2017下半年全国教师资格笔试高分攻略(高中英语科目)

2017年教师资格证中学高中英语考试备考经验“2017年教师资格证中学高中英语考试备考经验”一文由教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!我参加的是全国教师资格证统考。

我笔试时间是11月3日，考试科目是：教育知识与能力(84分)，综合素质(76分)，高中英语学科能力(74分);面试时间是12月29日，考试科目是：中学英语(合格)。

我的考试成绩不高，不过好在一次性都通过了。

下面是我的备考经验，希望对大家有所参考。

我备考笔试是从10月13号开始。

我没有报补习班。

自学用是考试用书(教育知识+综合素质)和题库练习。

我报考高中英语就做了一次高考英语试卷，所以一点也没复习，上考场就傻眼了，不过好在平时读书比较杂，应付过去了，险过。

这将近半个月里我也有不少课要上，所以给自己定了为期2周的计划：第1周看完两本教材并结合着做章节习题，第2周大量做模拟试题和冲刺试题。

我没有逃课的习惯，但是我还是会每天腾出3小时左右学习。

每周学习时间大概在17个小时的样子。

我看教材会给自己定计划，规定每天要看的页数，我就先把教材大致的看了一遍，记下了一些主要内容。

这两本书不算枯燥，都是些心理学和教育学的理论、实际的教学问题，看起来挺有意思的。

看完书之后，我就进入233教师资格网的章节习题里练习，以此来巩固知识点。

第2周开始，我就进入模拟考场里做模拟题并在线模考，一次一次的练习让我对考试题型和考试重点有了一定的了解。

到了最后几天，我主要是复习了选择题，以试卷为主，问答题答案不详细，就会回到课文里再看一遍详细解释。

考试的前一天我提前去看了考点，熟悉了一下环境，计算了一下到达需要的时间。

考试当天要连考3科，综合素质和教育知识考2小时，学科能力考1.5小时。

早上8：30开始第一科综合素质，下午1:00开始教育知识，4：30开始考学科能力。

综合素质和教育知识的题型和模拟试卷差不多。

我考的是高中英语学科能力，这里讲一下：有大概20个选择题，语法、词汇、文化常识和教学法;之后是两篇英文阅读、一篇教学活动评析，最后是设计教案，要求全英文写作。

2017年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1．考试时间120分钟，满分150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.The sound of“th”in“thin”is ______.A. voiceless, dental, and fricativeB. voiced, dental and fricativeC. voiceless, dental, and affricativeD. voiced, dental, and affricative2. Of all the following pairs of words，______ is a minimal pair.A. boot and boughtB. deep and dogC. either and neitherD. ghost and best3. ______ can fly very high in ______ sky.A. The birds…theB. The birds…/C. Birds…theD. Birds…/4. In my opinion she is kind and polite, so I put her rudeness today down as ______.A. ordinaryB. untimelyC. progressiveD. accidental5. With spring approaching, the pink of the apple-blossom is beginning to ______.A. showB. growC. riseD. ascend6. Mr. Woods, I am here just in case anything out of the ordinary ______.A happensB happenC would happenD. will happen7. I look back on this pleasant holiday in Beijing with ______ pleasure.A. anything butB. all butC. everything butD. nothing but8. Tom, take this baggage and put it ______ you can find enough space.A. whichB. in whichC. whereverD. whereas9. What is the main rhetoric device used in“T he Pentagon was divided on the air strike.”?A. Synecdoche.B. Metonymy.C. Metaphor.D. Oxymoron.10. Which inference in the brackets of the following sentences is a presupposition?A. Ede caught a trout. (Ede caught a fish.)B. Don’t sit on Carol's bed. (Carol has a bed.)C. This blimp is over the house. (The house is under the blimp.)D. Coffee would keep me awake all night. (I don't want coffee.)11. Which of the following instructions is helpful in developing students, ability to make inferences?A. Listen to a story and write a summary.B. Listen to a story and work out the writer's intention.C. Listen to the story of a boy and then draw a picture of him.D. Listen to a story and note down the specific date of an event.12. The most suitable question type to check students comprehension and develop their critical thinking is ______.A. rhetorical questionsB. referential questionsC. close questionsD. display questions13. Diagnostic test is often used for the purpose of ______.A. finding out what students know and don’t knowB. measuring students' general language proficiencyC. knowing whether students have the right language aptitudeD. checking whether students have achieved the teaching objectives14. Which of the following activities is often used to develop students' speaking accuracy?A. Identifying and correcting oral mistakes.B. Acting out the dialogue in the text.C. Having discussions in groups.D. Describing people in pair.15. If a teacher asks students to make their own learning plan, he/she is trying to devel op their ______.A. cognitive strategyB. affective strategyC. communicative strategyD. metacognitive strategy16. When a teacher tells the students that the word“dog” may imply“loyalty”, he/she is teaching the ______ of the word.A. denotative meaningB. collocative meaningC. conceptual meaningD. connotative meaning17. Which of the following is the last step in the process of writing essays?A. Editing the writings.B. Writing topic sentences for paragraphs.C. Gathering information and ideas relevant to the topic.D. Organizing the information and ideas into a logical sequence.18. The main purpose of asking questions about the topic before listening is to ______.A. meet students' expectationB. increase students' confidenceC. activate students' schemataD. provide feedback on tasks19. If a teacher asks students to fill in the blanks in a passage with“that”，“which”or“whom”，he/she is least likely focusing on grammar at ______.A. lexical levelB. syntactic levelC. discourse levelD. morphological level20. If a teacher asks students to talk about their hobbies in groups, he/she is trying to encourage ______.A. peer correctionB. peer feedbackC. peer interactionD. peer assessment请阅读Passage1，完成第21～25小题。

