部编版人教版一年级上册课堂实录9.aieiui（说课稿）

部编版一年级语文上册说课稿《 9 ai ei ui》一、教材内容简介本节课是部编版一年级语文上册的《 9 ai ei ui》教学内容。

本节课的核心内容是感受和认识“ai ei ui”这三个元音字母的发音规律。

通过本节课的学习，学生将能够正确、流利地发音并认识与这三个元音字母相对应的生字。

二、教学目标1.能正确念出“ai ei ui”这三个元音字母，并掌握其发音规律。

2.能辨别学习材料中出现的生字，并掌握其意思。

3.能够用正确的发音和语调朗读课文。

三、教学重难点1.教学重点：掌握“ai ei ui”三个元音字母的发音规律，辨别材料中的生字。

2.教学难点：能准确理解并朗读课文，注意发音的准确性。

四、教学准备1.课件：包含“ai ei ui”三个元音字母的相关图形和发音。

2.生字卡：准备教材中出现的生字的卡片，方便学生认识和背诵生字。

五、教学过程1. 导入老师通过问答的方式引入本节课的主题，让学生猜测“ai ei ui”是什么元音字母，并提前学生发音。

2. 学习重点1.老师放映课件，示范“ai ei ui”三个元音字母的发音，让学生跟读。

2.老师组织学生集体朗读课文，重点让学生注意“ai ei ui”元音字母的发音。

3. 拓展学习1.生字学习：老师出示生字卡片，让学生读出生字并理解其意义。

2.练习：让学生分组互相练习朗读课文，加强发音和语调的准确性。

4. 总结老师带领学生一起回顾本节课重点内容，强调“ai ei ui”这三个元音字母的发音规律，并巩固学生对生字的认识。

六、课堂作业完成课堂练习册上相关练习，并背诵本节课的生字和课文。

七、教学反思本节课主要围绕“ai ei ui”这三个元音字母展开，通过多种方式让学生熟悉元音字母的发音规律。

在教学过程中，要多组织学生互动，确保每位学生都能够掌握核心内容并达到预期教学目标。

以上是本节课的教学内容及安排，希望能够有效帮助学生掌握“ai ei ui”这三个元音字母的发音规律，提升语文学习能力。

人教部编版一年级上册语文《汉语拼音9 ai ei ui》说课稿一、教材内容概述本节课是人教部编版一年级上册语文教材中的第九课，主要内容涉及拼音字母ai、ei、ui的学习。

拼音是中文学习的基础，对于学生掌握拼音知识至关重要。

本课将通过丰富多彩的互动教学活动，帮助学生掌握ai、ei、ui这三个拼音音节的发音并能正确书写。

二、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写拼音字母ai、ei、ui。

2.能力目标：培养学生正确的发音习惯，提高学生的拼音书写能力。

3.情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生学习的积极性。

三、教学重难点1.重点：ai、ei、ui三个拼音音节的发音和书写。

2.难点：ui的发音辅音部分的正确发音及书写。

四、教学过程第一部分：导入（5分钟）教师播放包含ai、ei、ui音节的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

第二部分：学习（15分钟）1.师生互动，教师现场教学发音，要求学生跟读。

2.教师板书相关拼音字母，讲解发音要点，学生注意听写。

第三部分：巩固（15分钟）学生分组进行拼音游戏，比赛谁写得又快又对，加深对ai、ei、ui的印象。

第四部分：拓展（10分钟）引导学生观察身边的环境，发现包含ai、ei、ui字母的汉字，并尝试发音。

第五部分：作业布置（5分钟）课堂中，让学生在练习本上完成相关的拼音书写练习。

布置看拼音书籍找出并书写相应字母的作业。

五、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过视频导入、教师板书、学生互动等多种方式深入浅出地向学生传授拼音知识。

但在教学中也发现，有些学生对ui音节的发音辅音部分掌握不够好，需要更多练习。

下节课将加大对难点的复习和巩固，确保每个学生都能掌握本节课的重点知识。

六、教学反馢通过本节课的教学，学生对ai、ei、ui这三个拼音音节有了初步认识和掌握。

同时，本节课采用了互动性强的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

希望在接下来的教学中，学生能够在不断的练习中掌握更多拼音知识，为以后的汉语学习打下坚实的基础。

一年级上册语文精品说课稿-汉语拼音9《aieiui》人教部编版第一课aieiui第一课时说课稿一、教材分析本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。

教材包含四部分内容：复韵母aieiui的读音和它们的四声读法。

aieiui的形体和书写规则。

aieiui与声母的拼读练习。

含有复韵母的带调音节组成的拼音词。

本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。

利用大图——情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出aieiui这三个复韵母来进行认读。

根据新课程标准，根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，我确定了本节课的教学目标。

1、学会复韵母的读音，掌握aieiui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。

2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母aieiui的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。

