第5节显微镜和望远镜分析

第5节显微镜和望远镜教学目标：1．知识与技能通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。

2．过程与方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3．情感态度与价值观。

通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。

了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。

学习重点：显微镜、望远镜的原理学习难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。

看清物体与视角的关系。

导学过程一、巩固旧知，激趣导入：1．人的眼球好像一架。

它的___________相当于底片；晶状体和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在，形成物体____像（填像的性质）, 但人感觉是立的。

二、导入：用显微镜可以看见很微小的物体，用望远镜可以看见很远的物体，它们有什么奥秘呢？是怎么样实现的？三、自主学习知识点1：显著微1、显微镜的结构显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 .靠近被观察物体的凸透镜叫。

2、显微镜的原理显微镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。

显微镜的目镜成像，目镜的作用就像一个普通的。

经过次放大，我们就可以看肉眼看不见的小物体了。

如果目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，则该显微镜的放大倍数是倍。

知识二：望远镜一、望远镜的结构望远镜也有两组凸透镜，的凸透镜叫目镜. 的凸透镜叫物镜。

二、望远镜的原理1.望远镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。

望远镜的目镜成像，目镜的作用相当于一个。

2.望远镜所成的像比原来的物体，因为像离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，就变得很大。

3.视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。

视角越大，物体在视网膜上所成的像越，看物体越清楚。

这就是我们通常所说的“近大远小”。

人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案一. 教材分析《显微镜和望远镜》这一节主要让学生了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。

通过学习，学生能够掌握显微镜和望远镜的基本操作，并能够运用它们进行简单的观察和研究。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了光学基础知识，对光的传播、反射、折射等有了初步了解。

但他们对显微镜和望远镜的接触和操作经验较少，因此需要通过实物演示、分组讨论等方式，增加学生对显微镜和望远镜的认识和使用。

三. 教学目标1.了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。

2.能够正确操作显微镜和望远镜，进行简单的观察和研究。

3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.显微镜和望远镜的原理及结构。

2.显微镜和望远镜的正确操作方法。

五. 教学方法1.实物演示法：通过展示显微镜和望远镜的实物，让学生直观地了解它们的结构和原理。

2.分组讨论法：引导学生分组讨论显微镜和望远镜的使用方法，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作显微镜和望远镜，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备显微镜和望远镜实物，以及相关的观察样本。

2.准备PPT，展示显微镜和望远镜的原理、结构和使用方法。

3.划分实验室，安排学生分组进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考：你们对显微镜和望远镜有什么了解？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT介绍显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，重点讲解显微镜和望远镜的光学原理、目镜和物镜的作用。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

每组学生先尝试使用显微镜观察样本，再使用望远镜观察远处的景物。

4.巩固（10分钟）教师提问：你们在使用显微镜和望远镜时遇到了哪些问题？有哪些解决方法？引导学生分享自己的操作经验和心得。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了显微镜和望远镜，还有哪些工具可以帮助我们观察和研究事物？学生分组讨论，分享自己的观点。

第五节显微镜和望远镜教学目标：1、知道显微镜、望远镜的原理及作用。

2、初步了解显微镜、望远镜的基本结构。

教学重点：显微镜、望远镜的基本结构。

教学用具：显微镜，凸透镜（两只），凹透镜（一只）教学过程：一、复习提问1.近视眼是如何形成的？如何矫正？2.远视眼是如何形成的？如何矫正？3.眼镜的度数如何计算二、引入新课放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。

为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。

为了看清远处的物体，人们又制成了望远镜。

今天我们就来学习显微镜和望远镜。

三、新课教学（一）显微镜1. 作用：用来观察细微物体或物体细微部分。

2. 基本结构：由两组凸透镜组成，每组凸透镜相当于一个凸透镜。

靠近被观察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目镜。

3. 原理：先用一个接近物体的凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个接近眼睛的凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了。

