第五章第5节第5节--显微镜和望远镜导学案

均安镇八年级物理导学案课题：显微镜和望远镜(第 1课时)主备人: 曾丽萍日期: 2016年5月24日学习目标：1、了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力3、初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

学习重点：显微镜、望远镜的原理学习难点：看清物体与视角的关系导学过程：一、课前导学：1、知识回顾：（1）人的眼球好像一架。

它的___________相当于底片；晶状体和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在，形成物体____像（填像的性质）, 但人感觉是立的。

2、预习引导：（1）显微镜镜筒两端各有一组，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫，（2）望远镜镜筒两端各有一组，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。

二、课堂导学：1、活动一：显微镜成像特点（1）显微镜的基本结构：①__________、③__________、⑤__________。

（1）用凹面镜作为反光镜，起_______________作用。

（2）物镜的作用相当于______________，成_____________、_____________的像。

（3）目镜的作用相当于______________，成_____________、_____________的像。

2、物体对眼睛所成视角的大小与物体的__________和物体到眼睛的__________有关。

物体对眼睛所成视角__________，我们看物体越清楚，感觉物体越__________。

活动一针对练习：1、显微镜能对微小物体进行高倍数放大，微小物体经过物镜成一个倒立放大的像，再经过目镜成一个正立放大的像，则显微镜的物镜、目镜分别相当于下列哪种光学器具（）A．投影仪放大镜B．投影仪投影仪C．放大镜放大镜D．放大镜投影仪2、活动二：望远镜的成像特点开普勒望远镜的基本结构：__________、__________。

（1）物镜的作用相当于______________，成_____________、_____________的_____________像。

人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案一. 教材分析《显微镜和望远镜》这一节主要让学生了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。

通过学习，学生能够掌握显微镜和望远镜的基本操作，并能够运用它们进行简单的观察和研究。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了光学基础知识，对光的传播、反射、折射等有了初步了解。

但他们对显微镜和望远镜的接触和操作经验较少，因此需要通过实物演示、分组讨论等方式，增加学生对显微镜和望远镜的认识和使用。

三. 教学目标1.了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。

2.能够正确操作显微镜和望远镜，进行简单的观察和研究。

3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.显微镜和望远镜的原理及结构。

2.显微镜和望远镜的正确操作方法。

五. 教学方法1.实物演示法：通过展示显微镜和望远镜的实物，让学生直观地了解它们的结构和原理。

2.分组讨论法：引导学生分组讨论显微镜和望远镜的使用方法，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作显微镜和望远镜，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备显微镜和望远镜实物，以及相关的观察样本。

2.准备PPT，展示显微镜和望远镜的原理、结构和使用方法。

3.划分实验室，安排学生分组进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考：你们对显微镜和望远镜有什么了解？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT介绍显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，重点讲解显微镜和望远镜的光学原理、目镜和物镜的作用。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

每组学生先尝试使用显微镜观察样本，再使用望远镜观察远处的景物。

4.巩固（10分钟）教师提问：你们在使用显微镜和望远镜时遇到了哪些问题？有哪些解决方法？引导学生分享自己的操作经验和心得。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了显微镜和望远镜，还有哪些工具可以帮助我们观察和研究事物？学生分组讨论，分享自己的观点。

第五章第5节显微镜与望眼镜【课程导入】显微镜的结构【新知讲解】※知识点一：显微镜和望远镜1．显微镜(1）显微镜的构造显微镜主要由目镜、物镜、载物台、反光镜等几部分组成，如图所示。

①目镜：靠近眼睛的一组透镜，相当于一个普通放大镜。

②物镜：靠近被观察物体，相当于投影仪的镜头。

③载物台：承载被观察的物体。

④反光镜：增强光的强度，便于观察物体。

(2）显微镜的原理物体放在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间，由物镜成倒立、放大的实像，这个像在目镜的焦点以内，再由目镜成正立、放大的虚像，经过两次放大就能看清很微小的物体了。

注：通过目镜看到像相对于物体是倒立的，为了便于观察需将物体倒放。

显微镜是利用两个透镜放大作用的组合制成的，提高了放大倍数，显微镜的放大倍数为目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。

