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运用财政学原理分析我国收入分配现状的思路合理的收入分配制度对于任何社会公平的实现都是必需的。
改革开放以来，中国经济体制从计划经济体系转向市场经济体系，相应地收入分配制度从单一的按劳分配也调整适应为以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
同时，国家的政策也在支持和鼓励一部分先富起来，先富带动后富，最终实现全民富裕。
取得的成效是卓越的，但居民收入的差距却在这样繁荣的环境中进一步拉大，贫富悬殊。
中国收入分配存在差距的领域主要集中在城乡之间、地区之间、行业之间、群体之间等，且差距有不断拉大的趋势。
收入差距悬殊，收入分配缺失公平机制，极其容易聚焦社会矛盾和社会失衡，无疑对发展和稳定的大局是有阻碍作用的。
根据大部分学者的观点，城乡收入差距是现今影响最大的收入差距，也是影响中国收入差距扩大最重要的因素。
中国的收入不公问题的解决，或许很大程度上首先依赖于城乡收入差距问题的解决。
但总体而言，中国收入差距问题的存在是多层面的，且极具有结构性特征。
对在收入分配差距中扮演关键角色的城乡收入差距需要做一个系统的分析和思考，其次会涉及地区和行业差距的相关解析，最后会对现状和出路问题做一个概述。
引起城乡收入分配差距及造成差距不断拉大的原因是多方面的，主要包括，发展过程中本身产生收入差距；国家长期以来失衡的城乡发展政策和因此形成的城乡分割的二元社会经济结构；城乡劳动力市场存在着高度的市场分割状态等等。
经济结构调整、群体结构划分及出于整个国家经济战略的角度，发展过程中，自然形成的城乡收入差距是显而易见的。
但随之而来的是城乡政策不平衡导致社会经济结构城乡二元化，农村的发达程度远远落后于城市，如果说城乡分割的二元社会经济结构是导致城乡收入存在差距的基本原因，那劳动力市场分割的存在则可能是造成城乡收入差距进一步拉大的潜在根源。
劳动力市场分割缺失效率且影响收入分配公平，带来的社会影响是消极的。
长期以来，国家政策对工业和城市建设有明显的偏性，不均衡的政策使得农村、农业和农民不断地为国家的工业化、城市化进程作出巨大的贡献和牺牲及不断的让步。
财政学的研究对象：财政学是一门研究政府部门――亦称公共部门――收支活动的规律性的科学。
以政府部门的收支活动为研究对象，解释财政收支活动运行的规律，构建财政收支活动的管理机制，是财政学所致力完成的两大任务。
财政学的研究方法：以实证分析（研究对象的基本面貌，是什么的问题）与规范分析（根据经验或者总结出来的规律，来判断研究对象目前的状态是否符合这些经验或规律，应当是什么的问题）作为主要的研究方法。
此外还有动态、静态的分析，定性、定量分析。
公共财政体制：以公共化为取向的中国的财政改革与发展。
私人个别需要：就是普通意义上的社会成员的个人需要或个别需要。
建立在个人或家庭的基础上，是以个人或家庭为单位提出的需要。
特性：效用的可分割性，消费的竞争性，受益的排他性。
――的服务或品质，称为私人物品或服务。
社会公共需要：值得是社会作为一个整体或以整个社会为单位而提出的需要。
突出特征：◎整体性，集中性，强制性。
――公共物品或服务。
财政：是政府集中一部分社会资源用于生产或提供公共物品或服务，以满足社会公共需要的活动。
由政府所组织的，集中性的收支活动，主体只能是政府，保函的意思：财政活动以政府为前提◎政府直接决定着财政的产生，发展和范围。
◎在政府活动中，政府处于主动，支配的地位◎财政活动牵涉的范围颇广。