3、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

由于复韵母aieiui是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。

给ui标调作为本课时的难点。

二、说教法（一）、新旧链接循序渐进因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以在新授前，我安排了复习旧知——本课涉及到的声母及单韵母的发音，这样在教学新知——复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的链条，解决了复韵母发音难、容易混淆的问题，使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展，在教学这三个复韵母时，我体现了从扶到放的过程，先是老师带着学，然后学生讨论后尝试学，最后完全自主学，遵循了学生学习的循序渐进性。

（二）、借助情境、语境学习复韵母对于刚刚入学的儿童来说，汉语拼音字母他们很少见过，有的甚至从未见过，但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常出现的。

只要我们在教学时善于借助儿童已有的口语经验和生活经验，就可以化难为易，大大提高汉语拼音学习的效率。

人教部编版一年级上册语文《汉语拼音9 ai ei ui》说课稿（第一课时）一、教材分析本课是一年级上册语文课程中的第一课时，主要内容涉及《汉语拼音9 ai ei ui》的学习。

通过本课，学生将初步了解并掌握拼音中的部分元音字母组合，为以后学习汉字打下基础。

二、教学目标1.知识目标：学生能正确书写并正确发音拼音中的ai、ei、ui等组合。

2.能力目标：培养学生观察能力，提高学生对拼音的敏感度。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心。

三、教学重难点1.教学重点：让学生准确掌握ai、ei、ui等元音组合的发音和书写。

2.教学难点：引导学生正确区分拼音中的元音字母发音，并正确书写。

四、教学过程1.导入：通过图片或故事引入本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：首先介绍ai、ei、ui等元音的发音规则，帮助学生理解拼音组合的含义和读音。

3.示范操练：板书相关字母组合，让学生跟读，体会正确的发音。

4.练习：通过听音辨音的小游戏或填空练习，巩固学生的认读能力。

5.合作探究：设计小组活动，让学生互相纠正发音错误，共同提高。

6.操练巩固：让学生在黑板上书写拼音组合，帮助记忆和书写锻炼。

7.拓展延伸：鼓励学生探究更多相关的词汇，拓展知识面。

五、课堂反馈通过口头提问、小测验等形式，及时了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学步骤。

六、总结本课主要教授ai、ei、ui等元音字母组合的发音和书写，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高语文学习的效果。

七、如何评价在教学过程中，应引导学生自主学习，培养学生的合作意识和自学能力，让学生在轻松活泼的氛围中掌握知识。

以上就是本节课的说课稿，希望可以有效地帮助学生掌握《汉语拼音9 ai ei ui》的知识，并培养学生对语文学习的兴趣和自信心。

《ai ei ui》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《ai ei ui》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《ai ei ui》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第 9 课。

本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 ai、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有一幅图，用以帮助学生认读；第二部分是声母和 ai、ei、ui 的拼音练习；第三部分是音节的书写格式；第四部分是认读字词。

这三个复韵母是由两个单韵母组成的，发音方法与单韵母有所不同。

教材通过生动的画面和富有童趣的儿歌，帮助学生掌握复韵母的发音和书写，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学情分析一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中。

但他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和求知欲。

在学习拼音之前，学生已经掌握了单韵母的发音和书写，这为学习复韵母奠定了一定的基础。

然而，复韵母的发音对于一年级的学生来说可能会有一定的难度，需要教师耐心指导和反复练习。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节。

3、认识“妹、奶、白、皮”4 个生字，会读儿歌《小白兔》。

四、教学重难点教学重点：1、掌握复韵母 ai、ei、ui 的发音、字形及四声。

2、能够准确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节。

教学难点：1、掌握复韵母的发音方法，特别是口型的变化。

2、能正确区分复韵母与单韵母的发音。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受复韵母的发音和字形。

2、游戏教学法：采用开火车、摘苹果等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

部编教材《aieiui》说课稿部编一年级语文上册《ai ei ui》第一课时说课稿针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式。

语文课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力营造有利于学生自主、合作、探究的研究氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。

因此本课教学设计，一方面引导学生利用课本中的情境图学会复韵母ai和ei的发音和音节的拼读；另一方面是把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。

通过先教后学的方式，让学生在自主实践的氛围中饶有兴趣地研究。

下面，我将从说教材、说教法、说教学设计、说板书设计、说教学反思等方面来说说我的这节课，不妥之处还请各位专家、老师提出批评和指正，以便我在以后的教学中更好的为学生服务。