离物体近的这个透镜叫物镜，其焦距较短；离眼睛近的这个透镜叫目镜，其焦距比物镜稍大。

两镜间的距离可以调节。

4. 使用显微镜的注意事项①拿显微镜时，要一手紧握镜臂，一手托镜座，不要单手提拿，以防目镜或其他零件滑落。

②显微镜不可放置在实验台的边缘，以免碰翻落地。

③不要随意取下目镜或拆卸显微镜的各种部件，以防灰尘落入内部或发生丢失损坏等。

④使用显微镜时，操作要正规，养成两眼同睁、两手并用的习惯，边观察边计数和绘图等。

⑤要保持显微镜的清洁，发现有灰尘或操作中不慎使镜头和载物台沾上染料、水滴等，应及时擦去。

光学和照明部分的镜面只能用擦镜纸轻轻擦拭，切勿用手指、手帕和绸布等擦摸，以免磨损镜面。

机械部分可以用布擦拭。

⑥显微镜使用完毕，转动粗调螺旋上升镜筒或下降载物台，取下标本片，转动转换器使物镜离开通光孔，然后再下降镜筒或上升载物台使接近物镜，垂直反光镜，下降集光器，关闭虹彩光阑，复原倾斜关节和报片器位置，把显微镜放回镜箱。

第五章第5节显微镜与望眼镜【课程导入】显微镜的结构【新知讲解】※知识点一：显微镜和望远镜1．显微镜(1）显微镜的构造显微镜主要由目镜、物镜、载物台、反光镜等几部分组成，如图所示。

①目镜：靠近眼睛的一组透镜，相当于一个普通放大镜。

②物镜：靠近被观察物体，相当于投影仪的镜头。

③载物台：承载被观察的物体。

④反光镜：增强光的强度，便于观察物体。

(2）显微镜的原理物体放在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间，由物镜成倒立、放大的实像，这个像在目镜的焦点以内，再由目镜成正立、放大的虚像，经过两次放大就能看清很微小的物体了。

注：通过目镜看到像相对于物体是倒立的，为了便于观察需将物体倒放。

显微镜是利用两个透镜放大作用的组合制成的，提高了放大倍数，显微镜的放大倍数为目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。

2．望远镜(1）望远镜的构造不同种类的望远镜，构造也不同，有一种望远镜如图所示。

用两组凸透镜分别作为物镜和目镜。

①物镜：靠近被观察物体的叫物镜，其作用与显微镜不同，它是将远处的物体在焦点附近成一个倒立缩小的实像。

注：望远镜的物镜直径较大，可以会聚更多的光，使所成的像格外明亮。

物镜是凸透镜时其焦距较长，凹面镜也可以成倒立、缩小的实像，因此物镜还可以是凹面镜。

②目镜：靠近眼睛的叫目镜，其作用与显微镜的目镜相同，相当于一个放大镜。

(2）望远镜的原理远处的物体通过物镜在物镜的焦点附近成倒立、缩小的实像，再经过目镜把这个实像放大。

望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，像可以变得很大。

第一位把望远镜指向太空的是意大利物理学家伽利略1609年用望远镜观察天体以有力证据证明了哥白尼的“日心说”。

3．视角(1）物体对眼的光心O所张的角，叫做视角，如图所示。

(2）视网膜上像的大小决定于被视物体对眼睛的光心所张的角，即视角的大小。

视角越大，在视网膜上所成的像越大，如图所示。

4．显微镜的调节显微镜是物镜成倒立放大的实像，目镜成正立放大的虚像，因此，眼睛看到的像与原物相比实际上是倒着的、左右是相反的。

人教版初中物理八年级上册第五章第五节《显微镜和望远镜》教学设计教学目标：知识与能力了解显微镜和望远镜的基本结构和原理过程与方法通过观察显微镜和望远镜的光路图，了解显微镜和望远镜的原理。

情感、态度与价值观认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

教学重点：显微镜和望远镜的基本结构教学难点：显微镜和望远镜的原理教学用具：显微镜，望远镜，凸透镜教学课时：1课时教学过程：一、复习回顾哪位同学能简述一下凸透镜的成像的规律？（幻灯片2）二、引入新课我们知道，放大镜可以把小的物体放大，但放大镜的放大倍数是有限的，要想看清楚动植物的细胞等非常小的物体，我们就要使用显微镜。

