联系和发展的基本环节

事物的联系和发展的基本环节联系和发展是经过一系列基本环节得以实现的。

内容与形式、实质与现象、原由与结果、必定与有时、现实与可能组成了联系和发展的基本环节。

（一）内容与形式内容与形式是从组成因素和表现方式上反应事物的一对基本范围。

内容指组成事物的全部因素的总和，形式指把诸因素一致同来的构造或表现内容的方式。

任何事物都是内容与形式的一致。

一方面，内容是事物存在的基础，对形式拥有决定作用。

有什么样的内容，就有什么样的形式；内容发生了变化，其形式也要发生相应的变化。

另一方面，形式对内容拥有反作用。

适合内容的形式，对内容的发展起踊跃的推进作用；不适合内容的形式，对内容的发展起悲观的阻挡作用。

形式对内容的反作用表示，形式拥有相对独立性，这类相对独立性使得在内容与形式的关系中，同一内容能够经过多种形式来表现。

内容与形式的矛盾贯串于事物发展过程的一直，从最先的基本适合到基本不适合，跟着矛盾的解决，再到新的基本适合。

在我们的认识和实践中，要依据内容决定形式的原理，着重事物的内容，反对忽略内容、夸张形式作用的形式主义；又要踊跃利用适合的形式去促进内容的发展，不可以忽略形式对内容的能动促进作用。

（二）实质与现象实质与现象是揭露事物内在联系和外在表现的一对范围。

实质是事物的根天性质，是组成事物的诸因素之间的内在联系。

现象是事物的外面联系和表面特点，是事物实质的外在表现。

现象能够划分为真象和设想。

实质与现象是互相区其他。

实质是一般的、广泛的，现象是个其他、详细的；实质是相对稳固的，现象是多变易逝的；实质深藏于事物的内部，只有经过理性思想才能掌握，而现象则是表面、外显的，能够直接为人的感官所感知。

实质与现象又是互相依存的。

实质决定现象，实质老是经过必定的现象表现自己的存在；现象表现实质，现象的存在和变化归根究竟依靠于实质。

实质与现象的互相依存表示：不表现为现象的实质和不表现实质的现象都是不存在的。

正确掌握实质和现象的关系关于我们的认识活动和科学研究拥有重要作用。

《联系和发展的基本环节》教案一、教学目标：知识与能力1．要求学生掌握的基础知识：原因和结果、现象和本质、内容与形式、必然性与偶然性、现实性与可能性等构成了联系与发展的基本环节。

2．简述各个环节的主要内容，认识基本环节的重要性。

过程与方法3．引导学生回忆“事物的普遍联系”和“事物的普遍发展”的内容。

再提出“联系与发展有哪些基本环节”这个问题。

4．让学生带着问题阅读教材37——39页。

二、教学重点和难点：重点：掌握基础知识难点：简述各个环节的主要内容并深刻理解。

三、教学过程及要点导入新课：对学生进行提问：“风吹”与“草动”有什么关系；闪电的出现与云层中放电有什么关系；书写的文字与作品篇章有什么联系；西瓜种子播种后收获的是西瓜而不是南瓜是因为什么性；车祸又是什么性。

根据教材及PPT向同学们讲解原因和结果、现象和本质、内容与形式、必然性与偶然性、现实性与可能性的详细内容：原因和结果：引起某种现象的现象就是原因，被某种现象引起的现象就是结果。

原因是结果的根源，结果是原因的产物。

补充：在事物确定关系中，因果区分是确定的，不能颠倒；在事物发展中，因果区分是不确定的、相互转换的。

现象和本质：本质就是事物的根本性质和构成要素的内部联系；现象是事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现。

内容与形式：内容是指构成事物一切要素的总和；形式是指把内容诸要素统一起来的结构或表现内容的方式。

必然性与偶然性：必然性是指客观事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性；偶然性是指事物发展的必然过程中呈现出来的某种摇摆和偏离，是可以这样出现也可以那样出现的不确定的趋势。

