第十四十五章 医学伦理道德评价、监督、教育和修养
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医学伦理及道德规范制度第一章总则第一条整体概述为规范医院内医学人员的行为规范,提升医疗品质和服务水平,维护患者权益和医疗秩序,特订立本规章制度。
第二条法律依据本规章制度依据国家相关法律、法规、规章及伦理方面的要求订立,医院内的一切医学行为需遵守相关法律法规。
第三条适用范围本规章制度适用于医院内的全部医学人员,包含医生、护士、技师等。
第二章伦理概述第四条简述医学伦理医学伦理是指医务人员在医疗实践中应当遵从的道德规范,包含对患者权益、医学研究、隐私保护等方面的规定。
第五条伦理原则医生应遵从以下伦理原则: 1. 敬重患者:敬重患者的人格和隐私权,保护患者的尊严; 2. 公正公平:在医学决策、资源调配和治疗过程中公正公平; 3. 善意:医生应希望回报最大化,通过治疗来造福患者; 4. 不损害:医生应尽量避开对患者造成损害; 5. 保密:敬重患者的隐私权,妥当保管患者相关信息。
第三章患者权益保障第六条信息披露医务人员应自动向患者披露患者身体情形、治疗方案、医学风险和可能产生的后果等相关信息。
第七条知情同意医务人员在进行医疗行为前,应征得患者或其法定代理人的知情同意,并记录相关确认信息。
第八条敬重和保护患者隐私权医务人员应妥当保护患者的隐私权,不得随便泄露患者个人信息。
第九条敬重患者意愿医务人员应敬重患者的意愿,充分听取患者的看法和需求,协商治疗方案。
第十条合理收费医务人员在为患者供应医疗服务时,应依照国家有关规定和医疗费用标准收费,不得违规收费。
第四章医学研究伦理第十一条伦理委员会医院设立伦理委员会,负责医学研究伦理审查工作,审核医学研究项目的合规性和伦理性。
第十二条临床试验医院内进行临床试验必需经过伦理委员会审查批准,并征得患者的知情同意。
第十三条研究数据安全医务人员在进行医学研究时,应妥当保管研究数据,确保数据的安全性和隐私保护。
第五章医务人员行为规范第十四条专业本领医务人员应具备相应的专业技能和知识水平,不得从事超出自身专业范围的医疗行为。
医学伦理与道德规范第一章总则第一条医学伦理与道德规范是本医院的基本行为准则,旨在确保医务人员在工作中遵守职业道德、敬重患者权益、保护患者隐私,并提倡在医学实践中遵从伦理原则。
第二条本规范适用于医院全部医务人员,包含医生、护士、技术人员、行政人员等。
任何违反本规范的行为都将受到相应的纪律处分。
第三条医务人员在职业道德中应当敬重患者的主体权益,保护患者的合法利益,不得滥用职权或有心侵害患者权益。
第二章患者权益保护第四条医务人员应当敬重患者的人格权利和隐私,保护患者个人信息的安全和保密,不得将患者个人信息透露给未经授权的人。
第五条医务人员应当确保患者的知情权,及时向患者及其家属供应相关疾病、治疗、预后等信息,帮忙患者做出知情的决策。
第六条医务人员应当确保患者的自主选择权,充分敬重患者的意愿,在符合医学伦理和法律的前提下,接受患者的治疗选择。
第七条医务人员应当维护患者的受教育权,予以患者及其家属必需的健康宣教,供应相关医学知识,帮忙患者加强防备意识和自我保健本领。
第八条医务人员应当保护患者的尊严权,敬重患者的民族、宗教、文化背景等特殊需求,并供应相应的支持和照料。
第九条医务人员应当敬重患者的看法和埋怨,及时处理患者的合理诉求,促进医患双方的沟通和理解。
第三章伦理原则指南第十条医务人员应当遵从敬重患者生命和人权的原则,不得做降生命威逼或人权侵害的行为。
第十一条医务人员应当遵从公正、公平的原则,坚守医学道德,在医疗服务中不偏袒,不鄙视,不收受贿赂。
第十二条医务人员应当遵从专业化的原则,不得从事与其所具备的专业技能和资格无关的工作,不得擅自从事未经授权的医疗行为。
第十三条医务人员应当遵从保密的原则,不得将患者的疾病信息透露给无关人员,也不得将患者的个人信息用于违法、不正当的用途。
第十四条医务人员应当遵从质量优先的原则,坚持高标准、严要求,供应安全、有效、合理的医疗服务。
第十五条医务人员应当遵从团队合作的原则,乐观与其他医务人员合作,共同提升医疗质量,优化医疗服务。
第十四章医学道德教育、修养和医学伦理组织一、教学目的:通过教学,使学生1、掌握医学道德教育和修养的意义和医学道德教育和修养的方法。
2、熟悉医学道德教育和医学道德修养的涵义以及相互之间的关系,熟悉医学伦理委员会的功能。
