最新英语微课程学习任务单

《We like our school》学习任务单一、学习目标1、让学生能够用英语清晰地表达对学校的喜爱之情，包括学校的环境、设施、师资、课程等方面。

2、提高学生的英语写作能力，包括词汇运用、语法准确性和句子结构的多样性。

3、培养学生的观察能力和思考能力，引导他们发现学校的美好之处，并能够有条理地进行描述。

二、学习内容1、词汇积累学校相关的词汇，如 classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、teacher（老师）、student（学生）等。

表达喜欢和赞美的词汇，如 love（爱）、like（喜欢）、wonderful （精彩的）、great（伟大的）、excellent（优秀的）等。

2、语法知识一般现在时的运用，描述学校的日常情况和个人的感受。

形容词和副词的比较级和最高级，用于强调学校的优点。

3、写作技巧如何开头引出主题，如“Our school is a wond erful place I really like it”中间部分详细描述学校的各个方面，按照一定的逻辑顺序，如先介绍学校的环境，再介绍设施，然后是师资和课程。

结尾总结升华，表达对学校的热爱，如“I love my school and I’m proud to be a student here”三、学习资源1、教材相关单元的课文和练习。

2、网络上关于学校的英语文章和图片。

3、学校的宣传资料和校园网站。

四、学习活动1、课堂讨论组织学生分组讨论自己对学校的印象，鼓励他们分享自己喜欢的地方和经历。

引导学生互相倾听和交流，拓展思路。

2、实地观察安排学生在校园内进行观察，记录下学校的美景、有趣的角落和同学们的活动。

回到课堂后，让学生分享自己的观察结果。

3、写作练习布置一篇关于“We like our school”的短文写作任务，要求学生根据所学知识和自己的观察思考进行创作。

提供写作指导和批改反馈，帮助学生提高写作水平。

《It’s red》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科英语所教学段小学三年级电子邮件单位名称微课程信息主题名称Module4 Unit1《It’s red》选题意图本课程主要是学习有关于颜色的单词，并且学会表达物体的颜色，学习内容通过微课程设计课件立体呈现。

内容来源外研版英语（新标准）小学（供三年级起始用）第一册Module 4 Unit 1 It’s red.适用对象小学三年级学生教学目标通过让学生在微课程立体呈现环境中，听，做，说，玩，演中认识有关颜色的单词，学会表达物体的颜色，锻炼学生的语言认识能力、观察能力以及身体协调能力，同时进一步培养语言运用能力。

教学用途■课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他微课程立体呈现学习内容，探究性活动训练学生主动能力！让学生在玩中学，提高学生的自觉能力，又增强学生的学习兴趣，让学生结合自身的情况，反复练习，从而达到学以致用的目的。

-识类型□理论讲授型□推理演算型■技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选) □拍摄■录屏■演示文稿□动画□其他预计时间大约4分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）环节一：让我们一起来听一首动听的歌吧！它的名字是 <<A rainbow>>。

注意: 要听出歌词里表达颜色的单词哟！一首英文歌曲的微视频, 让学生在轻松愉快的氛围中初步接触有关颜色的单词，为本节课的课题呈现做好铺垫。

环节2:歌曲听完了，有谁注意到了歌曲中出现了几个有关颜色的单词呢？想一想，看看谁记得多! 跟着视频读一读哟！根据学生对歌曲的理解和猜测，激活学生的思维能力，培养学生认真观察事物的良好习惯，发挥学生的主动性，主动地去找到正确的答案。

环节3：同学们，你们认识交通红绿灯吗？你们知道每种颜色所代表的含义吗？将日常生活知识融入到课堂的生活中，让学生做到活学活用。

微课学习任务单一、学习指南1.课题名称：人教版七年级英语下册字母“S”及其字母组合的发音2.达成目标：通过观看微课视频和完成《微课学习任务单》规定的任务，学会字母“S”及其字母组合在单词中的发音规律，并能够灵活运用二、学习任务1.学会字母“s”位于单词首字母时的发音2.学会字母“s”位于单词中间时的发音3.学会字母“s”位于字母ia和u前时的发音4.学会字母组合“sh”，“sk”，“st”，“sn”，“sp”，“sm”在单词中的发音规律三、资源链接（提示：提供相关资源链接）四、困惑与建议（提示：此项由学生自主学习之后填写）备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。

以下两项适用于录屏软件制作微课硬件准备完成以下准备可以提高微课的视觉效果：1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。

电脑设置以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：1、?电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器?-选择色位。

）2、电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。

）3、?如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia?Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。