可能性和现实性：现实性指包含内在根据的、合乎必然性的存在。

可能性指现实事物所包含的预示着事物发展前途的种种趋势。

强调：二者既有区别，又有联系。

四、课后研讨：1.你认为哪些事物之间还存在原因和结果、现象和本质、内容与形式、必然性与偶然性、现实性与可能性的关系。

2. 联系与发展的基本环节
世界的普遍联系和永恒发展是通过一系列基本环节实现的，对于这些基本环节的逻辑反映就是辩证法学说的基本范畴。

这些基本范畴从不同方面反映世界的普遍联系和永恒发展，它们“是各种事件的世界性的相互依存、(普遍）联系和相互联结的环节，只是物质发展这一链条上的环节”。

◎整体与部分（特别提示：本考点为2016大纲新增考点）
整体与部分，又称全局与局部，是一对广泛使用的辩证法范畴。

整体与部分的存在是互为条件的，整体是由部分组成的，没有部分便没有整体；反过来，整体制约着部分，没有整体便没有部分。

整体包含部分，部分反映整体。

整体与部分在一定条件下相互转化。

在一定条件下，整体中的某一部分脱离了原整体，成为独立的另一整体，事物的各种分解、分化、分裂、解体中都有部分转化为整体的过程；整体在更大整体中成为其中一个部分，各种融合、兼并、整合中都包含整体转化为部分的过程。

整体功能并不一定等于部分功能之和。

整体功能与部分功能之和是否相等，要视具体情况而定。

正确把握整体与部分的关系具有重要的方法论意义。

整体与部分的辩证关系是综合与分析相统一思维方法的客观基础。

人们在认识事物时总是首先把整体区分为它的各个组成部分，弄清它们的性质、特点和功能，然后再经过综合达整体的认识。

◎原因和结果
◎必然性和偶然性
◎可能性与现实性
◎现象和本质
◎内容和形式。

事物的联系和发展的基本环节联系和发展是通过一系列基本环节得以实现的。

内容与形式、本质与现象、原因与结果、必然与偶然、现实与可能构成了联系和发展的基本环节。

（一）内容与形式内容与形式是从构成要素和表现方式上反映事物的一对基本范畴。

内容指构成事物的一切要素的总和，形式指把诸要素统一起来的结构或表现内容的方式。

任何事物都是内容与形式的统一。

一方面，内容是事物存在的基础，对形式具有决定作用。

有什么样的内容，就有什么样的形式；内容发生了变化，其形式也要发生相应的变化。

另一方面，形式对内容具有反作用。

适合内容的形式，对内容的发展起积极的推动作用；不适合内容的形式，对内容的发展起消极的阻碍作用。

形式对内容的反作用表明，形式具有相对独立性，这种相对独立性使得在内容与形式的关系中，同一内容可以通过多种形式来体现。

内容与形式的矛盾贯穿于事物发展过程的始终，从最初的基本适合到基本不适合，随着矛盾的解决，再到新的基本适合。

在我们的认识和实践中，要根据内容决定形式的原理，注重事物的内容，反对忽视内容、夸大形式作用的形式主义；又要积极利用合适的形式去促进内容的发展，不能忽视形式对内容的能动促进作用。

（二）本质与现象本质与现象是揭示事物内在联系和外在表现的一对范畴。

本质是事物的根本性质，是构成事物的诸要素之间的内在联系。

现象是事物的外部联系和表面特征，是事物本质的外在表现。

现象可以区分为真象和假象。

本质与现象是相互区别的。

本质是一般的、普遍的，现象是个别的、具体的；本质是相对稳定的，现象是多变易逝的；本质深藏于事物的内部，只有通过理性思维才能把握，而现象则是表面、外显的，可以直接为人的感官所感知。

本质与现象又是相互依存的。

本质决定现象，本质总是通过一定的现象表现自己的存在；现象表现本质，现象的存在和变化归根到底依赖于本质。

本质与现象的相互依存表明：不表现为现象的本质和不表现本质的现象都是不存在的。

正确把握本质和现象的关系对于我们的认识活动和科学研究具有重要作用。

试述联系与发展的基本环节
联系与发展是相互依存、相互促进的关系。

其基本环节包括：
1. 相互联系：联系是联系与发展的基础，只有建立了广泛而密切的联系，才能为发展创造良好的条件。

联系可以表现为经济联系、文化交流、技术转移等多个方面，需要双方相互了解、相互尊重、相互支持。

2. 协同发展：在联系的基础上，双方需要共同合作、协同发展。

通过分工合作、资源共享、经验借鉴等方式，实现双方优势互补、协同发展的效果。

协同发展的重要性不仅体现在国与国之间，也同样适用于企业之间、个人之间。

3. 开放共赢：联系与发展需要开放和合作的态度。

不仅需要开放的市场环境和经济机制，更需要开放的心态和理念。

只有在开放共赢的基础上，才能实现联系和发展的双赢局面。

4. 创新进取：联系和发展需要不断创新和进取的精神。

双方需要不断尝试、突破、创新，才能在竞争中获得更多的优势和机会。

创新包括技术创新、工艺变革、管理创新等多个方面，需要双方共同努力。

总之，联系与发展的基本环节包括相互联系、协同发展、开放共赢和创新进取。

只有通过这些环节的共同努力，才能实现联系和发展的双赢局面。

联系和发展的基本环节第六章联系和发展的基本环节教学目的和要求：通过本章的学习，了解唯物辩证法范畴的实质和作用，领会各对基本范畴的辩证关系，学会用唯物辩证法范畴所揭示的科学的思维方法去观察和分析问题，提高科学思维的能力。