――在我们清朝是最早使用财政一词的社会公共需要的界定：资源配置方面。
调节收入方面，宏观经济稳定发展方面的需要。
财政的职能：指的是财政在经济生活中所具有的内在功能。
三方面：资源配置（通过对现有人力，物力，财力等社会资源的合理配置，使其得到最有效的利用，获得最大的经济社会效益）。
调节收入分配，稳定经济（政府作为市场上的一种经济力量，运用宏观上的经济政策手段有意识的影响，调控经济，实现既无失业，又无通货膨胀的经济增长）的职能。
政府收入包括：税收，举债，收取国有企业利润。
外部效应：指未在价格中得以反映的经济交易成本或效益，通常指某些个人或企业的行为活动影响了他人或企业，却没有为之承担应有的成本或没有获得应有的报酬。
财政现象从财政学的角度看第一篇：财政现象从财政学的角度看财政现象从财政学的角度看，所有的经济活动一般是由两个社会系统来支持的：一个是市场系统，一个是财政系统。
财政问题是国家政治经济活动的综合反映，它涉及政府的各个部门以及作为政治经济运行主体的广大的工商企业和机关团体。
财政学是一门应用理论学科研究对象：国家参与一部分社会产品或国民收入分配与再分配所进行的一系列经济活动中存在的分配关系及其发展规律。
研究方法：唯物辩证法方法。
具体化表现：实证分析方法和规范分析方法及其统一。
实证分析法:按事物的本来面目描述事物，说明研究对象“是什么”（WHAT），它着重刻画经济现象的来龙去脉，概括出若干可以通过经验证明正确或不正确的基本结论。
规范分析法:先确定若干准则，然后据以判断研究对象目前所具有的状态是否符合这些标准，如果存在偏差，应当任何调整。
它所由要回答的是“应当是什么”的问题。
第一章第一节政府与市场市场失灵：所谓市场失灵，就是说完全依靠市场机制的作用，无法达到社会福利的最佳状态。
表现形式①公共产品指一类具有共同消费性质的物品。
②外部效应指某一个体在从事经济活动时，给其它个体造成了消极（负效应）或积极（正效应）的影响，却没有承担应有的责任或没有取得应有报酬的情形。
③市场垄断:在市场机制下，每个主体的行为都无法影响或左右市场价格，自由竞争使得资源配置达到最优，如果存在市场垄断行为，则经济主体之间的地位不平等，要素流动受阻，市场失衡且失灵。
④信息不充分:在市场经济条件下，生产者与消费者的生产、消费都属于个人行为，都不可能掌握必要的信息。
⑤分配不公。
⑥宏观经济总量失衡。
最明显的表现是通货膨胀、高失业率、周期性的经济危机等政府干预和财政介入1.公共产品存在的地方，属于非市场经济领域，针对“免费搭乘”现象，政府可以运用政治权力，对公共产品的需求者――――公众课税，取得财政收入，并由此获得公共产品的价值补偿。
2.针对外部效应，政府主要是从纠正企业和个人的经济行为入手。
财政学复习重点导论一、财政学的研究方法（两种）实证分析法：按事物的本来面目描述事物，说明研究对象“是什么”，它着重刻画经济现象的来龙去脉，概括出若干可以通过经验证明正确或不正确的基本结论。
不要求价值判断，它的目的在于描述。
——创始人马歇尔——可“验证”轨道——牛顿方法规范分析法：要回答的问题是“应当是什么”，即确定若干准则，并据以判断研究对象目前所具有状态是否符合这些准则，如果存在偏离，应当如何调整。
需要有伦理标准。
——创始人庇古——“伦理”轨道二、研究对象◆一个立场◆两个“度”：集中度、集权度◆三大职能：资源配制、收入分配、宏观调控◆四项要素：收、支、平、管◆五级体制：中央、省、市、县、乡◆六点原则：一是坚持正确的政治观和民主观；二是应坚持正确的市场观和效率观；三是应该坚持正确的公共观和公平观；四是应该坚持正确的民生观和福利观；五是应该坚持正确的目标观和绩效观；六是应该坚持正确的社会观和发展观。
