花城版二年级音乐上册第10课《歌曲《稻草里的火鸡》》教学设计

歌曲《稻草里的火鸡》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲中的文化内涵。

2.能够掌握歌曲的基本节奏和音高。

3.培养学生发现生活中美的感受，并倾听不同的声音。

4.提高学生的口语表达和听力水平。

二、教学重点和难点1.歌曲的基本节奏和音高。

2.歌曲中的文化内涵。

三、教学内容和教学方法1. 教学内容1.《稻草里的火鸡》歌曲学唱。

2.分组合唱。

3.钟声练习。

2. 教学方法1.初步感知。

通过音乐和课堂活动，让学生主动感知音乐。

2.合唱。

通过分组合唱，让学生更好地领会歌曲的节奏和旋律。

3.自然演练。

通过自然演练和创造，让学生更加深入地理解歌曲中的文化内涵。

四、教学过程1. 初步感知1.教师播放歌曲，让学生先听一遍，感知旋律和节奏。

2.教师引导学生分享自己的感受和体验。

2. 合唱1.将学生分为若干小组，每组指派一名代表。

2.教师示范歌曲的节奏和旋律。

3.通过分组合唱，让学生更好地领会歌曲的节奏和旋律。

3. 自然演练1.给学生展示火鸡的图片和视频。

2.让学生发挥自己的想象力，想象自己在田野里。

3.让学生自由发挥，创作自己的“火鸡”声音。

4.通过自然演练和创造，让学生更加深入地理解歌曲中的文化内涵。

4. 钟声练习1.让学生准备好铃鼓等乐器材料。

2.教师通过敲打乐器发出“钟声”。

3.教师示范“钟声”配合歌曲的基本节奏。

4.教师引导学生模仿“钟声”和歌曲的基本节奏，演奏出整齐的合唱效果。

五、教学效果评价1.通过课堂讨论、班级展示等多种形式，检查学生成果。

2.教师根据学生表现，给予相应的评价。

六、教学反思通过这节课的教学，我了解到学生在学习过程中更喜欢通过体验和自主创作来感知音乐。

在接下来的教学中，我会尝试更多的让学生通过自然演练和创造来理解音乐中的文化内涵。

另外，钟声练习是更加深入理解节奏的重要手段之一，下一步我也会尝试将更多的乐器应用到课堂中来。

花城版音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教案一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的英语歌曲，选自花城版音乐二上第10课。

歌曲描述了一只火鸡躲在稻草里，不易被发现的情景。

歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受英语歌曲的魅力，提高学习英语的兴趣。

二. 学情分析考虑到学生已经有一定的英语基础，能够听懂并简单运用英语进行交流。

但在歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的歌唱信心。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和相关词汇。

2.技能目标：培养学生能够正确演唱歌曲，具有良好的歌唱姿势和呼吸方法。

3.情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对英语歌曲的喜爱，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《稻草里的火鸡》的歌词记忆和演唱。

2.难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受和学唱歌曲。

2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：分组进行歌唱练习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

六. 教学准备1.教学材料：歌曲《稻草里的火鸡》的歌谱、歌词卡片。

2.教学设备：音响、话筒、投影仪。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的魅力。

引导学生讨论歌曲中的角色和情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《稻草里的火鸡》的歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

然后，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。

针对学生的个体差异，教师可进行分组教学，让程度相近的学生在一起练习，提高他们的歌唱信心。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学歌曲。

（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》教学设计 (3)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣和想象力的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。

歌曲以生动的形象描绘了稻草里的火鸡，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，富有节奏感。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时激发他们的想象力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们喜欢通过歌曲、游戏等形式来感受和体验音乐。

但部分学生可能对火鸡这一动物较为陌生，因此在教学过程中需要对火鸡的形象进行简单的介绍。

此外，学生对音乐节奏的感知和把握还不够成熟，需要在教学中进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《稻草里的火鸡》这首歌曲，把握住音乐的节奏和旋律。

2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。

3.激发学生的想象力和创造力，让他们在音乐中感受到生活的美好。

四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：让学生能够准确地感知和演唱歌曲的节奏。

2.火鸡形象的理解：让学生通过对歌曲内容的学习，了解火鸡的形象特点。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。

4.想象法：教师引导学生发挥想象，联想火鸡的形象和生活习性。

六. 教学准备1.准备火鸡的图片或视频，用于展示火鸡的形象。

2.准备歌曲《稻草里的火鸡》的乐谱，方便学生学习和演唱。

3.准备录音机、音响等教学设备，用于播放歌曲和教学示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火鸡的图片或视频，引导学生关注火鸡的形象，简要介绍火鸡的生活习性。

然后引入歌曲《稻草里的火鸡》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

过程中，教师可以邀请部分学生一起演唱，帮助他们建立自信。

（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》说课稿一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首二年级上册的小学音乐教材，选自花城版小学音乐教材。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只火鸡在稻草里躲藏的故事，富有童趣和生活气息。

