地势和地形第一课时课前预习

第一节地势和地形（第一课时）【教学目标】知识与技能1．掌握我国的地势总特征——西高东低，呈阶梯状分布。

2．明确地势三级阶梯的分界线及各阶梯的海拔、主要地形。

3．分析这种地势特点对气候、河流以及交通的影响。

过程与方法1．通过阅读分层设色地形图和地形剖面图，总结地势的总特征。

2．培养学生通过读图分析问题、总结问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观1.正确认识我国地势的有利影响和不利影响，学会辩证的看待问题。

2.通过对壮丽好河山的了解，培养生的爱国主义情感，激发建设祖国的雄心壮志。

【教学重点】1.我国地势的总特征及三级阶梯的划分。

2.这种地势特点对气候、河流、交通的影响。

【教学难点】我国地势特点对气候、河流、交通的影响。

【教学方法】本节课的学习要点是“地势呈阶梯状分布”。

可以通过分层设色地形图、地形剖面图等引导学生分析总结我国的地势总特征及三级阶梯的划分，从而培养其读图、析图的能力。

结合以前所学知识，引导学生总结这种地势特点对气候、河流、交通的影响，培养其总结归纳问题的能力。

【教学准备】学案、分层设色地形图、地形剖面图、一些地区的景观图片等。

【教学过程】一、情景导入二、学导达标学习任务一：地势呈阶梯状分布沿32°N纬线中国地势剖面图3.呈阶梯分布教师：出示“中国地势三级阶梯示意图”，让学生分别找出地势第一、二级和第二、三级阶梯间的分界线是由哪些山脉组成，学生回答后多媒体展示加．甲 B．乙 C．丙 D．丁答案：B三、归纳总结四、迁移提升五、智能测评教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。

1.我国西部的主要地形是（）A．山地、平原、高原 B.山低、高原、盆地C．平原、高原、盆地 D.丘陵、平原、高原2.下列地形区中，位于我国第一级阶梯上的是（）A.黄土高原B.青藏高原C.内蒙古高原D华北平原3.位于我国第二、三级阶梯交界线上的山脉是（）A.昆仑山B.祁连山C.横断山脉D.巫山4.水能蕴藏量较大的地带一般为（）A.某一级阶梯内部B.两级阶梯交界处C.南方低山丘陵区D.平原河道上5. 下列地势变化示意图中，最符合我国实际的是（）． 6.我国地势三级阶梯划分的主要依据是（）A．地形类型B．山脉走向C．平均海拔高度D．相对高度7.下列关于我国地势西高东低优越性的叙述，正确的是（）A．西高东低，使高山高原平均分布在东部B．地势向海洋倾斜，利于形成降水C．呈阶梯状分布，利于东西交通D．大河流向，沟通南北交通，促进沿海和内地的经济联系8.从下列河流的流向看，最能代表我国地势特征的是（）A．长江B．澜沧江C．塔里木河D．珠江9.我国的平原主要位于地势的（）A. 第一级阶梯上B.第二级阶梯上C.第三级阶梯上D.第二、三级阶梯上10. 读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题。

【教学设计】八年级地理人教版上册第二章《中国的自然环境》第一节《地形和地势》第一课时《地形和山脉》第一节地形和地势（第一课时）——地形和山脉一、教学分析1、教材分析本课是人民教育出版社《地理》【八年级（上册）】第二章第一节《地形和地势》，主要教学内容是中国地形特点、主要的地形区及主要山脉的分布，本课是学生进入中国自热地理学习的起点，它既是中国地理的基础知识，又是学习中国地理所必需的准备知识。

本节从中国的地形特点开始，再由主要的地形区分布讲到主要的山脉，知识内容繁多且联系紧密，特别是涉及到需记忆的地名及其空间分布较多，因此，教学内容看似简单，但教学难度却较大。

2、学情分析八年级的大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，参与意识强，有一定的综合分析问题的能力，但表现欲不高。

学生学习本课之前，已经学习过世界地形和各种地形的特点以及中国的行政区划，只要结合地形图和景观图，学生就能通过读图、析图就能了解我国主要地形区的空间分布和主要特点，而本课教学上的重难点正好是运用地图观察判断我国地形的基本特征和我国主要地形区的空间分布，学生可以通过自主读图分析，从而掌握这一知识。

3、教学目标知识与能力⑴理解地形、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。

⑵能够运用中国地形图，说出我国地形的主要特征。

⑶培养学生读图、析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。

⑷使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

过程与方法运用多媒体课件、通过阅读、分析地图以及小组讨论、竞赛，认识中国主要地形区和山脉的分布及其特点。

情感目标通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。

4、教学重点难点⑴运用地图观察判断我国地形的基本特征。

⑵结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

二、教案设计思路这节课的设计本着“以学生为本，积极发展学生的自主探究能力和实践能力”等新课标教学理念，根据课程标准、教材结构和学生客观状况，确定在本课的教学中以地理图象为载体，创设引导学生进行自主探究的学习环境和过程，让学生通过读图观察、小组合作探究等方式，培养学生从图象中发现和分析相关地理信息的能力，初步建立地理空间概念，掌握我国地形特点和主要地形区的名称和空间位置这一教学重难点，并为今后中国地理的学习打下扎实的基础。