2．望远镜(1）望远镜的构造不同种类的望远镜，构造也不同，有一种望远镜如图所示。

用两组凸透镜分别作为物镜和目镜。

①物镜：靠近被观察物体的叫物镜，其作用与显微镜不同，它是将远处的物体在焦点附近成一个倒立缩小的实像。

注：望远镜的物镜直径较大，可以会聚更多的光，使所成的像格外明亮。

物镜是凸透镜时其焦距较长，凹面镜也可以成倒立、缩小的实像，因此物镜还可以是凹面镜。

②目镜：靠近眼睛的叫目镜，其作用与显微镜的目镜相同，相当于一个放大镜。

(2）望远镜的原理远处的物体通过物镜在物镜的焦点附近成倒立、缩小的实像，再经过目镜把这个实像放大。

望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，像可以变得很大。

第一位把望远镜指向太空的是意大利物理学家伽利略1609年用望远镜观察天体以有力证据证明了哥白尼的“日心说”。

3．视角(1）物体对眼的光心O所张的角，叫做视角，如图所示。

(2）视网膜上像的大小决定于被视物体对眼睛的光心所张的角，即视角的大小。

视角越大，在视网膜上所成的像越大，如图所示。

4．显微镜的调节显微镜是物镜成倒立放大的实像，目镜成正立放大的虚像，因此，眼睛看到的像与原物相比实际上是倒着的、左右是相反的。

八年级物理上册第五章第五节显微镜和望远镜导学案（新版）新人教版1、了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、认识显微镜、望远镜的原理。

导学方法：分析讨论法课时：1课时导学过程：课前导学：显微镜的构造：_________________________________________________________望远镜的构造：_________________________________________________________课堂导学：1、显微镜（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫，反光僮是一个________镜，作用________。

（2）作用：观察很小的物体。

（3）原理：被观察的物体在物镜的焦点_____________，通过物镜成________、________、________像，这个实像在目镜的焦点______________，通过目镜成________、________、________像，经过两次放大，可看到肉眼看不见的小物体。

2、望远镜：（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫________。

（2）作用：观察远处的物体。

（3）原理：远处的物体经物镜成____________的实像，这个实像在目镜的焦点____________，再通过目镜成________、________、________像，实质是拉近被观察的远处物体，扩大视角，从而看到远处物体。

思考：①什么叫视角？视角的大小与什么因素有关？②物镜口径较大的作用。

为什么天文望远镜常用凹面镜作物镜？③显微镜的放大倍数如何确定。

师生讨论回答：说明：物镜和目镜都是由凸透镜组成的望远镜，叫开普勒望远镜。

教师引导、学生自我小结：显微镜和望远镜的构造、原理、区别。

课堂练习：课本P731、2课外练习：1、如图所示是一种天文望远镜的光路图，分析图中光路可知它的物镜是（）A、平面镜B、凹透镜C、凹面镜D、凸透镜2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个________透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的________（填虚或实）。

人教版八年级上物理第5章第5节显微镜和望远镜教学设计一、教学目标1.了解显微镜和望远镜的基本原理和构造。

2.掌握显微镜和望远镜的使用方法。

3.理解显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用。

二、教学内容1. 显微镜•显微镜的基本原理•显微镜的构造和零件名称•显微镜的使用方法2. 望远镜•望远镜的基本原理•望远镜的构造和零件名称•望远镜的使用方法三、教学重点1.显微镜和望远镜的基本原理和构造。