三、新课教学1、显微镜（1）显微镜的结构（幻灯片3）底座，反光镜，载物台，物镜，目镜。

（2）显微镜的原理（幻灯片4、5）物镜的作用：和投影仪一样，成一个放大的倒立的实像。

目镜的作用：和放大镜一样，把物镜成的像再放大一次。

显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体也能看到。

显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。

屏幕上投影显微镜原理的光路图，指导学生理解显微镜的原理。

显微镜观察到的像是正立的还是倒立的？是实像还是虚像？2、望远镜（1）望远镜的结构（幻灯片6）支架，镜筒，物镜，目镜。

（2）望远镜的原理（幻灯片7、8）物镜的作用：使远处的物体在焦点附近成倒立缩小实像。

把远处的物体与眼睛的距离拉近。

目镜的作用：相当于一个放大镜，用来把这个像放大。

引导学生提出问题：远处的物体在物镜焦点附近成缩小的像，这个缩小的像再经目镜放大后成放大的虚像，虚像比远处的物体小的多，为什么我们在观察时感觉到物体被放大了？（3）视角（幻灯片9）我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。

望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

5.5显微镜和望远镜1.显微镜：显微镜由目镜和物镜组成,物镜、目镜都是凸透镜,它们对物体进行两次放大。

普通光学显微镜是根据凸透镜成像原理,经过凸透镜的两次成像。

第一次先经过物镜（凸透镜1）成像,这时候的物体应该在物镜(凸透镜1）的一倍焦距和两倍焦距之间,成的像应该是放大、倒立的实像。

而后以第一次成的物像作为“物体”,经过目镜的第二次成像。

由于我们观察的时候是在目镜的另外一侧,第二次成的像应该是一个虚像,这样像和物才在同一侧,因此第一次成的像应该在目镜（凸透镜2）的一倍焦距以内,这样经过第二次成像,第二次成的像是一个放大的正立的虚像。

2.望远镜：望远镜也是由两组凸透镜（目镜和物镜）组成,它的结构特点是物镜的焦距长而目镜的焦距短。

望远镜的成像原理是：物镜的作用是得到远处物体的实像,由于物体离物镜非常远,所以物体上各点发射到物镜上的光线几乎是平行光束,这样的光线经过物镜汇聚后,就在物镜焦点以外,在离焦点很近的地方,形成了一个倒立的、缩小的实像。

这个倒立的、缩小的实像又位于目镜的焦点以内,所以目镜起了放大镜的作用,目镜把经过物镜的倒立、缩小的实像放大成了一个正立的、放大的虚像。

这就是远处物体通过望远镜所成的虚像。

1.显微镜和望远镜本节内容属于凸透镜的应用,和眼镜地位一样,只要掌握透镜的成像规律和显微镜、望远镜的成像特点,本节内容基本上就可以掌握。

在本节中,主要知识点是：显微镜、望远镜的构造和成像原理,显微镜、望远镜的应用,凸透镜成像规律在显微镜和望远镜上的应用。

2.中考题型分析本节内容在中考中也曾出现,但所占分值不高,一般都会和其他知识点（尤其是凸透镜成像规律）结合在一起组成一个考题。

考题主要集中在显微镜或望远镜的应用上。

纵观历年考试,本节考点出现的概率不高,但也不能忽视。

主要题型有选择题和填空题两大类；选择题出现的概率更高些。

本节在中考试卷中所占分值在0.5—1分之间。

3.考点分类：考点分类见下表★考点一：显微镜◆典例一：生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大,它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜,则物镜和目镜对被观察物所成的像是（）。

《第5节显微镜和望远镜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解显微镜和望远镜的基本原理和使用方法。

