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教 案第2课 三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。
b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。
(b) 两个一半构成一个整体。
c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。
(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。
d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。
发展汉语中级口语教案（共5篇）第一篇：发展汉语中级口语教案第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就(副)jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧(名)diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果(连)jiãɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直(副)jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费(动)làng fâi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心dānxīn 放心不下。
9．除非(连)chúfēi ①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪(动)pãi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
教学重难点、教学目标、教学过程、内容
第一课在家靠父母，出门靠朋友
教学目标：
1、引导同学们认识本课生词，并能举一反三
2、了解关于家用小电器的用途及运用，并提倡在生活中朋友间互助
教学重点：
1、熟练朗读生词及课文
2、掌握语言点如：···，要不···；在···下；A是A，可是····；千万；再说；哪能····呢，能运用造句
课文一我想办张银行卡
教学步骤：生词讲解
1、卡：名词，举例银行卡、会员卡、手机卡
办卡：动词，去银行申请办卡
2、专业：名词，所学习的内容
3、要不：连词，亦即不然的话怎么做
4、填：动词，填写，填表
5、可靠：adj，可以信任的
6、国有：动词，国家所有，由国家政府掌管，例如国有银行
7、非：前缀，亦即不···例如非国有，非人类
课文讲解：1、教师朗读课文，学生注意听发音及断句
2、学生集体朗读课文，教师纠正发音
3、学生个体朗读课文，教师纠正发音
布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文
课文二附近有超市吗
生词讲解：
1、金融，名词
2、危机，名词
3、变压器，名词，对电流进行转换的小型电压设备
4、电压，名词，中国220V/380w
5、插头，名词，与插座一起使用
6、网线，名词，上网连接所用的线
8、掉线，动词，上网时信号不稳定网络连接不上
9、稳定，形容词，不变的稳固的。
教 案第2课 三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。
b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。
(b) 两个一半构成一个整体。
c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。
(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。
d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。
第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就 (副) jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧 (名) diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果 (连) jiéɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直 (副) jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白 (形、动) mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费 (动) làng fèi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心 dānxīn 放心不下。
9．除非 (连) chúfēi①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪 (动) péi跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
陪同。
《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好（二）重要结构：o请问，附近有xx的地方吗？o A和B，哪个好一点儿？o⋯⋯，就是⋯⋯o那⋯⋯吧。
o这样吧，⋯⋯o⋯⋯，不过⋯⋯o A是A，不过⋯⋯o A倒是不A，不过⋯⋯（三）三个重点句。
（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。
（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画～油画时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o在你们学校吃饭有哪些选择?o你们学校哪儿的饭好?o你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作1生词学习•教师领读、齐读•教师查读、点读•生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：•大卫和王丽在做什么？•大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
发展汉语中级口语教案教案标题：发展汉语中级口语教案教案目标：1. 帮助学生提高中级汉语口语能力，包括流利度、准确度和表达能力。
2. 培养学生的听说能力，使他们能够在日常生活和工作中有效地使用汉语进行交流。
3. 培养学生的交际能力，使他们能够在各种情境中自信地表达自己的观点和想法。
教案内容和步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示一段有关日常生活或工作的视频或图片引起学生的兴趣，并提出一些问题激发学生的思考和讨论。
第二步：词汇和句型练习（10分钟）选择一些与主题相关的词汇和句型，通过词汇游戏、填空或句子搭配练习等活动，帮助学生掌握并巩固相关内容。
第三步：听力练习（15分钟）选择一段与主题相关的听力材料，如对话或短文，并设计一些问题让学生进行听力理解和回答。
可以使用多种听力任务类型，如选择题、填空、配对等，以提高学生的听力技能。
第四步：口语练习（20分钟）设计一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论或辩论等，让学生有机会使用所学词汇和句型进行口语表达。
教师可以提供相关话题和问题，引导学生展开对话，并给予必要的语言支持和反馈。