2.1地形地势特征（第1课时）教学设计第一节地形地势特征（第1课时）课题地形地势特征单元第二章第一节学科地理年级八年级学习目标1.知识与技能知识与技能（1）了解我国的地势特征，知道三阶梯的主要地形类型和分界线。

（2）了解我国的地形特征，知道五种地形的分布比例（3）了解我国山区面积广大对我国的影响2.过程与方法过程与方法运用中国地形图和中国地形剖面图，让学生读图.析图，得出我国地形地势特征。

3.情感态度与价值观情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜的观点。

重点（1）我国地势特征西高东低.呈阶梯状分布（2）我国地形特征地形复杂多样，山区面积广大难点分析我国地势西高东低.呈阶梯状分布的优势教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示诗词“大河向东流”“滚滚长江东逝水”“百川东到海”“恰似一江春水向东流”提问为什么我国大江大河多数向东流学生欣赏诗词，思考.回答问题。

“人往高处走，水往低处流”，使学生认识到水的流向受地势高低的影响。

讲授新课（一）地势西高东低（一）地势西高东低读图活动出示中国地形图1.读图，说说从A点到B点海拔是如何变化的学生观察中国地形图，得出我国地势西高东低的特征。

培养学生的读图能力，自主学习的能力。

通过此活2.看图中颜色明显分为几大层次对照高度表，说说我国地势有什么特点出示中国地形图和中国地形剖面图提问你能将三级阶梯对照中国地形指出来吗出示中国三阶梯示意图，提问读图说一说我国三阶梯的主要地形类型和平均海拔出示我国三阶梯示意图提问读图，找出我国三阶梯分界线分别是哪些山脉对照中国地形图，完成表格（见课件）拓展延伸拓展延伸出示“中国降水量分布图”.“中国河流分布图”.“中国主要水电站分布图”让学生分析我国地势特征对我国气候.河流流向.水能资源的影响。

想一想我国地势特征会带来哪些影响思考我国的地势特征对东西部之间的交通可能产生哪些影响（二）地形复杂多样（二）地形复杂多样出示中国地形图和五种地形类型面积比学生读地形剖面图，对照中国地形图，将三级阶梯在图中指出来。

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初中地理八年级上册《地势和地形》知识要点
初中地理八年级上册《地势和地形》知识要点
2.1 地势和地形
1、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势总特征西高东低。

2、我国地势三级阶梯。

第一级阶梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。

从青藏高原向北、向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。

3、一、二级阶梯分界线昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，二、三级阶梯分界线大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

4、我国西高东低的地势对气候的影响：利于海洋湿润气流深入内地，形成降水;对河流的影响：造成大江大河自西向东流入海。

5、五种基本地形是山地、高原、盆地、平原、丘陵
6、我国四大高原是黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原，四大盆地是四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地(中国最大盆地：塔里木盆地，地势最高：柴达木盆地。

)，三大平原是东北平原、华北平原、长江中下游平原。

7、黄土高原质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，沟壑纵横，内蒙古高原地面平坦，一望无垠，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，青藏高原白雪皑皑，冰川广布，云贵高原地面崎岖不平，多梯田。

8、我国地形复杂多样，五种地形均有分布，是一个多山的国家，山地面积约占全国陆地面积的1/3，加上高原，两者约占60%，其中近一半是难以利用的沙漠、冰川、戈壁、高寒荒漠等，山地和高原多集中在西部。

平原和丘陵面积相对较小，主要集中在东部，这里是农业发达、城镇集中、经济繁荣地区。

我国山区(包括山地、崎岖的高原和丘陵)约占全国陆地面积的2/3。

9、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流。

八年级地理上册 2.1《地势和地形》第一课时精练精析人教新课标版一、单项选择题1.（2009·某某黔东南州）读下列四幅地形剖面图，能正确表示我国地势变化的是（）【解析】选B。

我国的地势特点是西高东低、呈阶梯状分布。

A只能看出西高东低，没有阶梯状特征；C是中部高、东西部低；D符合阶梯状分布，但是东高西低。

故A、C、D三项均不符合我国的地势特征。

2.2009年12月20日，澳门特别行政区回归祖国10周年，澳门特别行政区位于我国的（）C.第三级阶梯D.第二、三级阶梯交界处【解析】选C。

澳门特别行政区位于珠江三角洲地区，属于我国的第三级阶梯。

3.我国地势三级阶梯划分的依据主要是（）【解析】选C。

我国三级阶梯的海拔高度不同，第一级阶梯平均海拔在4 000米以上，第二级阶梯平均海拔在1 000米～2 000米左右，第三级阶梯平均海拔在500米以下。

因此，我国地势三级阶梯划分的依据是平均海拔高度。

4.读下图的省区，位于我国第三级阶梯的是（）A.①②B.②③C.③④D.①③【解析】选D。

分析图中四省区的轮廓看出①是某某省，②是某某，③是某某省，④是某某，某某和某某分别是属于我国第一、二级阶梯的省区，某某省和某某省均位于我国的第三级阶梯。

5.第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是（）—太行山—巫山—雪峰山—祁连山脉—横断山脉—淮河—祁连山—武夷山【解析】选B。