2. 能够正确使用显微镜和望远镜进行观察。

3. 了解显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用。

4. 培养观察、思考和动手实践的能力。

二、教学重难点1. 重点：显微镜和望远镜的基本原理和使用方法。

2. 难点：正确使用显微镜和望远镜进行观察，尤其是不同倍数的调节。

三、教学准备1. 显微镜、望远镜等实验器材。

2. 相关视频、图片和数据资料。

3. 黑板、粉笔和教材等教学用具。

4. 实验室安全规定和注意事项。

四、教学过程：1. 导入新课通过展示显微镜和望远镜的图片，让学生们了解它们是用于观察微小和遥远物体的精密仪器。

再引导学生们思考在日常生活中的哪些场景需要使用到这些仪器。

鼓励学生们积极发言，最后由教师进行总结，引出本节课的主题——显微镜和望远镜。

2. 讲授新课a. 显微镜的结构和原理利用教学道具展示显微镜的构造，包括物镜、目镜、载物台等部分，并详细解释各部分的作用和原理。

通过多媒体教学软件，展示显微镜的成像过程和原理，让学生们了解显微镜是如何放大微小物体的。

b. 显微镜的使用方法教授学生们如何正确使用显微镜，包括如何调节焦距、如何观察等。

通过实践操作，让学生们熟悉显微镜的使用方法。

c. 望远镜的结构和原理介绍望远镜的基本结构和望远原理，让学生们了解望远镜是如何放大远距离物体的。

通过多媒体教学软件，展示不同类型的望远镜，如开普勒望远镜、哈勃太空望远镜等，并介绍它们的特性和应用。

d. 望远镜的历史和发展介绍望远镜的发展历史，让学生们了解这一仪器对人类探索宇宙的重要作用。

同时，也可以借此机会扩展学生们的知识面，介绍望远镜的种类、原理、优缺点等。

3. 实践活动让学生们使用显微镜观察不同的物体，如植物细胞、昆虫等微小生物体，培养他们的观察能力和实践操作能力。

同时，也可以组织学生们组成小组，合作制作简易显微镜，增强他们的动手能力和团队协作能力。

第5节显微镜和望远镜【知识与技能】了解显微镜、望远镜的基本结构．【过程与方法】尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力．【情感、态度与价值观】初步认识科技对于社会发展和人类生活的影响．【重点】显微镜、望远镜的基本结构．【难点】显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理．知识点一显微镜【自主学习】阅读课本P103，完成以下问题：1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜(作用相当于凸透镜)，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜．2．物体经过物镜成倒立、放大的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像．【合作探究】探究一眼睛介绍显微镜的发明显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里．人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造．显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病.1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命．这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体.1986年他被授予诺贝尔奖．探究二自制水滴显微镜1．需要的器材有哪些？答：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜．2．怎样用自制显微镜进行观察，以及观察的现象是什么？答：将观察白纸(上面有一个小箭头)平放在水平桌面上．将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察．观察到的现象是看到一个倒立的放大的像．3．再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观察水滴中的箭头，会看到什么现象？答：看到一个被放大得更大的箭头．探究三显微镜的结构1．显微镜主要由哪几个部分组成？答：显微镜主要由目镜、物镜、载物片和反光镜组成．2．什么是目镜？答：靠近眼睛的凸透镜叫目镜．3．什么是物镜？答：靠近被观察物体的凸透镜叫物镜．4．物镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？答：物镜的作用相当于投影仪，成倒立放大的实像．5．目镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？答：目镜的作用相当于放大镜，成正立放大的虚像．6．反光镜的作用是什么？答：用凹面镜作为反光镜，起聚光作用．7．显微镜的放大倍数如何计算？答：显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积．【教师点拨】显微镜的物镜相当于一个投影仪，目镜相当于一个放大镜.被观察的物体经物镜成一个放大的实像，被目镜再次放大．经两次放大后，我们就可以看清肉眼看不见的小物体了．所以物体经过显微镜最终成的像相对于原物体而言，是倒立放大的虚像.【跟进训练】显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜．目镜和物镜所成像的情况为( B )A．目镜成放大的实像，物镜成放大的虚像B．目镜成放大的虚像，物镜成放大的实像C．目镜成放大的实像，物镜成放大的实像D．目镜成放大的虚像，物镜成放大的虚像知识点二望远镜【自主学习】阅读课本P103－104，完成以下问题：1．有一种望远镜由两组凸透镜组成．靠近眼睛的叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜.2．物体经过物镜成倒立、缩小的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像．3．物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．【合作探究】探究四观察望远镜利用望远镜观察到的现象是什么？答：通过望远镜看出去，发现远处的物体好像变大拉近了．探究五利用两个凸透镜观察物体用一个焦距小的凸透镜和一个焦距大的凸透镜组合起来，观察稍远处的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止．你看到的物体有什么变化？答：将焦距短的透镜靠近眼睛时，远处的物体看上去放大了；交换透镜位置，远处的物体看上去缩小了．探究六望远镜的构造1．望远镜主要由哪几部分组成？答：不同种类的望远镜，构造不同，其中一种望远镜由目镜和物镜两组凸透镜构成(实际上就是开普勒望远镜)．2．什么是目镜？答：靠近眼睛的凸透镜．3．什么是物镜？答：靠近被观察物体的凸透镜．4．物镜的作用是什么？它与生活中哪种工具作用相似？答：物镜的作用相当于照相机，成缩小的实像．5．目镜的作用是什么？它与生活中哪种工具作用相似？答：目镜的作用相当于放大镜，成放大的虚像．6．物镜、目镜的焦距有何不同？答：物镜的焦距长而目镜的焦距短．两个透镜的焦点是重合的．7．望远镜的类型有哪些？答：望远镜的类型有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜，还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜．探究七视角物体离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据凸透镜成像的规律可知，这样所成的像是缩小的！为什么使用望远镜观察物体时会感到物体放大了？答：我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．【教师点拨】1．人眼看清物体必须满足两个条件：(1)亮度足够强.(2)视角足够大.远处的物体经过望远镜的物镜和目镜后，所成的像还是比物体本身小，但是视角变得很大；另外，望远镜的物镜直径大，可以会聚足够多的光，使成的像更加明亮．因此，人眼就能很清楚的看清远处的物体了．2．不是所有望远镜的物镜、目镜都是凸透镜，也有望远镜的物镜、目镜由凹透镜、凹面镜等制成．3．望远镜看到的是倒立缩小的虚像，但视角被放大．【跟进训练】1．如图，有一种望远镜由两组凸透镜组成．靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成缩小的实像，它相当于一架( D )A．幻灯机B．投影仪C．放大镜D．照相机2．小明同学由远处逐渐走近穿衣镜，他感觉到自己在镜中的像越来越大，他的像真的变大了吗？没有，你这样判断的理由是平面镜成的是等大的虚像，人感觉像变大，是因为视角变大了．知识点三探索宇宙【自主学习】阅读课本P104－105，完成以下问题：1．我们的宇宙拥有无数个星系．2．太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员．3．太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星．【教师点拨】银河系隶属于宇宙，而太阳系又隶属于银河系，地球是太阳系中围绕太阳运转的一颗行星，月球又围绕地球运转．因此上述星系或星体由大到小的顺序是：宇宙、银河系、太阳系、地球、月球．【跟进训练】下列关于宇宙的认识错误的是( A )A．太阳是宇宙的中心B．宇宙是无边的、膨胀的C．地球是太阳系中的行星之一D．宇宙是由大量不同层次的星系构成的1．显微镜的结构及成像特点．2．望远镜的结构及成像特点．3．视角，视角在望远镜中的重要应用．4．宇宙的组成．完成本课对应训练．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．丽丽新买来一瓶矿泉水，把它放在冰箱冷冻室中很长一段时间后，则这瓶矿泉水A．质量减少了，密度不变B．质量不变，密度减小C．质量、密度都减少了D．质量、密度都不变2．小明想用量筒一次准确获得密度为0.8g/cm3的酒精100g，可选用的量筒的量程及分度值最好是A．100ml，5ml B．100ml，10mlC．150ml，5ml D．150ml，10ml3．在2018年1月31日晚,受到世人瞩目的“超级月亮”、“红月亮”、“蓝月亮”组团在天空中亮相.小虎用如图所示的天文望远镜观察,关于该望远镜,下列说法正确的是A．物镜成放大的实像B．物镜焦距比目镜焦距短C．目镜相当于放大镜,使像更靠近眼睛D．物镜越大,成像越清晰4．下列光学图示中正确的是A．平面镜成像 B．光的色散C．光的反射 D．光从水中射入空气5．蜡烛放在如图所示位置，通过凸透镜成倒立、缩小的像，小红画了图中的光路。

苏科版八年级上册物理第四章第五节望远镜与显微镜说课稿一、教材分析本节课是苏科版八年级上册物理教材第四章的第五节，主要内容是介绍望远镜和显微镜的原理和构造，以及如何使用望远镜和显微镜观察物体。