歌曲节奏明快，旋律简单，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼口语表达能力。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对于生活中的事物充满热情，善于发现生活中的美好。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表现力。

然而，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有所欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《稻草里的火鸡》的内容，认识火鸡这种动物，了解火鸡的生活习性。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音高，培养音乐表现力。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱，提高审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和音高，火鸡的形象描绘。

2.教学难点：歌曲中的欢快节奏和较高音区的演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极表现。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示火鸡的图片，引导学生谈论火鸡的特点，激发学生学习兴趣。

2.新歌教学：介绍歌曲《稻草里的火鸡》，讲解歌曲的节奏和音高，带领学生跟唱。

3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，重点指导学生掌握欢快节奏和较高音区的演唱。

4.情景表演：学生分组进行情景表演，扮演火鸡，生动形象地表现歌曲内容。

5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲内容和节奏。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《稻草里的火鸡》的节奏和音高特点。

（花城版）音乐二年级上册《歌曲《稻草里的火鸡》教案一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以生动形象的语言描述了一只火鸡躲在稻草里的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能激发他们的想象力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生的声音器官和音乐感知能力逐渐发育，他们能够较好地接受新的音乐知识，也能够模仿和创造简单的音乐旋律。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《稻草里的火鸡》；2.能够理解歌曲的主题和内容，感受歌曲的欢快节奏；3.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力；4.激发学生的想象力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《稻草里的火鸡》，能够流畅地演唱；2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及通过歌曲表达出火鸡的形象。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱；2.互动法：教师引导学生进行歌曲接龙，增强学生的参与感；3.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解歌曲内容；4.创意表达法：鼓励学生用自己的方式来表现歌曲，如舞蹈、绘画等。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《稻草里的火鸡》的课件，包括歌曲歌词、图片等；2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器；3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《稻草里的火鸡》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。

同时，教师可以展示一些与火鸡有关的图片，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生跟着音乐一起唱。

在此过程中，教师注意纠正学生唱错的音高和节奏。

3.操练（10分钟）教师设置一些简单的音乐游戏，如歌曲接龙、模仿火鸡的叫声等，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲。

（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》说课稿 (2)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首二年级上册的小学音乐教材，花城版。

这首歌曲富有童趣，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了一幅农村生活的画面，火鸡在稻草里欢快地跳跃，形象生动。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到农村生活的乐趣，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。

然而，部分学生可能对农村生活较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导，让学生更好地理解歌曲的背景和意境。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《稻草里的火鸡》，使学生了解农村生活的乐趣，培养对音乐的热爱。

2.技能目标：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《稻草里的火鸡》。

3.情感目标：通过歌曲的学习，培养学生对大自然的敬畏之情，增强对生活的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《稻草里的火鸡》的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及火鸡跳跃的形象表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示农村景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，引出歌曲《稻草里的火鸡》。

2.教学歌曲：教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习心得。

4.动作表演：引导学生为歌曲编排动作，表现火鸡跳跃的形象。

5.情景模拟：让学生扮演歌曲中的角色，进行情景模拟表演。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《稻草里的火鸡》所传递的积极向上的生活态度。

（花城版）音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教学设计一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材第二册第十课。

歌曲以生动的语言描绘了一只火鸡躲在稻草里的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的发音和呼吸技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但部分学生可能对一些音乐技巧和理论知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和实践操作的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和旋律。

2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。

3.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的兴趣。

4.培养学生合作演唱的能力，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。

2.发音和呼吸技巧的运用。

3.音乐素养的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。

2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成演唱任务。

3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲内容和技巧。

4.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.准备歌曲《稻草里的火鸡》的乐谱和歌词。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备教学课件，包括图片、动画等素材。

4.准备奖品和小礼品，以激励学生参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意发音和节奏。

然后逐句教唱歌曲，让学生熟悉旋律和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和呼吸问题。

鼓励学生互相交流、合作，共同提高演唱水平。

4.巩固（10分钟）教师学生进行比赛，看哪组演唱得更好。

稻草里的火鸡教学设计执教对象：小学二年级选用教材：花城版小学二年级上册第十课《学唱中外儿歌/童谣》（二）教材分析：《稻草里的火鸡》是一首美国的歌曲，其音乐与歌词富有幽默感，采用4/4拍，两段体结构，歌曲具有美国乡村音乐的风格，让学生在学习中感悟美国人民那特殊的幽默感。

教学目标：1、情感目标：运用歌词与音乐的语气相吻合形式，演唱好歌曲《稻草里的火鸡》，体验美国人民那种特殊的幽默感。

2、知识技能：能根据歌曲的语气御用力度变化表现歌曲的情感。

3、能力目标：在唱、演的实践活动中培养创造能力、表演能力和合作能力。

教学重点：富有幽默感地表演《稻草里的火鸡》，感受美国乡村音乐。

教学难点：1、唱准弱起小节和休止符；2、创编活动，表演歌曲。

教学准备：多媒体课件、电子琴、道具教学过程:一、节奏发声练习：上课铃打响，小板凳坐好。

眼睛看老师，耳朵细听讲。

歌曲动情唱，随音乐飞翔！发声练习，提醒端正坐姿，小手号准备。

（跟琴练唱基础音阶。

）二、新课导入：主人公来自西方国家的小动物，观察火鸡形象，感恩节食火鸡习俗，火鸡却不见了，一起去看看发生了什么故事欣赏歌曲视频《稻草里的火鸡》师生互动交流歌曲中发生的故事。

