辨别说明方法

如何辨别“下定义”与“作诠释”说明文常用的说明方法有八种：下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、打比方、举例子。

其中，学生在阅读中不太容易区分的是下定义和作诠释。

先来看看教科书上对这两种说明方法的解说：“通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。

下定义，一定要准确，要讲究科学性。

”“由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。

作诠释比下定义自由灵活，它不要求完整地揭示事物的全部本质特征。

”（人教版九年义务教育初级中学教科书语文第四册第179～180页）认真琢磨上面的文字，不难看出：“下定义”是一种比较严格的解释，它要求“完整地揭示事物的全部本质特征”，而“作诠释”则是用来“阐明事物的某些特点”。

再来看下面的例子：（1）赵州桥是世界著名的古代石拱桥。

（2）一种叫自养。

绿色植物都属于这一类。

它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。

（3）统筹方法是一种合理安排工作进程的数学方法。

它们中间哪个用到了“下定义”的说明方法呢？答案是第（3）句。

第（1）句，没有揭示赵州桥的本质特征。

第（2）句虽然涉及到了“自养”的本质特征，但表述上采用从不同角度分别说明的方式,指明范围，“自己把无机物制造成有机的食物”指出获取食物的方式），应该看作是作诠释。

而第（3）句从本质上解释了“统筹方法”，因而是下定义。

通过下表，可以对这两种说明方法进行辨别：当然，仅根据上表中的某个项目来辨别，做出的判断可能不够准确。

比如例（1），从格式看像下定义，但从着眼点来看就不是下定义，因为它只是说明了赵州桥的影响而没有揭示赵州桥的本质特征。

因此，在实际运用中如果能对上表中的比较项目进行综合考虑，辨别时将会更准确。

此外，还有一个比较巧妙的辨别方法——替换法。

例如：（4）沙漠（地震?）是人类最顽强的自然敌人之一。

（5）平行线（对角线?）是同一平面内任意延长而始终不相交的两条直线。

哪一个是下定义呢？答案是第（5）句。

巧辨说明方法常用说明方法有：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、作描摹、下定义、作诠释、引用、列图表等。

其作用是用来说明事物的特征，或者用作支撑句来支撑段落的中心句，从而清楚地解说事物。

在阅读说明文时，怎样准确地辨别说明方法呢？下面介绍一种方法：借助“标志词语”辨析。

1、打比方——像、好像、是、成了、似的、一般石拱桥的桥洞成弧形，就像．虹。

有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是．一幅好画。

物候观测使用的是．“活的仪器”。

然而令人始料不及的是，这里竟成了．．斑贝的“天堂”。

……如果从小船沿小桥缓缓看一遍，你会感到像．读了一篇史诗似的．．满足。

即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般．．，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

2、举例子——如、比如、例如、为例；其中物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如．桃花开，燕子来等自然现象。

以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例．．，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。

例如．．，美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。

例如．．，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。

在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。

如．福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中．．最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

3、作比较——比、比较、与、与……相比凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。

所以沿海地区的春天的来临比．内陆要迟若干天。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较．．，可以看出后者比前者早九天。

说明方法区分及作用 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020说明方法、区分及其作用常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。

（1）举例子。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

作用：这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

（2）分类别。

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

作用：分类别的作用是使说明条理清楚。

（3）列数据。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：其作用是使说明准确无误，令读者信服。

（4）作比较。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

作用：作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

（5）画图表。

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

作用：画图表可使说明内容直观形象。

（6）下定义。

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

作用：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

（7）作诠释。

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

作用：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

（8）打比方。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

06、阿西莫夫短文两篇——群文阅读说明方法种类多, 各显神通作用大本课的两篇短文综合运用了多种说明方法，如举例子（《恐龙无处不有》第2段）、列数字（《恐龙无处不有》第14段）、作比较(《被压扁的沙子》第7段)等。