根据学生的年级特点，本节课以生活中常见的光学器件为切入点，通过生动的例子和实验，引导学生探索望远镜和显微镜的原理和使用方法，培养学生的观察和思维能力。

二、教学目标1.知识目标•了解望远镜和显微镜的用途和原理。

•掌握望远镜和显微镜的构造和使用方法。

•理解望远镜和显微镜在科学研究和生活中的重要性。

2.能力目标•能够通过望远镜观察远处物体并计算物体的放大倍数。

•能够通过显微镜观察微小物体并计算物体的实际大小。

•能够正确使用望远镜和显微镜进行实验和观察。

三、教学重难点1.教学重点•望远镜的构造和使用方法。

•显微镜的构造和使用方法。

2.教学难点•望远镜和显微镜的原理和工作方式。

•利用望远镜和显微镜观察物体并计算物体的放大倍数和实际大小。

四、教学过程1.引入新课通过展示一个望远镜和显微镜的图片或实物，引导学生思考这些器具是用来做什么的，可以观察到什么样的物体，为什么需要使用这些器具。

2.探究望远镜的原理和构造首先，介绍望远镜的用途，即观察远处物体。

然后，通过实验展示如何利用望远镜观察远处的物体，同时解释光线经过透镜所产生的折射现象和聚焦效果。

最后，结合实验结果，引导学生总结望远镜的构造和使用方法。

3.探究显微镜的原理和构造先以生活中的小灰尘为例，引导学生思考如何放大观察小灰尘。

然后，通过实验展示如何利用显微镜观察微小物体，同时讲解显微镜的构造和使用方法。

最后，引导学生理解显微镜能够放大物体的原理，并通过实验结果计算物体的实际大小。

4.实践应用与拓展让学生以小组形式进行实践活动，自己动手制作望远镜和显微镜，并利用制作的器具观察不同物体，自主探索其中的规律和特点。

同时，引导学生思考望远镜和显微镜在科学研究和生活中的其他应用。

第5节显微镜和望远镜教学目标知识与能力：了解显微镜和望远镜的基本结构.教学重点：知道显微镜和望远镜的基本结构.教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.教学用具：投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）.课时安排1课时教学过程一、新课引入方案一：大家一定知道外国有个情人节是2月14日，你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节吗？这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着观察一下？出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人就都能用身边的器材自己制作一台望远镜呢？出示课题导入。

设计意图：设疑激趣，使学生带着期待步入课堂。

方案二：播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。

①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到像痢疾菌、伤寒菌、艾滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。

②透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？出示课题导入。

方案三：提问激趣，引出课题：生物课上是怎样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么显微镜能比普通的放大镜放大倍数大得多吗？二、推进新课探究点一 显微镜1．介绍显微镜的发明显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。

