二年级上册道德与法治教案-11大家排好队 人教部编版

大家排好队
教学目标：
1．通过对比体验活动，感受排队在我们生活的重要性，树立自觉排队的意识。

2．共同探究，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队。

3．结合社会生活实际，通过实践活动，掌握排好队的方法，养成既要遵守规则排队的好习惯，也要懂礼让特殊人群。

教学重点：
知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队。

教学难点：
既要守规则，也要懂礼让。

教学过程：
一、还是排队好
1．小朋友们，今天吉老师给大家带来一个神秘的礼物，它白白的，胖胖的，挺着个大肚子，你们想和它见面吗？它就藏在这个宝盒里。

想看的小朋友可以到前面来看，不过老师有个要求，听到哨声，我们就立即回位。

明白了吗？
2．询问学生：你看到了吗？你呢？在这个过程中，你有什么感受？
（1）混乱：是呀，大家一拥而上，没有秩序（板书：混乱。

）
（2）不公：有的人看到了，可还有很多人却没看到，确实很不公平（板书：不公）追问：你的心情怎么样？是的，看得出来，没看到的同学都很难过。

（板书：难过）
（3）拥挤：大家挤在一起多难受呀！还很危险呢！（板书：危险）
（4）有同学拦在我前面，他都看了好长时间了，还不走。

师：哦，看来同学之间有矛盾了。

（板书：矛盾。

）
3.那你们有什么好办法来解决这些问题呢？一个一个排队看。

（板书课题：大家排好队）
（1）大家会排队吗？学校要求我们排队时要做到——快、静、齐。

小朋友们能做到吗？
1、2组同学排在这里，第1组排前面，第2组排在第一组后面，3、4组同学排
在这里，3组在前，4组在后，看看哪两组排得又快又好。

（学生先排队、再看宝。

）
你觉得排队看宝贝有什么好处？（安全、有序、开心、和谐、公平……）你们看，排队的好处可真多呀！
4．刚才我们看到的宝贝是谁呀？（拿出宝贝）这只小企鹅有个好听的名字，叫齐齐。

（录音：大家好，我是小企鹅齐齐，很高兴见到小朋友们。

我们企鹅家族的成员无论在哪里，总能排着整齐的队伍，遵守规则）
5.今天齐齐来和我们一起上课，我们跟它打个招呼吧。

二、哪些地方要排队？
1.齐齐无论在哪里都会排好队，小朋友们在平时的生活中排过队吗？我们在校园里或校园外的哪些地方要排队呢？（开火车说）
2．看来，要排队的地方还真不少呢！校园里，我们会排队去做操、吃饭、放学，医院、车站、售票厅，随处可见排队的人们，就连马路两边的树木、共享单车、南飞的大雁，它们也会排着队，排队，让我们的生活更加美好。

怎样才能排好队呢？今天，我们就和齐齐一起学排队。

三、怎样排队好？
先来后到有秩序
1．听，谁来了？（滴滴）齐齐录音：公交车来了，你瞧，已经有人在排队了，小朋友们，我们该排在哪里呢？（排在队伍的后面）
2．你为什么要排在后面呢？
先来的人排在前面，后来的跟在后面，这就叫——（板书：先来后到）。

这就是排队的规则。

3．遵守这个规则有什么好处呢？（不会混乱、很公平）（板书：有秩序）
4．大家先来后到，一个一个排，多有秩序呀！
保持距离不拥挤
1．看，大课间活动开始了，齐齐在校园里看到了这样的情景。

（播放视频、定格）这样排队，好吗？（拥挤、吵闹、危险、不舒服）
2．你们会排好队吗？
老师请一排小朋友上来排队。

其他小朋友都是小观察员，睁大眼睛仔细瞧，看他
们排得好不好？
排好后，提问：小观察员们，如果满分是100分，你给他们打多少分？（95分，还有5分扣在哪里呢？没站正请排队的同学调整调整之后，现在你给他们打多少分？）
100分：要打满分可真不容易，你觉得他们排队好在哪里？）
3．间距：你们看，这两位同学之间空了多大的距离，空多大距离合适呢？我们小朋友像老师这样抱臂、摆平，一般情况下，和前面小朋友空一臂距离就可以了。

这样才不显得拥挤，我们也会觉得很舒服。

（板书：保持间距不拥挤）
小观察员们，我们也把手臂抱起，以后排队就可以用上这个小窍门了！
标识指挥要遵从
1．过渡：大家的表现真好，齐齐有个好消息要告诉大家呢！
齐齐录音：小朋友们表现真是棒极了，我想邀请大家一起乘坐地铁，去开心乐园，大家想去吗？
2．乘坐地铁，模拟排队
我们该怎样排队乘坐地铁呢？请4人小组合作。