2017年下教师资格证考试《高中英语》知识点汇总1. voiceless：清音的，发音时声带不振动。

voiced：浊音的，发音时声带振动。

dental：齿音，发音时舌头要顶住牙齿。

fricative：摩擦音，空气通过与牙齿摩擦发出的声音。

affricative：塞擦音，通过阻碍空气在声腔流动来发音。

2. 最小对立体（minimal pair）：除了出现在同一位置上的一个音之外，其余都相同的两个语音组合。

3. ordinary：普通的，平常的untimely：不合时宜地，过早地progressively：前进地，进步地accidentally：偶然地4. show：露出，显出grow：生长，长出rise：上升，增加，增强ascend：攀登，继承，占领5. anything but：根本不，绝不all but：除了……外，全部everything but：除了……都nothing but：仅仅，只6. synecdoche（提喻）：不直接说某一事物的名称，而是借事物的某一部分来表现该事物的修辞手段，例如用hands替代person，又称举偶法。

metonym（换喻，转喻，借代）：由某一事物名称来代替与该事物有关联的另一事物的名称。

metaphor（隐喻、暗喻）：和明喻不同，不用like或as表示出来，而是进行隐藏的比较的修辞手段。

oxymoron（矛盾修饰法）：用两种不相调和，甚至截然相反的词语来形容一件事物，起到一种强烈的修辞效果，使得所表达的语义更强烈。

7. 在听力教学中，让学生根据听力材料中的已有信息推出未知信息，可以锻炼学生的推断能力。

8. 反问句（rhetorical question）：句子表面是疑问形式，但说话者的态度和一件很明确，并不需要听话者的回答。

参考性问题（referential question）：问题没有现成答案，教师也没有明确答案，提问的目的在于培养学生发散思维、寻求答案的能力，一般包括推理评价性的问题和批判、创造性的问题。

教师资格考试英语笔试技巧
教师资格考试是每位教育工作者都需要重视的考试之一，英语作为
其中一项重要科目，对于考生来说，如何在笔试中取得好成绩就显得
尤为重要。

下面将为大家总结一些教师资格考试英语笔试的技巧，希
望对大家备考有所帮助。

首先，掌握试题类型是关键。

在备考教师资格考试英语笔试时，首
先要了解试卷的题型和题量分布，包括选择题、填空题、阅读理解等。

根据不同题型的特点，合理分配答题时间，确保每道题都能够得到充
分的处理。

其次，背单词是基础。

英语考试离不开词汇量的积累，因此建议备
考考生在备考过程中要多背单词，尤其是一些常见的高频词汇和短语，这样可以帮助考生更好地理解和解答试题。

此外，多练习是提高的关键。

通过大量的练习可以帮助考生熟悉试
题形式和题型，提高答题速度和准确率。

同时，及时总结错误题目的
解题方法和知识点，避免犯同样的错误。

另外，注意阅读理解题的解题技巧。

在阅读理解题中，考生要注重
理解文章中的关键信息，抓住文章的主题和中心思想。

同时，要注意
排除干扰选项，正确把握文章的逻辑关系，确保答案的准确性。

最后，注意答题规范和书写清晰。

在答题过程中，考生要注意书写
工整，符合规范要求，尽量避免涂改和错别字的情况发生，以免影响
评卷人的阅卷效率。

总的来说，备考教师资格考试英语笔试，关键在于掌握试题类型，背单词，多练习，注意阅读理解题的解题技巧和答题规范。

希望以上技巧对大家备考有所帮助，祝各位考生取得优异成绩！。

国家教师资格证书（高中英语）考试一次性成功上岸前辈备考经验分享一、备考过程教育局现场审核；备考2个月；面试准备1个星期；笔试、面试均通过然后认定就可以取得教师资格证书。