一、说教材ai ei ui》这一课是部编小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。

本课是第一课时。

根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标:教学目标：一)知识与技能1、会认读“ai、ei”两个复韵母，渗透发音方法并在四线三格中正确的书写。

2、会认读“ai、ei、”的四声。

3、能准确拼读声母与aiei组成的音节。

4、认识生字“白”“奶”，口头组词。

二)过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去发觉、去尝试、去探讨、去合作，使他们亲身履历整个进修过程。

三)情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主研究能力，勇于探索，敢于创新的研究精神，激发起学生研究语文的热情和欲望。

复韵母ai、ei是由两个单韵母合成的，学生简单发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握2个复韵母的音、形、四声作为本课时的教学重点。

将标调方法及ai、ei与声母拼读作难堪点。

这节课我舍去了对于复韵母ui的教学，ui不管是在读音还是标调，这对于任何一个学段的孩子来说都是难点，如果和ai、XXX放在一起学，一节课的容量太大，三个复韵母都掌握欠好，因此我打算用一课时的时间去进修和巩固ui的常识点，力图在启蒙阶段就打牢根底。

部编版语文一年级上册《9.ai ei ui》说课稿一、课程背景《9.ai ei ui》是部编版语文一年级上册中的一篇课文，主要教授学生认识和学习含有ai、ei、ui等元音的字音。

二、教学目标1.认识字音ai、ei、ui，掌握其写法和发音；2.通过学习课文，培养学生对音韵的敏感性，提高语音对应能力；3.提升学生的字音辨析和书写能力，培养学生的语文学习兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点•ai、ei、ui等元音字音的学习和掌握；•通过朗读课文，感受其中的韵律和音韵之美。

2. 教学难点•ai、ei、ui三个元音的发音特点；•区分同音字，正确书写这些字音。

四、教学准备1.课文《9.ai ei ui》的复印件；2.课文朗读录音，以便学生跟读；3.演示卡片，上面印有ai、ei、ui等元音字音；4.白板、彩色粉笔、黑板擦等教学工具。

五、教学步骤1. 导入•利用卡片展示ai、ei、ui等元音字音，让学生朗读并猜测这些字音的含义；•引导学生思考这些字音的发音和书写方式。

2. 学习课文•播放课文录音，让学生跟读；•解释生字词的意思，帮助学生理解课文内容。

3. 分析讲解•逐段分析课文内容，重点解释其中涉及到的ai、ei、ui等元音字音；•指导学生正确发音，让学生反复朗读。

4. 拓展练习•出示包含ai、ei、ui等元音的生字词和短语，让学生朗读并加以书写；•练习用所学元音字音造句，巩固所学的知识点。

5. 总结反馈•对本节课的学习内容进行总结，复习重点知识；•鼓励学生积极发言，展示他们对所学内容的理解和掌握程度。

六、教学反思本节课主要围绕ai、ei、ui等元音字音展开，通过课文的学习和讲解，学生对这些元音的认识和掌握有了进一步提高。

在教学过程中，需要不断激发学生的兴趣，让他们愉快地参与到课堂活动中。

在以后的教学中，需要继续巩固这些元音的学习，帮助学生更好地掌握语音的规律。

以上是本节课的说课稿，希望通过本次课程，学生能够更深入地理解和运用ai、ei、ui等元音字音，提高他们的语文学习能力。

aieiui说课稿简短《aieiui 说课稿简短》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《aieiui》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《aieiui》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第 9 课。

本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 aieiui 及其四声，每个复韵母配有一幅图，以帮助学生记忆；第二部分是声母与 aieiui 的拼音练习；第三部分是看图读拼音词、拼音句；第四部分是一首儿歌，配有图画。

汉语拼音是学习汉字和普通话的重要工具，学好拼音有助于学生识字、阅读和学好普通话。

而复韵母的学习是汉语拼音教学中的一个难点，因此，在教学中要注重引导学生掌握发音方法，激发学生的学习兴趣。

二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新鲜事物充满好奇。

在学习汉语拼音之前，学生已经学习了单韵母，对拼音有了一定的基础。

但复韵母的发音对于他们来说有一定的难度，需要通过多种形式的教学方法来帮助他们掌握。

三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会复韵母 aieiui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与 aieiui 组成的音节。

3、会看图读拼音词、拼音句。

4、认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。

四、说教学重难点教学重点：学会复韵母 aieiui 的发音、书写及与声母的拼读。

教学难点：掌握复韵母的发音方法，特别是“ui”的发音。

五、说教法为了突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受复韵母的发音和形状。

2、游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3、示范法：教师示范发音，让学生模仿，帮助学生掌握正确的发音方法。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生观察图片、字母的形状，培养学生的观察能力。