教学重点：通过本章的学习主要把握各对范畴之间的内在联系。

教学难点：（1）必然性和偶然性的统一；（2）把握可能性的几种情况；（3）现实和现存的关系。

教学时间：4学时有现实意义的问题：1、运用唯物辩证法因果联系的原理，总结现代化建设的经验。

2、运用可能性和现实性辩证关系的原理正确认识经济建设的战略目标。

3、以现象和本质的关系原理作指导正确认识复杂的现实问题。

学术界争论的问题：1、唯物辩证法范畴有几对的问题2、唯物辩证法范畴的排列次序的问题3、必然性和偶然性的讨论参考书目：1、恩格斯《自然辩证法》有关部分，《马克思恩格斯选集》第三卷，第540-544、550—552页。

2、列宁：《唯物主义和经验批判主义》第三章第三、六节，《列宁选集》第三卷，第154—170、189—195页。

3、列宁：《辩证法要素》(11)、(22)、(15)，《列宁选集》第二卷，第608页。

4、毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第一卷，第94页。

5、毛泽东：《在中国共产党全国代表会议上的讲话》，关于现象与本质矛盾的论述，《毛泽东选集》第五卷，第150-151页。

教学内容安排：要了解各对范畴，必须先了解什么是范畴及其它的之间的关系，以及在认识中的作用。

以上我们讲了唯物辩证法的规律，对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规律，这些规律揭示了事物发展的动力、形式、方向和道路。