注意笔试成绩的有效期限为2两年。

二、考试科目综合素质教育教学知识与能力学科英语其中前两门作为公共科目备考，学科XX是看个人想取得什么学科门类的教师资格证而对应来选择。

三、考试介绍三门考试卷面满分均为150分，折合成绩为前两门分别120分、第三门70分方为及格成绩，三科均通过了，才有资格进行面试。

1.综合素质单选题29×2分=58分；材料分析题3×14分=42分；写作题1×50分=50分。

内容上主要包含职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力五大部分。

2.教育教学知识与能力单选题20×2分=40分；简答题3×10分=30分；材料分析题2×20分=40分；活动设计题1×40分=40分。

内容上主要包含小学教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价几大模块。

3.学科英语选择题（语法和阅读）30×2=30分；简答题20分；教学设计40分；教学情境分析20分。

四、教资备考过程其实我大概准备了一个半月，然后一次性通过的三门，这个准备时间的长短还是看个人具体情况吧。

因为当时我属于在校，学习时间比较多，加上自己又是英语本专业，所以备考起来相对而言比较容易。

建议一次报考三门，这样就算某门没有过，也有时间准备来年再考。

综合素质：最简单的一门，建议备考时间一周左右。

这个考试的选择题很简单，都是一些什么老师在教学上的道德观，很简单。

当然选择题里面也有几个百科类的，可以平时积累。

材料分析题，可以通过整理以往的真题的答案发现，总是那几个套话，是老师的职业观等，基本都不会错。

作文可以看以往的真题，注意一定要最后点到老师与教学或者对待学生的方面。

这一门真的很简单，所以不用花很多时间准备。

2017年下半年教师资格证考试《高中英语》真题解析1.答案：A本题主要考察语音知识中的辅音发音。

voiceless（不带声的）：发音时声带不振动的；voice （带声的）：发音时声带振动；dental（齿音）：发音时舌头要顶住牙齿；fricative（摩擦音）：空气通过与牙齿摩擦发出的声音；affricative（塞擦音的）：通过阻碍空气在声腔流动来发音。

A项：不带声的齿音摩擦音，符合题意，正确。

B项：不带声的齿音塞擦音，不符合题意，错误。

C项：带声的齿音摩擦音，不符合题意，错误。

D项：带声的齿音塞擦音，不符合题意，错误。

题干意为“在单词“thin”中，“th”的发音属于_____”，故A选项符合题意，B、C、D均不符合。

故正确答案为A。

2.答案：A本题主要考查语音中的最小对立体。

最小对立体（the minimal pair）：指除了出现在同一位置上的一个音之外，其余都相同的两个语音组合。

A项：boot和bought中元音发音不同，前后两个音都是爆破音/b/和/t/，属于最小对立体，符合题意，正确。

B项：deep和dog不属于最小对立体，不符合题意，错误。

C项：either和neither不属于最小对立体，不符合题意，错误。

D项：ghost和best不属于最小对立体，不符合题意，错误。

题干意为“以下几组单词中，哪组单词是最小对立体？”故A选项符合题意，B、C、D均不符合。

故正确答案为A。

3.答案：C本题主要考查语法知识中的冠词使用。

“不定冠词+单数名词”或单个复数名词可以表示一类事物，这里的birds表示鸟类，是泛指所有的鸟，不需要加定冠词；“sky”是独一无二的事物，前面需要定冠词“the”的修饰。

题干意为“鸟儿可以在天空中飞翔”，C选项符合题意，A、B、D均不符合。

故正确答案为C答案：4.答案：D本题主要考查形容词和副词词义辨析。

A项：ordinary 意为“普通的、平常的、一般的”，不符合题意，错误。

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我笔试时间是11月3日，考试科目是：教育知识与能力(84分)，综合素质(76分)，高中英语学科能力(74分);面试时间是12月29日，考试科目是：中学英语(合格)。

