大班科学：《常绿树和落叶树》说课稿

大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感兴趣，常常问“为什么”。

在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。

为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。

教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。

1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2．培育幼儿的观看力及动手操作的力量。

1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

一．设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。

1．玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。

教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。

2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。

）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。

通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。

幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》（通用12篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》篇1活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。

(重点)2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。

(重难点)3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。

难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶?4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

重点突破策略：1、表格梳理(侧翻的方法)2、游戏巩固(我来考考你)3、操作体验难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。

考考你——常见的两种树欣赏——感受现象2、图片两张，直观(蜡质的表现——用塑封纸封起来)活动流程：发现问题(小问号)——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题(小问号)活动过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色)二、认识常绿树和落叶树1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同?2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)3、集体交流，教师记录(共六点)颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)落叶树(画树叶)根据幼儿回答，教师出示字卡和记录光泽——像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

三、考考你(复习巩固)出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树?”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。

大班科学教案《常绿树和落叶树》一、教学目标：2.能够将植物分类为常绿树或落叶树。

3.通过观察植物的外观和特征，培养观察力和分类能力。

二、教学准备：1.教师准备：常绿树和落叶树的图片、常绿树和落叶树的叶子、大纸板。

2.学生准备：常绿树和落叶树的图片、常绿树和落叶树的叶子。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示常绿树和落叶树的图片，引导学生观察并回答问题：“这两棵树有什么不同？”学生回答后，教师介绍本节课的主题：“今天我们要学习植物的两种类型：常绿树和落叶树。

”2.教学（20分钟）(1)常绿树的特征教师出示常绿树的图片和叶子，引导学生观察并回答问题：“常绿树的叶子是什么颜色的？”“在四季变化中，常绿树的叶子是否会掉落？”学生回答后，教师解释常绿树的特征：“常绿树的叶子一年四季都是绿色的，不会掉落。

”教师可以将常绿树的名字（如松树、冷杉）写在大纸板上，让学生读一读。

(2)落叶树的特征教师出示落叶树的图片和叶子，引导学生观察并回答问题：“落叶树的叶子是什么颜色的？”“在四季变化中，落叶树的叶子是否会掉落？”学生回答后，教师解释落叶树的特征：“落叶树的叶子在秋天时会变黄、变红、变褐色，然后掉落。

”教师可以将落叶树的名字（如枫树、榉树）写在大纸板上，让学生读一读。

(3)分类游戏教师将常绿树和落叶树的叶子混合在一起，让学生根据叶子的颜色和形状，将它们分类为常绿树或落叶树。

教师可以提醒学生观察叶子的特征，如常绿树的叶子通常是深绿色的、长而尖，而落叶树的叶子通常是黄色、红色或褐色的、宽而圆。

学生分类完毕后，教师带领学生检查答案。

3.小结（5分钟）教师总结本节课的内容：“今天我们学习了植物的两种类型：常绿树和落叶树。

常绿树的叶子一年四季都是绿色的，不会掉落；而落叶树的叶子在秋天时会变黄、变红、变褐色，然后掉落。

”教师可以再次出示常绿树和落叶树的图片，让学生观察并复习。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了常绿树和落叶树的特征，并通过观察叶子的颜色和形状，将植物分类为常绿树或落叶树。

落叶树与常青树大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》通用一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的世界》，详细内容为“常绿树和落叶树”一节。

通过对该章节的学习，幼儿将了解常绿树和落叶树的区别，认识常见常绿树和落叶树的种类，并探究它们在不同的季节中的变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解常绿树和落叶树的基本特点，能正确区分它们。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿关爱自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：常绿树和落叶树的特点及其区别。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践来区分常绿树和落叶树。

四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树的实物或图片、PPT课件、观察记录表。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察户外或教室内的树木，让幼儿说说他们发现的不同之处。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示常绿树和落叶树的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师讲解常绿树和落叶树的概念，引导幼儿了解它们之间的区别。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示常绿树和落叶树的实物或图片，让幼儿观察并描述它们的特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放观察记录表，让幼儿记录下常绿树和落叶树的特点。

（2）组织幼儿分小组讨论，分享观察心得。

（2）组织幼儿讨论如何在生活中保护树木，培养环保意识。

六、板书设计1. 常绿树：叶子全年绿色，不掉落叶。

2. 落叶树：秋天叶子变黄，冬天掉落叶。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察周围的树木，区分出常绿树和落叶树，并记录下来。