这些说明方法，起到了形象、生动、具体地说明事物或事理特征的作用。

【考点解读】辨别说明方法，特别是分析说明方法的作用，是中考说明文阅读的常考点。

常见的考查方式如下：1、第X段运用了什么说明方法?2、指出第X段(句) 运用的说明方法, 并说说其作用？【技法点拨】常见的说明方法及其作用举例子——使所要说明的事物具体化, 以便读者理解作比较——突出强调说明对象的特点分类别——使说明的内容条理清晰, 层次分明, 一目了然打比方——增强说明的形象性和生动性, 使说明通俗易懂列数字——既能准确客观地反映事实情况, 又有较强的说服力, 体现了说明文语言的准确性引用——使文章更具说服力, 增强文章的文化底蕴【真题演练】（一）《流浪地球》恒星的挽歌冯小宝①《流浪地球》是2019年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论。

有的说行星发动机不可能实现;有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法回头想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢?②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。

一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩;另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。

这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。

但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。

随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。

因此太阳本身会更热且不断膨张，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。

到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬,但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。

③现实中，科学家已经找到了恒星吃掉行星的案例。

八年级我们的阅读训练重点是说明文，说明文阅读的考查点主要有：概括说明对象（或说明内容）、说明对象的特征；说明方法及其作用；说明文的语言特点；理解重要词语的含义；理清文章结构（段落作用）；联系实际的拓展能力等。

其中“说明方法及其作用”“说明文的语言特点”是最常见的考查点。

希望《说明方法判断及其表达效果》《说明语言的品味与分析》两个专题解读能给同学们一点帮助。

说明方法判断及其表达效果说明文为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。

说明方法是说明文教学中的一个重要知识点；也是中考中的一个重要考点。

1、举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久，成就的杰出作了说明。

2、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明，避免重复交叉的现象。

如《看云识天气》中把“云”分为卷云、卷积云、积云、高积云，来进行分类别说明,让说明更透彻，条理清晰明了。

3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

如《中国石拱桥》中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，运用具体的数字突出赵州桥的长度和宽度，具体可信。

4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

如《苏州园林》将苏州园林的不对称美和中国一般园林的对称美进行对比说明，鲜明具体地突出苏州园林独特的美。

作比较分为对比和类比。

对比起到突出说明对象特征的作用；类比化抽象为具体，化深奥为浅显，通俗易懂的说明了说明对象的特征。

如何辨识说明方法?说明方法很多。

一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法，有时单独·使用，有时几种综合使用。

因而，分析时要认真阅读，仔细辨别。

例如：“再如大丽花，原产墨西哥，只有七八个红色花瓣。

人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。

”这两句话综合运用了三种说明方法。

举例子有明显的语言标志“再如”，列数字也有具体的数目“七八个”、“上千种”，这两种方法一眼就可以看出来。

但还须注意两句话的内容前后对比，突出了人工选择对“花儿为什么这样红”的影喃作用，这就表示这里还运用了作比较的说明方法。

分析说明方法时，除了要分清类型，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征。

例如：“缩微图书保存和使用都很方便，如果把l万种每种15万字的书放在一块儿。

它的总重量大约有5000公斤，而缩微以后的胶片只有15公斤。

”这一段运用了列数字、作比较这两种说明方法。

那又以哪一种为主呢?粗看数字较多就断言以列数字为主，那就错了。

因为，以哪一种为主是根据说明的需要来决定的。

仔细推敲后，不难发现，本题中列数字只是手段，作比较才是目的。

通过列数字来作比较，从而突出“缩微图书保存和使用都很方便”这一优点。

因此，这里的说明方法以作比较为主。

另外，分析说明方法时，还须澄清两个模糊认识。

有些同学常常把说明方法与修辞方法相混淆。

其实两者服务的对象和表达效果有明显的差异。

例如：记叙文中运用比喻的修辞方法是为了把人物和事件表达得更形象、更生动；而说明文中运用打比方的说明方法是为了更好地说明事物的特征。

还有些同学看到叙述性文字，就一概认定是“举例子”，其实有时是引用传说、故事来增强说明文语言的生动性，激发读者的想像和兴趣，有时只是一般性的叙述，是文章写作的一种技巧。

例如《人类的语言》一文第二段开头记叙小学读书时大师兄的“能文”和我对两句引言的认识过程，这并非举例子，而是为了引出鹦鹉和猩猩的所谓“语言”，从而通过它与人类语言作比较，突出人类语言的特点。