出示合作要求。

齐齐录音：小组合作要求：先讨论，等候地铁时应该在哪里排队将等候地铁，准备上车的小企鹅依次贴到图中；
3.音乐停止就坐正。

要求听明白了吗？请四人小组同学坐好，拿出地铁画板，按照要求先讨论再贴纸。

展示小组合作的成果。

他们排得对吗？谁来帮他们改一改。

为什么这么改呢？（箭头的意思、排在黄线之外）
4．像这样的箭头、线条就叫做标识。

我们在排队时要看懂标识的指挥。

（板书：标识指挥）
检查你们小组排得对不对，不对的修改一下。

请小组长把这块画板举起来展示一下。

这样的线叫什么？我们来听齐齐说一说。

（播放齐齐录音）
5．标识是指挥我们在哪里排队，看懂标识，它的指挥还要遵从。

（板书：要
遵从）这也是遵守规则。

遇事商量懂礼让
1．游乐园到了，这里有哪些好玩的项目呢？我们来一起玩吧。

这是——旋转木马、摩天轮、旋转飞椅……在游玩这些项目时，我们一定要先排好队，耐心等待。

2．在游乐园里，齐齐上厕所时看到了这样一件事。

（齐齐：乐乐，你怎么了？
乐乐：我要上厕所，特别着急，可是前面还有一位同学才能轮到我，我该怎么办呢？）
3．遇到这样的事该怎么办呢？
（1）（跟前面的人商量。

）
遇到特殊情况能主动跟别人商量。

（板书：遇事商量）真了不起！
（2）如果你是乐乐，怎么商量才能得到别人的体谅呢？谁来演一演？其他同学仔细听，她说清楚了什么？
说清原因，态度诚恳，有礼貌这样就容易获得别人的体谅
（3）谁来和老师演一演同意别人的请求
（4）刚才我们说排队要做到先来后到，可是这位同学先上厕所了，是不是就违反了排队的规则了呢？
4．我们排队遇到急事时，要学会和别人商量，当我们遇到有急事的人，我们也应该懂得——礼让，（板书：懂礼让）这是我们中华民族的传统美德。

5.在排队时，遇到有急事的人我们要礼让，还有谁我们也要礼让呢？（出示优先服务窗口标识）
四、他们做得对不对？
刚才，我们和齐齐一起学排队，知道了排队时做到先来后到能够有秩序，保持距离不拥挤，标识指挥要遵从，遇事商量懂礼让，排好队能让我们的社会更加文明、和谐，让人和人之间更加平等、友善。

现在齐齐想邀请大家玩个小游戏，游戏的名字叫火眼金睛。

齐齐带来一些图片，请大家仔细观察，看他们做得对不对，如果对，就竖起大拇指大声说“赞”，如果不对就双手交叉说“错”。

1．排队借书。

2.排队喝水：前面的同学，你快点呀，我等了很久了！错——要耐心等待。

3.乘坐扶梯靠右站。

（看标识）这么宽的扶梯，为什么不站在左边呢？——让出通道，给有急事的
走。

4．宝贝，这队伍排得也太长了，前面那个人是妈妈的朋友，我们悄悄插到她的前面去吧。

错——排队要做到先来后到。

如果是你，你会怎么对妈妈说呢？
5．今天我是值日生，我给桌子排排队。

6．A:哎呀！作业写错了，我去改一下。

B:你为什么插队？
A:我刚才就排在这里，只是回座位改了一下作业，然后还排在原来的地方，不算插队。

错——离开队伍再回来，应该重新排队。

这也是排队的规则。

五、总结拓展
1．小朋友们真了不起，都有一双火眼金睛，其实，排队一点也不难，希望我们小朋友都能做到自觉排队守规则（板书：自觉排队守规则，人人争做文明娃）。

今天我们学会了排好队，让我们跟着音乐，拍着小手，把这些规则记在心里。

“先来后到有秩序，保持间距不拥挤，标识指挥要遵从，遇事商量懂礼让，自觉排队守规则，人人争做文明娃。

”
2．老师希望大家能将排好队的规则带给我们身边的每一个人，让排队成为一种习惯，让排队成为社会文明的风景线。

3.我们的排队标兵的评选活动还在继续，课后老师发给小朋友“排队标兵积星卡”请小朋友按规则要求排队，进行评价。