人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。

显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。

1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命。

这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。

1986年他被授予诺贝尔奖。

2．探究：组织学生分组自制水滴显微镜。

人教版物理八年级上册同步训练：第五章第五节显微镜和望远镜（解析版）人教版物理八年级上册第五章第五节显微镜和望远镜同步训练一、单选题（共13题；共26分）1、第一位把望远镜用于科学研究的是意大利物理学家（）A、牛顿B、伽利略C、富兰克林D、开普勒2、下列仪器中，不能用于观测天体的是（）A、光学望远镜B、放大镜C、X射线望远镜D、射电望远镜3、在生物实验课上，小明想详细地观察洋葱表皮细胞结构，请你为他选择一种合适的观察仪器（）A、平面镜B、放大镜C、望远镜D、显微镜4、显微镜和望远镜都装有一组目镜，目镜的作用相当于（）A、投影仪的镜头B、一个放大镜C、照相机镜头D、以上说法都不对C、物体离物镜太远D、物体离物镜太近9、小明取来两个焦距不同的放大镜，分别用一只手握住其中一个来模仿望远镜，它通过两个透镜看到前面远处木棉树的叶子，如图所示，调整两个透镜的距离，直到看的清楚为止，下列说法正确的是（）A、靠近眼镜的透镜是物镜，靠近被观测物的是目镜B、用望远镜观察远处木棉树的叶子，物镜得到的是放大的像C、两透镜互换后再观察叶子，人看到的像都是放大的D、目镜能把物镜成的像放大10、关于望远镜的一些说法不正确的是（）A、望远镜的物镜成缩小的实像B、所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的C、望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的物体D、天文爱好者用的望远镜，目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长11、望远镜是用两组凸透镜组成的，下面关于望远镜的说法中正确的是（）A、目镜、物镜直径相同B、目镜、物镜焦距相同C、通过目镜看到天体的像比实际的天体大D、物镜直径比目镜直径大，目的是为了会聚更多的光12、如图所示是一种天文望远镜的光路图，分析图光路图可知它的物镜是（）A、平面镜B、凹透镜C、凹面镜D、凸透镜13、显微镜能对微小的物体进行高倍数放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别做为物镜和目镜，则物镜和目镜所成的像是（）A、物镜成正立、放大的虚像B、物镜和目镜都成实像C、物镜和目镜都成虚像D、目镜成正立、放大的虚像二、填空题（共5题；共14分）14、一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是________ 镜．当被观察物体在物镜两倍焦距以外时，远处的物体在焦点附近成________ 像（选填“实”或“虚”），然后这个像再经过目镜________ （选填“放大”或“缩小”），观察者就能看清楚远处的物体．15、有一种望远镜是由两组凸透镜组成，物镜能使远处的物体在焦点附近成倒立________（“放大”、“缩小”）的________（“实”、“虚”）像，而目镜的作用相当是一个________镜．16、如图所示是通过显微镜观察到的植物叶片上的气孔，此时被观察的叶片到物镜的距离u与焦距f的关系是f＜u＜2f，气孔经过物镜所成的是一个放大的________ 像（填“实”或“虚”），最后，人眼通过目镜看到的是再次放大的________ （填“实”或“虚”）像．17、如图所示为一种光学显微镜，其中目镜和物镜都是由________ 制成的，在光线较弱的情况下，反光镜可以选用________ （选填：“平面镜”、“凹面镜”）．18、显微镜主要的构造是物镜和目镜，物镜是凸透镜，目镜是________（选填“凸透镜”或“凹透镜”）．观察微小物体时，被观察物体的光经过物镜成一个________、放大的实像，这个像刚好在目镜的焦点以内，经过目镜的折射，可以得到一个正立、________、________像．三、实验题（共2题；共13分）19、自制水滴显微镜，探究显微镜的工作原理．器材：焦距较长的凸透镜一个，滴管一个，废录音带盒一个，清水．(1)小水滴可看作一个焦距很小的________ 镜，本实验以小水滴作为显微镜的________ 镜，它与被观察物体的间距为10﹣15mm，如左图所示．(2)如图所示中，任意滴一滴水滴，透过这个小水滴，如果看到一个与原来方向相同的、放大的箭头，在不调整与箭头的距离，应该把水珠变________ （填“厚”或者”薄”），直至与原来方向相反的、放大了的箭头．如果废录音带盒的厚度是12mm，那么最终水滴凸透镜的焦距范围是：________(3)透过凸透镜去观察小水滴，使箭头、小水滴，凸透镜________ ，并且保持凸透镜水平，看到的箭头相对于原来的箭头是________ （填“正立”或“倒立”），如果要看到箭头更大的像，应把凸透镜略微向________ （填“上”或“下”）移动．20、实际应用的望远镜种类较多，如图所示是一种反射式望远镜的示意图，仔细观察示意图后回答问题．(1)在望远镜中安装的三个光学元件中，遵守光的反射规律的是________ ，遵守光的折射定律的是________(2)根据图示分别写出三种光学元件在望远镜所起到的作用．凹面镜：________凸透镜：________ ．平面镜：________(3)你认为决定反射望远镜的观察效果的光学元件是________四、解答题（共1题；共5分）21、实验探究：1609年，荷兰一家眼镜店老板的儿子在玩镜片时，小孩无意间一只手拿起一个近视片，另一只手拿起一个老花镜，把它们放在一前一后的位置，眼睛对着镜片向远处看．他突然惊叫到：“教堂的塔尖变近了．”根据这个办法，利佩尔席做成了第一架望远镜．今天我们在这里也来模仿一下他们的做法，看看你有什么新发现没有？再想一想如果我们用两个同焦距的凸透镜来做实验，又会如何？答案解析部分一、单选题1、【答案】B【考点】望远镜【解析】【解答】解：第一个把望远镜用于天文学研究的物理学家是伽利略。

