“小岗位大责任”主题班会
【设计背景】
班级管理一直是学校管理的重要组成部分,我想要让我们四（1）班人人有岗位,但是经过一段时间的观察,发现我们班的孩子对岗位的热爱,对岗位工作的态度,以及对岗位工作完成的质量,差别比较大。针对班级孩子的实际情况,激发他们对岗位的热爱,促使他们更好地履行自己的岗位职责,进而自发地愿意为班级服务,是我这节班队会课的初衷。
【教学目标】
1.通过交流、讨论,让学生了解班级中应该设立哪些岗位？号召同学们选择一个最适合自已的岗位,为班集体出一份力。
2.引导学生树立为班级,为他人服务的意识,争岗爱岗,增强责任感。
【教学重难点】
号召同学们选择一个最适合自已的岗位,为班集体出一份力。
【活动准备】
课件,小板凳。
【活动过程】
一、儿歌导入,了解责任
1.播放视频《三个和尚》儿歌。
2.拍手表演唱儿歌,并思考:为什么三个和尚没水喝？
3.板书“责任”,小组讨论：什么是责任？
【设计意图：通过儿歌,来激发学生对责任的思考,从而让学生明白,什么是责任？】
二、真实再现,诠释责任
1.观看视频《用生命诠释责任的救火英雄》。
2.说一说刘洪魁和刘洪坤为什么会义无反顾地参与救火？
3.小结：
生命对每个人来说只有一次,但这些英雄们为了责任,宁可牺牲自已宝贵的生命。他们用生命诠释责任的这种精神是多么的伟大啊！
【设计意图：通过视频,让学生直观感受消防战士用生命诠释责任的伟大精
神。】
三、游戏体验,感受责任
1. 出示“巧搭桥”游戏规则。
①六位勇士面向同一方向坐好,双脚并拢平放在地上。
②听到老师“1、2、3倒”的口令后,依此向后倒在后面的同学身上,最后一名同学保持坐姿,搭成桥的样子。
③老师逐个撤掉所有的凳子,只需坚持5秒,游戏成功；摔倒一人,游戏失败。
2.小结：责任无处不在,每个人都要承担一定的责任。小至对家庭、对班级,大至对国家对社会。只要我们对别人负责任,别人才会对我们负责任。
【设计意图：通过游戏让学生充分体会到只有每个人具有一份责任心,才能让队友信任,并达到目的。】
四、做身份证,明确责任
1.小组讨论制定责任身份证。
①小组选择讨论话题,并确定发言人。
②将讨论内容写在纸上。
2.学生上台展示。
【设计意图：这一环节通过学生的实际操作,选择不同的身份,让学生明白身份不同,责任也不相同的道理。】
五、制定岗位,细化责任
1.设定班级小岗位。
2.竞聘班级岗位,滋养班级树。
3.小结。
【设计意图：通过竞聘岗位,让学生增强爱护班集体的意识,从而贯通人人有事做,事事有人做的思想。】
六、小诗总结,铭记责任
责任
挂在嘴上
不如记在心上
记在心上
不如扛在肩上
它不一定
能使你的前程灯火般辉煌但一定会
给你一份厚厚的人生重礼