2. 答案：根据观察，正确区分出常绿树和落叶树。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察常绿树和落叶树，巩固所学知识。

同时，引导幼儿关注环境保护，从小培养他们的环保意识。

大班科学活动常绿树和落叶树教案【含教学反思】一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的特点及区别。

2.通过观察、实验等方式，加深对常绿树和落叶树的认识。

3.培养学生的自主观察和分析能力，提高他们的科学素养。

二、教学内容1.常绿树和落叶树的特点及区别。

2.实验：观察不同季节的树叶。

3.观察常绿树和落叶树不同季节的变化，制作相应的科学活动手册。

三、教学方法1.观察法：通过观察实物及图片，学会分析不同的植物特点，比较它们之间的区别。

2.实验法：通过实验操作不同季节的树叶的变化，以此形成对常绿树和落叶树的认识。

3.讨论法：通过老师提问、小组讨论等方式，培养学生独立思考、分析问题的能力。

四、教学流程及内容1. 开场（5分钟）•介绍今天的课程主题：常绿树和落叶树。

•复习学生对植物的认识，引导学生回忆树的特点，以作为后续学习的基石。

2. 新知讲解（10分钟）•介绍常绿树和落叶树的特点及区别。

通过图片、实物展示，学生逐渐理解植物的特点与生命规律。

3. 实验操作（25分钟）•将不同季节的枯萎树叶分发给学生，引导学生用放大镜观察、比较，有结合实物和图片的帮助，让学生推断并发现常绿树和落叶树之间的区别。

•按照表格要求记录对不同季节树叶的观察结果。

4. 总结（10分钟）•回顾学习的重点及难点，并对学习进行总结。

•鼓励学生形成自己的科学活动手册，以便日后继续学习和体验。

五、教学反思本次教学通过实验、讨论等多种方式，使学生在本课的学习过程中，逐渐理解植物的特点和分类规律，培养了学生的观察能力和分析问题的能力。

但由于教学内容偏干，对学生的吸引力不强，未能在本节课中激发出足够的求知欲。

在日后教学中，我们将更多地结合实际生活，用更直观、生动的方式呈现知识，吸引学生在学习中的主动性和积极性。

大班科学教案《常绿树和落叶树》教学内容•知识点：让幼儿了解常绿树和落叶树的区别。

•目标：通过本节课的学习，让幼儿能够正确分类常绿树和落叶树。

•教学方式：讲解、实物展示、互动问答、视频播放。

教学准备•实物：常绿树和落叶树的叶子或枝条、生长在不同季节的常绿树和落叶树的图片。

•视频：关于常绿树和落叶树的科普视频。

•PPT：幼儿可视化展示PPT。

•教学用具：幼儿认知图板、黑板、彩笔。

教学步骤第一步：导入新知1.引出话题：“大家都知道树吗？今天我们要学什么样的树呢？”2.让幼儿做一个简单的游戏：“老师让你们想一想，我们在春天时常见什么样的树呢？在夏天、秋天、冬天时又会看到什么样的树呢？”这样幼儿就从季节入手了解到了不同树木。

3.引导幼儿：刚才我们讲的树都属于落叶树，那么在我们身边还有一种常绿的树，你们知道它有什么不同吗？第二步：详细讲解1.通过展示口头讲解，引导幼儿认识常绿树和落叶树。