三、财政学与相关科学的关系1、财政学与主要的基础经济学课程◆财政学与微观经济学内容的衔接关系。
两者首尾相接。
微观经济学通过对个体单位的经济单位的经济行为研究，说明市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。
其最后要降到市场失灵，引出政府干预的必要性。
财政学正是从市场失灵讲起。
◆财政学与宏观经济学内容的衔接关系。
宏观经济学是研究社会总体的经济行为及其后果，研究整个国家的运行情况，核心是讲国民收入的决定因素和宏观经济的均衡与增长问题。
其中的主要内容之一是宏观市场失灵和如何运用财政政策和货币政策促进实现宏观经济的均衡与增长。
学也要讲财政在经济稳定和增长中的作用和相应的财政政策问题。
两者在这一点上是重合的。
◆财政学与马克思主义政治经济学内容的衔接关系。
马克是注意政治经济学的主要内容之一是社会再生产理论。
社会在生产包括生产、分配、交换、消费四个环节。
财政收支属分配范畴。
财政学要研究财政分配在社会再生产中的作用与影响。
《财政学》教学方法创新研究《财政学》教学方法创新研究创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式。
创新在现代化的今天，在各个领域都具有着举足轻重的作用。
而作为立国之本的教育，创新所扮演的角色则更加重要。
一、《财政学》教学方法创新需求分析（一）教学方法创新与教学质量的关系良好的教学质量是教学目标得以实现的核心保障手段。
影响教学质量的因素有很多，包括生源条件、师资条件、硬件条件、教学手段、班容量大小等等。
其中，教师的教学水平是决定教学质量的关键因素之一①，教学方法和手段则是衡量教师教学水平的一个极为重要的指标。
而教学方法的创新是丰富教学模式、改进教学水平、本文由毕业论文网收集整理实现教学目标、提升和改进教学质量的优质选择。
随着时代的发展和各种创新思潮的涌现，学生的思维愈发活跃，市场对人才的需求也愈加复合化，人才培养目标也更加多元化；而伴随着高校招生规模和范围不断在扩大，学校的班容量随之增加，使学校的教学资源也彰显出不足，因此，学校和教师需要与时俱进，不仅调整教学的内容，在教学方法上也应不断改进与创新，以适应教学环境的千变万化，从而保证并提高教学质量。
总结大全/html/zongjie/（二）《财政学》课程特点《财政学》是高等财经类院校财政专业的主干课，也是财经类各专业的核心课程之一，是一门跨经济学、政治学、公共管理学等多学科的综合性较强的一门学科，主要研究现代市场经济条件下政府参与部分资源配置而进行的财政收支活动及其经济社会影响的学科。
通过基本理论知识的传授，以培养学生运用基本理论知识和专业技能，分析和解决实际问题的水平和能力，是一门理论与实际运用紧密相关的应用性学科。
1. 理论化程度高。
财政学理论体系完整，主要阐述财政的基本知识、基本理论和基本管理技能，讲授公共财政的基本原理、公共财政支出、公共财政收入、公共财政制度和财政的宏观调控。
财政学内容较为抽象，定性分析内容较多，涉及面较广。
专栏2-2：现代经济学的基本分析框架现代经济学的基本分析框架，首先给出想要研究的问题，或想要解释的某种经济现象，即首先需要确定研究目标，然后试图回答所要研究或所要解释的问题。
比如，为什么一些国家非常富裕，另外一些国家却非常贫穷，而不是整个世界同时富裕起来？市场在什么时候会失灵，如何解决？如何解决经济外部性问题，是通过政府干预，通过明晰产权的办法来解决，还是通过其他办法来解决等问题。
以上这些问题看起来不一样，不过研究这些问题的基本分析框架却基本是一样的。