唯物辩证法除了这三个规律之外，还有现象和本质，形式和内容，原因和结果，必然性和偶然性，可能性和现实性等一系列基本范畴。

它们都从各个侧面揭示了客观事物的最普遍的本质联系和矛盾关系，是唯物辩证法基本规律补充。

唯物辩证法的基本范畴和基本规律一起，构成了最完整、深刻而无片面性弊病的关于发展的学说。

联系与发展的基本环节联系和发展是人类社会生活中的两个重要方面，它们相互关联、相互促进，共同推动社会的进步与发展。

本文将围绕联系与发展的基本环节展开介绍。

联系的基本环节联系是个体或群体之间相互沟通、相互连接的行为。

在现代社会中，各种联系手段的出现使得人们之间的联系更加便捷和广泛。

下面是联系的基本环节：1. 信息交流信息交流是联系的基础，人们可以通过口头交流、书信、电子邮件、电话、社交媒体等各种方式进行交流。

不同的交流手段和工具使信息的传递更加高效，促进人与人之间的联系。

2. 组织协作在组织和团队合作中，联系起着至关重要的作用。

通过组织协作，人们能够共同完成任务、解决问题，提高工作效率。

现代科技的发展使得组织协作更加便捷，例如使用共享文档、在线会议等工具，可以随时随地进行协作。

3. 社交互动社交是联系的另一个重要环节，人们通过社交活动结交朋友、拓展人际关系，促进个人和社会发展。

现代社交网络平台的出现，使得社交互动更加便捷和广泛，人们可以在虚拟空间中与他人交流、分享和互动。

发展的基本环节发展是指个体、组织或社会在各个方面逐渐变得更加成熟、完善和进步的过程。

下面是发展的基本环节：1. 教育培养教育是推动个体和社会发展的重要途径之一。

个体通过接受教育，获取知识、技能和价值观，提高自身素质和能力，为个人发展和社会进步做出贡献。

2. 科技创新科技创新是推动社会发展的重要引擎。

通过科学研究和技术创新，人们不断改进现有技术，开发新的产品和服务，解决现实问题，推动社会进步。

3. 经济增长经济发展是社会发展的重要方面，经济增长可以为个体提供更多机会与资源，创造更多的就业机会和财富，提高人民生活水平，促进社会的稳定和繁荣。

4. 社会制度社会制度对于社会发展起着重要作用。

合理的社会制度可以促进公平正义、保护人权，营造良好的社会环境，推动社会的和谐与进步。

联系与发展的关系联系和发展是相辅相成、相互促进的关系。

联系为发展提供了必要的条件和基础，而发展则为联系提供了更多的机会和广阔的空间。

联系和发展的基本环节内容与形式任何事物都有自己的内容，也有自己的形式，是内容与形式的统一。

内容与形式是揭示事物具有的内在要素与它的结构、表现方式之间相互关系的一对哲学范畴。

内容是指构成事物的各种内在要素的总和，是事物存在的基础，它包括事物的各种内在矛盾以及由这些矛盾决定的事物的特性、运动过程、发展趋势等。

形式是指把内容的各个要素统一起来的结构、组织类型以及表现内容的方式，是事物存在的方式，事物一般有两重形式，即与内容直接联系的内在形式和与内容间接联系的外在形式。

本质与现象本质与现象是揭示客观事物的内部联系与外部表现之间相互关系、反映人们认识客观事物的水平和深度的一对哲学范畴。

本质是事物的根本性质，是构成事物的各必要要素之间相对稳定的内在联系，是事物外部表现形态的根据。

现象是事物的外部联系和表面特征，是事物本质在各方面的外部表现形态。

原因与结果原因与结果是揭示客观事物或现象之间具有的前后相继、彼此制约关系的一对哲学范畴，是客观事物普遍联系、相互作用的表现形式之一。

原因是指引起一定事物或现象的现象，结果是指由于原因的作用而产生的事物或现象。

必然与偶然必然与偶然是揭示客观事物发生、发展和灭亡的不同趋势的一对范畴。

必然是指事物联系和发展的合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下的不可避免性和确定性，如资本主义一定要被社会主义所代替等。

偶然性是指事物发展的必然过程中呈现出的某种摇摆、偏离，是可以这样出现也可以那样出现的不确定的趋势，如各国社会主义革命取得胜利的具体时间。

现实与可能可能与现实是反映客观事物发展过程中本质联系的一对哲学范畴。

前者指潜藏于事物中的变化趋势，后者指具有必然性的现存事物。

测试1.()是揭示事物具有的内在要素与它的结构、表现方式之间相互关系的一对哲学范畴。

AA.内容与形式B.原因与结果C.必然与偶然D.一般与特殊2.()是揭示客观事物的内部联系与外部表现之间相互关系、反映人们认识客观事物的水平和深度的一对哲学范畴。

简要论述联系和发展的基本环节联系和发展是人类社会发展的基本环节，它们相辅相成，互为存在的前提和目标。

联系是指人类在实践活动中积极参与社会生活，与其他个体、群体建立起各种联系的过程。

发展是指在联系的基础上，不断改善、提高人类社会的物质生活水平和精神文明水平的过程。

联系和发展既是人类个体和群体的生存需要，也是社会进步的重要动力。

联系包括人与人之间的联系、人与自然之间的联系，以及人与社会之间的联系。

人与人之间的联系是通过交流、合作、竞争等方式建立起来的，它既包括常规的面对面的交往，也包括通过现代通信技术实现的异地交流。

人与自然之间的联系是通过人类对自然界的认识和利用建立起来的，它既包括利用自然资源满足物质生活需求，也包括保护自然环境，实现可持续发展的努力。

人与社会之间的联系是通过参与社会组织和社会活动建立起来的，它既包括参与政治、经济、文化等领域的活动，也包括参与社会团体、社会网络等组织性的交往。

联系是发展的前提和基础。

只有建立起各种联系，才能够获取必要的信息，实现资源的共享和合作，推动社会生活和生产活动的发展。

没有联系，个体和群体将无法获取所需的物质和信息，无法实现自身的发展和改善。

在人类社会的发展历程中，各种联系的建立和发展，是促进社会进步的重要动力。

例如，在人类社会的早期阶段，人们通过建立部落和氏族的联系，实现了资源的共享和分工合作，促进了社会生产力的发展。

在现代社会，人类通过建立国家、政治组织、经济组织和文化组织等多种联系，推动社会生活的发展和进步。

发展是联系的目标和结果。

通过各种联系，个体和群体能够获取必要的资源和信息，实现自身的发展和改善。

发展不仅包括物质生活水平的提高，也包括精神文明的进步。

物质发展是指通过联系获取资源和技术，增加生产力，满足人们的物质需求。

通过联系，人类能够发现和利用自然资源，开展各种生产活动，改善生活条件，提高消费水平。

精神文明发展是指通过联系获取知识、文化、艺术等精神资源，提高人的思维能力和道德水平，提升社会的文化品质。

简述联系与发展的基本环节。

联系和发展是通过一系列基本环节得以实现的。

内容与形式、本质与现象、原因与结果、必然与偶然、现实与可能构成了联系和发展的基本环节。

1、内容与形式。

内容与形式是从构成要素和表现方式上反映事物的基本范畴，内容指构成事物的一切要素的总和，形式指把诸要素统一起来的结构或表现内容的方式，任何事物都是内容与形式的统一，一方面，内容是事物存在的基础，对形式具有决定作用，另一方面，形式对内容具有反作用。

