制作一个一分钟计时器ppt

如此循环往复······
用垂体带动齿轮转动有什么缺陷？
要想让摆钟的齿轮（指针） 持续地转动，摆钟的动力最好进 行怎样的改进？
支轴 短针
摆锤：来回摆动， 摆动时牵动齿轮 操纵器。
摆锤在最右边时， 操纵器长针倒钩会 卡住齿轮。
摆锤向左摆动时，操纵器长针 倒钩会松开，在垂体的拉力作 用下，会让齿轮向前滑动一齿。
当摆锤摆到最左边时， 操纵器短针倒钩又会立 即卡住齿轮。
当摆锤又回到最右边时，齿轮 又前进了一齿，同时操纵器长 针倒钩又卡住了齿轮。
设计制作时钟，你认为起码要满足 要求是什么？
走时要准确，即：指针能以一定 的快慢走动。

垂 体 时 钟
摆钟的摆锤是怎样带动指针一直 以相同的快慢转动的？
齿轮操纵器：它的倒钩 可以控制齿轮上的齿， 一次转动一下。
长针
齿轮：由垂体带动， 钟表内的齿轮与指针 可以被连带牵动。
垂体：它可以带动齿轮转动

学习目标四
让计时器工作起来，与小组同伴 说说它是怎么计时的？
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
•一分钟计时器比赛。
小学科学（教科版）《制作一个一分 钟计时 器》教 研课件1
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齿轮操纵器
长针
齿轮
支轴 短针
摆绳
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垂体
摆锤
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学习目标五
回顾前面的学习过程，对于 你们组制作的计时器你有哪些 改进意见？
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谢 谢!
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接下来还应该思考什么？
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学习目标三
用塑料部件完成计时器的制作， 比比哪组做得又好又快！并与小组 同伴说说有计时 器》教 研课件1
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学习目标一的发现
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学习目标
1、认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 2、认真观察摆钟内部构造；学习制作一个 计时一分钟的简易摆钟。 3、进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感
受到科学与技术结合带给人类的进步。
。
观察摆钟的齿轮操纵器
观察摆钟的齿轮操纵器
摆锤在最左边时， 长针部分的操纵器倒 钩会卡住齿轮。
观察摆钟的齿轮操纵器
摆钟齿轮操纵器两端各有倒钩，可以
卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动，而
齿轮操纵器又与摆锤相连，当摆锤来回摆
动时总会松开其中一端的操纵器，让它可
以跳过一个齿，这样摆锤每摆动一次，操
纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个
有规律地使齿轮转动，同时带动指针转动。
1、组装一个齿轮操纵器 2、在齿轮中间安装一个指针和钟面，标
摆锤摆到最左边时，长 针部分的操纵器倒钩会松开， 垂体的拉力会让齿轮往前滑 动一齿，断针部分的操纵器 倒钩随即卡住，不让它继续 转动。
摆锤
齿轮操纵器
垂体 齿轮
1、用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个
齿轮操纵器。 2、使每分钟正好摆60次。 3、然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标 出中间刻度。这样，就组成了一个简易的
钟摆内部结构
计时器的组成 ：
齿轮操纵器、支轴、 长短针（长针和短针）、 齿轮、摆锤、垂体。
垂体操纵器
摆锤在最右
边时，长针 部分的操纵 器 倒钩会卡 住齿轮。 当摆锤又摆 回最右边时， 齿轮又前进
一齿，操纵
器长针的倒 钩又卡住齿 轮。
摆锤摆到 最左边时 长针部分 的操纵器 倒钩会松 开，锤体 的拉力会 让齿轮往 前滑动一 齿，短针 部分的操 纵器倒钩 随即卡住 不让它继 续转动。
出时间刻度