常绿树叶子常年不脱落，比如松树、柏树等；而落叶树在秋天的时候会掉落叶子，比如梧桐树、枫树等。

2.通过实物展示，让幼儿看到常绿树和落叶树的叶子或枝条，并请幼儿自己观察它们的区别。

第三步：课堂互动1.带上常绿树和落叶树的图片，让幼儿分辨落叶树和常绿树。

2.可以出示图板，让幼儿练习分类常绿树和落叶树。

第四步：课后学习1.观看科普视频，让幼儿巩固学习内容。

2.家长可以带着幼儿到户外去观察学校周围的常绿树和落叶树，并了解更多相关知识。

教学效果通过本节课的学习，幼儿能够初步了解到常绿树和落叶树的区别，能够简单地分类这两类树木，提高了对大自然的认知水平，丰富了科学知识。

总结本节课的内容简单易懂，通过实物展示和PPT呈现，帮助幼儿初步了解到常绿树和落叶树的区别，并通过互动问答和练习加深了对知识点的理解。

回家后，幼儿可以通过观看科普视频和户外活动的形式，巩固所学的内容，扩展对大自然的认知。

大班科学《常绿树和落叶树》教案一、教学内容本节课我们将学习大班科学领域的《常绿树和落叶树》章节，详细内容如下：1. 了解常绿树和落叶树的特征；2. 学习如何区分常绿树和落叶树；3. 探讨常绿树和落叶树在季节变化中的作用；4. 培养对大自然中树木的观察和认识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握常绿树和落叶树的基本特征，能够区分两者；2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对大自然的探究兴趣；3. 培养幼儿环保意识，提高对自然环境的关爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解和掌握常绿树和落叶树的特征，能够正确区分两者；2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，激发对大自然的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：实物常绿树和落叶树的叶子、图片、PPT等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外观察周围的树木，提出问题：“大家发现了什么？”引导幼儿关注树木的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物常绿树和落叶树的叶子，让幼儿观察并说出两者的区别。

（2）通过PPT展示常绿树和落叶树的图片，讲解两者的特征，让幼儿加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放观察记录表，让幼儿在户外寻找常绿树和落叶树，进行观察记录。

（2）教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：叶子全年绿色，不掉落落叶树：叶子秋季变黄，掉落七、作业设计1. 作业题目：观察周围的环境，找出5种常绿树和5种落叶树，记录在观察记录表上。

2. 答案：常绿树：松树、柏树、冬青、茶树、桂花树落叶树：枫树、梧桐树、杨树、柳树、银杏树八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对常绿树和落叶树的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，深入了解树木的生长环境、习性等。

幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班科学教案《落叶树和常绿树》及教学反思《大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《落叶树和常绿树》含反思！活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。

树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。

孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。

让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。

知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。

而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

活动目标：1、知道常绿树和落叶树的显著特征。

2、感受树木对人们生活的重要和好处。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。

活动过程：一、经验回顾、周围的树1.(出示汉字“树”)你在哪里看见过树?小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

2.这些树中，你认识哪些树?3.柳树冬天是什么样子?(1)认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样?(出示柳树图片)你认识这棵树吗?(本文.来源：快思.教案网)这是什么树?瞧，这棵树怎么样了呢?(认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了)，对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的?那它什么时候长叶子的呢?(幼儿说)原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢?(树叶掉下来了)小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

让孩子多说几遍名称。

(2)认识常绿树(指着香樟树)你们认识这棵树吗?这是我们江阴的市树——香樟树，是什么?你发现香樟树上的树叶都怎么样呢?香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么?难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗?你是怎么知道的?原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗?(有)小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。

大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》教案名称：常绿树和落叶树教学年级：大班教学目标：1. 让学生了解常绿树和落叶树的特点和区别。

2. 提高学生观察和比较的能力。

3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学内容：1. 常绿树和落叶树的特点和区别。

2. 常见的常绿树和落叶树的种类。

3. 学生观察、比较和学习树木。

教学准备：1. 图片或图示常绿树和落叶树的特点和区别。

2. 树叶、树皮等树木部分的样本。

教学步骤：引入：1. 教师将常绿树和落叶树的图片或图示展示给学生，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么？它们有什么不同？”2. 学生发表自己的观察和想法。

探究：1. 教师给学生展示树叶、树皮等树木部分的样本，让学生仔细观察、比较，并说出他们的特点和区别。

2. 教师引导学生思考：“你们有没有见过这些树？在哪里见过？有什么其他特点？”3. 学生分享自己的经验和观察结果。

学习：1. 教师给学生介绍一些常见的常绿树和落叶树的种类，如松树、梧桐树等，并给予适当的图片或图示。

2. 学生观察并辨认这些树木的形态特点。

巩固：1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一种常绿树和一种落叶树，在校园或周边环境中找到这些树，并观察它们的形态特点和生长环境。