3、了解医学伦理委员会及其成立的原因与背景。
二、讲授学时:2学时三、内容纲要及重点难点(一)内容纲要:1、医学道德教育和修养概述:涵义、相互关系。
2、医学道德教育和修养的意义:有利于医学人才的培养、是医学教育的重要内容、是医疗卫生事业发展的需要。
3、医学道德教育的方法:言教方法、奖惩方法、身教方法、榜样方法;医学道德修养的方法:学习方法、立志方法、躬行方法、反省方法。
4、医学伦理组织概述:涵义、医学伦理委员会。
5、医学伦理委员会成立的原因与背景:当代生命医学的发展及新技术在临床上的应用、医疗保健体制的变革以及文化社会运动。
6、医学伦理委员会的功能:教育培训、制定规范、建议咨询、审查评价、学术研究和内外交流等。
7、我国应加强医学伦理组织建设:加强机构建设、强化其功能。
(二)教学重点:1、医学道德教育和修养的意义。
2、医学道德教育和修养的方法。
(三)教学难点:1、医学道德教育和医学道德修养之间的关系。
2、医学伦理委员会的功能。
四、教学设计:第一节医学道德教育和修养一、医学道德教育和修养概述(一)医学道德教育的涵义所谓医学道德教育,就是社会有计划有组织地向医务人员传授医学道德规范要求、并使之接受和遵循,以便塑造良好医德品质的活动。
理解医学道德教育,应注意以下三点:1、医学道德教育的对象是医务人员2、医学道德教育的内容是一定社会的医学道德规范体系3、医学道德教育的特点有目的性、有计划性、有组织性有目的性就是医学道德教育的目的明确,是将社会的医学道德规范要求传授给医学界,并使医务人员真诚接受和遵循。
有计划性就是有关教育主体进行的这种医学道德影响要制定一定的计划。
有组织性,就是指教育主体的有组织性。
医学道德评价的概述
一、医学道德评价的涵义
所谓医学道德评价, 就是人们对医学伦理行为的道德价值的判断。
这种判断包括对医学伦理行为的认知评价、情感评价、意志评价:分别是对医学伦理行为的道德价值的认识、心理体验和意志反应。
对于医学道德评价, 需要明确以下几点:
(一)医学道德评价的主体
医学道德评价的主体, 就是医学道德评价者, 考试大网站收集包括社会上广泛的人们和社会组织。
根据医学道德评价的主体不同, 对医学道德评价可以进行不同
的分类:自我评价、同行评价、社会评价和他人评价;个体评价、群体评价和组织评价等。
(二)医学道德评价的客体
医学道德评价的客体, 就是医学道德评价的对象, 医学教育|网
搜集包括医学伦理行为和医德品质。
(三)医学道德评价的结果
医学道德评价是对医学伦理行为的善恶性质的评价, 是一种质
的判断。
二、医学道德评价的标准
(一)标准的客观性
在一定的医学和社会发展背景下, 医学道德评价的标准是客观的, 不以个别人的意志为转移的。
(二)标准
医学道德评价的标准, 就是一定社会和医学背景下的医学道德要求, 即医学道德规范体系。
医学伦理学——医学道德评估的评价、教育和修养1.医德评价的疗效标准2.医德评价的社会标准A.是否有利于患者疾病的缓解、痊愈和康复的标准B.是否有利于医学科学发展、揭示人类生命奥秘的标准C.是否有利于医疗人际关系的良性发展的标准D.是否有利于医患关系的良性发展的标准E.是否有利于人类生存环境的保护和改善,是否有利于人类的健康答案:A E细目一医学道德评价要点一医学道德评价的标准1.疗效标准是指医疗行为是否有利于病人疾病的缓解,痊愈和保障生命的安全。
这是评价和衡量医务人员医疗行为是否符合道德及道德水平高低的重要标志。
2社会标准是指医疗行为是否有利于人类生存环境的保护和改善。
3.科学标准是指医疗行为是否有利于促进医学科学的发展和社会的进步。
要点二医学道德评价的依据1.动机与效果的辩证统一在医学道德评价上,我们应该坚持哲学上的动机与效果统一的观点,既从效果上去检验动机,又要从动机上去看待效果,对具体情况做具体分析。
2.目的和手段的辩证统一一般情况下目的决定手段,手段服从目的,没有目的的手段是毫无意义的。
同时,没有一定的手段相助,目的也是无法实现的。
在评价医务人员的医行为时,不仅要看其目的是否正确,还要看其是否选择了恰当的手段。
1.内心信念内心信念是指医务人员发自内心地对道德义务的深入认识。
真诚和强烈的责任感:是医务人员对自己行为进行善恶评价的内在动力,是医德品质构成的基本要素,也是医德评价的重要方式。
内心信念是通过职业良心发挥作用的,一个具有高岗医德品质的医务工作者,能通过内心自律调整自己的医疗行为,能自觉地正确对待来自社会的评价和监督。