我的考试成绩不高，不过好在一次性都通过了。

下面是我的备考经验，希望对大家有所参考。

我备考笔试是从10月13号开始。

我没有报补习班。

自学用是考试用书(教育知识+综合素质)和题库练习。

我报考高中英语就做了一次高考英语试卷，所以一点也没复习，上考场就傻眼了，不过好在平时读书比较杂，应付过去了，险过。

这将近半个月里我也有不少课要上，所以给自己定了为期2周的计划：第1周看完两本教材并结合着做章节习题，第2周大量做模拟试题和冲刺试题。

我没有逃课的习惯，但是我还是会每天腾出3小时左右学习。

每周学习时间大概在17个小时的样子。

我看教材会给自己定计划，规定每天要看的页数，我就先把教材大致的看了一遍，记下了一些主要内容。

这两本书不算枯燥，都是些心理学和教育学的理论、实际的教学问题，看起来挺有意思的。

看完书之后，我就进入233教师资格网的章节习题里练习，以此来巩固知识点。

第2周开始，我就进入模拟考场里做模拟题并在线模考，一次一次的练习让我对考试题型和考试重点有了一定的了解。

到了最后几天，我主要是复习了选择题，以试卷为主，问答题答案不详细，就会回到课文里再看一遍详细解释。

考试的前一天我提前去看了考点，熟悉了一下环境，计算了一下到达需要的时间。

考试当天要连考3科，综合素质和教育知识考2小时，学科能力考1.5小时。

早上8：30开始第一科综合素质，下午1:00开始教育知识，4：30开始考学科能力。

综合素质和教育知识的题型和模拟试卷差不多。

我考的是高中英语学科能力，这里讲一下：有大概20个选择题，语法、词汇、文化常识和教学法;之后是两篇英文阅读、一篇教学活动评析，最后是设计。

全国教师资格笔试高分攻略《英语学科知识与教学能力（高级中学）》第一部分考情分析一、历年考题分析（一）题型题量全国教师资格笔试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）考试包含模块：语言知识与能力、语言教学知识与能力、教学设计、教学实施与评价。

其题型题量具体分布如下：通过对历年考题以及考试大纲的分析，我们得出这样的数据：《英语学科知识与教学能力》（高级中学）笔试中主观题所占的分值比重较大，约为60%，客观题部分比重较小，约为40%；另外，学科知识所占比重约为27%，而教学能力比重约为73%，远远超越学科知识比重。

（二）考点分布二、命题规律总结全国教师资格笔试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）笔试试卷结构基本上由单项选择题、简答题、教学情境分析题和教学设计题构成。

单项选择题：前10道题主要是由词法、句法、语言学和情景交际知识构成，其中对词法的考查较多，语言学考点较灵活，前两年的命题热点是语音学和音系学，近年来开始加强对语义学和语用学的考查；接下来的10道题基本上是对教学理论知识的考查，考情比较稳定，涉及的知识点较全面，旨在要求考生掌握英语教学所必需的理论知识和基本技能，树立正确的教育观念；后10道题是阅读理解题目，基本上是两篇，每篇设题5道，阅读题材以人文科技类为主，也会涉及与教育教学相关的材料，大多数文章都选自外文网站，考生备考过程中可加强阅读。

简答题：考查点比较明确，需要考生根据对理论知识的掌握和理解进行作答，主要答题思路：①读题找关键词。

②熟悉教学理论体系，了解出题人心理，紧靠理论框架，不跑题不偏题。

③理清思路，不长篇大论重复答题。

教学情境分析题：考查对于教学法、教学设计、教学实施的综合理解和灵活运用。

教学设计题：考查学生根据教学材料进行教学设计的能力，考查形式比较统一，要求全英文作答。

这就要求考生既要掌握相关的英语教学理论知识，又要了解教学的各个环节，力求设计内容清晰、准确，促进教学目的的实现。

2017 下半年全国英语等级考试考前提分指南导语：考生们，2017 下半年的全国英语等级考试一言不合就要来了，不管你是希望在考试后脱离单身狗生涯，还是矢志不渝地投身专业学习，变身众人仰望的学霸。

yjbys 小编都要愉快地提醒诸位，英语事业尚未成功，同志仍需努力，英语等级考试还等着你去消灭。

小编深知英语就是诸位的生死劫，所以，将独家传授手撕英语大法，让你们将来能华丽丽地毕业。

一、做好最后时间安排
考试迫在眉睫，如何利用好最后时间段做最后的冲刺很重要。

这里就要说到考试吧有为考生制定的精讲班，大家可以进行了解。

另外根据网友的建议，如果你感觉自己复习的还不是很有把握，除了冲刺课程之外，还应该对考试需要做的就是多做历年真题、模拟试题，尽快熟悉题型，这会在考试的时候起到事半功倍的作用，另外，不要太多关注自己仍然很生疏的知识，争取把掌握了的知识点运用纯熟，一方面可以给自己竖立信心，一方面也巩固了已有知识的得分率。

二、了解考点情况和考试时间
临近考试，要对自己的考试地点有所了解，对不熟悉的考试地点一定要亲自设计好路线，最好亲自到考点考察一番，避免由于路线不熟悉导致迟到错过考试。

考试时间也非常重要，自己要考的科目的具体时间要清楚。

笔者曾经遇到这样的情况，有的考生看错了自考的通知单而错过了考试时间。

所以请再次看一下自己的考试通知单上的考试时间《查看考试时间安排情况》。

三、考场须知
1、考生参加考试时，必须携带磁卡准考证、身份证(含军人、武。