通常认为，现代经济学研究的基本框架由以下五个步骤组成：1．界定经济环境要做好任何一件事，首先需要了解国情、事物所处的周围环境或现实背景。
因此，在做经济问题研究时要从实际出发，对经济环境进行界定。
经济环境通常由经济人、经济人的特征、经济社会制度环境以及信息结构等组成。
对经济环境的界定可分为两个层次：一是客观描述经济环境，对经济环境描述得越清楚、准确，理论结论就会越正确；二是精炼刻画经济环境特征，对经济环境刻画得越精炼和深刻，论证起来就越简单，理论结论也越能让人理解和接受。
在描述经济环境时，需要根据所考虑的问题，对经济环境进行特征化的刻画。
例如，在现代微观经济理论中，为了研究经济人的选择问题，一个消费者的经济特征就简单地假定由经济人的消费集、偏好关系（或效用函数）、初始禀赋和信息结构（如考虑不确定性）来描述；一个厂商的经济特征则由它的生产可能性集合或生产函数来表示；所有经济人的经济特征便组成了经济环境。
2．设定行为假设设定行为假设是经济学的根基。
一个经济理论有没有说服力和实用价值，一个经济制度安排或经济政策能不能让经济持续快速地发展，关键是看所假定的个人行为是不是真实地反映了大多数人的行为方式，看人们对激励是不是作出了对他人或社会也有利的反应。
现代经济学中的一个基本假设是“人是自利的”。
经济学的主要目的就是研究如何使用有限的资源来满足人们无限的需求。
人类社会拥有的资源是有限的，只要有一个人是自利且物欲无穷的，就需要解决如何用有限的资源满足需求的问题。
阅读资料西方财政学的研究方法一门学科的研究方法总是与其研究对象和范围密切相关的。
20世纪50年代以前,财政学研究主要集中于税收领域，财政学家更多地采用了理论归纳的研究方法,通过对现实中的复杂现象进行比较研究和逻辑分析，得出一般性的结论，将其应用于对真实世界的解释。
后来的学者拓宽了财政学的研究对象，考察的范围不局限于财政收支本身，而是扩展到对财政收支经济效应的分析。
在此期间，财政学家们越来越意识到，已有的研究方法尽管逻辑严密，但也只能提供一个基本的理论框架，要想更好地解释现实问题，还必须根据情况调整模型的假设条件，引入更为具体的分析变量。
20世纪60年代末70年代初出现的高速计算机、可靠的计量经济学软件以及大型数据库资料推动了经济计量技术的进步。
运用数理和计量工具进行经验性研究逐步成为财政学研究的特点和趋势，财政学家通常以经济学理论为分析基础，通过改变假设条件将理论应用于不同的问题，进而推导出结论并运用计量模型对其加以检验。
公共产品和服务的提供过程中存在的信息不对称问题使博弈论和信息经济学的发展在财政学领域得到了广泛应用，它们为以公共部门经济行为及其经济效应为主要研究对象的财政学提供了一个理想的分析工具，并使财政学研究在 70 年代经历了一段异常活跃的时期。
此外，新制度经济学的研究成果也在财政学领域得到了反映，推动了财政学的发展。
综观财政学的发展历史, 在财政学研究尤其是近半个多世纪以来的成果中，占主导地位的分析方法大体上可以归纳为三种，即政策效应的实证分析、福利经济学及公共选择。
在对不同问题的研究中，对这三种方法的选择和侧重也存在着很大差异。
(一)对政策效应的实证分析财政学的研究通常需要考虑受政策影响的经济主体的状况以及现有政策对经济主体行为的影响，因此，许多核心问题都涉及对特定政策经济效应的分析。
这方面的研究包括许多财政学中的经典问题，例如：所得税是否扭曲了经济主体在收入和闲暇间的选择？谁最终负担了消费税？公共支出对相关产品的私人支出是否具有挤出效应？讨论的内容和主题随着不同时期的政策和研究方法而变化。