第5节显微镜和望远镜◆主要内容导学1．了解显微镜、望远镜的基本构造。

2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力．3．了解望远镜和显微镜的发展历程，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响．◆自主学习完成知识结构网1.显微镜的结构及各部分的作用：(1)物镜：作用：相当于，使物体成一个像；(2)目镜：作用：相当于一个，把物镜所成的像再次；(3)载物片：作用是承载；(4)反光镜：作用是。

2．显微镜的工作原理：被观察的微小物体，先通过物镜成一个的像，然后这个像再通过目镜成的像。

这样通过二次放大，就可以看清微小物体了。

3．望远镜的结构及各部分作用(1)物镜：作用是使远处的物体成一个的像；(2)目镜：作用是把物镜成的像，再次，得到放大的像。

望远镜的物镜所成的像比原物小的多，再经目镜放大一次后也不会很大，我们能看清楚它是因为，这个像离我们近了，使视角变了。

◆重点和难点处理的思维方法1.重点：显微镜、望远镜的结构和原理．显微镜和望远镜都是由两个凸透镜（目镜和物镜）组合而成的，但其工作原理去有所不同。

从凸透镜的成像规律知道，凸透镜能使物体成放大或缩小的实像，凸透镜又能成放大的虚像。

先用一个凸透镜（物镜）使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜（目镜）把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了，这就是显微镜的原理；如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像在经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜的原理。

2.难点：示，当我们站在一棵树的附近观察它和站在远处观察它哪一次观察的清楚一些？看到它的大小一样吗？实际上树的大小变了吗？为什么会出现这种现象？根据我们的生活经历和简单的分析便能得出结论：站在附近观察大一些，远处观察时小一些，两次看到的大小不一样。

实际树的大小没有改变。

站在附近观察大一些是因为视角较大。

(2) 显微镜、望远镜的结构和原理。

显微镜和望远镜都是利用两组透镜的组合来看清微小或远处的物体。

教学设计2024秋季八年级物理上册人教版《透镜及其应用：第5节显微镜和望远镜》教学目标（核心素养）1.物理观念：学生能够理解显微镜和望远镜的基本构造及工作原理，认识它们在科学探索和生活中的应用。

2.科学思维：通过分析显微镜和望远镜的成像特点，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.科学探究：了解显微镜和望远镜的历史发展，激发学生对科学技术的兴趣和探索欲。

4.科学态度与责任：培养学生尊重科学、崇尚技术的态度，以及将所学知识应用于解决实际问题的责任感。

教学重点•显微镜和望远镜的基本构造及工作原理。

•显微镜和望远镜的成像特点及应用。

教学难点•理解显微镜和望远镜如何通过透镜组合实现放大和望远的功能。

•分析不同类型显微镜和望远镜的成像差异及其原因。

教学资源•多媒体课件（包含显微镜和望远镜的构造图、工作原理动画、应用实例图片等）。

•实物展示（如简易显微镜模型、望远镜模型）。

•学生阅读材料（关于显微镜和望远镜发展史的科普文章）。

教学方法•讲授法：介绍显微镜和望远镜的基本构造和工作原理。

•演示法：利用实物和多媒体展示显微镜和望远镜的成像效果。

•讨论法：组织学生讨论显微镜和望远镜的应用实例及其意义。

•探究法：引导学生探究不同类型显微镜和望远镜的成像特点及其差异。

教学过程导入新课•视频导入：播放一段关于科学家使用显微镜发现微生物或天文学家使用望远镜观测星空的视频，引导学生思考这些工具是如何帮助人们探索未知世界的。

•设疑激趣：提问：“你们知道显微镜和望远镜是如何工作的吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”激发学生的好奇心，进入新课学习。

新课教学1.显微镜的构造与工作原理•展示构造图：利用多媒体展示显微镜的构造图，介绍各部分名称及功能（如目镜、物镜、载物台等）。

•动画演示：通过动画演示光线通过显微镜透镜组合的过程，解释其放大原理。

•实物观察：让学生观察简易显微镜模型，体验其放大效果。

2.望远镜的构造与工作原理•对比讲解：与显微镜进行对比，介绍望远镜的基本构造（如物镜、目镜、镜筒等）及其与显微镜的不同之处。