【教科版课件】制作一个一分钟计时 器PPT1
接下来还应该思考什么？
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学习目标三
用塑料部件完成计时器的制作， 比比哪组做得又好又快！并与小组 同伴说说有哪些发现？
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学习目标四
让计时器工作起来，与小组同伴 说说它是怎么计时的？
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•一分钟计时器比赛。
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学习目标五
回顾前面的学习过程，对于 你们组制作的计时器你有哪些 改进意见？
五 【年 教级 科下 版册 课科 计T1 时器-教 科版( 共21张P PT) 五 【年 教级 科下 版册 课科 件】学制课作件-一3.个8制一作分一钟个计一时 分器钟PP计T1 时器-教 科版( 共21张P PT)
【教科版课件】制作一个一分钟计时 器PPT1 【教科版课件】制作一个一分钟计时 器PPT1
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•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
让计时器工作起来，与小组同伴 说说它是怎么计时的？
小学五年级下册-制作一个一分钟计时 器-教 科版ppt (21张)
小学五年级下册-制作一个一分钟计时 器-教 科版ppt (21张)
•一分钟计时器比赛。
小学五年级下册-制作一个一分钟计时 器-教 科版ppt 钟计时 器-教 科版ppt (21张)
齿轮操纵器
长针
齿轮
支轴 短针
摆绳
垂体
摆锤
学习目标一
用轻泥捏出摆钟的主要组成 结构—齿轮和齿轮操纵器，试着 让它们配合转动起来，与你的小组 同伴合作讨论，看看有哪些发现？
学习目标一的发现
学习目标二
用吹塑板做齿轮操纵器，使 它符合齿轮的规格，能使之转 动起来。
接下来还应该思考什么？
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。

用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操纵器。
1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。 在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。 人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年． 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。
然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间刻度。
在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。 在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 8、制作一个一分钟计时器 后经不断改直以相同 的快慢转动的？
明白计时器的原理后， 自己动手试试吧
摆锤
齿轮操纵器
齿轮
垂体
制作一个一分钟计时器
❖ 用卡纸或塑料片按照书中的图样仿制一个齿轮操 纵器。
❖ 使每分钟正好摆60次。 ❖ 然后在齿轮中间安装一个指针和钟面，标出中间
刻度。这样，就组成了一个简易的“摆 钟”~~~
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同
8、制作一个一分钟计时器 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。

五下第三单元 时间的测量
8.制作一个一分钟计时器
齿轮
齿轮操纵器 垂体
摆锤
挑战一：组装并使它摆动起来
A.你在让它摆动起来的过程中有什么问题？ 是怎么解决的？
B. 观察各部分是怎么联合工作的？
挑战二：利用摆钟模拟器，制作一个 一分钟计时器，使钟摆刚好每分钟 摆动60次。
课后拓展：
利用身边的材ห้องสมุดไป่ตู้来制作一个一分钟刚好 摆动30次的计时器
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用

水钟读数 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
秒表读数
误差
（1）你从表格中发现了什么？ （2）怎样解释这种现象？ （3）你有什么改进的方法使水钟更加完善？
课堂小结：
和大家谈谈这节课的感受。
教科版五年级下册第三单元
一分钟计பைடு நூலகம்器
你有什么启发？
古人发明的计时工具：水钟
泄水型
受水型
我们也要设计一个水钟
泄水型
受水型
思考
1、需要什么工具和材料？
2、怎样标出刻度？
3、怎样验证我的水钟准 不准？ 4、怎样分工合作？
1、实验准备
2、选择水钟类型
或者
泄水型□
受水型□
3、初步制作
4、标记刻度
5、验证水钟

1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟〕被认为是世界上第一架真正的机械钟 。 公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。 怎么样制作一个一分钟计时器？
人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年． 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
的快慢转动的？ 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。
公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年． 公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟〕被认为是世界上第一架真正的机械钟 。 后经不断改进，一直沿用至今。
1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。 公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟〕被认为是世界上第一架真正的机械钟 。 1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。 人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年． 人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年． 公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。 公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。 公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟〕被认为是世界上第一架真正的机械钟 。 后经不断改进，一直沿用至今。

学习目标四
让计时器工作起来，与小组同伴 说说它是怎么计时的？
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•一分钟计时器比赛。
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回顾前面的学习过程，对于 你们组制作的计时器你有哪些 改进意见？
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接下来还应该思考什么？
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用塑料部件完成计时器的制作， 比比哪组做得又好又快！并与小组 同伴说说有哪些发现？
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•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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学习目标一的发现
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学习目标二
用吹塑板做齿轮操纵器，使 它符合齿轮的规格，能使之转 动起来。
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