第五步：总结和反思（5分钟）与学生一起回顾本节课所学的内容，并鼓励学生提出问题和反思自己的学习过程。
教师可以给予学生积极的反馈和建议，以帮助他们进一步提高口语能力。
教案评估：教师可以通过观察学生在口语练习中的表现、听力理解的准确度以及词汇和句型的掌握情况来评估学生的口语能力。
此外，教师还可以设计一些口语考试或评估任务，如口语演讲或对话录音，以更全面地评估学生的口语水平。
教案扩展：为了进一步发展学生的口语能力，教师可以提供更多的口语练习机会，如每日口语任务、口语角色扮演或模拟真实情境对话等。
此外，教师还可以推荐一些相关的学习资源，如电影、电视剧、音乐或播客，以帮助学生提高听力和口语能力。
教案注意事项：1. 教师应根据学生的实际水平和需求来选择合适的教材和活动。
2. 在口语练习中，教师应提供充分的语言支持和反馈，帮助学生纠正错误并改进口语表达。
第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就 (副) jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧 (名) diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果 (连) jiéɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直 (副) jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白 (形、动) mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费 (动) làng fèi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心 dānxīn 放心不下。
9．除非 (连) chúfēi①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪 (动) péi跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
陪同。
陪客。
陪葬。
陪嫁。
失陪。
从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。
陪都。
古同“赔”，偿还。
11．模仿 (动) mó fǎnɡ个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。
是社会学习的重要形式之一。
尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。
12．自杀 (动) zìshā自己杀死自己13．散步 sàn bù随意闲行14．同意 (动) tónɡ yì1.同心，一心。
2.指用意相同。
3.犹赞成。
二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音作业布置：复述、抄写生词、背诵课文，做课后练习题三、语言点1．A是A，但是／可是／就是／不过……“A是A”是一个存在的事实。
“A是A”表示承认这个事实，“但是／可是／就是／不过……”后面的意思有转折。
例：(1)她瘦是瘦，不过身体很健康。
(2)这东西好是好，就是太贵。
2．简直强调完全如此或差不多如此，含有夸张的语气。
例：(1)这朵纸花简直像真的一样。
(2)两条腿疼极了，简直站不住了。
3．除非强调某条件是惟一的先决条件。
例：(1)除非你去，她才会去。
(2)咱们八点钟在校门口见面，除非有别的急事。
四、练习讲解(一)用指定词语完成句子和对话。
（学生发挥）(二)功能练习（学生发挥）（三）综合练习连词造句1.我们看了一晚上广告。
2.我现在很少看电视剧。
3.你经常看完电视就睡觉了。
4.那是因为我太累了。
5.我喜欢的节目过一会儿就完了。
根据课文内容连线同意要求、浪费时间、模仿别人、烤羊肉串儿、看电视剧、去饭馆儿选择填空（一） A.1.就；2.陪；3.像；B.1.模仿；担心 2.简直；3.浪费；4.除非；5.结果；6.散步选择填空（二） 1.A; 2.C; 3.A; 4.D; 5.A;选择填空（三）判断下列句子的正误并且改正1.（×）你说的一点儿也不错.2.（×）我现在很少看电视剧，除非陪女儿看。
3. （×）开始我也不相信，不过确实是真的。
4.（×）你经常看完电视就睡觉了。
5. （√）(四)根据提示完成会话练习（学生发挥）(五根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）(六)说一说（学生发挥）1．你喜欢看电视吗?你每天花多少时间看电视?你最喜欢看什么样的节目?2．你对人们喜欢看电视有什么看法?3．你最重要的娱乐或者休闲方式是什么?为什么喜欢这种方式?4．你觉得看电视是浪费时间吗?为什么?朗读训练（学生发挥）作业布置：复述，用重点句型造句，预习副课文副课文《看电视与消费》一、生词讲解1．消费 (动)xiāofèi通常指个人消费。
人们消耗物质资料以满足生活需要的过程。
是社会再生产过程中的一个环节。
消费是人们生存和恢复劳动力的必不可少的条件，是生产人们的自身。
生产决定消费，但从一般意义上说，消费是生产的目的，对生产产生重大影响，能促进或阻碍生产的发展。
广义上，消费还包括属于生产本身的生产消费，如原材料的消费、活劳动的消费等2．却 (副) què退：却步（因畏惧或厌恶而后退，如“望而却却”）。
退却。
退还，不受：盛情难却。
表示转折：我来了，他却走了。
3．美元 (名) měiyuán dollar4．来往 (动) láiwǎnɡ来和去：大街上～的人很多ㄧ翻修路面，禁止车辆～ㄧ车站上每天都有不少来来往往的旅客。
5．越……越…… yuè……yuè…结构,表示两方在程度上成比例地递增或递减。
如：1.一个人越是有学问,就往往越谦虚。
2. 我越了解他,就越喜欢他。
二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、练习（一）回答问题（学生发挥）（二）用指定词语完成句子（学生发挥）（三）用指定的词语说出句子的意思1．真正让……的是……，尤其是……(1)真正让眼睛近视的是看电视，尤其是长时间看电视。
(2)真正让我口语进步的是孙丽丽，尤其是认识她以后的进步。
(3)真正让我喜欢的是塔尔寺，尤其是塔尔寺的建筑。
2．越……，越……(1)我们越说汉语，口语越会进步的。
(2)越看电视，视力越会下降。
(3)天气越好了，出来散步的人越多了。
3．习惯(1)南方人习惯吃米饭，北方人习惯吃面食。
(2)她晚饭以后习惯去图书馆。
(3)老人习惯早上去公园走走。
（四）综合练习选择填空：1.消费；2.来往；3.尤其；4.满意；5.调查(五)讨论（学生发挥）作业布置：复述、预习新课课后反思：第二课《富有的标准》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：导语：同学们，上午好！相信大家都想过，要成为一个富有的人，但是，究竟什么才算作富有呢？有的人说，每年收入一百万算作富有，也有人说只要快乐就算作富有；有的人说开好车、住好房算作富有，也有人说只要有一个幸福的家就算作富有……有人做过一项调查，每个人对富有的定义都不尽相同，那么什么才是真正的富有？富有与快乐又有着怎样的关系？相信学完了这一课，大家的心中，会有一份属于自己的答案。
一、生词讲解：（1）富有形容词 fùyǒu①拥有大量的财产：～的商人。
②充分地具有、：～生命力ㄧ～代表性。
（2）标准名词 biāozhǔn①衡量事物的准则：技术～ㄧ实践是检验真理的唯一～。
（3）收入名词shōurù收进的钱财，指收进来的钱物。
（4）表面名词 biǎomiàn事物的外表，最外层（5）老板名词 lǎobǎn私营工商业的财产所有者（6）有出息 yǒu chūxi（7）生意名词 shēngyi。
