小学音乐湘文艺版三年级下册第十一课《(听赏)月亮月光光》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

《月亮月光光》教案［设计理念］著名音乐教学家柯达伊提出：儿童应该首先使用音乐的母语唱歌。

简练、淳朴、富有生活情趣的民族歌曲正是引导儿童进入音乐世界的最好材料，是培养儿童热爱民间音乐、继承民族传统的必由之路。

音乐教育要从民族传统音乐抓起，民族传统音乐教育又要从当地民间童谣抓起。

“闽南童谣”产生于闽南这块具有深厚文化底蕴的故乡里。

让学生从小耳濡目染，朗读、吟唱童谣，从中感受童谣的魅力，进一步了解本地风土民情，继承和弘扬闽南乡土文化，是本节课引入闽南童谣的教育宗旨。

［学情分析］1、闽南童谣语言通俗易懂、趣味浓厚、朗朗上口。

三年级的孩子天性好奇、好幻想，喜欢新鲜事物，首次将童谣引入音乐课堂将能投其所好，最大程度地激发他们的学习兴趣。

2、泉州相对外来人员是其第二故乡，入乡随俗。

在这里他们的孩子们将接受闽南文化的熏陶，同时泉州人也会接受他们所带来的地方文化。

多元文化将打破区域限制，拉近彼此心灵的距离。

以童谣为此次交流平台。

一、教学内容1、欣赏歌曲《月亮月光光》，感受富有乡土气息的闽南童谣运用闽南方言学唱歌曲《月亮月光光》。

2、认识连音线、弱起节奏。

3、感受多种艺术表现形式的闽南童谣。

二、教学目标1、情感态度价值观目标：（1）感受歌曲《月亮月光光》优美如歌的情绪，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。

（2）通过念谣、唱谣，激发学习兴趣，感受闽南童谣的美丽，传承和弘扬闽南文化。

2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和解析理解歌曲的意境并演唱。

3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

三、教学重点能通过欣赏、感受、歌唱，感受闽南童谣特色及韵味。

四、教学难点1、运用闽南语进行学唱歌曲。

根据学情，外地学生不懂闽南方言，而童谣里意向又相当丰富，因此尝试着运用意向图示、互动互学教学法。

2、借助微课教学，感受歌曲弱起小节的演唱。

五、授课对象：三年级六、教学课时：一课时七、教学准备：拍板、响盏、对铃、小叫、钢琴、图片、多媒体等教学工具教学过程：一、组织教学，谈话导入1、运用《月亮月光光》的歌曲旋律进行问好。

月亮月光光音乐教案•课程介绍与目标•音乐基础知识•月亮月光光音乐作品欣赏•学生实践活动设计•教学评价与反馈•课程总结与展望课程介绍与目标月亮月光光音乐课程背景传承与弘扬民族音乐文化月亮月光光是一首具有深厚民族文化底蕴的歌曲，通过本课程的学习，学生将更深入地了解和传承民族音乐文化。

拓展学生音乐视野本课程将引导学生欣赏不同风格、不同表现形式的月亮月光光音乐作品，拓展学生的音乐视野和审美体验。

提升学生音乐素养通过本课程的学习，学生将掌握基本的音乐知识和技能，提升音乐素养和综合艺术表现能力。

03情感态度与价值观目标培养学生对民族音乐的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

01知识与技能目标学生将掌握月亮月光光歌曲的基本旋律、节奏和演唱技巧，了解歌曲的背景和文化内涵。

02过程与方法目标通过欣赏、模仿、练习和表演等多种学习方式，学生将学会如何感受、理解和表现月亮月光光音乐作品。

教学目标与任务课程安排与时间课程安排本课程共分为四个课时，包括歌曲欣赏、基本旋律学习、歌曲演唱技巧和综合表演等内容。

时间安排每个课时45分钟，其中前10分钟为热身和导入环节，中间30分钟为主要教学内容，最后5分钟为总结和回顾环节。

音乐基础知识音符与节奏音符名称与对应的时值全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们各自在拍子中的时值长度。

节拍与节奏理解节拍的概念，如2/4、3/4、4/4等，以及如何在乐曲中运用不同的节奏型。

休止符认识各种休止符及其时值，了解它们在乐曲中的作用。

速度术语力度术语表情术语常用符号音乐术语与符号01020304如慢板、行板、快板等，表示乐曲的演奏速度。

如强、弱、渐强、渐弱等，表示演奏时音量的变化。

如优美地、欢快地、悲伤地等，提示演奏者表达乐曲的情感。

如连线、跳音、重音记号等，了解它们在乐谱中的意义及演奏方法。

演奏技巧与表达方法学习正确的手型和指法，提高手指的独立性和灵活性。

掌握正确的呼吸方法，使音乐表达更加流畅自然。

小学音乐湘文艺版三年级下册第十一课《（听赏）月亮月光光》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点,并准确找出弱起歌曲的强弱规律。

