

五、课后作业1. 学生回家后，与家人一起进行一次影子游戏，观察并描述光与影子的变化。

2. 学生绘制一幅关于影子的画，展示自己对影子的理解和感悟。

六、实验拓展：探索影子的颜色1. 教师准备红色、蓝色、绿色的透明塑料片，让学生将其放在光源前，观察影子的颜色变化。

2. 学生讨论并解释为什么影子会随着透明塑料片的颜色变化。

3. 教师引导学生探究影子颜色的原理，了解光的折射和物体的颜色关系。

神奇的影子教案神奇的影子教案教学目标：1. 通过教学，让学生了解和理解光的传播方式和影子的形成原理。

2. 培养学生的观察和实验能力，并培养他们的科学探究精神。

3. 培养学生的团队合作能力和表达能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一张有两个人影的图片，让学生观察并思考，这两个影子是怎么形成的？2. 引导学生分享自己的观察结果，并提出问题，为什么会有影子？二、探究（25分钟）1. 将学生分成小组，每组准备一块白板和一支手电筒。

2. 教师指导学生用手电筒照射自己的手，观察手的影子的变化。

3. 学生小组完成实验记录，记录不同距离下手影的大小和形状。

4. 学生小组开展讨论，为什么会有不同大小和形状的手影？5. 学生小组向全班分享实验结果和讨论结果。

三、理解（15分钟）1. 教师引导学生总结实验结果，帮助学生理解影子的形成原理。

2. 教师给出光的传播方式和影子的形成原理的简要解释，让学生理解。

四、应用（30分钟）1. 将学生再次分成小组，每组准备一些物体和光源。

2. 学生小组开展实验，观察不同物体在不同光源下的影子变化。

3. 学生小组记录实验结果，并进行讨论分析。

4. 学生小组向全班分享实验结果和讨论结果。

五、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的内容，让学生回答以下问题：什么是影子？影子是怎么形成的？为什么会有不同大小和形状的影子？2. 教师点评学生的回答，确保学生正确理解了影子的形成原理。

六、拓展（15分钟）1. 学生小组设计一个新的实验，验证自己关于影子的一个猜想。

2. 学生小组开展实验，记录实验结果，并进行讨论和分析。

3. 学生小组向全班分享实验结果和讨论结果。

4. 教师点评学生的实验设计和实验结果，鼓励学生继续探索和思考。

七、作业布置（5分钟）1. 教师布置一个小组作业：学生小组写一篇关于影子形成原理的小短文，包括自己的实验结果和总结。

2. 教师布置一个个人作业：学生个人完成一份实验报告，包括自己的实验过程、结果和分析。

神奇的影子教案教案主题：神奇的影子教案目标：1. 了解影子的形成原理和特点。

2. 观察和探究不同条件下影子的变化。

3. 培养学生观察、思考和实验的能力。

教案步骤：引入：1. 通过一个小实验或视频，让学生观察到当物体受到光的照射时会产生影子，并引导学生思考为什么会有影子的出现。

探究：2. 将学生分成小组，每个小组选取一个物体（可以是玩具、书籍等），选择一个光源（如台灯、手电筒等），在不同的条件下观察该物体的影子变化。

3. 学生可以尝试改变光源的位置、角度、距离等来观察影子的变化情况，并记录下来。

4. 各小组在观察实验后，总结出影子变化的规律，并进行小组间的分享和讨论。

实践：5. 学生可以利用所学到的知识和规律，设计自己感兴趣的小实验，观察和记录影子的变化。

比如：将一个物体放在不同的位置，观察和比较其产生的影子的大小、形状等。

6. 学生根据实验结果，结合自己的观察和想象，回答一些问题，如：为什么白天的影子比晚上的长？为什么在阳光下人的影子比自己高？总结：7. 学生通过小组分享和讨论，总结影子变化的规律和与光的关系，并记录在课堂笔记中。

8. 教师对学生所做的实验和总结进行点评和指导，对学生的观察和思考进行肯定和鼓励。

拓展：9. 学生可以与同学分享自己观察到的有趣的影子现象，如：人的影子在不同时间、不同地点形状的变化等。

10. 学生可以通过阅读相关科普书籍或上网查找更多关于影子的知识，拓宽自己的视野。

评估：11. 设计一个简单的问答或实验题，来测试学生对于影子形成原理和变化规律的理解。

教学资源：1. 影子形成原理的实验设备和材料2. 视频或图片展示影子的变化3. 小组的实验记录表格4. 影子相关的科普书籍或网站资料。

《神奇的影子》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。

2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。

3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。

4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。

（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。

（三）情感态度与价值观：1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。

2. 在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。

3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。

二、教学重难点：重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。

难点：自主探究影子的变化规律。

三、教学准备：手影图片、表格、课件。

学生用：手电筒、不透明物体。

四、教学过程一、故事导入，激发兴趣：大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。

晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。

大黑兔才消失不见了……聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。

二、找影子，探究影子的产生条件1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？学生找影子。

2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。

鲁科版一年级上册综合实践活动教案：第一单元神奇的影子《2. 好玩的手影游戏》一、教学目标1. 知识与技能：（1）引导学生通过探索与尝试，学会做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

（2）初步了解手影艺术的原理，知道手影是通过光的直线传播和物体遮挡形成的。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿和创作手影，培养学生的观察力、想象力和创造力。

（2）通过小组合作，促进学生之间的交流与合作，提升团队协作能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对手影游戏的兴趣，培养积极探索、大胆表现的学习品质。

（2）体验手影游戏的乐趣，增进学生对传统文化的了解和喜爱。

二、教学重难点1．重点：学会做出基本的手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

2．难点：理解手影形成的原理，并能够自主创作手影造型。

三、教学准备教师准备：1．《手影艺术》活动视频2．PPT图片《生活中的影子》3．大手电筒2只、投影仪1台4．手影造型图片或示意图学生准备：1．每人准备一只小手电筒（如有条件）2．文具（用于记录或创作）四、教学过程（一）导入新课1. 谜语导入：（1）通过一个有趣的谜语来吸引学生的注意力。

教师出示谜语：“我有十个小兄弟，人人都有我也有，有时大家做游戏，有时大家做舞蹈。

”（2）引导学生们思考这个谜语的答案。

当学生们猜出谜底是“手”时，教师可以进一步解释这个谜语的寓意，如“十个小兄弟”指的是十个手指，“人人都有我也有”则表达了手的普遍性和重要性。

（3）引出今天的主题——手影游戏。

教师可以简单介绍手影游戏是一种通过手的姿势和动作来形成各种形状的影子，进而进行表演的游戏。

这样的引入方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够为后续的教学活动做好铺垫。

2. 激发兴趣：（1）在介绍完手影游戏后，教师可以通过简要介绍手影游戏的魅力和乐趣，进一步激发学生参与的兴趣。

教师可以分享一些有趣的手影故事，或者展示一些精彩的手影表演视频，让学生们感受到手影游戏的趣味性和创造性。