2.显微镜和望远镜的使用方法。

四、教学步骤第一步：导入与激发兴趣（5分钟）通过一些图片或实物展示显微镜和望远镜，引起学生对显微镜和望远镜的兴趣。

第二步：介绍显微镜（10分钟）1.通过简短的讲解，介绍显微镜的基本原理和构造。

2.引导学生认识显微镜的各个零件名称，如目镜、物镜、载物台等。

3.讲解显微镜的使用方法，包括调焦、调光等。

第三步：展示显微镜的应用（15分钟）1.向学生展示显微镜在生活中和科学研究中的应用，如观察显微生物、纤维结构等。

2.提醒学生使用显微镜时注意的事项，如用纸巾擦拭镜片、轻拿轻放等。

第四步：介绍望远镜（10分钟）1.通过简短的讲解，介绍望远镜的基本原理和构造。

2.引导学生认识望远镜的各个零件名称，如镜筒、物镜、目镜等。

3.讲解望远镜的使用方法，包括调焦、观察远处物体等。

第五步：展示望远镜的应用（15分钟）1.向学生展示望远镜在天文观测等方面的应用。

2.提醒学生使用望远镜时注意的事项，如避免阳光直射镜片、保护望远镜等。

第六步：小结与巩固（10分钟）1.对显微镜和望远镜的基本原理和构造进行小结。

2.强化学生对显微镜和望远镜使用方法的理解。

3.布置相关练习作为课后作业。

五、教学评价1.课堂参与情况：观察学生在课堂中的参与度和回答问题的积极性。

2.课堂表现评价：观察学生在操作显微镜和望远镜时的准确度和仪器使用技巧。

3.练习成绩评价：批改学生的课后练习，评价学生对显微镜和望远镜知识的掌握程度。

六、教学延伸1.组织学生参观科技馆或实验室，进一步了解显微镜和望远镜的应用。

八年级物理上册第五章第五节显微镜和望远镜导学案（新版）新人教版1、（知识目标）1、通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。

重点难点：显微镜、望远镜的原理小贴士2、学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

2、（能力目标）初步学习逆向、类比的物理思维方法3、（情感目标）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理、预习巧导航1、课前小练习：一凸透镜的焦距为10cm，①当物体与透镜的距离为25cm时，成、的像；②当物体与透镜的距离为15cm时，成、的像；③当物体与透镜的距离为5cm时，成、的像。

2、视角的大小与有关，物体越大，视角越。

视角的大小还与被观测物体距离人眼的有关，离人眼距离越，视角越大。

3、显微镜镜筒两端各有一组，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫，物镜能成一个，的像；目镜能成一个，的像。

因此我们看到的是一个，的像。

课堂深探究4、望远镜镜筒两端各有一组，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫，物镜能成一个，的像；目镜能成一个，的像。

由于变大，我们感到像放大了。

知识点一：显微镜请阅读教材P103，并结合图5、5-1显微镜的结构回答问题1、显微镜的两端各有一组透镜，都相当于镜，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。

2、来自被观察的物体的光经过物镜后成一个、的像，原理同一样。

目镜的作用相当于，能把像再放大一次，经过两次放大我们就可以看到肉眼看不到的物体了。

3、显微镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。

当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个、的像，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个，这样我们就能看清楚很微小的物体。

小结：目镜：，原理：；物镜：，原理：；反光镜：注意：显微镜实际上是二个凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。

知识点二：望远镜请阅读教材P103-104，并结合图5、5-3回答问题：1、望远镜有两组组成。

第五章第5节?显微镜和望远镜?导学案
一、学习目的：
1、理解显微镜和望远镜的根本构造
2、尝试应用的科学规律解释详细问题，获得初步的分析概括才能。

3、通过探究活动，体验探究的乐趣。

二、使用说明
用15分钟阅读课本71-73页并完成问题导学，AB层全部完成，C层完成探究部分，分层达标。

三、预习指导
1.重点难点分析：本节的重难点是显微镜和望远镜的构造和原理。

2.问题导学：根据启发性问题的引导，认识显微镜和望远镜的构造和原理。

四、探究过程(25分钟)
(一)显微镜
观察显微镜的构造，同时阅读课本第71页------72页内容，答复以下问题：
1、显微镜主要由、、及等构成。

2、什么是目镜?它的作用是什么?它于生活中哪种透镜作用相似?
3、什么是物镜?它的作用是什么?它于生活中哪种透镜作用
相似?
4、显微镜观察的物体是倒立的还是正立的?为什么?
(二)望远镜
【探究活动】1、取两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，通过两个凸透镜看前面的物体，调整两个凸透镜之间的间隔，直至看清为止。

实验时注意下面问题：
(1)物体是变大还是变小?
(2)把两个凸透镜位置交换，你有什么新的发现?
2、【阅读】课本第72页望远镜，归纳：
望远镜的目镜使物体成
物镜使成的像。