2、学生通过学习歌曲,感受歌曲的优美旋律和怀念之情。

3、学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲。

2学情分析三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。

而对音乐弱起节奏不容易把握。

《月亮月光光》是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲,其旋律柔和优美。

本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中,循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》。

3重点难点1、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。

2、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】《月亮月光光》(一)课前常规1、师生问好2、复习旧知识:师:《梦之船》是几拍子歌曲?三拍子的强弱规律是什么样的?四拍子的强弱规律是怎么样的?你能拍出来吗?(课件出示:四拍子:强弱次强弱)(二)学习弱起节奏1、以休止符开头的节奏。

2、空拍开头的小节。

(三)在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏1、初听歌曲,为《月亮月光光》用体态律打拍子。

2、再次聆听,随歌曲用哼鸣找出《月亮月光光》的强拍。

3、听伴奏,与老师合作。

生唱出歌曲的强拍,师唱歌曲的弱拍。

4、继续与老师合作,老师唱歌曲的强拍,生用“lu”找出歌曲的弱拍。

(四)有感情地演唱歌曲《月亮月光光》1、欣赏歌曲的视频后,学生发表自己的意见。

2、学生按老师的要求作好歌唱的准备:唱姿的六个步骤。

3、学生与伴奏合作,根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲《月亮月光光》(五)拓展与补充师:同学们请注意,歌曲的最后一小节只有多少拍?(3拍),这是与歌曲第一小节只有1拍的弱起小节相呼应,头尾相加一共四拍。

