制作一个一分钟计时器

教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版科学五年级下册的一部分。

通过这一课的学习，学生将了解和掌握一分钟计时器的工作原理和制作方法。

教材通过图文并茂的方式，引导学生探究、实践，从而培养学生的动手操作能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手操作能力，对周围的事物充满好奇心，乐于探究。

但在制作计时器方面，可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.了解一分钟计时器的工作原理。

2.学会制作一分钟计时器。

3.培养学生的动手操作能力和科学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：一分钟计时器的工作原理和制作方法。

2.教学难点：制作过程中的操作技巧和故障排除。

五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、思考、讨论，自主探索一分钟计时器的工作原理和制作方法。

2.动手实践：让学生亲自动手制作一分钟计时器，提高学生的实践操作能力。

3.小组合作：学生分组进行制作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：一分钟计时器模型、制作材料（如纸杯、吸管、橡皮泥等）。

2.学具：每个学生准备一套制作材料。

3.教学课件：一分钟计时器的工作原理和制作过程的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一分钟计时器模型，引发学生的兴趣，引导学生思考：一分钟计时器是如何工作的？为什么需要一分钟计时器？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一分钟计时器的工作原理和制作过程，让学生初步了解一分钟计时器的工作原理，并明确制作步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握制作方法。

4.巩固（5分钟）学生将自己的计时器进行展示，讲解制作过程中的心得体会，以及其他学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何改进计时器？还可以制作哪些类型的计时器？引导学生进行思考和讨论。

《制作一个一分钟计时器》说课稿今天我说课的课题是教科版五年级下册《时间的测量》单元的最后--课《制作一个一分钟计时器》,我的说课将从以下几方面进行:一、说教材“时间的测量”这--学习主题让学生在制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识发展过程,从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。

在注重制作简易摆钟的同时,要对整个学习主题有一个回顾和提升。

教材里安排学生观察摆钟如何工作并制作-个简易摆钟,是要让学生体会摆的等时性这一科学原理必须通过机械技术才能让它发挥计时的作用，学生在研究制作的过程中，收获成功的喜悦。

经过教材与学情分析我把本课的目标定位在:1、知道机械钟摆是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

2、能够通过观察摆钟的内部构造，制作-一个计时一.分钟的简易摆钟。

3、能够体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。

认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。

●教学重点:认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。

●教学难点:制作一个计时一分钟摆动30次的简易摆钟。

二、说教法本节课将以“学生为主体,教师为主导。

”的原则贯穿教学始终。

根据科学学习要以探究为核心,科学课程应该具有开放性这一基本理念,我采用“探究一-研讨”的教学方法，我还同时综合运用小组合作法、演示法、讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。

三、说学法本课主要采用实验法、讨论法、小组合作等多种学习方法,指导学生通过“制作---观察一一调试”的途径制作- 一个一分钟摆动三十次的摆，充分发挥学生的创造力,使学生能独立进行探究实验,从而获取新知识，培养技能技巧。

四、教学过程根据以上的分析和预设,我将本课内容分为四个环节展开教学。

第一部分:新课导入1、通过请学生说说用摆计时的缺点，激发学生针对这些缺点设计新装置的欲望。

第二部分:理解摆钟工作原理1.播放摆钟工作的动画。

制作一个一分钟计时器-教科2001版四年级科学下册教
案
一、教学目标
通过制作一分钟计时器，让学生了解计时器的基本原理和使用方法，并培养学生的动手能力和实验探究能力。

二、教学准备
1.一个电子时钟模块
2.一个面包板
3.数根杜邦线
4.一个蜂鸣器
5.一个按键开关
6.一个电池盒和两个 AAA 电池
三、教学步骤
步骤一：搭建电子时钟模块
将电子时钟模块插在面包板上，连接好杜邦线。