2.社会舆论社会舆论是指公众对某种社会现象、行为和事件的看法和态度,即公众的认识。
社会舆论可以形成-种强大的精神力量,调整人们的道德行为,指导人们的道德生活,是医德评价中最普遍、最具有影响力的方式,在医德评价中起着重要作用。
3.传统习俗传统习俗是指人们在长期的社会生活中逐步积累和形成的一种普遍的。
第八单元医学道德的评价、教育和修养【提纲】1.医学道德评价2.医学道德教育3.医学道德修养医学道德评价医学道德评价的含义1.主体:医学道德评价者2.客体:医学道德评价的对象——医学伦理行为和医德品质3.结果:“质”——对“善恶”性质的判断,“量”——对“善恶规模和程度”的判断。
医学道德评价的依据(一)医学伦理行为的结构1.医学伦理行为包括主观因素和客观因素:主观因素即所谓的动机,客观因素即所谓的效果;动机与效果2.医学伦理行为包括目的和手段:目的是医务人员有意识地为了达到的行为结果;手段则是医务人员有意识地用来达到行为结果在行为过程中所采取的方式和方法。
目的与手段(二)动机与效果2.动机与效果之间的关系对立统一3.依据医学伦理行为的动机和效果正确进行医学道德评价(1)总体上,注重两者的统一性(2)对具体医学伦理行为进行道德评价时侧重效果(3)对医务人员的医德品质进行评价侧重动机(三)目的与手段1.历史上两种典型理论(1)目的决定论(2)手段决定论2.两者之间的辩证关系对立统一3.依据医学伦理行为目的和手段正确进行医学道德评价(1)总体上,注意两者的统一性(2)医学伦理行为目的合乎道德是其合乎道德的必要条件(3)正确认识医学行为手段的道德性医学道德评价的方式1.内心信念内心信念是指医务人员发自内心的对道德义务的深刻认识、真诚信仰和强烈的责任感;是医务人员对自己行为进行善恶评价的内在动力,是医德品质构成的基本要素,也是医德评价的重要方式。
2.社会舆论社会舆论是指公众对某种社会现象、行为和事件的看法和态度,即公众的认识。
社会舆论可以形成一种强大的精神力量,调整人们的道德行为,指导人们的道德生活,是医德评价中最普遍、最具有影响力的方式。
3.传统习俗传统习俗是指人们在长期的社会生活中逐步积累和形成的一种普遍的、稳定的、世代相传的行为方式、行为规范和道德风尚。
医德传统是传统习俗的一个组成部分医学道德教育医学道德教育的意义1.有助于形成医务人员的内在品质,是把医学道德原则和规范转化为内心信念的重要一环。
医务人员医学伦理素质的养成及行为规范讲义【提纲】1.医学道德修养(主题词——实践)2.医学道德评价(主题词——善恶)3.医疗机构从业人员行为规范一、医学道德修养医学道德修养的含义所谓医学道德修养,就是医务人员自觉遵守医学道德规范,将医学道德规范要求转化为自己内在医德品质的活动。
即医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶,它是一种重要的医学道德实践。
医学道德实践——医学道德规范——医德品质医学道德修养的意义1.有助于医学道德教育的深化2.有助于医学道德品质的形成3.有助于良好医德医风的形成教育是外力,修养是内功医学道德修养的目标养成良好的医德品质,提升自己的医学职业精神1.医德品质医务人员在长期的医学伦理行为中形成和表现出来的稳定的心理状态。
医德认识医德意志医德情感内容:仁慈、诚挚、严谨、公正、节操2.医学职业精神定义:医学职业在形成和发展过程中,逐渐积累的一种对医学职业社会责任和医学职业人员的行为规范的总认识。
其内容包括医学职业的社会责任、价值目标、行为规范和科学作风四个方面。
医学道德修养的境界医学修养的途径和方法1.坚持实践是医学道德修养的根本途径①医学发展和临床实践是产生高尚医学道德的源泉。
②医学发展和临床实践是医学道德修养的目的。
③医学发展和临床实践是推动医学道德修养的动力。
④医学发展和临床实践是检验医学道德修养效果的标准。
2.医学道德修养的方法(1)学习感性学习来自医学发展和临床实践理性学习来自医学伦理书籍(2)立志要成为什么样的人,为什么要成为这样的人(3)躬行A、用敬:动机和想法是合乎医学道德的B、积善:行为和效果是合乎医学道德的C、有人监督的躬行D、慎独:最难做到,也是最重要的。
是一种方法,更是一种境界。
(4)反省有人形象地把反省的方法比喻成自己与自己打官司。
原告和法官是自己的良心,被告是自己的品行,标准是自己良心所认可的医学道德规范。
二、医学道德评价医学道德评价的含义医学道德评价,是人们对医务人员医学伦理品行的道德价值的判断,包括了认知评价、情感评价和意志评价。