）4、?生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；。

《I'm twelve.》学习任务单《I'm twelve》学习任务单一、学习目标1、语言知识掌握常见的基础词汇，如数字 1 12，颜色，动物，水果等。

能够运用简单的句型进行日常交流，如“I'm”，“I like”等。

理解并正确使用一般现在时的肯定、否定和疑问形式。

2、技能目标能够听懂关于年龄、喜好等方面的简单对话。

可以用英语简单介绍自己的年龄、爱好等情况。

培养阅读简单英语短文的能力。

3、情感目标激发学习英语的兴趣和积极性。

增强用英语表达自我的自信心。

二、学习内容1、词汇数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve颜色：red, blue, green, yellow, black, white, orange, purple, pink动物：cat, dog, rabbit, duck, chicken, pig, horse, cow, sheep水果：apple, banana, orange, grape, strawberry, watermelon, pear, peach2、句型I'm twelve （介绍自己的年龄）I like （表达自己的喜好）Do you like？（询问他人的喜好）Yes, I do ／ No, I don't （回答关于喜好的问题）3、语法一般现在时中 be 动词（am/is/are）的用法主语为第一人称 I 时，be 动词用 am4、阅读阅读简单的英语短文，理解主要内容，回答相关问题。

三、学习资料1、教材：《英语入门基础教程》2、在线课程：英语学习网站上的初级课程3、学习 APP：英语趣配音、百词斩等四、学习方法1、多听多说听英语录音，模仿语音语调。

与同学或家人用英语进行简单交流。

2、多读多写阅读英语短文，积累词汇和句型。

英语⼈教版四年级下册微课学习任务单
微课学习任务单
⼀、学习指南
1.课题名称：
⼈教版四年级下册英语Unit 2 What time is it? Let's spell " ir ur "
2.达成⽬标：
通过观看本课教学视频，我们知道字母组合ir ur在单词中的发⾳，并由此可以读出含有这⼆个字母组合的单词。

3.学习⽅法建议：
我们可以在观看教学视频的同时，搜索记忆，列举⼀些我们熟悉的并且含有这⼆个字母组合的单词
4.课堂学习形式预告：
（1）游戏复习我们所学过的字母及字母组合er的发⾳。

（2）由er的发⾳过渡学习到字母组合ir ur的发⾳，并⽤歌谣来记忆和巩固。

（3）不同形式的练习再次来巩固。

⼆、学习任务
通过观看教学录像⾃学，完成下列学习任务：
1、熟记字母组合ir ur的发⾳。

2、能读出含有字母组合ir ur的单词。

3、能完成相应的练习。

三、资源链接
（提⽰：提供相关资源链接）
四、困惑与建议
（提⽰：此项由学⽣⾃主学习之后填写）
备注：1.栏⽬不够⽤可以⾃⾏扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提⽰项。

《It’sred》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教课科英语所教课段小学三年级电子邮件单位名称微课程信息制作方式(可多项选择)主题名称选题企图内容根源合用对象教课目的教课用途识种类Module4Unit1《It’sred》本课程主假如学习有对于颜色的单词，而且学会表达物体的颜色，学习内容经过微课程设计课件立体体现。

外研版英语（新标准）小学（供三年级开端用）第一册Module4Unit1It’sred.小学三年级学生经过让学生在微课程立体体现环境中，听，做，说，玩，演中认识相关颜色的单词，学会表达物体的颜色，锻炼学生的语言认识能力、察看能力以及身体协调能力，同时进一步培育语言运用能力。

■课前预习□课中解说或活动□课后指导□其余微课程立体体现学习内容，研究性活动训练学生主动能力！让学生在玩中学，提升学生的自觉能力，又加强学生的学习兴趣，让学生联合自己的状况，频频练习，进而达到学致使用的目的。

□理论解说型□推理演算型■技术训练型□实验操作型□答疑解惑型□感情感悟型□其余□拍摄■录屏■演示文稿□动画□其余估计时间大概4分钟微课程设计教课过程设计企图（请在此处以时间为序详细描绘微课程的全部环节）（请在此处说明你为何要这样安排或选择）一：我一同来听一首听的歌吧！它一首英文歌曲的微,学生在松快乐的氛中初步接的名字是<<Arainbow>>。

注意:要听出歌触相关色的，本里表达色的！的呈做好。

依据学生歌曲的理解和猜2:歌曲听完了，有注意到了歌曲中出，激活学生的思能力，培养学生真察事物的优秀了几个相关色的呢？想想，看看，学生的主性，主得多!随着一！地去找到正确的答案。

3：同学，你交通灯？你知道每种色所代表的含？4：Let’schant.五：Guessinggame.Lookatthepicturesandguesswhatcolorit is.Whatcolourisit?It’s⋯⋯..六：let’schant.七：火眼金睛Now,boysandgirls,o penyoureyes,standupand tellusthecolors.将平时生活知融入到堂的生活中，学生做到活学活用。