步骤二：接入蜂鸣器
将蜂鸣器插在面包板上，并接入杜邦线。

蜂鸣器的正极连接到电子时钟模块的一个输出引脚上，负极连接到面包板上的 GND 引脚。

步骤三：接入按键开关
将按键开关插入面包板上，并接入杜邦线。

将按键开关的一段连接到电子时钟模块的指定引脚上，另一端连接到面包板上的 GND 引脚。

步骤四：接入电池盒
将两个 AAA 电池放入电池盒中，然后将电池盒连接到面包板上。

步骤五：测试计时器
按下按键开关，计时器开始计时，并且蜂鸣器发出声音。

一分钟后，蜂鸣器停止发声，计时器停止计时。

四、教学评估
1.学生能够按照步骤搭建一分钟计时器。

2.学生能够正确连接电子时钟模块、蜂鸣器和按键开关。

3.学生能够测试并成功使用计时器。

五、拓展延伸
1.学生可以尝试更改计时器的计时时间。

2.学生可以加入 LCD 显示屏，显示计时器的剩余时间。

3.学生可以尝试更改蜂鸣器的声音。

4.学生可以尝试制作其他类型的计时器，并探究其原理和使用方法。

教科版科学五下3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版五年级下册科学教材的一部分。

通过这一课的学习，学生将掌握制作一分钟计时器的基本方法，培养动手操作能力和创新能力。

教材以学生为主体，注重引导学生自主探究，提高学生的科学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和探究能力，对于科学实验充满兴趣。

但在制作计时器方面，部分学生可能还缺乏相关经验，需要教师在教学中给予引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握制作一分钟计时器的基本方法。

2.培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。

四. 教学重难点1.制作一分钟计时器的基本方法。

2.如何在制作过程中进行调整和优化。

五. 教学方法1.演示法：教师通过演示制作过程，引导学生了解制作方法。

2.探究法：学生分组讨论，合作完成制作任务。

3.引导法：教师引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备制作一分钟计时器所需的材料：如钟表、计时器、电线等。

2.提前为学生分组，确保每组都有足够的材料。

3.准备相关教学课件和教案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的科学实验引入课题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一分钟计时器的制作过程，并讲解相关原理。

3.操练（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予帮助和指导。

4.巩固（10分钟）学生完成制作后，教师学生进行展示和分享，让学生总结制作过程中的经验和教训。

5.拓展（10分钟）教师提出一些改进和优化计时器制作的问题，引导学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调制作计时器的重要性和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试对制作的计时器进行改进和优化，并撰写实验报告。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。