开头缺少的,在歌曲结尾补回来。

月夜教学目标：1、能用柔美的声音演唱歌曲《月亮月光光》，感受歌曲中表现的静夜之美。

2、能用明快活泼、富有弹性的声音学会演唱《萤火虫》，并大胆地表现歌曲。

3、通过感受和表现《月亮月光光》和《萤火虫》两首不同情绪的歌曲，感受动与静各自的美，以及动静相融之美，体验音乐的不同情绪所表现出的不同意境。

教学重点：1、能用柔美的声音演唱歌曲《月亮月光光》，感受歌曲中表现的静夜之美。

2、能用明快活泼、富有弹性的声音学会演唱《萤火虫》，并大胆地表现歌曲。

3、感受不同音乐情绪所表现的不同月夜的意境。

教学难点：能运用不同的声音、表情等表现不同歌曲的意境，并能体会音乐不同情绪所传达的情感，以及他们相互交融之美。

教学准备：课件、钢琴、巴乌、图片。

教学课时：一课时。

教学过程：一、组织教学。

二、宁静之夜——《月亮月光光》。

1、进入情境——师用巴乌演奏乐曲。

师：同学们，今天老师带来了一件乐器，想为大家演奏一曲。

（播放伴奏音乐，师吹奏。

）师：从老师吹奏的乐曲中，你看到了什么？想到了什么？生：……2、宁静之夜——揭示主题。

师：让我们在优美的音乐中感受宁静而美丽的月夜。

（课件点击主题，板书贴主题。

）师：你能用手势告诉我老师演奏的音乐旋律是怎样的吗？生做手势。

师：你们觉得这样的手势像什么呢？生：……师：优美的线条就像水波荡漾，请你们让这水波随着音乐荡漾吧。

3、水波荡歌——听师范唱。

（生边用手划旋律线，边听师范唱。

）师：这首歌曲的名字叫《月亮月光光》，是一首由台湾童谣整理改编的歌曲。

你看，房前屋后有一片田地，树上开满了芬芳而美丽的鲜花，月亮、房屋、花儿，整个美丽的月夜倒映在水面上，就像一个水上花园。

4、生跟琴演唱歌曲。

师：让我们用歌声表现出这迷人的月夜吧。

5、表现。

1）风声。

师：寂静的夜晚，微风徐徐，发出了沙沙的声音。

请拿出老师为你准备的道具，尝试用它来模仿风儿吹动的声音。

①生探索，展示。

②师生共同探讨，选出最佳方案。

③按节奏和力度大小演奏。

湘文艺2011课标版小学二年级下册音乐第十一课《月圆曲》教学设计教学目标:1、能用柔和、优美的声音演唱二声部歌曲《月圆曲》，在音乐中体验月色美妙的意境。

2、感受三拍子的韵律美，尝试合作演唱歌曲中填充式的二声部。

3、在聆听、演唱的过程中体验音乐节奏的律动和旋律的优美。

设计意图：本课主要围绕月夜星空的情境进行教学，演唱时，提醒学生声音太大会把月亮姐姐吓跑的，引导学生尝试用自然柔美的声音演唱歌曲，让学生不仅唱会歌曲还要唱好歌曲。

通过创设情境，分组分声部练习，即月亮姐姐和星星妹妹的演唱，巧妙地化解了二声部的难点教学，达到完美的教学效果。

教学重点：用优美柔和的声音演唱歌曲的二声部。

教学难点：能和谐地进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：电子琴、CAI课件、打击乐器等教学过程：一、激趣导入1、师生问好。

师：欢迎同学们来到张老师的音乐课堂！今天老师想用一种特别的方式跟你们问好，请你们模仿我的声音和动作向老师问好，准备好了吗？(同学们，好~~，拍手拍肩拍肩)。

生：张老师，好~~师：小结。

2、展示PPT(月夜的景色),感受夜空的美丽和宁静，进入月夜的气氛。

直入课题《月圆曲》。

师：（ppt）夜幕降临，你听，夜空中传来了一阵音乐，请同学们起立，和老师一起跟随着音乐轻轻摆动。

（自由摆动）二、新课教学1、初听歌曲，感受歌曲情绪并随音乐律动。

师：请同学们坐下，夜空中都住着谁呢？让我们从歌曲里寻找答案。

生：星星、月亮师：我们也将分成星星组和月亮组进行比赛，看看哪组表现得更好。

（黑板贴上星星、月亮图）2、再听歌曲，感受四三拍强弱规律。

（拍手拍肩拍肩）师：让我们跟着星星和月亮舞蹈吧！师：同学们，刚刚你们尝试了几个动作呢？（三个）没错，这首歌曲就是三拍子歌曲。

请大家模仿老师的动作，哪个动作是强的？（拍手）哪个动作是弱的？（拍肩），这就是4/3拍的强弱规律（板书）。

师：你还能用其他方式来表示强弱弱吗？（拍腿，拍头，跺脚）3、用圆月表示拍子，出示图谱。

《月亮月光光》歌词赏析《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。

歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。

歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。

由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

听赏：月亮月光光——湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.认识月亮在人们的日常生活中的作用；2.了解古诗词《静夜思》中的月亮描写；3.通过欣赏《月亮月光光》这首歌曲，感受月亮的美丽和神秘。

二、教学内容1.课文欣赏：《静夜思》2.歌曲欣赏：《月亮月光光》3.听识谱写三、教学过程1. 课文欣赏《静夜思》1.讲解诗意、韵律、字词。

2.欣赏范例录音或朗读，理解句意。

3.学生自己朗读，提醒注意抑扬顿挫。

2. 歌曲欣赏《月亮月光光》1.播放歌曲录音，感受歌曲的旋律和节奏。

2.导师演示歌曲的唱法，让学生更好地了解歌曲。

3.学生跟唱歌曲，纠正错误。

4.提醒学生注意歌曲的意义和感情表达。

3. 听识谱写引导学生通过听歌识谱的方式，让他们了解和体验乐谱的奥妙。

1.把歌曲的旋律转换成简单的音符，引导学生听并写下旋律。

2.帮助学生认识乐谱上的几种简单的音符，向学生展示标记音符和节奏的方法。

3.学生自己练习谱写旋律。

四、教学方法1.知识点讲解法2.听觉教学法五、教学步骤1.介绍课题和教学目标；2.讲解《静夜思》；3.听欣赏《月亮月光光》；4.跟唱并纠正错误；5.学生谱写音符。

六、教学效果通过本节教学，学生们深入了解了月亮在人们的日常生活中的作用，对《静夜思》中的月亮描写有了更深刻的理解，同时也感受到了《月亮月光光》这首歌曲所表达的美丽和神秘。

学生们在听识谱写的过程中，锻炼了听力和乐感，并对谱写有了初步了解和掌握。

七、课后作业1.默唱《月亮月光光》；2.练习谱写乐谱；3.在家唱唱《静夜思》。

八、教学反思本节课时的教学重点在于对《静夜思》与《月亮月光光》的欣赏以及谱写的练习。

通过上课的讲解和学习，学生们对月亮的美丽和神秘以及乐谱的谱写都有了初步的了解和认识。

在以后的教学过程中，可以更多地借助欣赏和谱写的活动，进一步加深学生的理解和学习效果。