(三)视角
【问题】望远镜的物镜成的像应该是缩小的，为什么望远镜观察到的物体是放大的呢?
阅读课本第72页第5自然段关于视角的概念，答复上面问题。

安达市吉星岗镇第一中学八年级上学期物理课科导学案
的实像，该实
显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。

物镜的焦距很短，目镜的焦距比物镜稍大。

该物体应放在物
．物镜和目镜都成虚像
日，我国科学家自行设计研制安装的我国最大的天文望远镜，在河北省北部兴隆县正式建成投入使用。

这台天文望远镜也是远东地区最大的望远
26吨，镜身重92吨，两根可转动的轴重
大，物体在视网膜上所成的像越大，人对物体看的越清晰。

视角的大小决定于物体的大小和物体到眼睛的距离。

物体越大，。

第五章第5节显微镜和望远镜导学案本节课主要学习显微镜和望远镜的原理和使用方法。

通过本节课的学习，我们将了解到两种光学设备的构造、工作原理以及在科学研究和生活中的应用。

一、显微镜显微镜是一种能够放大微小物体的光学仪器。

它由物镜、目镜、镜管和底座等部分组成。

1.物镜：物镜是显微镜的下层镜片，是用来放大被观察物体的。

物镜的放大倍数越大，我们看到的物体就越清晰。

2.目镜：目镜是显微镜的上层镜片，是用来放大物镜所在焦面上成像的物体。

目镜的放大倍数一般为10倍。

3.镜管：镜管将物镜和目镜串联在一起，使光线通过物镜后再通过目镜，最终形成放大倍数。

4.底座：底座是显微镜的支撑部分，可以放置待观察的物体。

用显微镜观察物体1.将待观察的物体放置在显微镜的底座上。

2.调节物镜与底物的距离，使物镜离物体较近。

3.通过目镜观察物体，可以使用调焦轮来调节物镜与目镜的相对位置，以获得更清晰的图像。

二、望远镜望远镜是一种能够观察远距离物体的光学仪器。

它由目镜、物镜、镜筒和底座组成。

1.物镜：物镜是望远镜的下层镜片，用于接收远处物体的光线。

物镜的直径越大，视野越宽广。

2.目镜：目镜是望远镜的上层镜片，放大物镜所成的实像。

目镜的放大倍数越大，视野越狭窄。

3.镜筒：镜筒是望远镜的支撑结构，使物镜和目镜能够呈一条直线排列。

4.底座：底座用于稳定望远镜，并方便观察者使用。

用望远镜观察物体1.将望远镜对准待观察的物体。

2.通过物镜接收物体的光线。

3.通过目镜观察成像的物体。

三、显微镜与望远镜的应用显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中有着广泛的应用。

在科学研究方面，显微镜被广泛应用于细胞观察、组织分析、微生物研究等领域。

通过显微镜，科学家们可以观察到微小结构和微生物，从而对生物学、医学等学科做出深入研究。

在日常生活中，望远镜被广泛应用于观察远距离的物体，如观察星体、观赏动物等。

望远镜使我们能够更清晰地看到远处的景物，拓宽了我们的视野。

四、回顾与总结本节课我们学习了显微镜和望远镜的构造、工作原理和使用方法。

显微镜与望远镜学习目标：1、了解显微镜、望远镜的基本结构；2、知道显微镜、望远镜各部分的成像原理；3、掌握视角的概念；学案导学【课前预习】1.显微镜靠近眼睛的一组透镜是，靠近被观察物体的一组透镜是，这两组透镜都是一个.2.显微镜的物镜成的是一个、的像，它与镜头的成像原理相同；目镜成的是一个、的像，它与的成像原理相同.3.望远镜的物镜可以使远处的物体在附近成、的像，它与镜头的成像原理相同；目镜成的像，它的作用相当于一个.4.物体对眼睛所成视角的大小与和有关.【课堂练习】1.观察细胞等微小物体要用__________，观察远处的物体和天体的运动要用________.2.为了得到更加清晰的天体照片，可把天文望远镜安置在________外，以避免_______的干扰.3.显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的像(填虚或实).望远镜的物镜和目镜由______组成．物镜的作用使远处的物体在焦点附近成____，目镜的作用是用来把______.4.小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成的像.5．小刚同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有10×和40×两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A．目镜5×，物镜10×B．目镜10×，物镜10×C．目镜5×，物镜40×D．目镜10×，物镜40×6.