2. 学生用绘画或拍照的方式记录下自己的观察结果。

3. 学生进行小组分享，向其他小组介绍自己选取的树木。

拓展：1. 教师给学生介绍其他的常绿树和落叶树的特点和种类，让学生进一步了解植物的多样性和大自然的奇妙之处。

2. 学生可以自己制作一本有关树木的图册，收集各种树木的图片、生长环境等，并做简单的标注。

总结：1. 教师与学生一起总结今天所学的内容，强调常绿树和落叶树的特点和区别。

2. 教师鼓励学生继续观察和保护大自然的植物资源。

教学评价：1. 教师观察学生的观察和比较能力是否提高，学生是否能够准确描述常绿树和落叶树的特点和区别。

2. 学生的绘画和拍照作品是否能够反映出所观察的树木的形态特点。

幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》
一、教学目标
1.能够分辨常绿树和落叶树的区别；
2.能够了解常绿树和落叶树的生长习性；
3.能够培养幼儿们的观察力和探究精神；
4.通过互动体验，培养幼儿们对自然环境的认知和尊重。

二、教学准备
1.常绿树和落叶树的图片；
2.小木棍；
3.常绿树和落叶树的树叶、果实。

三、教学步骤
1. 导入（15分钟）
1.通过生动的图片和音乐引入“常绿树和落叶树”，刺激幼儿们的好奇心和兴趣，同时通过主题曲让幼儿们更好地进入课堂氛围。

2.让幼儿们看图、说话展示对常绿树和落叶树的初步认识。

2. 活动（40分钟）
1.通过小木棍让幼儿们在地上画出“常绿树”和“落叶树”的形状，激发幼儿们对
树木根部和枝干的认知，同时增强幼儿们的动手能力。

2.将常绿树和落叶树的树叶、果实展示给幼儿们，让幼儿们模仿树的形状制作出常绿树和落叶树的形象，帮助幼儿们更好地理解常绿树和落叶树之间的区别。

3. 结束（5分钟）
1.为幼儿们播放与本节目相符的儿童歌曲，让幼儿们在轻松欢快的氛围中结束课程。

2.老师总结本次教学内容，鼓励幼儿们积极探索自然，爱护环境，同时表扬幼儿们的表现。

四、教学反思
本次教学是以儿童为主体，通过自主观察、感悟、思考，引导幼儿们通过互动体验，培养幼儿们对于自然环境的认知和尊重。

同时，本节课既强调自主学习，又注重教师的引导。

在教学环节中，教师经常问引发幼儿们的思考和疑问，是一次充实而富有意义的活动。

大班教案常绿树和落叶树(精选一、教学内容本节课选自《幼儿自然科学》教材第四章第一节“常绿树和落叶树”。

详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特点，了解它们的生长环境，学习如何区分这两种树，并掌握它们的生态价值。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握常绿树和落叶树的基本特点，了解它们的生长环境和生态价值。

2. 技能目标：学生能够通过观察和比较，正确区分常绿树和落叶树。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何区分常绿树和落叶树。

教学重点：掌握常绿树和落叶树的特点及生态价值。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（常绿树和落叶树的叶子）、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生观察校园内的树木，让学生初步感知常绿树和落叶树。

（2）提问：大家知道我们身边有哪些常绿树和落叶树吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图和实物，让学生观察常绿树和落叶树的特点。

（2）讲解常绿树和落叶树的生长环境和生态价值。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让学生画出自己认识的常绿树和落叶树。

（2）拓展延伸：介绍其他常见的常绿树和落叶树。

六、板书设计1. 常绿树和落叶树的特点2. 常绿树和落叶树的生长环境3. 常绿树和落叶树的生态价值4. 区分常绿树和落叶树的方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察自己家附近的树木，尝试区分常绿树和落叶树，并记录下来。

2. 答案：根据观察结果，正确区分常绿树和落叶树，并描述它们的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了常绿树和落叶树的特点及生态价值。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的掌握程度，为下一步的教学做好准备。

同时，可引导学生关注身边的生态环境，培养学生的环保意识。

在拓展延伸方面，可以组织学生进行实地考察，深入了解树木的生长状况，提高学生的实践能力。

大班科学《常绿树和落叶树》教案7篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《大班科学《常绿树和落叶树》教案7篇》，快快拿去用吧!大班科学《常绿树和落叶树》教案1一、教材分析现在正值秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。

《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。

他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。

二、教学目标活动的目标是教学活动的'起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对常绿树和落叶树的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又又相互融合的一面。