三、新课教学：今天我们一起学习这首有趣的美国儿歌。

1、读一读有节奏的朗读歌词，注意弱起小结，故事第一阶段是找火鸡心情是故事第二阶段捉火鸡用什么样的语气出现了切分节奏，邀请学生上台找出出现的切分节奏。

最后一句火鸡逃跑无可奈何遗憾。

2、唱一唱①老师示范演唱，同学轻声跟唱，找出歌曲中有困难的乐句。

困难乐句练习一到两遍。

展示歌曲中相似乐句的不同之处。

②教师分乐句弹唱，学生练唱歌词，结尾处做二度处理。

③完整演唱，分甲组乙组。

尝试练习一遍，跟伴奏一遍四、小小舞台剧：角色分配：火鸡，农场小主人，小伙伴，菜园，稻草。

小组内活动创编动作，尝试跟伴奏表演，台下同学合唱《稻草里的火鸡》。

歌曲里火鸡没有被捉住，但是人多力量大，大家同心协力相信一定能解决困难五、创编歌词（课后练习）：图片展示：小兔和小狗等，也可以选择其他小动物。

（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》教案一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。

歌曲以生动形象的语言描述了火鸡在稻草里躲藏的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

通过学习这首歌曲，学生可以感受乡村生活的乐趣，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但在音乐鉴赏和演唱技巧方面尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与演唱和音乐活动。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受乡村生活的乐趣。

3.提高学生的合唱水平，培养团队协作精神。

4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.音乐鉴赏能力的培养。

3.合唱水平的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互评价、交流。

3.情境教学法：设置乡村场景，让学生身临其境感受歌曲意境。

4.音乐欣赏法：欣赏相关乡村音乐，提高音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《稻草里的火鸡》的曲谱和歌词。

2.准备乡村生活的图片或视频。

3.准备录音机、音响等教学设备。

4.准备合唱所需的道具（如手拍、节奏器等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放乡村生活的图片或视频，引导学生感受乡村氛围。

然后，教师演唱歌曲《稻草里的火鸡》，让学生对歌曲有个初步的了解。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的曲谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。

接着，教师逐句教唱歌曲，让学生熟悉旋律。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

期间，教师可运用示范法、互动法等教学方法，提高学生的演唱水平。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检查他们对歌曲的掌握程度。

花城版音乐二年级上册第10节《稻田里的火鸡》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：小学低年级的学生想象力丰富，对音乐有浓厚的兴趣，但是他们的逻辑思维能力还比较弱，缺乏理性的分析能力，而且注意力不能持久，这时需要老师以感性、具体的教学方式进行学习。

为学生创设一个他们感兴趣的情境，在游戏的环境中完成学习任务。

在课堂上建立一种平等、友好的师生关系，让孩子们感到老师的可爱，可亲。

同时营造了一个异国情调的意境，让孩子们在美丽的童话中感受美。

教材分析：《稻草里的火鸡》是一首美国儿歌，歌曲讲述了一个孩子找火鸡、捉火鸡，到火鸡逃走了这个过程，歌曲带有叙事性特点。

歌曲运用分角色的演唱营造紧张的气氛，推动歌曲情绪的变化发展，曲调诙谐充满童趣，体现了乐观、诙谐、幽默的情绪。

学情分析：低年级的孩子喜欢动物，在前几册中已学过“动物世界”，在此基础上学习带有情节性的歌曲，引导学生学习兴趣。

教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在幽默风趣及美的音乐中增强幽默感的培养。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机、电子琴学生用具：课本着一幅稀奇古怪的脸，也叫“七面鸟”，属鸟类动物。

由此导入讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放视频并介绍歌曲内容：这首歌讲的是有一天，我的火鸡不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里。

于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜看见我们又跑到稻草里。

2、教师范唱：教师带着活泼地情绪带着表情完整的演唱。

歌曲的节拍:4/4拍歌曲的速度：稍快歌曲的情绪：活泼地3、听一听，找一找：教师弹琴唱谱。

将节奏变成小鸡的叫声练一练。

休止符的含义：“0”在乐谱里代表休止符，休止符是音乐停顿长短的符号。

边拍边唱，看到“0”（停顿一拍）休止符时，不出声不拍手，两手握拳（拍肩、伸拇指等）。

4、按节奏读歌词：教师先是范打节奏，学生跟着练习，之后再让学生自己试着读，不准的地方和难点的地方教师要单独练习，练会为止。