小明取来两个焦距不同的放大镜，分别用一只手握住其中一个来模仿望远镜，它通过两个透镜看到前面远处木棉树的叶子，如右图所示，调整两个透镜的距离，直到看的清楚为止，下列说法正确的是（）A．靠近眼镜的透镜是物镜，靠近被观测物的是目镜B．用望远镜观察远处木棉树的叶子，物镜得到的是放大的像C．两透镜互换后再观察叶子，人看到的像都是放大的D．目镜能把物镜成的像放大7.人类生活在广阔的宇宙里，宇宙拥有个星系，只是这些星系中的一个，太阳是银河系中几千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第条轨道上运行.目前发现的太阳系有大行星.8.在生物课上时，要想看清动植物的细胞需要用，被观察物体的光经物镜成的像，此像刚好在目镜的焦点以（选“内”或“外”）的焦点附近，经靠近眼睛的目镜作用成一个的像．9．凸透镜在生活中有不少的应用，人的眼睛的晶状体就相当于一个凸透镜，望远镜的物镜和目镜也是凸透镜．下列说法正确的是（）A．甲图中的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜B．甲图中的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜C．乙图中望远镜的目镜成倒立、放大的虚像D．乙图中的望远镜的物镜的成像原理与投影仪相同10．如有图所示的是天文爱好者所用望远镜的原理，从图中的光路可知（）A．目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短B．目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长C．目镜和物镜的焦距一样长D．对目镜和物镜焦距的长度没有明确的要求11.我们能否看清一个物体，跟它对我们眼睛的“视角”有关，下列说法正确的是（）A.物体越大，距离我们眼睛越远，视角越大B.物体越小，距离我们眼睛越远，视角越大C.物体越大，距离我们眼睛越近，视角越大D.物体越小，距离我们眼睛越近，视角越大12.小明在用显微镜观察上皮组织细胞时，通过调节，已使被观察物体处在视野的中央了，但像太小，观察不清楚，这时他应该（）A．使物镜远离物体，目镜位置不变B．使物镜靠近物体，目镜远离物镜一些C．使物镜远离物体，目镜靠近物镜一些D．使物镜位置不变，目镜靠近物镜一些13．现代天文望远镜力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星体，把口径加大的目的是（）A．会聚更多的光B．成像更明亮C．增大视角D．以上说法都不正确14.小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（）A．15m远1．7m高B．15m远1．5m高C．10m远1．7m高D．10m远1．5m高15．利用在离地面约为600千米的轨道上运行的“哈勃”太空望远镜来探索宇宙奥秘的意义主要在于人类（）A．能摆脱地球引力束缚而进入宇宙B．观察天体时的距离变近C．观察地球表面的清晰度得以提高D．观察天体时不受地球大气层的干扰16．甲、乙、丙三位同学自己制作了临时切片，下图是他们在用显微镜观察时看到的物像．我们认为三位同学的物象都存在一定的缺陷，请回答以下有关问题：（1）要让甲同学看到的物像移动到视野正中央应该将装片向移动一定距离．（2）乙同学看到的物像下侧很模糊而上方比较清晰，你认为这主要是因为.（3）丙同学的最大问题是视野太暗，怎样才能调亮？17．自制水滴显微镜，探究显微镜的工作原理．器材：焦距较长的凸透镜一个，滴管一个，废录音带盒一个，清水．（1）小水滴可看作一个焦距很小的镜，它与被观察物体的间距为10-15mm，如下图所示．（2）如图所示中，任意滴一滴水滴，透过这个小水滴，如果看到一个与原来方向相同的、放大的箭头，不调整水滴与箭头的距离，应该把水珠变（填“厚”或者”薄”），直至与原来方向相反的、放大了的箭头．如果废录音带盒的厚度是12mm，那么最终水滴凸透镜的焦距范围是：.（3）透过凸透镜去观察小水滴，使箭头、小水滴，凸透镜，并且保持凸透镜水平，看到的箭头相对于原来的箭头是（填“正立”或“倒立”），如果要看到箭头更大的像，应把凸透镜略微向（填“上”或“下”）移动．参考答案1.显微镜望远镜2.大气层大气层3.凸虚凸透镜缩小的实像像放大4.大不变正立、等大的虚像5.D6.D7.数十亿银河系三九8.显微镜倒立、放大的实像内正立、放大的虚像9.B10.B 11.C 12.B 13.A 14.C 15.D 16.（1）左（2）切片厚薄不均（3）换用大光圈（或将反光镜换为凹面镜）17.（1）凸透（2）厚6—12mm （3）三者的中心在同一直线上倒立上今日感悟。