1、能区分常绿树和落叶树，并尝试分类。

2、喜欢参与探究活动，并能大胆讲述自己的探究结果。

3、懂得大自然变化的美，又初步的环保意识。

整个目标的制定注重了整合性，其中目标1、2是重难点所在。

解决重难点的方法，我采用了幼儿最喜欢的操作活动，让幼儿在操作中探究，在操作重解决难点。

三、教学准备教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。

我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。

为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长带领孩子一起观察树，并共同收集各种树叶，让幼儿一起参与材料的准备，这样能更好地调动孩子参与活动的积极性。

在活动中，我运用了多媒体课件，会动会说的画面深深地吸引了幼儿，还为幼儿提供了各种可以操作的树叶。

四、教学流程每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。

大班科学《常绿树和落叶树》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《常绿树和落叶树》为主题，主要通过观察和分析，让幼儿了解和掌握常绿树和落叶树的特点和区别。

教材涉及到的章节和内容有：第二章第二节《认识常绿树和落叶树》和第三章第一节《探索常绿树和落叶树的奥秘》。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识常绿树和落叶树，了解它们的特点和区别。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确识别常绿树和落叶树，并理解它们的特点和区别。

难点：让幼儿能够运用观察和思考，探索常绿树和落叶树的奥秘。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物树木等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿户外观察不同种类的树木，引导幼儿注意观察树木的叶子特点。

2. 知识讲解：通过课件和实物展示，向幼儿介绍常绿树和落叶树的特点和区别。

3. 实例分析：展示不同种类的树木图片，让幼儿判断它们是常绿树还是落叶树，并说明判断的理由。

4. 动手操作：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树木，并剪下贴在另一张纸上，进行分类，判断是常绿树还是落叶树。

5. 随堂练习：设计一些有关常绿树和落叶树的选择题，让幼儿回答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是常绿树的特点，另一部分是落叶树的特点。

通过对比的方式，让幼儿更加直观地了解和掌握两者的区别。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察周围的树木，判断它们是常绿树还是落叶树，并和家长分享判断的理由。

2. 请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树木，并剪下贴在另一张纸上，进行分类，判断是常绿树还是落叶树。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、分析和动手操作，让幼儿了解了常绿树和落叶树的特点和区别。

教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。

但在实例分析和随堂练习环节，部分幼儿对常绿树和落叶树的区别掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

大班科学《常绿树和落叶树》课件教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对常绿树和落叶树有基本的了解，培养幼儿对自然科学的兴趣。

1.2 教学内容：通过观察图片，让幼儿初步认识常绿树和落叶树。

1.3 教学方法：图片观察、提问、讨论。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示常绿树和落叶树的图片，让幼儿自由发表看法。

1.4.2 提问：这两种树有什么区别？幼儿们通常在什么季节看到落叶树？1.4.3 引导幼儿讨论：为什么会有常绿树和落叶树？它们各自有什么特点？1.5 教学评价：观察幼儿对常绿树和落叶树的认知程度，以及他们对自然科学的兴趣。

第二章：常绿树的特征2.1 教学目的：让幼儿了解常绿树的基本特征，培养幼儿的观察能力。

2.2 教学内容：常绿树的叶子的形状、颜色、大小等特征。

2.3 教学方法：图片观察、提问、讨论、实地观察。

2.4 教学步骤：2.4.1 展示常绿树的叶子图片，让幼儿观察并自由发表看法。

2.4.2 提问：常绿树的叶子是什么形状？什么颜色？大小如何？2.4.3 引导幼儿讨论：常绿树的叶子为什么不会掉落？它们是如何生长的？2.4.4 实地观察常绿树的叶子，让幼儿亲手触摸，感受其质感。

2.5 教学评价：观察幼儿对常绿树叶子特征的认知程度，以及他们的观察能力。

第三章：落叶树的特征3.1 教学目的：让幼儿了解落叶树的基本特征，培养幼儿的观察能力。

3.2 教学内容：落叶树的叶子的形状、颜色、大小等特征。

3.3 教学方法：图片观察、提问、讨论、实地观察。

3.4 教学步骤：3.4.1 展示落叶树的叶子图片，让幼儿观察并自由发表看法。

3.4.2 提问：落叶树的叶子是什么形状？什么颜色？大小如何？3.4.3 引导幼儿讨论：为什么落叶树的叶子会掉落？它们是如何生长的？3.4.4 实地观察落叶树的叶子，让幼儿亲手触摸，感受其质感。