我国的地势第一级阶梯是青藏高原，平均海拔在4 000米以上，在青藏高原的北边和东边海拔迅速下降到1 000米～2 000米左右，是我国的地势第二级阶梯，其分界线是位于青藏高原边缘的昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉。

6.2010年4月14日，某某省某某县发生了里氏7.1级地震，造成了大量的财产损失和人员伤亡，某某省某某县位于我国地势的（）C.第三级阶梯D.第二、三级阶梯交界处【解析】选A。

我国地势第一级阶梯包括某某省和某某自治区，因此，某某省的某某县位于我国地势的第一级阶梯。

《地形和地势》教学设计（第1课时）■教学目标1．能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。

2．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。

3．增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。

■教学重点、难点【教学重点】概括我国地形和地势的特点及其对人类活动的影响。

【教学难点】学会“分析我国地形和地势特点及其对人类活动的影响”的学习方法。

■教学策略“地形和地势”教学内容比较枯燥，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、卫星图片和其他视频资料等教学资源，生动、活泼的画面使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理兴趣；通过创设情境活动，培养学生阅读并运用地形图等各类地图的技能以及评价地理事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，引导学生学习生活中的地理，学习终身有用的地理。

■教学准备【教师准备】视频《美丽的科尔沁草原》（摘自《走马大西北》（北京青少年音像出版社））、自制多媒体【学生准备】地理教材、地图册、其他学习用具■教学过程导入新课教师：播放视频，带学生游览“故乡呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原”。

学生：观看视频，感受：草原上蓝天碧草，晴空万里，牧民在辽阔的大草原上放牧着成群的牛羊；野雁、湖鸥自由自在地栖息，牧民和这些动物自由自在地生活在水草肥美、景色宜人的绿野之中……教师：请同学们打开教材后附的“中国地形图”，在图上找到老师的故乡──科尔沁草原（科尔沁沙地的北侧），它位于哪一个地形区？学生读图回答预设：内蒙古高原教师：内蒙古高原横亘在中国的北部，我们在语文课文中学到的《敕勒歌》，其中经典的语句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就生动形象地描述了内蒙古高原北齐时代草原兴旺发达的景象。

《地形和地势第一课时》教学设计教学目标1.结合中国地形图，找出我国主要的地形类型以及分布特点。

2.学会分析山区开发利用的有利和不利条件，初步树立人与自然协调发展的基本观念。

3.运用中国地形分布图和景观图，说出我国陆地上四大高原、四大盆地和三大平原的空间分布和特点。

4.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

教学内容教学重点：1.熟记我国的地形特征；2.认识我国的山脉分布3.记住我国四大高原，四大盆地和三大平原在地图上的分布以及主要特点。

教学难点：1.结合实例分析多种多样山区面积广大的地形对我们国家产生的影响。

教学方法读图分析法，讲练结合法，画图法，讨论法教学过程一、新课导入1.复习导入（1）展示：课本P22图2.1中国的地形类型图，让学生正确区分它们属于哪一种地形。

想一想1：大家还记得陆地地形的五种分类吗？你现在还能分清它们吗？学生回答：陆地地形包括高原、平原、山地、丘陵和盆地。

讲授小结：教师根据相关图片对陆地五种地形的地貌特征和海拔进行讲授和比较，加深学生对陆地地形的概念。

2.开门见山过渡引导：纵横交错的山脉像隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，脉的“网格”当中，镶嵌着高原，盆地，丘陵和平原。

二、新课讲授（一）中国的地形特征1.中国的地形特征（1）中国的地形特征展示：在幻灯片上展示课本P24图2.3中国各类地形面积比例图。

想一想2：观察我国的地形分布图，你能总结出什么特征？（提示学生可以根据地图上的图例和数据进行比较分析）学生回答：五种地形类型中，山地面积最广。

教师讲授山区的概念：山区等于山地及丘陵再加崎岖的高原，从图上我们可以看到中国山地面积占比较大，大概占到了总面积的1/3，可是如果我们再加上丘陵和高原的话，山区的面积就占到了总面积的2/3，所以我们国家的地势特征是：地形多种多样，山区面积广大。

（2）中国的地形特征的影响引导提问：我们国家的山区面积如此广大是好事还是坏事呢？想一想3：小组合作讨论——我国山区面积广大，对我国经济发展有什么有利和不利的条件？活动安排：按照班级的小组讨论2到3分钟，讨论完成后由教师指派代表进行回答。