2018八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜导学案 1 / 11 / 1第 5 节 显微镜和望远镜课题显微镜和望远镜 课型 新讲课知识与技术 1. 认识显微镜和望远镜的基本构造和成像原理.2. 认识望远镜在人类探究宇宙中的作用.教 1. 经过察看指引学生发散思想 .学 过程与方法 2. 培育学生综合运用所学知识的能力.目标感情、态度与初步认识科学技术关于社会发展和人类生活的影响. 价值观教课知道显微镜和望远镜的基本结 显微镜、望远镜、 放大镜、挂图、 教具 要点 构和成像原理 .火柴盒、 无色透明塑料膜、 水、烧杯、 准备 滴管、装片（植物） 、多媒体课件 . 教课利用两组凸面镜成像规律理解 教课 难点 显微镜和望远镜的原理 . 1 课时 课时1. 显微镜和望远镜的构造相像： 镜筒的两头各有一组 透镜 ，每一组的作用都相当于一个 凸面镜 ，凑近眼睛的叫 目镜 ，凑近被察看物体的叫 物镜 .2. 显微镜的物镜相当于一个投影仪的镜头 ，能成一个 倒立放大 的实像；目课 镜相当于一个 放大镜 ，能成一个 正立放大 的虚像， 所以经过显微镜我们看到的是前 一个倒立的被 放大 的 虚 像 .预 3. 望远镜的物镜相当于一个照相机的镜头，成倒立、 减小 的 实 像，望远镜的习 目镜相当于一个放大镜，成正立、 放大 的 虚 像 .4. 物体的两头到人眼地方夹的角叫 视角 ，物体越 大 ，物体与人眼的距离越小 ，其视角就越大 . 5. 我们的宇宙有上千亿个星系， 太阳是 银河 系中的一员， 地球在离太阳比较近的第 三 条轨道上 .稳固教师指引学生复习上一节内容，并解说部署的作业（教师可针对性地精选部分 复习难题解说），增强学生对知识的稳固 . 在凸面镜的应用中，有两种仪器不容忽略：一种是带来生物学革命的显微镜，新课一种是带来天文学革命的望远镜 . 由于有了显微镜， 人们才得以察看到肉眼根本没法 看到的极其渺小的生物体构造及微生物；由于有了望远镜，人们才得以看到距我们 导入较远的天体的运转状况及发现新的天体 . 为何显微镜和望远镜拥有这样奇特的功能呢？学完这课，你就会理解了 . 备课笔录。

第 5 节显微镜和望远镜教课目的：1．知识与技术经过活动，认识望远镜和显微镜的基本构造。

2．过程与方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法，经过两个透镜的组合，培育发散思想的能力。

试试应用已知的科学规律解说详细问题，获取初步的剖析归纳能力。

3．感情态度与价值观。

经过研究活动，体验研究的乐趣，乐于察看试实验。

认识望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。

学习要点：显微镜、望远镜的原理学习难点：怎样让学生经过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像状况以及原理。

显微镜、望远镜的构造是怎样知足组合出的两个透镜成像原理的。

看清物体与视角的关系。

导学过程一、稳固旧知，激趣导入：1．人的眼球仿佛一架____和_______的共同作用相当于一个凸面镜，体 ____ 像（填像的性质）,但人感觉是。

它的___________相当于底片；晶状体它把来自物体的光汇聚在_，形成物立的。

二、导入：用显微镜能够看见很渺小的物体，用望远镜能够看见很远的物体，它们有什么神秘呢？是怎么样实现的？三、自主学习知识点 1：明显微1、显微镜的构造显微镜镜筒的两头各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸面镜，凑近眼睛的凸透镜叫做. 凑近被察看物体的凸面镜叫。