制作一个一分钟计时器教学目标科学概念:机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

过程与方法:1、通过对水钟的知识迁移,观看视频及实物模型,思考机械摆钟每个组成结构的作用,了解摆钟内部构造及其工作原理。

2、通过体验建立和使用模型的过程,学会逐步改进建立模型的方法,学会如何制作一个计时一分钟的简易摆钟。

3、通过观看3D打印机打印的过程以及使用3D打印技术解决科学实践过程中的难题,进一步体会在科学与实践中要把知识与技术更好地结合起来,让技术为探究实践所用。

情感、态度、价值观:1、进一步体会到探究摆钟计时的乐趣。

2、感受到科学与技术结合带给人类的进步。

3、能有效地参与科学实践和科学论述,培养科学实践的兴趣。

重点难点教学重点:认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。

教学难点:制作一个计时一分钟的简易摆钟。

教学过程教学目标科学概念:机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

过程与方法:1、通过对水钟的知识迁移,观看视频及实物模型,思考机械摆钟每个组成结构的作用,了解摆钟内部构造及其工作原理。

2、通过体验建立和使用模型的过程,学会逐步改进建立模型的方法,学会如何制作一个计时一分钟的简易摆钟。

情感、态度、价值观:1、进一步体会到探究摆钟计时的乐趣。

2、感受到科学与技术结合带给人类的进步。

3、能有效地参与科学实践和科学论述,培养科学实践的兴趣。

学时重点认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。

学时难点通过体验建立和使用模型的过程,学会逐步改进建立模型的方法,学会如何制作一个计时一分钟的简易摆钟。

教学活动活动1【导入】一、旧知导入分析受水型水钟的工作原理。

活动2【讲授】二、知识迁移对照受水型水钟,思考如何转化摆的动力,从而带动齿轮转动。

(猜想)活动3【活动】三、观察机械摆钟的内部构造1、通过观看视频验证刚才的猜想,了解机械摆钟的内部构造。

2、认识各部分组成结构的名称,思考、分析每个部分的作用。

3、简易摆钟模型展示,学生观察实物模型。

制作一个一分钟计时器-教科2001版四年级科学下册教案本教案用于教学小学四年级科学下册第六单元“计时器的制作和使用”。

本教案通过手工制作一个一分钟计时器，让学生了解计时器的基本原理和使用方法。

本教案旨在提高学生的科学实验能力和创新能力。

教学目标1.了解计时器的基本原理和使用方法。

2.了解简单的电路和电子元件。

3.锻炼学生的动手能力和创新能力。

教学内容本教案将通过以下五个步骤手工制作一个一分钟计时器：1.制作电路板。

2.安装电子元件。

3.安装开关。

4.调试电路。

5.测试计时器。

步骤一：制作电路板。

1.切割电路板。

学生可以使用工具切割一块20mm×30mm的电路板。

2.制作导线行。

学生可以使用铅笔在电路板上画出边长6mm的正方形，再用导线把它们连接起来。

3.制作电极。

学生可以用导线从电路板的两端连接上一个4.5伏的电池。

步骤二：安装电子元件。

1.安装电容器。

学生可以将电容器的两个引线插入电路板的两个导线行中。

2.安装电阻器。

将电阻器两个引线插入电路板的两个导线行中。

3.安装LED灯。

将LED灯的两个引线插入电路板的两个导线行中。

步骤三：安装开关。

1.安装拨动开关。

学生可以把拨动开关引脚插入电路板的两个导线行中。

步骤四：调试电路。

贴布线后，学生可以使用万用表来确认电路连接正确。

并且，学生需要确认电路是否调整到正确位置。

步骤五：测试计时器。

学生可以将电路板与电池相连，并使用万用表，手动将拨动开关打开，开关电路，开始计时器。

教学方法本教案采用课堂教学、演示实验和自主实验相结合的授课方法。

实验材料1.电路板2.电容器3.电阻器4.LED灯5.拨动开关6.万用表7.铅笔教学评估1.通过教师巡视和考核，评估学生制作计时器的实验结果；2.通过学生的自主实验和课后答题，评估学生的实验能力和理解能力。

《制作一个一分钟计时器》作业设计方案一、设计背景：在平时生活中，我们经常需要应用计时器来帮助我们完成各种任务，比如煮饭、做运动、复习等。

而在进修电子技术的过程中，制作一个简单的计时器可以帮助我们更好地理解电子元件的应用和电路的搭建。

因此，本作业旨在设计一个简单的一分钟计时器，通过实践操作来提高学生对电子技术的理解和掌握。

二、设计目标：1. 进修应用555守时器芯片。

2. 掌握电子元器件的毗连方法。

3. 熟悉电路搭建的基本原理。

4. 制作一个能够精确计时的一分钟计时器。

三、设计材料：1. 555守时器芯片2. 电容3. 电阻4. LED灯5. 电池6. 万用表7. 面包板8. 毗连线四、设计步骤：1. 毗连555守时器芯片：起首在面包板上毗连555守时器芯片，根据datasheet上的引脚图毗连VCC、GND、TRIG、OUT等引脚。

2. 毗连电容和电阻：接下来毗连一个合适数值的电容和电阻到555守时器芯片的引脚上，用来调节计时器的时间。

3. 毗连LED灯：将LED灯毗连到OUT引脚和GND引脚之间，用来显示计时器的状态。

4. 毗连电池：将电池毗连到VCC和GND引脚上，为电路提供电源。

5. 调试电路：应用万用表检查电路毗连是否正确，调节电阻和电容的数值，确保计时器可以精确计时。

6. 测试计时器：将电路毗连好后，开始测试计时器的功能，观察LED灯的闪烁情况，确保计时器能够在一分钟内精确计时。

五、设计评判：1. 简单易懂：通过本次作业，学生可以进修到应用555守时器芯片的基本原理，掌握电子元器件的毗连方法，提高了对电子技术的理解和掌握。

2. 实践操作：通过实际搭建一个计时器的过程，学生可以更加直观地感受到电路搭建的乐趣，培养了动手能力和实践操作的能力。

3. 提高创造力：学生可以在设计过程中尝试不同的元器件组合和毗连方式，培养了创造力和解决问题的能力。

六、总结：通过本次作业设计，学生可以在实践操作中更好地理解和掌握电子技术的知识，提高了对电路搭建的能力和创造力。