3.5 教学评价：观察幼儿对落叶树叶子特征的认知程度，以及他们的观察能力。

第四章：常绿树和落叶树的季节变化4.1 教学目的：让幼儿了解常绿树和落叶树在四季变化中的特点，培养幼儿的观察能力。

大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第四章《植物的世界》中的第三节《常绿树和落叶树》。

详细内容主要包括：认识常绿树和落叶树的特征；学会区分常绿树和落叶树；了解常绿树和落叶树的生长环境和生态意义。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握常绿树和落叶树的基本特征，能够正确区分这两种树木。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、比较、分析常绿树和落叶树的特征，并能正确区分。

教学重点：常绿树和落叶树的特征及其区别。

四、教具与学具准备教师准备：实物常绿树和落叶树的枝条、叶子标本，教学PPT，黑板，粉笔。

学生准备：观察记录表，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走进校园，观察周围的树木，引导学生关注常绿树和落叶树。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物常绿树和落叶树的枝条、叶子，讲解它们的特征，引导学生观察、比较、分析。

3. 随堂练习（10分钟）4. 知识巩固（10分钟）教师提问，检查学生对常绿树和落叶树知识的掌握情况。

5. 课堂小结（5分钟）6. 拓展延伸（5分钟）教师布置课后实践任务，让学生观察身边的树木，了解它们的生长环境和生态意义。

六、板书设计1. 常绿树和落叶树的定义2. 常绿树和落叶树的特征3. 常绿树和落叶树的区分方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录它们的特征，判断是常绿树还是落叶树。

2. 答案：根据观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了常绿树和落叶树的特征及其区别。

课后，教师应关注学生的实践作业完成情况，及时给予反馈和指导。

在拓展延伸环节，可以让学生深入了解树木的生态意义，提高学生的环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式2. 例题讲解的深度和方式3. 教学过程中的互动和反馈4. 作业设计的实践性和指导性5. 课后反思及拓展延伸的深入性详细补充和说明：一、实践情景引入的方式1. 选择树木时要确保安全，避免有毒、有刺的植物。

大班科学《常绿树和落叶树》教案一、教学目标1.学习常绿树和落叶树的区别；2.探究常绿树和落叶树的生长环境和生长习性；3.了解常绿树和落叶树对环境的影响。

二、教学准备1.课件或幻灯片，包含有常绿树和落叶树的图片和介绍；2.实物或图片展示不同的常绿树和落叶树；3.讲解材料及PPT。

三、教学内容及步骤1. 导入（10分钟）让学生看一些图片，询问学生是否知道这些树的名称。

引导学生思考这些树有什么相同点和不同点。

介绍今天我们要学习的主题：常绿树和落叶树的区别。

2. 讲解（20分钟）学习生长环境和生长习性的区别。

讲解内容包括：•常绿树和落叶树的生长环境；•常绿树和落叶树的生长习性；•常绿树和落叶树的分布情况。

3. 观察（30分钟）观察实物和图片，让学生从形态、叶子、花果等方面区分常绿树和落叶树的不同点，强化学生的视觉记忆和观察分析能力。

4. 总结（10分钟）让学生说一说常绿树和落叶树的区别，总结区别的主要方面和特点，并引导学生思考为什么常绿树和落叶树的区别如此重要。

5. 拓展（20分钟）通过让学生观察和了解一些常绿树和落叶树的实例，引导学生思考不同树种的特点和树木对人类社会的贡献。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生从形态、叶子、花果等方面区分常绿树和落叶树的不同点；2.引导学生思考常绿树和落叶树的生长环境和生长习性的区别；3.让学生思考树木对人类社会的贡献。

2. 教学难点1.如何让学生从视觉上区分不同种类的树木；2.如何引导学生思考树木对人类社会的贡献。

五、教学评价1.课堂观察评价；2.知识竞赛评价；3.认知成果评价。

六、教学反思本节课教学内容贴近学生的生活实际，内容生动有趣，符合学生的认知水平，让学生了解常绿树和落叶树的区别，也增加了学生的自然科学知识。

但对于不同年级的学生，调整教学深度，灵活安排教学时间，根据实际情况进行内容的调整，是需要进一步完善的。