2、本质与现象。

本质与现象是揭示事物内在联系和外在表现的一对范畴，是联系和发展的基本环节。

本质是事物的根本性质，是构成事物的诸要素之间的内在联系，本质与现象是相互区别的，又是相互依存的。

3、原因与结果。

原因与结果是揭示事物引起和被引起关系的一对范畴。

在事物的普遍联系中，引起某种现象的现象就是原因，被某种现象所引起的现象就是结果，原因与结果是相互区别的，又是相互依存和相互转化的。

4、必然与偶然。

必然与偶然是揭示事物产生、发展和衰亡过程中的不同趋势的一对范畴。

必然是指事物联系与发展中确定不移的趋势，在一定条件下具有不可避免性，必然与偶然是相互依存的，又是相互转化的。

5、现实与可能。

现实与可能是反映事物的过去、现在和将来关系的一对范畴，现实是指相互联系着的实际存在的事物的综合，可能是指包含在事物中、预示事物发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西，现实与可能相互区别，又是相互转化的。

第五章世界联系和发展的基本环节第一节整体与部分第二节个别与一般、特殊与普遍第三节相对与绝对第四节原因与结果（五大范畴）第五节偶然与必然（五大范畴）第六节形式与内容（五大范畴）第七节现象与本质（五大范畴）第八节可能与现实（五大范畴）整体与部分整体与部分是哲学史上的一和多的深化，整体与部分都有自己的独立性，前者具有反思的独立性而后者具有直接的独立性；但彼此之间也是互为条件。

整体与部分历来被看做既相互对立又相互依存的辨证法范畴，亦称全局和局部。

整体与部分之间的辩证关系在于他们的对立统一。

主要体现在以下几个方面：第一，整体与部分互相包含。

第二，整体与部分相互转化。

实际上只是将整体与部分的相对性。

第三，整体不一定等于部分之和。

如果从哲学上加以全面的概括，可以总结为三种情况：一，整体具有部分没有的功能。

二，整体功能大于各个部分功能之总和。

三，整体功能小于各个部分功能之总和。

整体与部分是一对重要的逻辑范畴，对于人们认识世界和改造世界具有重要的方法论的意义。

首先，整体与部分的关系是综合和分析的思维方法的客观基础。

其次，人们在实践中应当力求整体最优化，使其发挥更大的功能。

这就要注意调节各个部分之间的关系，使之协调，相互作用。

最后，整体是由部分组成的，部分从属于整体，因此我们在一切活动中都应该有全局观念或整体观念，同时也要充分重视部分的作用。

相对与绝对（2011 2013）相对与绝对可以说是由涉及具体事物的部分与整体和涉及一般事物的个别与一般两对范畴的综合而成的。

个性或殊性限于个别的事物或特殊的领域，是相对的；共性或普遍性则超出了个别东西的领域，是绝对的。

相对就是有对、有条件、有限，绝对就是无对、无条件、无限，而相对于绝对的区别也是相对的，绝对与相对不可分离。

相对于绝对是互相对立的，又是互相依存的。

所谓绝对的东西包含着相对的东西是指绝对的东西是由无数相对的东西构成的；而所谓相对的东西也包含绝对的东西，则是指相对的东西包含绝对性或绝对因素。

简述联系和发展的基本环节。

联系和发展是一个人成长发展、表达自我及获得理解和有用信息的重要环节。

联系和发展不仅与自我觉察有关，还联系在社会应用事务之中。

下面，简要概括联系和发展的基本环节。

首先，是自我觉察。

其目的在于发展我们的意识，加强自我意识，以便可以更好地从自身心理和外部世界界定和调整自我品质和情绪。

其次，是社会连结。

其目的在于帮助建立、保持和改善与他人之间的联系，使人们可以协作、沟通、互惠互补、共赢。

社会连结还有助于形成信任。

第三，是情感表达。

它的目的是使你的表达更有效，使你的感受和想法更容易被他人接受，进而使你的聊天和交流更加有效率。

最后，是自我发展。

其目的在于帮助个体拥有自主的生活，具备实现自己价值的能力，建立更好的价值体系，并发展完整的生活经历。

联系和发展是一个人成长过程中经常需要面对的环节。

上述四种环节是联系和发展过程中最重要的部分，它们不仅与自我觉察有关，而且也与社会应用密切相关。

要么成就日积月累，要么收获惨痛教训，联系和发展将成为我们每个人生活的历练和经验。