2、显微镜的原理显微镜的物镜成像，道理就像的镜头成像同样。

显微镜的目镜成像，目镜的作用就像一个一般的。

经过次放大，我们便可以看肉眼看不见的小物体了。

假如目镜的放大倍数是10 倍，物镜的放大倍数是40 倍，则该显微镜的放大倍数是倍。

知识二：望远镜一、望远镜的构造望远镜也有两组凸面镜，的凸面镜叫目镜. 的凸面镜叫物镜。

二、望远镜的原理1. 望远镜的物镜成像，道理就像的镜头成像同样。

望远镜的目镜成像，目镜的作用相当于一个。

2. 望远镜所成的像比本来的物体，因为像离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，就变得很大。

3. 视角：物体的边沿跟眼睛所夹的角。

视角越大，物体在视网膜上所成的像越，看物体越清楚。

第五节显微镜和望远镜导学案【学习目标】1、了解望远镜和显微镜的基本结构2、掌握显微镜、望远镜的原理【学习重点】掌握显微镜、望远镜的原理【学习难点】通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

课前预习：1.用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的____________ (填“虚”或“实”)像，道理就像____________的镜头成像一样，目镜的作用则像一个____________，再次对这个像成放大的____________ (填“实”或“虚”)像。

2.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构，最好使用（）A.平面镜B.凹透镜C.放大镜D.显微镜3.下列关于望远镜的用途说法错误的是（）A.望远镜用来观察远处的物体B.望远镜在军事上有重要的应用C.望远镜在天文学上有很重要的应用D.望远镜可用来观察植物细胞的结构4.下列关于显微镜的说法正确的是（）A.电子显微镜要比光学显微镜的放大倍数高B.当室内光线较暗时，要用反光镜的凹面C.显微镜的放大倍数等于物镜和目镜的放大倍数之和D.显微镜的物镜和目镜都成放大的虚像5.下列关于望远镜的说法不正确的是（）A.所有的望远镜都是由两个凸透镜制成的B.望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的星球C.我们看到远处的汽车越来越小，是因为汽车对我们的视角在逐渐减小D.望远镜的物镜成缩小的实像6.有一种望远镜也由两组凸透镜组成。

靠近被观察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目镜，物镜的作用好像一架（）A.投影仪B.放大镜C.照相机D.幻灯机7.下列光学知识的应用中，有一个与其他三个不同，这个应用是（）A.天文爱好者用望远镜观察天体B.演员对着镜子练习舞蹈动作C.医生用凹透镜来矫正近视患者视力D.摄影师用照相机拍摄照片学习过程：1、显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近被观察物体的是，靠近眼睛的是，物体通过物镜成、的像（相当于的镜头）；物镜成的像经过目镜再成的像（相当于）。

第5节望远镜与显微镜【教学目标】1．知识与技能通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。

2．过程与方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3．情感态度与价值观。

通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。

了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。

【教学重难点】教学重点：显微镜、望远镜的原理教学难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。

看清物体与视角的关系。

【导学过程】【创设情景，引入新课】用显微镜可以看见很微小的物体，用望远镜可以看见很远的物体，它们有什么奥秘呢？是怎么样实现的？【自主预习案】知识点1：显著微1、显微镜的结构显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 .靠近被观察物体的凸透镜叫。

2、显微镜的原理显微镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。

显微镜的目镜成像，目镜的作用就像一个普通的。

经过次放大，我们就可以看肉眼看不见的小物体了。

如果目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，则该显微镜的放大倍数是倍。

知识二：望远镜一、望远镜的结构望远镜也有两组凸透镜，的凸透镜叫目镜. 的凸透镜叫物镜。

二、望远镜的原理1.望远镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。

望远镜的目镜成像，目镜的作用相当于一个。

2.望远镜所成的像比原来的物体，因为像离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，就变得很大。

3.视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。

视角越大，物体在视网膜上所成的像越，看物体越清楚。

这就是我们通常所说的“近大远小”。

物体对眼睛所成视角的大小与有关，还与有关。

小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实平面镜所成的像的大小，因为平面镜成所的像与物体大小。